學會負責在國旗下講話

　　老師、同學們早上好！不知道大家注意到了沒有，新學期我們的校園干凈多了，也整潔多了。為什么呢？因為責任！每天都有一個班的同學負責學校的校風校紀的勸導檢查和衛生保潔工作。當責任落實到班級的時候，我們康橋的同學們用自己稚嫩的肩膀擔負起了學校的重任。我曾經做過《責任康橋》的國旗下講話，今天，在這里，在國旗下，我再一次重申“責任是一個人最美好的品德之一”，讓我們都來《學會負責》吧！

　　老師、同學們想過沒有：其實今天我們佩帶好校徽、校卡，穿好校服就是對學校的負責；其實我們遵守學校的校紀校規就是對學校的負責；其實老師們上好每一課、同學們做好每一次的作業既是對學校的責任也是對自己負責……我不再一一列舉。所謂學會負責，是學會在作出滿足個人需要和愿望的決定時，對自己、對他人、對社會、對國家，以至影響到人類生存的生態環境等諸方面有全盤考慮并承擔起應有責任。新學期，不少班級的班委都做了改選。有的是自薦的、有的是同學推選的、有的是老師信任的……一個人的責任可能是自己選擇的，也可能是自己無法選擇的。但無論是主動選擇還是被動選擇，我們都必須承擔我們應盡的責任，而不能逃避責任。

　　那一天上課鈴響了，我站在講臺上按以往的習慣大聲地宣布：“上課！”全班學生倒是應聲站起，只是我感覺缺了點什么！是什么讓我若有所失呢？幾乎在出口說“同學們好！”的同時我意識到，正常的程序是：教師說“上課！”，班長應緊接著喊“起立！”同學們起立，教師說“同學們好！”學生說“老師好！”教師說“請坐下！”然后正式上課。我明白了，今天之所以有些不對頭是因為班長缺位了，沒有喊口令“起立！”一問之下，知道新學期改選了班委，班長是新上任的，還不習慣喊口令。我笑著對新班長說“這樣好吧，我們大家再來一次，讓你鍛煉一下。”于是我再次大聲地宣布“上課”，“起…立”這回有聲音了，但極不干脆、極不自信。同學們在這樣的號令下，拖拖沓沓的站起，課前的精神狀態可想而知。一個班集體只有班長有自信，只有班長先勇于承擔責任，才能帶動全班同學的主人翁意識。我先對班長說“當好班長先從叫好口令開始，叫好口令是當班長的責任。口令的發布要干脆、有力，千萬不能拖泥帶水！來，我教你喊幾遍”，在短暫的訓練中，他的口令聲終于從膽怯到有些果敢、從遲疑到有些干脆、從懦弱到有些堅定，終于有了點模樣了，我拍了拍手對全體同學說“請同學們振作起來，讓我們鼓勵一下班長再來一次好不好？”班長總算找到了當班長的感覺，同學們也進入了上課應有的精神狀態。我想通過這件事告訴同學們“責任是一個人最美好的品德之一”，只要是我們應盡的責任，哪怕是喊口令這樣的小事都要把它做好，絕不能敷衍了事、得過且過。

　　一個人應對自己所做的一切行為及其產生的后果負責。

　　記得有一次，我走進一間教室，我的鼻腔敏感地聞到一絲淡淡的煙味。當時全班同學都在，我馬上說：“我們班有我不該聞到的煙味，誰能告訴我是怎么回事啊？！”有不少同學告訴我“老師，是外面燒樹葉的煙味。”我仔細辨認了一下，的確沒法確定。在遲疑中，我看到了這間教室后墻上貼滿了獎狀——這是個優秀的班級，我相信同學們的覺悟。但是事后，我聽說我被欺騙了。那天真有一位剛轉來的同學在班上抽煙，同學們覺得如果被校長助理發現了，他一定會被開除。在這里我想問問同學們，我們對這位同學的責任是什么？是幫助他隱瞞錯誤嗎？還是幫助他改正錯誤？我想知道這位同學，當同學愛護你的時候，你是怎樣回報這種“愛護”？繼續犯錯嗎？老師同學們，當我們做錯事時，承認錯誤也是一種負責任的表現啊，承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認，并承擔相應的責任。

　　一個人應對自己所做的一切行為及其產生的后果負責，這種現代意識的基石就是責任心，是一種對工作、對事業全身心投入的敬業精神，反映在中學生身上，基點就是要認真學習、勤于學業。還要養成尊重他人、熱愛他人、幫助他人的習慣，養成自覺履行自己諾言的習慣。明辨是非，培養對父母、對師長；對英雄、對罪犯；對強者、對弱者的態度，學會正確處理個人與他人的關系，對自己所接觸和相關的人負責。使個體在適應環境和人際關系中達到外在和諧，也使自己也達到身體、智力、情緒的內在和諧。

　　一個人還要對自己的國家和民族負責，應具有熱愛祖國的信念、情感及保衛祖國、維護祖國尊嚴的意識，具有為國家民眾之“大我”而克制個人之“小我”的大志之氣。我們每一個人必須自覺遵守國家的法律，個人利益服從民族與國家的利益，勇于參與社會變革，為祖國的繁榮昌盛做出自己的最大貢獻。

　　對于人的成長來說，學會負責，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。

　　那么就讓我們學會負責吧！

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