成功從堅持不懈的自主管理開始國旗下講話

老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　在美國建國初期，人們碰到一個難題——選出一位可以代表美國人民的智慧和財富的人，作為印在100美圓鈔票上的肖像。究竟誰可以獲得這么大的榮譽(yù)呢？經(jīng)過精心挑選，人們選中了本杰明·富蘭克林。富蘭克林是美國的開國元勛之一，參與起草了舉世聞名的《獨立宣言》，資本主義精神最完美的代表，十八世紀(jì)美國最偉大的科學(xué)家，著名的政治家和文學(xué)家。富蘭克林出生貧寒，只讀了不到兩年的書，只受過兩年教育的窮孩子，能在如此之多的領(lǐng)域中取得如此杰出的成就，簡直是不可思議的奇跡。本杰明.富蘭克林用一生的傳奇成就告訴我們：一個人要想在有限的人生中有所成就，首先要學(xué)會自主管理，做一個有修養(yǎng)、善自律、道德高尚的人。那么，怎樣的管理模式是學(xué)生自主管理模式？我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自主管理能力呢？

　　學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下自行發(fā)現(xiàn)自我價值、發(fā)掘自身潛力、確立自我發(fā)展目標(biāo)、形成適應(yīng)社會發(fā)展和推動個體與社會發(fā)展的意識和能力的一種教育管理模式。這種教育管理的結(jié)果是，同學(xué)們會從自律前提下的自信走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強(qiáng)，最終從自強(qiáng)走向自如，即能夠靈活自如地適應(yīng)社會的發(fā)展并推動個體和社會的不斷發(fā)展。同學(xué)們，我要強(qiáng)調(diào)一下，實施學(xué)生自主管理教育，并非是不需要老師的監(jiān)控，任同學(xué)們自由發(fā)展，老師的引導(dǎo)作用是不可忽視的。當(dāng)然，老師的監(jiān)控要與同學(xué)們的自主管理和諧統(tǒng)一。在不超出學(xué)生當(dāng)前心理承受能力、自我調(diào)節(jié)能力的范圍內(nèi)，凡事老師們要敢于“放”，在學(xué)生誤入迷途難以自拔的邊緣老師們要及時“收”。只有收放得體，學(xué)生才能具備創(chuàng)積極性和創(chuàng)造力，才能闖出一片即有益于自己又造福社會的天空。

　　因此，在引導(dǎo)學(xué)生自主管理時，第一，需要注意自主管理不等于放手管理；第二，自主管理不等于紀(jì)律、衛(wèi)生的自主管理；第三，自主管理不等于部分人的自主管理，我們提倡人人參與的班級自主管理，每位同學(xué)都要在班級管理中確定自己的崗位，做到人人有崗，人人定崗，即人人有事做，事事有人管。

　　為培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，學(xué)校在各項教育活動中努力為同學(xué)們搭建舞臺。讓學(xué)生們在活動中得到鍛煉，能力得到提升。如：為了給更多的學(xué)生以鍛煉的機(jī)會，各個班級實行了值日班長輪換制，讓學(xué)生參與班級管理，放手讓學(xué)生自己組織班隊活動，實現(xiàn)在老師指導(dǎo)下的自我管理。班里的圖書角、衛(wèi)生角、黑板報均由學(xué)生自己設(shè)計、自己管理。學(xué)校已成立了相應(yīng)的社團(tuán)，班級的特色展示欄、學(xué)校校刊將陸續(xù)展出學(xué)生的文學(xué)、書畫、小制作等作品。但是，能否提高自主管理能力，僅靠學(xué)校、老師的督促是不夠的，還要靠同學(xué)們自己。同學(xué)們必須做到以下幾點：

　　第一、制定適合自己實際的目標(biāo)，它包括短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)、人生終極目標(biāo)。制定目標(biāo)后，要按計劃實施。一定記住，今后無論做任何事情，要讓計劃先行，執(zhí)行隨后。

　　第二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣有做家務(wù)、鍛煉身體、合理飲食、文明禮貌、勤儉節(jié)約的習(xí)慣等，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有尊重與欣賞老師的習(xí)慣，自主閱讀、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，專心上課的習(xí)慣，認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣，善于提問的習(xí)慣等。

　　第三、有上進(jìn)心。成功在于每天進(jìn)步一點點。只要每天進(jìn)步一點點，日積月累，成功就形影相隨。

　　第四、要自信。一個人沒有信心就不可能挑戰(zhàn)困難，就不會為追尋遠(yuǎn)大目標(biāo)而付出全部的精力，自信是自主管理的基石，沒有自信，自主管理也就無從談起。

　　第五、要有自控力。如果一個人不能控制自己的行為，就談不到管理自己。從一定意義上說，自主管理的過程也就是提高自控力的過程。

　　第六、要對自己負(fù)責(zé)，做錯事要勇于承擔(dān)責(zé)任。成功的人找方法，失敗的人找理由，只有那些敢于對錯誤承擔(dān)責(zé)任的人，才能從中獲得成長。

　　一個人如果每天都在反省自己的行為，每天都在自主管理下有所收獲、進(jìn)步， 這樣日積月累，他終將成為一位杰出的人！

　　順便說一下，我們每一位教師也必須加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、自主管理，以不斷提高我們的專業(yè)水平，不斷提升我們的師德修養(yǎng)，自覺實現(xiàn)我們的教師誓言！

　　老師們、同學(xué)們，緊張的建設(shè)國家文明城市迎檢工作已告一段落，在全校師生的共同努力下，我們已經(jīng)感受到了文明是一種幸福：校園更加整潔、美化，人際關(guān)系更加融洽、和睦，學(xué)習(xí)、工作氛圍更加濃厚。迎檢工作雖然已過去，但我們相信，文明已成為全校師生的一種態(tài)度、已成為全校師生的一種習(xí)慣，文明將常在我們身邊，文明將永駐校園！

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