教師演講心得

時間：2022-11-21 06:45:18 教師演講我要投稿

教師演講心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的教師演講心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師演講心得

教師演講心得1

各位評委、各位同仁：

　　大家上午好！

　　十年前，我懷著金色的夢想，走進了××小學，成為一名光榮的小學數學教師。看著滿臉天真的孩子，我滿心歡喜。我喜歡他們，喜歡他們笑的樣子，喜歡他們哭的樣子，喜歡他們和我撒嬌的樣子，喜歡他們調皮搗蛋時壞壞的表情，喜歡小女孩在我臉上親一口，然后嬌滴滴的說，老師好～～喜歡小男孩，拿著足球過來，對我說，老師，敢和我們踢足球么？

　　我喜歡他們，我相信，我一定能把他們教好。我相信學習成績優異的我，我相信作為雙優生的我，我相信能代表全體畢業生向母校上匯報課的我，一定能把孩子們教好。可現實卻給我潑了一盆又一盆的冷水。在教學工作中，我發現，作為一名數學教師，我的數學基本功還不夠扎實。解奧數題，沒有同年級的余老師快；粉板字，沒有張老師書寫的好；教學語言，沒有吳老師準確到位，總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足，使得我越發沒有自信，越發對自己降低要求，想著，唉，我就這么樣了，隨便隨便了，反正也不可能成為一位名師了，一天天混日子，算了吧。

　　我變了，變得不在意學生的考試成績，變得不在意自己是否能在教學上有所進步，變得沒有上進心，沒有理想，沒有追求，更沒有奮斗的目標。第一學期的期末考試，我所任教的班級，在同年級的四個班中，均分名列倒數第一，這是我從教數年來從未有過的事情，也讓我第一次覺得汗顏，沒有面子，滿心的愧疚。我將這個班級帶入五年級的時候，均分、優秀率是同年級的第一名，而僅僅一個學期，我就讓這個班級變成倒數第一名。我覺得對不起自己的學生，對不起那些把孩子交給我的家長們，是我的錯。在那時，我突然明白，作為一名教師，我們追求的不應該是鮮花榮譽，而是一份踏實，是一份責任。我們的工作性質要求我們必須憑良心干活，必須盡自己最大的努力干活，不能因為自己的任何事情，影響孩子們的學習，這是對學生的不負責任，絕不能誤人子弟。或許我這一輩子也不可能成為一位名師，但我不能夠因此而放棄我的學生們。

　　自那時起，我重新找到了自己的位置，我相信，我一定能成為一位認真的小學數學教師，一位對得起天地良心的人民教師。我從教學的點滴小事做起，改變自己，提升自己的教學能力。

　　孔子曰，三人行必有我師焉。所以，我選擇勤學好問。對于教學中遇到的種種問題，我不打馬虎眼，一定要向同行們請教，直到問個清楚弄個明白為止。

　　俗話說，笨鳥先飛。我是一只笨鳥，所以，我除了編寫教案之外，在每節課的課前，必把當節課所有涉及的.題目事先做一遍，以做到心中有數。

　　古語云，勤能補拙。我并不聰慧，所以，我選擇勤奮。如果一個問題，在當節課上我沒有講解得清楚透徹，我會選擇在課后或其它時間，繼續和學生溝通講解，直到他們真正學會為止。用我辛勤的汗水，換來學生的收獲，一點都不浪費。

　　我不是詩人，不會用漂亮的的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學數學教師，我要在平凡的崗位上采擷內心的美麗，描繪我心中最美麗的畫卷，我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——十年。

教師演講心得2

尊敬的各位教師，親愛的'小朋友們：

　　你們好，十分高興能在莊嚴的國旗下與你們一齊迎接這嶄新而完美的一天。我是中二班高煜昕小朋友的媽媽，很高興今日能站在那里跟你們分享我個人對東方之子幼兒園一些真實的感受。

　　每一天清晨我在幼兒園門口看見和藹可親的園長和朝氣蓬勃的教師，還有威武的保安叔叔用他們喜悅的笑容和熱情，迎接每一位家長和孩子，他們用行動向我們敞開了懷抱并讓我們感受到了東方之子幼兒園這個大家庭的溫暖。當我們踏進幼兒園操場時，地面又是那么干凈，玩具都擺放得井然有序。讓作為家長的我每一天都切實的感受到了幼兒園為孩子們所做的一切。所以首先請允許我代表家長和今日在場的小朋友一齊向幼兒園的全體教職工表示衷心的感激并說聲：“你們辛苦了”！

　　我的孩子是一名新生，也是才隨我搬家來深圳這座陌生的城市。在他最開始入園的這段時間里，他每一天都大聲哭鬧不肯來園，讓我也十分苦惱。此刻入園不到兩個月，他已經能自我主動要求來園，從家里散漫的玩耍到幼兒園專注地聽教師講課，回家還能跟我聊起一些幼兒園學到的知識，從以前的挑食到此刻回家跟我說：“媽媽，幼兒園的飯可香啦’。看到我孩子身上的這些巨大的轉變，我就不得不提我們中二班三位年輕的美女教師們，雖然她們的年齡都很小，但對于孩子們的關心和照顧卻是那么的細致入微，讓作為家長和媽媽的我都覺得自慚不如，每一天她們要應對那么多個孩子的吃喝拉撒，還要給孩子們講故事，教他們識字，還要陪他們玩耍。即便應對如此這樣繁重的工作任務，她們也從不抱怨，用她們滿腔的.熱忱對待每一個孩子和家長。甚至在她們的休息時間，她們都不忘用QQ和信息和家長們堅持著良好的聯系和溝通，有時候很晚了還在給家長上傳孩子在園的照片。還有幾次我因為臨時有事晚接了孩子一個多小時，我當時覺得很過意不去，可是教師卻什么都沒說，只是微笑的把孩子牽到我身邊。應對如此細致，認真，負責的教師們，我心中的感動和溫暖油然而生，真的十分感激你們三位教師，你們用行動詮釋了你們無私大愛的精神，才讓

　　我如此放心把孩子交給你們。

　　最終我期望在場的每一位小朋友和我一齊再次的感激東方之子幼兒園，感激那里所有的教師，是她們帶給你們期望和歡樂，讓你們歡樂自由的成長。

　　多謝大家！

教師演講心得3

二

　　一個出色教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業態度、自我發展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。在網絡研修過程中，我收獲頗多先將網絡研修總結如下：

　　一、網絡研修讓我轉變了思想，更新了觀念

　　這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網絡研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

　　二、網絡研修讓我開闊了視野，擴展了見識

　　網絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以網絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

　　三、網絡研修讓我認識了自我，提高了水平

　　網絡研修平臺的課程資源當中的一些新的'教育方法和理念，給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養適應新時代的接班人。

　　總之，這次的網絡研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學語文課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的指導。這次網絡研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業開辟了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

教師演講心得4

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好！今天，作為一名教師代表發言，我感到非常榮幸。

　　首先，請允許我向上述獲獎師生表示衷心的祝賀！然后，我來了五聲謝謝：

　　首先我要感謝學校，因為這個美麗的學校給了我這樣的平臺，讓我可以在這樣的平臺上表達自己。

　　第二個感謝，感謝學校的領導，是你們的關心和鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我安心工作，實現夢想。

　　第三個感謝，感謝身邊的很多同事，是這些同事給了我很多無私的幫助，從上課到班級管理，給了我很多經驗，讓我能成長的這么快；我所在的課題組是一個優秀的教研組，很多老師都是我教學的榜樣。他們都是優秀的教師，非常敬業，敢于創新，渴望幫助指導年輕教師，這對我們教學水平的提高非常有益。

　　第四感謝是感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的理解和支持。在這個過程中，你成長了，成熟了，同時也從另一個方面幫助我成長。感謝大家今天對我的成就。我希望你能和我們的老師一起努力，奮進，爭取更美好的明天。

　　第五感謝是感謝我的老師。是老師的辛苦教育造就了今天的我。

　　人生的旅途就像爬山，要18集才能成長。成績進了歷史博物館，現在我們站在同一起跑線上。我再跟同學說幾句。

　　1。領先學生，歸零。成績屬于歷史，今天屬于自己。人生的旅途就像爬山，險峰風光無限，體力好，走在前面，體力差，落在后面。如果你在前面放松一點，你可能會被后來者超越。學習成績優秀的同學要時刻仰望星空，胸懷大志，居安思危，歸零，努力奮斗。個人階段的領先并不是這次登山之旅的終點。他們應該爬上山頂，欣賞無限的.風景。

　　2。后進生，關后門。是的，人生就是關上后門，向前走。同學們，尤其是后面跟進的同學們，你們過去有什么收獲，有什么損失，都不重要。重要的是拋棄過去，重新開始，現在就前進！今天累了就好好躺下休息，把所有的煩惱痛苦都關在門后。明天早上來，還能看到嶄新的太陽。太陽像青春，每一天都是新的！我們也可以在風雨中漫步，但不要停留太久。一旦思想交流了，目標確定了，就能找到路，哪怕是狂風暴雨，也不要錯過身邊熙熙攘攘的風景，也不要錯過短暫的誘惑。雙腿挺直，雙眼炯炯有神，凝視遠方的目標，但如果你要求努力，勇往直前，幸福和快樂將永遠圍繞著你。

　　3。享受這個過程，從細微到偉大。同學們，要想贏，一定要針對自己，培養自己的真性情和興趣，盡可能做好自己該做的事，滿足自己，享受過程，一絲不茍。用上課求知的眼神代替疲憊的身材；在自習課上，用你對每一個練習的想法來代替你四處張望和閑聊的行為。嚴格的自律，扎實的環節，不懈的攀登，讓他們不后悔！

　　我們_ _的老師可以說是很苦的，因為為了愛情，他們愿意努力把雨變成紅桃花。因為老師的夢想和榮譽與你相連，你快樂，老師快樂；你上進，老師欣慰；你很成功，老師也很優秀。我相信老師和學生會一起努力，共創美好的明天。

　　最后，我用兩句話來結束我的發言：同學們，你們做點什么，就有位置了！只要你相信奇跡，并為之付出奇跡般的努力，奇跡就會奇跡般的發生在你身上！堅持到堅持不下去，再走一步就是勝利！

教師演講心得5

　　各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　今天有幸坐在一起交流學習名師教學體會深感內疚，雖工作多年，卻毫無建樹，與名師無法比較，與同行相比也相差甚遠，借此機會談一談近兩個月學習的一點認識。

　　有幸看了多位全國知名特級教師的課堂教學，以及旁人的介紹，感觸很多。一堂堂優質課都生動地詮釋著新課改下的新課型，每堂課又不失個人風格、特色，亮點很多。特級教師的課堂風采仍在我腦海中不斷浮現，久久回味。我的心中也蕩滌著做老師的幸福，那就是在課堂上與孩子們“心靈感應”般的真情對話，呈現出和諧的、煥發生命光彩的課堂，產生著令人震撼的課堂生命力。

　　細細想來，這一堂堂“自然天成”的課堂教學境界里，該有多少值得琢磨、學習、研究、反思的地方呀。

　　吳正憲老師善于把一些枯燥的數學內容變為情趣多而意味深的故事或游戲，以情導知，以知促情。在“求平均數”課剛一開始，她便別開生面地向全班提出：“咱們分兩組來做拍球比賽好嗎？”孩子們自然喜出望外。“怎么比？”眼看每人都來拍球時間來不及，大家提議“選代表”，于是每組派4人（這蘊含著統計中的“抽樣”），并當場根據每一代表的拍球個數作了統計。不一會兒，甲組發現本組拍球總數超過乙組，高興地歡呼起來。此時，吳老師自告奮勇也參比賽，并把她拍球數加入乙組之中，頓時乙組的總數明顯增多，孩子們很不服氣，喊道：“這不公平！”（甲組4人，乙組5人）那么，怎樣才能公平呢？有的說：“甲組也再加1人。”如果不允許加人呢？矛盾激化了，有個孩子站起來用手比劃著說：“把每組幾個人拍球的個數勻乎勻乎……。”這一“勻乎”，表明孩子們已從實際問題的困惑中產了“求平均數”的迫切需求，吳老師便水到渠成地引入了“平均數”，隨即與大家共同探索求平均數的方法。這種創造性的教學，使學生能真正感悟到平均數的統計意義（當然還是初步的，但是是有價值的），充分體現了數學課程改革的新理念。而我們在教學“求平均數”時，不是從實際出發，而是從問題入手，有什么樣的問題，用什么樣的方法去解決，似乎完成了教學任務。其實學生印象并不深，掌握得不牢，不活。一旦遇到新的問題，往往束手無策。對于相同的問題由于沒能完全理解而失誤，這不得不值得我們深思，吳正憲老師的教學方法值得一學。

　　首先，讓我仰慕的是吳正憲老師的成功。教改文章散見于全國多家教育教學報刊上；不斷應邀講學、作報告，每場報告都引起強烈反響；參加了中國教育電視臺“名師講壇”節目的錄制工作；為聯合國教科文組織、兒童基金會錄制了教學片；曾登上國際數學研討會的講臺宣讀論文……這些成就都是教師所夢想的`，其中任何一點都讓我向往。有人會說老印又在說謊，年紀那么大了，學歷不高，似乎沒有什么追求，還在說漂亮話。其實不然，平時嘴上說說消極話，但實際工作從不含糊，人活著不就是為了“名”嗎？誰愿自甘墮落，不求上進。

　　其次，讓我深思的是吳正憲的經歷。她1954年出生，1970年中學畢業就開始了教師生涯。80年代初開始進行教學改革，十年后取得了巨大成績。我深深思索：她16歲就開始教書，僅僅中學畢業，學歷并不高，更沒有受過正規的師范教育，只是通過自己默默地耕耘，虛心地討教，才換來了今天的豐碩的成果。應該說我們的條件比她要好，可我們還是被禁錮在傳統的教學模式之中。自認為教學經驗有一點教學方法懂一點，不思進取，按部就班，日復一日，年復一年，二十多年的工作仍無所作為。通過學習對比，不禁使我深感羞愧。也因此激發了我，使我產生了奮斗的激情，人生有終點，學習永相隨。

　　第三，讓我驚嘆的是吳正憲老師的“大膽”。她有膽量改革教材，不按照教材原有的編排體系進行教學，而根據知識的內在聯系和學生的認知規律從新組織教材；她有膽量在一年時間內完成五六年級兩年的教學任務，并提前一年參加全區的小學畢業考試。雖然上級有關部門并沒要求我們這么做，但我們自己心中一定要有一桿稱，知識結構的聯系及延伸。我們必須心中有數，每一節課的知識的掌握和積累必將為下一節知識點的理解起鋪墊，獨立章節的起源來自何方，采用什么的遷移方法喚起學生的興趣，有待我們去嘗試。這就要求我們虛心學習新課改理念，借鑒特級教師的好方法，使自己“活”起來。

　　最后，我們要做的就是趕緊行動起來，更認真地搞好教學工作，并努力創造各種條件進行教研和教改活動，在學校的統一安排下，獨立自主，學名師，趕先進，促進自身教學水平的提高，促進素質教育的發展。

教師演講心得6

敬愛的教師，親愛的小朋友們：

　　我是來自大一班的xxx，今日我很榮幸，也很高興能站在國旗下，代表全園小朋友講話。大家肯定發現我們身邊多了很多新的面孔，那是我們新來的弟弟妹妹們，歡迎你們加入我們這個大家庭。

　　想起剛進幼兒園時，我也是個萌萌的小不點，不會自我穿衣吃飯，上廁所要教師幫忙，上臺發言會緊張的哭泣。在教師媽媽的細心呵護和鼓勵下，漸漸的，我適應了幼兒園的生活。教師們會教我唱歌、跳舞，陪我做游戲、給我講故事。還教我學習禮儀、學習小朋友之間友好相處，做個懂禮貌有愛心的好孩子。此刻我已學會能給媽媽講幼兒園學到的故事，學會自我穿衣服、洗臉、刷牙，學會協助教師做好班里衛生工作，學會很多安全知識和如何愛護地球媽媽的'環保知識等等。總之，我學到了很多的知識，長了不少本領。爸爸媽媽夸我懂事了，教師也說我提高了。在那里，我想說一聲：多謝你，教師！

　　新的學期，我想送給小朋友們三件禮物。

　　第一件禮物的名字叫“歡樂”。期望小朋友們是歡樂的，每一天高高興興地上幼兒園，快歡樂樂地學習和游戲。

　　第二件禮物的名字叫“禮貌”。期望小朋友們都做有禮貌的好孩子，見著教師和小朋友會問好，離開爸爸媽媽、爺爺奶奶會說“再見”，還會講“多謝、對不起”這些神奇的話，團結友愛朋友多。

　　第三件禮物的名字叫“能干”。期望每個小朋友都能“自我的事情自我做”，自我睡覺疊被子，自我穿衣穿襪子，自我吃飯擦桌子，讓爸爸媽媽都夸我們是最能干的好孩子。

　　請小朋友們好好收下“歡樂、禮貌、能干”這三件禮物，讓我們大家都做最棒的好孩子！

　　我的話講完了，多謝大家！

教師演講心得7

　　這次以“青春●感恩”作為選手演講的主題，作為大學生，我們的青春現在才開始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進，才能對未來充滿信心。而且作為大學生我們應該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學生的在校生活，提高大學生的個人素質能力，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。

　　不管我們做什么最重要的還是認真。人的先天素質確實差別很大，但是，認真，能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發展，最佳的生活，最靚的人生。

　　演講比賽既然是比賽，就自然要有成績的先后。誰先誰后？自然首先離不開的是選手的個人素質。但是，具有明顯出類拔萃的個人素質的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數選手來說，個人素質基本相當。在這樣的人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開的.距離驚人的大。我想，后面的人沒有輸在素質上，而是輸在了“標準”上——他們在著手準備的時候就沒有挑戰自己的意識，沒有要奮勇爭先的決心，沒有華麗亮相的目標，沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺，謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽，就已經輸了！

　　演講，確實能鍛煉、提高人的綜合素質，也確實能發揮深遠的教育功能。作為學生，經常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力，促進個人能力水平的提高;作為舉辦者，堅持開展演講比賽，一定也能從中收獲不一樣的。就現在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。

教師演講心得8

　　學校的演講比賽結束了，我是第一名。但是，我沒有什么驚喜，什么樣的結果對于我來說都是一樣。這并不是說我是多么的榮辱不驚，而是我本來就沒把比賽之類的結果看得多么重，其實我更注重過程。我們蘇外曹校長有句話說"注重過程很容易造成作秀。"我也不同意這句話。因為，我所說的過程是我參與其中自始至終的"勞作"那種過程。

　　比如說，我得了第一名，意外嗎?不意外。我在假期里完稿的，因為本身就是學校給老師們布置的"家庭作業"，既然是作業，應該做的，只不過我認真去做了。學校安排教師演講，我又去認真準備了。既然是上臺演講，就要有個演講的樣子，我要背熟它，這是必須的。而我的心理素質并不好，容易緊張，那么怎么辦?我必須很熟很熟才行。于是，每一天，我都要背誦許多遍。每天上學放學路上各兩遍，晚上對著鏡子一遍，躺在床上再背一遍，這是最低限度。我貪圖什么嗎?什么也沒有，只是怕上臺之后萬一緊張忘了詞。

　　得一等獎后，有人就說了"那是她10年前的稿子。"(這話是我之前說過的)不錯啊，原材料是來自于10年以前。10年以前我是經常參加演講的，第一次的演講是1998年，那時候在師范，我一般都是學校的二等獎，只有一次是一等獎，也是有關教育的話題。畢業后，我作為教師參加鄉鎮或者團委組織的演講，每次都能獲獎，雖然并不是每次都是一等獎。

　　就是在這一次次的演講中，我的膽子越來越大，之前(上師范之前)我膽小到不敢回答老師的提問。老師提到我的名字，我還未開口就嚇哭，雖然每次我都要哭著把老師的問題答完。現在想想，總是哭著回答老師的提問，挺搞笑的。

　　20xx年開始，我就不再參加各種演講比賽了，那時候雖然也還是不算很老，但是作為一名校長跑到臺上去"煽情"感覺挺難為情的'。即使學校老師去參加，連末等獎也拿不到，也要"趕鴨子上架"，我不能再去"現眼"，去跟老師們搶獎品了。

　　做了八年的校長之后，我終于為了"五斗米而折腰"了。脫離原環境只是為了"脫貧"。(雖然到了這里也沒有"致富")我重新變成了一個最基層的最普通的一線教師，教小學一年級、二年級的語文課。也有人問我"一落千丈"的感覺，我說"沒感覺"，不是矯情，我真的"沒感覺"。當校長的時候我沒覺得自己高人一等，當老師的時候我也沒感覺低人一頭。不管是當"官"還是當"兵"，我從未改變過對于工作的態度。不管在哪里，不管從事什么工作，我都力求做到最好。只要是安排到我頭上的工作，我必須做好它。我不圖得到別人的夸獎或者領導的表揚。而是，從小到大，我最怕受到批評。我更不愿意被別人遠遠地甩在后面，那種滋味很難受的。

　　我每天很早很早就到學校(一直以來都是這樣)，只有一個想法：我怕遲到。安排給我的工作，我拼命地加班加點也要做好，只有一個想法：怕做不好。

　　僅此而已。

　　今天中午，姚校助給我們開會，提到了我們的演講，說："李老師的稿子放到這里能講，放到別的學校也能講；放到現在能講，放到以前、放到將來也能講。我如果建議的話，我會讓你講一講近兩年的心路歷程。"是的，我完全贊同。

　　聽了老師的演講，好幾次想哭，不是因為講得精彩，而是很有同感。那一切，我們都在做，每個人都在做，甚至可以說，我做得更認真、更苦。在演講臺上，我一直很少提自己。是的，我害怕提到自己。只有一次，是20xx年的市人大會上，我做了典型發言，與會的人們都哭了，我只是在說著平平常常的我經歷的事情。如果說，那時候的所謂"事跡"都能讓人落淚的話，現在的我，更能讓他們落淚。因為，現在的我，有著更多的艱辛，更多的心酸。

　　可是，我為什么要講給別人聽?

　　我不想。我不喜歡訴苦。

　　兩年的心路歷程，可說的真的太多了。如果從陽光的一面來講，以前在公辦學校，真的像張彤校長說的"從你的今天，就能看到你的明天。"如果像我這般晉完職稱的人，差不多可以躺在功勞簿上睡大覺了。我不需要什么了，等著退休就是了。當然，我不會混天聊日，那不是我的性格。那么，我就只會一天天一年年重復著同樣的日子。即使不求名利的我能得到承認，有個所謂的"升遷"又能怎樣?同樣的日子輪流過而已。而在這里，我學會了很多原來沒有接觸過東西，發現自己還有更多不會的東西。所有的人都那么努力，這在原來的公辦學校是不會有的現象。我們接收很多新的教育理念，以前也"接收"，那只是記在"業務學習筆記"上用于應付上級檢查。在這個新的學校，我時時感覺自己在成長，真的在成長。幾乎每個星期，與老公孩子難得團聚的那個一天半，他們都在聽我嘰嘰喳喳"工作匯報"，我又學會了什么，我們班的孩子又是怎樣"刁難"我讓我一次又一次驚喜。我喜歡孩子"刁難"我，他們走過那么多的地方，他們懂得那么多的知識。我不知道家里人和朋友們會不會煩，我就是那么一個星期一總結似的"匯報"著我的工作。

教師演講心得9

　　前段時間，《中國教育報》上曾登載著這樣一則發人深省的寓言：有個漁夫，每次出海打魚之前，他都要到市場上去看看，什么魚的價格高，就決定去捕什么魚。有一年春天，墨魚的價格最高，他便去捕墨魚，結果打上來的全是螃蟹，他非常懊惱地空手而歸。等他上岸后，才得知市場里螃蟹的價格漲到了最高，于是他決定下次去捕螃蟹。然而第二次出海，他打上來的全是墨魚，他再次一無所獲。回到岸上，他后悔不已，原來墨魚的價格又高了。于是他發誓下次不論是墨魚或是螃蟹他都要帶回來。可是第三次出海他什么也沒有捕到，那個春天他一無所獲。

　　讀完這一則寓言，我不禁啞然失笑——在我們以前的語文教學中，雖沒有這樣愚蠢的“漁夫”，卻常常出現這樣的愚蠢行為：我們的上課就是執行教案的過程，教師的教和學生的學在課堂上最理想的進程就是完成預定的教案，而不是“節外生枝”；教師期望的是學生按教案設想做出回答，否則就努力引導學生直至達到預定答案為止……雖然我們身邊的教育情境就像流淌不息的小河，總是處于不斷的發展變化中，遺憾的是我們常常視而不見，任憑那在課堂上閃現的智慧火花自生自滅。我們精心設計的教案仿佛成了“看不見的手”，支配、牽動著教師與學生，讓他們圍著它團團轉，課堂于是成了“教案劇”出演的舞臺。

　　新課程標準所倡導的學生學習方式是自主的、合作的、探究的，以學生的自主學習為基礎，以合作學習為途徑，以探究學習為目的。在這個學習過程中，學生應作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，從而使課堂教學呈現出豐富性、多變性和復雜性。教學的過程也應成為師生互相“拋接球”的'過程。因此，教師必須根據教學中的這些不確定因素，隨時能夠接住學生拋過來的這只球，或回應，或反擊，或再擊——組織、參與、引導，使師生雙方真正沉浸在自主、合作、探究的學習氛圍中。從這個意義上說，教學方案應是“外出旅行時的指南針，而不是有固定路線和時刻表的火車”，如果我們仍然習慣于以那種設計好一個個“圈套”，設法領著學生往里跳的“指令性”教案支配我們的教學，“漁夫”的悲劇將一次又一次的在我們身上重演。

　　一、預案設計：在“刪繁就簡”中給生成留下足夠的空間

　　走進新課程，教學的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一個學生的發展”。而“發展”是一個生成性的動態過程，有著一些我們無法預見的教學因素和教學情境。課前設定越多，課上學生的自由空間也許就越小。因而我以為教學的預案設計不妨“簡單”一些，要通過“刪繁就簡”為學生創設一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊發展時空。

　　一砍多余環節。“向四十分鐘要效率”這句話已經喊了很多年，高效的課堂應是干凈利落的。然而我們的語文老師在備課時往往把教學參考書看作不可有點滴挪移的“法典”，從教學目標、教學重點和難點、教學內容到小結與作業，一應俱全。于是課堂四十分鐘利用得滴水不漏，教學參考書演繹得面面俱到，課堂仿佛成了一條高速運行的“流水線”，學生的思維與活動總是被限制在周密詳盡的一個又一個教學環節的束縛中，一個個個性迥異的青春生命、一顆顆鮮活跳動的天真童心卻被排斥在外。

　　時下課堂上屢見不鮮的有關活動，如讓學生“演一演”等時髦做法正呈愈演愈烈之勢，似乎哪堂課不演就意味著學生沒有動起來，意味著某些理念沒有落實到位。新的課程標準要求我們在課堂上多給予他們探究的話題；給予他們合作的機會；給予他們選擇的權利；給予他們成功的喜悅。同樣我們的教學設計也應該融入新理念，讓設計開放些，“簡單”些！

　　二留彈性區間。語文新課標在教學過程中強調課的動態生成，但并不主張教師和學生在課堂上信馬由韁式地展開教學，而是要求有教學方案的預先設計，并在預案中就為學生的主動參與留出時間和空間，為教學過程的動態生成創設條件。

　　在教學預案設計時，教學目標要有“彈性區間”，這既是為了顧及學生之間的差異，也考慮到期望目標與實際結果之間可能出現的差異。教學過程的設計也應有“彈性區間”，設計的重點應重在由何開始、如何推進、怎樣轉折等的全程關聯式策劃，至于終點，并不是絕對的，水到渠成即可，又何必在意何時戛然而止？

　　三改線性設計。新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統教學的影響，我們在設計時往往喜歡環環相扣。教師怎么問，學生如何答；怎樣總結，如何過渡；學生談到哪里出示圖片，讀至第幾遍播放音樂等等，考慮得甚是周到。這樣的設計，環環相扣、步步為營，形成一種“線性序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁！試想，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么！

　　二、教案演繹：在“動態生成”中使學習踏上激情的行程

　　語文教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，再現的是師生“原汁原味”的生活情景。因此，不可能是近乎完美、滴水不漏的，經常會有與課前預設不一致甚至相矛盾的意外情況發生。學生在課堂活動中的學習狀態，包括他們的興趣、積極性、注意力、學習方法與思維方式、合作能力與質量、發表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論乃至錯誤的回答等等，無論是以言語，還是以行為、情緒方式的表達，都是教學過程中的動態生成性資源。面對如此之多的有價值的教學資源，我們不能拘泥于預設的教案不放，教師必須獨具慧眼，善于捕捉并即時納入于臨場設計之中，巧妙運用于教學活動之中。這樣，我們的教案、我們的教學必將在動態生成中得到完善。

　　教學的流程可以在生成中即時“變奏”

　　隨著學生課堂主體性、自主性的增強、學生質疑、反駁、爭論的機會大大增多，這一切都需要教師學會傾聽，成為學生的忠實“聽眾”，并在傾聽過程中發現他們困惑的焦點、理解的偏差、觀點的創意、批評的價值，這些“意外”或許打亂教學的節奏，但許多不曾預約的精彩也會不期而至。

教師演講心得10

　　一、比賽目的

　　為了迎接第四屆校園讀書節暨“作家進校園”活動，展示青年教師的青春風采，推進魅力教師研修班學員進修，豐富校園文化生活，推動校園文化建設，濃厚學習氛圍，特舉辦本次《致青年教師》讀書心得演講比賽活動。

　　二、活動時間：

　　即日起至4月6日

　　三、參賽對象：

　　魅力教師研修班（各學科）成員和35周歲以下青年教師

　　四、活動安排

　　1、初賽階段：參賽對象于3月26日前將《致青年教師》讀書心得征文打印紙質稿上交各年級組長，組長對照名單收齊匯總后上交給教科室，電子稿請各人妥善保存。學校將于3月31日前根據上交的征文進行初步評選，評選出優秀作品。

　　2、決賽階段：根據初評結果，學校將組織獲得優秀作品的參賽選手于4月6日進行演講比賽。本次大賽將現場評出一、二、三等獎，頒發獎狀和證書。

　　五、征文和演講比賽評分標準。

　　1、征文要求：

　　結合《致青年教師》這本書談談讀書收獲，或結合自己的教學實際暢談教育心得，也可結合身邊的優秀教師感人事跡，撰寫心得體會。打印格式：標題宋體小二加粗，正文宋體四號，行距固定值22磅，左右頁邊距均為2厘米，姓名日期寫在最后，A4紙打印。

　　2、演講評分標準：

　　采用10分制評分，計算分值時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后累加平均分即為選手的`最高得分。

　　思想內容：3.0分。要求演講內容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。

　　語言表達：3.0分。要求脫稿演講，語言規范，口齒清晰，普通話標準。

　　儀態印象：2.0分。要求服飾得體，儀表大方，舉止自然，體現朝氣蓬勃的精神風貌。

　　綜合印象：2.0分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合素質的評價。

教師演講心得11

尊敬的各位領導，各位老師：大家晚上好。

　　讀書，從古至今，都是永恒的話題，讀什么樣的書，能夠間接的看出一個人的品格，因此，讀書體現品格，品格決定書的品質，然而品格又影響著人的一生。

　　在人類歷史上，不論是在國內還是在國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、名族的命運，影響人類文明進程的事例有如天上繁星，數不勝數，他們的故事影響著，激勵著一代又一代人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書。

　　你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。

　　當然，作為教師的我們，讀書也意味著教育，甚至意味著學校，前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“學校首先意味著書籍”，沒有供師生閱讀，充實師生精神生活所需要的豐富的書籍。或者雖有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的師生的`學校，不能算一所真正的學校，可以說只是一間“制造，生產勞動力的工廠”。

　　我認為一個人一生中影響最大的是人文素養，而一個民族最大的悲哀是文化素養的缺失，缺少閱讀便會缺少文化的沉淀和底蘊。而一個缺少熱愛閱讀的民族勢必是一個文化缺失的民族。當我們時代的精英不在走進圖書館，而只把目光投向網絡，投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化。當我們關心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲！

　　所以，我在這里呼吁所有的教師都來重視讀書吧。

教師演講心得12

　　7月20下午，500名教師在大禮堂聽取了由全國模范教師、全國優秀教師等優秀教師先進事跡報告團的巡回演講。聽取了很多優秀教師的報告后，我覺得他們的共同點是有愛心，兢業，有責任感，樂于奉獻。下面我將仔細的介紹一下報告內容：

　　首先是來自夏海老師發言。夏海老師，全國模范教師，扎根教學的一線二十余年，默默奉獻，無怨無悔。這是一種毅力，是對教育事業的熱愛，對孩子的大愛所致。談到親情，其實是一個稍微有點責任心的班主任老師，那么班主任工作就足以把你累的夠嗆，讓你顧不了家，顧不了兒子。讓你的生活“沒有色彩，只有黑白”，這對于我來說再清楚不過了，我是清早不見光就趕往學校出早操，夜晚查寢室等學生睡著了之后才回家，忙的時候，孩子一周看不見爸爸。

　　楊老師來自南堡鎮中心幼兒園，園長。她不斷的進取，由一名初中畢業生成長為一名優秀的幼兒園園長。她多方籌措資金，親手帶領老師建設校園。在事業與家庭地選擇中，她舍小家顧大家，無私奉獻。

　　張鳳老師來自于灤南第一中學，為了工作來不及為母親送終，留下了中生的遺憾。他在教導主任的崗位上，辛勤耕耘默默奉獻，譜寫了一首奉獻的贊歌。

　　葉英娟老師來自宋道口鎮清水小學，她“學高為師，身正為范”的格言，為自己的人生寫下了光輝的樂章。

　　戚霞老師是扒齒港鎮高中的英語教師，她放棄進城的機會，二十幾年如一日奮戰在農村的教育戰線，培育出一批又一批的優秀人才，她樸實的話語，讓人倍感親切。

　　聆聽著老師們一個個動人的故事，感受著老師們一句句感人肺腑之言，我的內心久久不能平靜。這次的演講，讓我更進一步的加深了對自己職業的愛，讓我真正感受到了幸福的所在。平凡之中見偉大，簡樸之中見激情。老師們用自己的真實故事和獨特感悟，闡述了高尚師德的豐富內涵，讓我們對教育對師德的總結可以歸納為一個字：愛！“沒有愛就沒有教育”、“愛的教育感染著我”、“師愛是師德的靈魂”、“用心愛每一個孩子”，類似于這樣的`字眼貫穿在每位教師的演講中。老師們對教育事業無怨無悔的責任感和奉獻精神，對孩子們真誠無私的愛，讓我感動之余也受到了莫大鼓舞。我深信：教育要想成功，教師就必須傾注全部的愛。正如魯訊先生所說的：“教育是植根于愛的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生身上的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神”。

　　回想自己的教學生涯，對學生的愛難免有些偏頗。更喜歡上課時常常發言，遵守紀律的學生，對這些學生的關注也會多一些。而對一些調皮搗亂的學生，精力沒少花，但對他們談不上愛，對這些同學，在關注他們時，往往在心中已經對他們定了位，是一些不好的學生，是不遵守紀律的學生。于是同樣的教學生，但是一些學生越學越好，一些學生越學越差。回顧反思一下，這真的是由于學生的智力引起的嗎，恐怕不是，起碼不全是。在教學過程中，往往受著成績的影響。由于這些同學在其他科目考試時成績差，在這些同學回答問題時其他同學常常不去理會，甚至會起哄，如果這時教師僅僅只是像對待其他同學一樣做一下簡單點評，那么很可能在以后的課上都看不見他舉手發言了，甚至連聽課都不好好聽了。在小組合作時，他們也常常被其他一些同學認為“做不好”，只能在一邊看，而不要他參與，所以教師常常看見的是這部分同學無事可做，在那玩自己的了。對復雜一些的問題，這些同學反應會比一般同學慢，但是誰說過一段時間他們不能有自己的見解呢，可是這時教師已經讓其他同學回答了??漸漸的，這些同學覺得上課越來越沒勁了，就開始想一些其他的玩的事了，而教師對這些學生的不良印象也漸漸深入了。對這種現象的造成，其實想來都是因為老師還不夠愛生。老師對學生的愛很難做到公平，這一點連父母都不可能做到，但是教師的愛應該更多的給與那些后進生，因為他們缺少愛，父母對他們更多地是溺愛或者無奈，同學對他們有的是無事或者嘲笑，所以作為教師的我們，應該給他們更多的愛，真正的無私的愛。

　　聽了報告，感觸頗深。在以后的工作中，我也要向他們學習，把我全部的熱情和全部的愛都奉獻給學生和我熱愛的教育事業。

教師演講心得13

　　大家好！

　　開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最明了的體會。

　　從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少”的感覺會經常出現在每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的過程。

　　書，是良師，更是益友。要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一下。二是隨時備書，沒有大片的'時間可用來讀書，有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本很厚的書籍，只要日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定;三是有計劃，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，四是要用腦讀書，用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優化的效果。讀書也要有目的性，讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們學習生活中前進的階梯。

　　親愛的同學，如果你熱愛你的祖國的話，那么，認真讀書吧!書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等著你去為她增加力量。

　　親愛的同學，如果你熱愛生命的話，那么，認真讀書吧!因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯的時候，生命之花才能開得燦爛。

　　讓我們心中永遠記住這句話：為中華民族的偉大復興而讀書。

教師演講心得14

　　女兒所在的區直幼兒園在9月15日晚，舉行了學校青年教師“師德師風演講比賽”活動，我有幸被邀請作為評委，在活動中，我感受頗深，觸動很大。

　　幼兒教育要教會孩子學習知識，生存技巧。首先最主要的是老師的一顆熱心、愛心和耐心，就像孟老師那樣熱情、活力，每天都像一顆炙熱太陽一樣，照耀著中二班每一個孩子的心靈，讓孩子們在活潑、快樂的環境下成長。

　　孟老師好像每天都很開心，每次看到她，臉上都掛著溫柔的笑容。我想她和大家一樣，也有煩心事的時候，只是不想讓孩子們看到不開心的老師媽媽，所以，在孩子面前從來都是面帶笑容。

　　我的女兒有些內向，平時不敢表達自己的想法。剛開始上學的時候，孩子總是膽怯的玩玩具、滑滑梯，不敢主動和小朋友們玩，怕別人拒絕她。后來，孟老師發現孩子內向性格，用專業和耐心教她正確的處理問題，鼓勵她、開導她。有一次，女兒回到家，告訴我說，孟老師今天親了我，媽媽，你說老師是不是很喜歡我啊。

　　老師一個細微的動作，在孩子們看來，都是天大的事，對于這些不定性的孩子，老師需要付出多大的努力才能讓孩子變得更優秀！就是因為孟老師的熱心、愛心和耐心，才讓孩子慢慢的開朗、愛說、也愛笑了。

　　陳老師說：“我愿做一顆向日葵種子，有一顆純真的心，面向太陽光昂起頭，燦爛的笑著，從不會改變它的氣節……”聽著陳老師演講，我的眼睛濕潤了。是啊！作為老師要時刻有一顆純真、無私奉獻的心，要每時每刻做孩子堆里的孩子王，要不厭其煩的教導孩子。

　　女兒剛開始入學，因在家養成的習慣，睡覺時需要抱著爸爸媽媽的.手臂才能安心入睡。到幼兒園，壞習慣一時改不了，孩子午睡時，哭鬧著不睡覺，細心的陳老師知道后，于是每天都讓女兒抱著自己的手臂睡覺。我特別不好意思，陳老師給我寬心：沒關系的，孩子剛到一個陌生的環境缺乏安全感，這是自然情況，以后慢慢會好的，放心吧，澤伊媽媽。這句話讓我放心了很多。

　　在這不久后，女兒回家興奮的告訴我：今天是我自己睡的覺，陳老師夸我是個勇敢的好寶寶。孩子滿足了許久。

　　哄孩子睡覺、給孩子洗剛拉上屎的褲子、逗樂哭著要找媽媽的孩子……在老師們看來，這些都是日常小事，再正常不過了。可對于一個剛大學畢業，自己還是個孩子的陳老師，需要她的無私奉獻、超強的職業素養才能做到，而且像她現在一樣得心應手。

　　作為啟蒙教師，不僅要教好書，還要育好人。教會孩子具有生存技能、知識儲備;培育孩子正確的人生觀、價值觀。老師的品德也是影響孩子養成優良品德的重要途徑，是精神境界的傳承。

　　教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要熱情、時間、精力乃至全部身心的付出。就像各位老師在師德師風演講時所說的，教育要傾注愛心，要愛每一個孩子，老師對孩子的愛是無私的、是不記回報的、是沒有血緣的愛。老師的言傳身教、以身作則、為人師表是師德的人格力量，是能起到人格感召作用，培養出言行一致的幼兒，傳承美德典范的榜樣力量。

　　聽君一席話，勝讀十年書，聽了老師們的報告，給我在生活上和工作上帶來很多啟示。現在的教育要教給孩子什么？是知識嗎？我覺得不僅僅是，我們學的學問不就是從做人做事上體現的嗎？做人好，做事對，這就是學問。教師在教書時，更多的是在育人，老師的積極心態、快樂陽光也會灑到每個孩子的身上，而后開出燦爛無比的花。最后我想說，感謝中二班的老師們有顆真誠坦然的心、無私奉獻的教育著中二班的小朋友們。園長啟示我們：教師的工作是需要責任感的，我們要努力加強師德修養，做具有核心競爭力的教師。作為家長，我們也要積極配合學校，共同影響孩子們的精品人生。

教師演講心得15

　　俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。

　　一、愛學生

　　一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。

　　教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。

　　記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

　　二、熱愛人民的教育事業

　　“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

　　為人師表是師德的.靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：”教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　三、具有廣博的知識

　　古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

　　當前，課改的號叫已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

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