責任感為我們靈魂加鈣升旗儀式講話

老師們、同學們：

　　人生是一個不斷蛻變的成長過程，在此過程中，我們需要不斷地用夢想去激勵自己，用實力去強大自己。樹德中學實施“卓越人生教育”，鼓勵和幫助學生“做最好的自己”。“卓越人生教育”旨在從“德性滋養、人格完善、實踐力發展、創新力培育、領袖力奠基”等五個方面聚焦學生核心素質的培育。其中，“德性滋養”以“優秀習慣、文明素養、核心品格”的培育為主要內容，核心品格指的就是公正心、愛心和責任感。

　　法國哲學家蒙田說：“一個有使命感的生命是人類最偉大的作品”。所謂責任感，就一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人等，主動施以積極有益作用的精神。責任感包括國家責任感、民族責任感、社會責任感、團隊責任感、職業責任感、家庭責任感、個人責任感等等。一方面，責任感是人走向社會的關鍵品質，是一個人在社會上立足的重要資本，所以，社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機會。”另一方面，責任感也是個人成長和發展的動力源泉，少年周恩來在“為中國之崛起而讀書”的強烈責任感的激勵下，愛國愛民，深得人民的敬愛。因此有人認為，責任心與自尊心、自信心、進取心、恒心、事業心、孝心、同情心、善心等相比，是“群心”燦爛中的核心，這可以從諸多名人偉人的人生感言中得以印證，也可以從公司招聘廣告中無處不在的“富有責任感”的條件得以印證。

　　當然，責任感不是飄在空中的，不是掛在口頭上的，而是體現在我們的一言一行中的。例如，就餐時清理好桌面并將餐盤送到回收處、把垃圾扔進垃圾桶里而不是飄落在外面、教室和辦公室無人時關門關電、珍愛生命不讓父母擔心、給社會和他人傳遞正能量等等。我們還要注意，“虛偽的負責”就是不負責，不要以別人的不負責任的言行作為自己不負責任的借口和理由。例如，人多就不怕的“中國式過馬路”、以慈善捐贈有不透明之處為由而不愿意捐助、擔心被訛詐而不愿救助他人等等。

　　老師們，同學們，“把浩瀚的大海，裝進人的胸膛，即使再小的帆也能遠航。”責任與擔當能幫助我們把“小我”融入到“大我”之中，在尊重和滿足他人的自由的過程中去獲得自己的自由，從而摒棄一己之利的思想，樹立“助人者自助”、“獨樂樂不如眾樂樂”的思想。“以大氣成就大器”，責任與擔當給我們靈魂加鈣。讓我們共勉：勇擔責任，讓我們生命質量更加厚重，讓我們的生命得以延長。謝謝大家！

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