學會寬容中學教師國旗下講話

各位老師，同學：

　　今天我過期下講話的題目是《學會寬容》。

　　孔子的學生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。

　　1995年11月16日，聯合國教科文組織第28屆大會通過《寬容原則宣言》，并宣布每年11月16日為“國際寬容日”。如該宣言稱：“寬容是對我們這一世界豐富多彩的不同文化、不同的思想表達形式和不同的行為方式的尊重、接納和欣賞”。設置這樣的節日，目的在于強調在多元化社會里，通過普及寬容方面的教育，使人們和諧、和平地生活在一起。寬容一詞，在《現代漢語詞典》中解釋為寬大有氣量，不計較或不追究。在這個生存空間越來越狹小的世界，在這個競爭壓力越來越巨大的時代，寬容的作用顯得尤為突出。有人說寬容是人們工作和生活中最好的潤滑劑和安慰劑。世界因寬容而變大，時代因寬容而輕快，你我則因寬容而可愛。

　　我想起古代禪師寒山與拾得的一段話。寒山問拾得：“世間有人謗我、欺我、侮我、笑我、輕我、賤我，如何處治？”拾得曰：“只要忍他、讓他、避他、由他、耐他、不要理他，再過幾年你且看他！”這話聽起來似乎有些消極，但細細琢磨卻頗有道理。

　　“人非圣賢孰能無過”，當周圍人犯下非原則性的小錯誤時，如果你采選寬容，友善待人，大家會感受到你寬闊的胸襟，產生巨大的正能量。在美國一個市場里，有個中國婦人的攤位生意特別好，引起其他攤販的嫉妒，大家常有意無意的把垃圾掃到她的店門口。這個中國婦人只是寬厚的笑笑，不予計較，反而把垃圾都清掃到自己的角落。旁邊賣菜的墨西哥婦人觀察了她好幾天，忍不住問道：“大家都把垃圾掃到你這里來，你為什么不生氣？”中國婦人笑著說：“在我們國家，過年的時候，都會把垃圾往家里掃，垃圾越多就代表會賺很多的錢。現在每天都有人送錢到我這里，我怎么舍得拒絕呢？你看我的生意不是越來越好嗎？”從此以后，那些垃圾就不再出現了。

　　這個中國婦人化詛咒為祝福的智慧確實令人驚嘆，然而更令人敬佩的卻是她那與人為善的寬容的美德。她用智慧寬恕了別人，也為自己創造了一個融洽的人際環境。俗話說和氣生財，自然她的生意越做越好。如果她不采取這種方式，而是針鋒相對，又會怎樣呢？結果可想而知。

　　生活中，寬容可以產生奇跡，寬容可以挽回感情上的損失，寬容猶如一個火把能照亮由焦躁、怨恨復仇心理鋪就的道路。寬容別人就是解放自己，身心才能健康，對于所受的傷害，寬恕比仇恨更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

　　阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三人行至一處山谷處，馬沙失足滑落，幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近大石頭上刻下：“某年某月某日，吉柏救了我一命。”三人繼續走了幾天，來到一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵了起來，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光，馬沙跑到沙灘上，寫下“某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光。”當他們旅游回來后，阿里好奇地問馬沙，為什么要把吉柏救他的事刻在石頭上，而把吉柏打他的事寫在沙上？馬沙回答：“我永遠感激吉柏救我，至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失而忘了一干二凈。”

　　“海納百川，有容乃大”！如何對待曾經傷害過自己的人，以牙還牙，不如用一顆寬容之心，很多時候寬容別人，也正是解放自己，還心靈一份純凈，人生就會更加從容和健康。

　　有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果，幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。

　　一句勸告遠比謾罵溫暖人心，在我們的生活中，理解和換位思考才能“家和萬事興”，“宿舍和則為人興”，“班級和則學問興”，“師生和則學校興”。汪國真在《寬容與刻薄》中所寫的那樣：“寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。”

　　寬容的基礎是尊重。只有承認彼此的平等，尊重彼此的差異，才能寬容彼此的言行。我們同學之間出身于不同的家庭，經歷過各自的生活，性格不同，特點各異，各人都有優點和長處，也有缺點和錯誤，這決定了，即使我們有著相同的追求，仍然可能采取相異的行為觀點。正是人與人的差異構成了社會的多彩，衍生了無數的可能，只有面對差異懷抱尊重，才能實現寬容。寬容的前提是理解。因為理解了這個世界的多元與博大，因為理解了自身的局限與狹隘，所以，能容許自己不完全了解他人，也能體諒他人難以真正懂得自己，所以不試圖凌駕于他人的意志之上，也不貿然套用他人的價值標準進行自我評判。所以要想和睦相處，首先大家都要有一顆包容之心，學會寬容，學會理解，學會換位思考。寬容的目標是和諧。無論是“君子和而不同”的價值理念，還是“美美與共，天下大同”的文化追求，其核心內涵都是“寬容”。寬容是打開人與人之間和解之門的鑰匙，它對每一個人來說都是很重要的修養。貝爾奈說：不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。莎士比亞說：善良的心地等于黃金。善不是一種學問，而是一種行為。

　　古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規越墻出去溜達了.老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲.少頃，果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。

　　當他雙腳著地時,才發覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅.小和尚頓時驚慌失措,張口結舌.但出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責備他,只是以平靜的語調說:”夜深天涼,快去多穿一件衣服。”

　　我們可以想像聽到老禪師此話后,他的徒弟的心情,在這種寬容的無聲的教育中,徒弟不是被他的錯誤懲罰了,而是被教育了。法國文學大師雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。寬容，歷來被視為一個人所能擁有的最美的品德。當然，寬容不是讓步或遷就，不能當作縱容。對那些蠻橫無理或者屢教不改甚至是喪盡天良的人，則應該有堅定的處事原則。寬容不應該成為同學犯錯的護身符和借口，處處寬容，則有可能導致錯誤的擴大、損失的增多、不良因素的增加，使得事物朝著壞的方向發展。這種形式的“寬容”叫縱容、姑息、包庇，與寬容向善的終極目標背道而馳。

　　同學們，老師們，昨天是“國際寬容日”，寬容是一種美德，寬容不應止于昨天，今天，讓我們一起跟世界說聲：沒關系！謝謝！

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