青年教師演講稿六篇
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多人會去使用演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的青年教師演講稿6篇，歡迎大家分享。
青年教師演講稿 篇1
隱匿著無私，無聲地奉獻，歲月默默劃深額際，美麗的皺紋泄露了人間最大的秘密。
——題記
無論多么優美的詩詞，也不能吐露無私的意境；無論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多么肺腑的言語，也不能泄露良師的秘密。當我看到坐在鐵梯上掐表的老師不由自主戰栗時，不知為什么，我的心突然寒酸疼痛起來。霧靄沉沉，如絲如縷，像一束舉世罕見之花垂天而開，輕潤大地；涼風習習，嬌柔細嫩，像箭鏃散落的鋪天蓋地，叫人寒戰；臺階濕潤，冰冷無比，老師們像一顆千年古松，靜坐鐵梯。跑道上比賽的運動員腳步鏗鏘，踏風而來，拉拉隊的`加油聲震過高樓，老師們的眼睛犀利明亮，聚精會神，緊緊盯著終點的白線。走近細看，那長長的睫毛開滿了灰白色小花，黑色的胡須掛上了均勻的碩果，握表的手被冷風消散了溫度，變得格外紅腫。情不自禁，俯下頭，細看的那一幕，我覺得無比沉重，一向有些多愁善感的我，此時惆悵一發而不可收拾。轉身，腦際充滿寒酸的苦水，快步穿過拉拉隊人群，去尋找我想為老師送去的東西。
教師
前生預約就今生的講臺
多情的手指
一廂情愿緊捏傳播知識的粉筆
歲月的風鈴
是離別站上的風聲
放飛一批親手栽培的雄鷹
又去迎接下一批小鷹
時光默默流淌
刀刻的皺紋
撐起滿頭白發
講臺上的粉塵依舊飛揚
無私奉獻
愛灑江舟花滿園
不求回報
肝膽一生兩昆侖
思緒飛翔，想起教師這個神圣的職位，十分震撼；聯想教師生平，慷慨豪邁而又淚滿盈眶，想起我中學兩位老師因癌癥……不敢再想起，有多少個想起，就有多少個疑問，就有多少傷愁，就有多少懷念。打開水壺，取來水杯，我愿為老師們送上一杯熱水。
“老師，請喝水。”
“謝謝，太謝謝了，謝謝——”老師接過熱水，百般客氣，連聲道謝，那親切的聲音像是五味的杏仁糖，叫我有些哭笑不得。
我給老師的，只是一杯水，而換來的，是不絕于耳的感謝；老師給我的，是知識智慧，而換回的，是沒有道謝的離別……
回眸，十年寒窗，風雨泥濘，冰霜雪，披荊斬棘，都有老師相伴。多少次，老師諄諄教誨；多少次，老師默默關懷；多少次，老師又嚴厲批評。 太多的多少次，讓我從幼稚走向成熟，讓我從調皮走向穩重，讓我從無知走向有知。然而，在離別的岔口，學生從來沒有向老師道過謝；在長久離別的日子里，學生也很少為老師送去輕輕的問候；在想起老師的時候，學生卻沒有了問候的勇氣，因為心中有太多的慚愧。今天，叫我怎樣去接受老師的感謝？
無私奉獻教師魂，不求回報過一生。或許，這正是老師的偉大之處，是其他人沒有的品質；或許，這正是老師的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無論多么優美的詩詞，也不能吐露無私的意境；無論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多么肺腑的言語，也不能泄露良師的秘密。教師，是人世間最偉大的人，因為他們灑下來知識的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國家興旺發達，讓世界變得那么和諧美好。
青年教師演講稿 篇2
小時候，我覺得老師很偉大，從進入學校的第一天開始，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。隨著年齡的增長，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終于結出了果實——我也成了一位老師。夢想的實現，參加讓我一度有種飄飄然的感覺，我覺得我仿佛是天底下最幸福的人一樣，然而，當我一天天成熟，在教師崗位上一天天成長的時候，我才真正體會到“春蠶”、“紅燭”、“園侗、“靈魂的工程師”這一串串字眼所包含的真實道理。
教師是很平凡的，也是很普通的一個職業，我們每天所要做的事情看起來很羅嗦，仿佛就好像給學生上上課，批改批改作業。其實不是的，在給學生上課的時候，我們為了讓這堂課更生動，我們很多次在燈下挑燈夜讀，也很多次在夜深人靜的時候備課；為了讓這堂課更有意義，我們很多時候沒有休息，很多時候沒去照顧自己的孩子。很多人這樣形容教師，教師就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，的確是這樣，大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，更沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。雖然是這樣，我仍然為自己是個老師而感到驕傲，因為在老師的手中，都握著無數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。
青年節就要到來了，在這個青春洋溢的.日子里，我愿站在這個臺上，用青年教師的名義告訴大家，我愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，只有一個培養祖國下一代的目標。為了這個目標，我愿意付出努力，付出我的青春，我愿意用我全部的力量讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。
說到就要做到，要付出實實在在的行動，在工作當中，我會對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家！俗話說：“不打無準備的仗”，在每一堂課之前，我都會精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。我會將學生當成自己的孩子一樣照顧，不但傳授他們知識，還要教會他們做人的道理。在業余，我會除了閱讀自己訂閱的雜志之外，還大量翻閱學校現有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數學教師而努力。
老師們，路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
我的演講完畢，謝謝大家！
青年教師演講稿 篇3
尊敬的各位領導，各位評委、老師們：
大家好!
今天，我演講的題目是《獻身教育無怨悔，三尺講臺寫春秋》。
有一條路，你走過，就會知道其中的艱辛;有一種艱辛，你體會過，就會知道其中的快樂;有一種快樂，你擁有過，就會知道其中的純粹。
生長在校園里的我，15年前選擇了師范學校;8年前，帶著對教育事業的憧憬和熱愛，我又回到了母校，成為了一名光榮的語文教師。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這個職業，古老而神圣，平凡卻偉大。
記得我第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時，我按照教案上的教學步驟，模仿老教師的上課腔調，盡量去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生，滿頭大汗，腦中一片空白。
有了初上講臺的經歷，我明白教書光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背后還需要深入的鉆研，心血的付出。記不清有多少個黃昏，也記不清有多少個深夜，我徜徉在語文的浪漫天地里，走進杏花春雨的江南，走進大漠秋風的塞北，走進那些先賢圣哲，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的凄美。知識的沉淀與文學修養的提升讓我在課堂上游刃有余，專業教學得到了師生的認可。
然而我知道,“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。”
于是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任。班上有個學生名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽，為了鐘愛的幼教事業，她放下孩子，帶著行李，也帶著夢想來到常師。經過了解，我發現易輝群吃苦耐勞，樸實穩重，因此委任她為班長。不曾想，班上許多同學認為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專業功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后來，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體，我特地召開了一次主題班會，班會上，我讓易輝群第一個發言，她動情的講述了自己求學的目的和生活經歷，當她發言完畢時，全班響起了熱烈的掌聲，隨后大家傾心交談，整個班會充滿了和諧與溫馨。后來，易輝群又有了繼續擔任班長的勇氣，她沒有辜負我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專業成績也有了長足的`進步。
畢業離校時，易輝群帶著她的寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說：“原原老師，謝謝你!”那一瞬間，我感動地哭了。
XX年的秋天，我接手了現在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學生初次見面時，教室后面的黑板上赫然寫著：“剛哥，我們等你回來!”當時我內心非常復雜，一方面被這群學生的真摯情感所打動，另一方面也擔心自己是否能被學生接受。
這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開了，離開了寫滿他人生夢想的校園。在外實習的學生風塵仆仆地趕來，送了他最后一程。我心中默默許下諾言：這個班，我一定要好好帶。
我從沒想過取代“剛哥”在學生心中的位置，我只是努力地將一種夢想和信念去傳承、去發揚和延續。在清晨，在日暮，寒暑易節中，我伴隨著學生一起成長。這一路上，我有幸分享學生成功的喜悅，有緣分擔他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識所帶來的快樂和富足，一起感受成長歷程中的自信與堅強。
青年教師演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位師傅、各位同志：
大家好！窗外寒氣襲人，室內溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發言。
我們的每一位老師都是優秀的。通過公開、公平、公正的選拔，我們年輕人過關斬將來到天一，懷著滿腔熱情和教育理想走上講臺，開始了我們的教育之旅。雖然我們有激情有理想，但缺少課堂教學的經驗，缺少對學生心理的把握，缺少參加大賽的經歷，缺少教育教學科研的能力，這就減緩了我們前行的步伐。
大海航行靠舵手，我們恰好就有這么一批教師可以充當舵手這一角色，為我們青年教師傳經送寶，指點迷津。比如徐杰老師、朱金龍老師這樣的專家型名師，趙永輝老師、孫孝龍老師這樣的學者型名師，萬景民老師、姜燕杰老師這樣的激情型名師，凡文杭老師、朱格教老師這樣的兢兢業業型名師。
拜師傅，虛心、誠心是我們的態度，勤學、勤問是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會向師傅們要東西，要什么？要方法、要經驗，還要鼓勵，讓我們有信心去鉆研、去進取；尤其要批評，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對錯誤更敏感，讓我們進步更快。
“師傅領進門，修行在個人。”我想，我們青年教師還要做好四個角色：
第一，把自己看作學生。多聽課，多請教，多閱讀。向師傅們學習教育教學方法，學習工作態度，學習人格魅力。
第二，把自己看作老師。在專業知識上進取，在行為規范上進步，在人格魅力上進修。
第三，把自己看作主人。天一是我家，我們是學校的主人，我們要全方位、多角度參與學校發展，我們的進步就是天一的成就，天一的`成功就是我們的驕傲。
第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個性的老師。
學海無邊，教海無涯，讓激情載著我們前行，讓師長為我們掌舵，乘風破浪，壯志豪情，書寫人生的篇章，書寫學校的歷史，書寫教育的輝煌！
謝謝大家！
青年教師演講稿 篇5
各位領導,各位評委,各位老師:
大家下午好!
我演講的題目是"年輕的翅膀想飛翔"!
很久以前,人類就幻想擁有一雙翅膀,能像鳥兒一樣,飛越高山,飛越大海,去追尋心中的夢想.雖然至今人類仍無翅膀,但是,我們每一個人都在不知疲倦地飛向自己理想的家園.
六中,因為您年輕,所以就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!
創建只有十年的六中,在教育現代化大潮中,您不斷地尋夢,您不懈地飛翔.您從默默無聞走向了省內外,海內外;您從普通的一員跨上了三星級高中的行列.十年,您的羽毛逐漸豐滿了,您的翅膀更加堅硬了!今天,您又要凌空展翅,向著新的高度飛躍!
六中,因為您年輕,因為您的引領,所以我們青年教師就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!
我要向著優秀教師的行列飛翔.俗話說:"不想做將軍的士兵不是好士兵."既然在六中這片充滿希望的沃土上耕耘,就一定要有收獲.忘不了師傅對我的鼓勵:"只要多磨煉,你一定可以成為一名優秀的教師!"這句話成了我工作的動力,成了我前進的燈塔.雖然,我離優秀教師還很遠,但心中的燈亮著,就一定會有希望.
我要向著課改的前沿飛翔.盡管我不是課改的領頭兵,但是我要做一位忠實的課改實踐者.因為我知道,站在講臺前,我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁;因為我知道,我的每一堂課,都會影響到所有學生將來的前程.
我要向著學生的.心靈飛翔."教育的真諦是熱愛學生".從踏上崗位的那一天起,我就想做一個讓學生喜愛的老師,盡管我做得還很不夠,但我已經開始用尊重,真誠,理解的心去熱愛每一片綠葉.我要讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符.
向著優秀教師的行列飛翔,向著課改的前沿飛翔,向著學生的心靈飛翔!年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大!六中,您為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們和您一起飛翔,飛向藍天白云,飛到您夢想飛躍的白云藍天!
謝謝大家!
青年教師演講稿 篇6
近日，為進一步提升縣語文教育教學水平，幫助青年教師加速融入角色，縣組織全縣近五年參加工作的青年語文教師齊聚趙河小學，開展了一場別開生面的語文教研活動。此次教研活動旨在為青年教師提供更寬闊的平臺，研討教學實踐活動的豐富形式以提高學生綜合素養，促進青年教師快速成長。
本次語文教研活動在趙河小學車慧興老師和瓦屋山小學鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴監生》中拉開帷幕，從隨文識字到品味內容，從文章研讀到課外延伸，精彩的課堂展示，感受到新課改的教學風采，領悟到青年教師通過不斷學習的巨大進步。同時體會到新課改給孩子們帶來了的更大學習興趣，激發出的更大思維潛力。
課堂教學展示后，語文教研員和青年教師一起，就課堂教學細節和方式方法親切交流，各抒己見，博取眾長。活動通過展演、討論、總結，給青年教師以后的教學工作指明了方向，寄予了更大的期望。
一是恪守“師則”。
“師者，傳道、授業、解惑者也。”從古至今，不同的社會和時代教師的責任都有著不同的解釋和含義，作為新時代的青年教師不僅僅應該局限于簡單的傳授知識與技能，更要注重培養學生的創新、實踐和學習能力。這些都是這個職業賦予青年教師的神圣職責，只有恪守師則才能更好的在三尺講臺上發揮自己的光和熱。
二是砥礪“師志”。
所謂“師志”是指教師的.理想和志向。作為一名青年教師，初入崗位應迅速適應角色的轉變，敬其師才能信其道，所以加強師德修養顯得尤為重要。而在教學實踐中應樹立遠大理想，力爭做到從教一年合格學生滿意，二年勝任同行稱贊，三年成熟成為領先，四年成功變成骨干，五年成就形成特色。
三是磨練“師能”。
時代發展到今天，現代教育技術已成為主流，這樣的趨勢勢必要求青年教師不斷更新教育教學理念，熟練掌握和運用多媒體，大膽改革創新教學方式和方法，全面提高教學能力和水平。在教育教學耕耘中拓寬視野，在教育教學實踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學校新的生機、新的活力和新的希望。
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