唱響教師之歌的演講稿范文

　　曾經讀過這樣一首詩：

　　我是一個老師，我將手中的紅燭的高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃起我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……

　　這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此，我擁有了一個神圣的名字——教師！

　　我是普通音樂教師隊伍中的一員，作為一名高中音樂教師，我曾經很困惑，記得04年我剛剛參加工作，高中沒有開設音樂課，我僅擔任特長生的專業課和東院打印室的工作，感謝新課改的春風，讓我有了一個實現夢想的舞臺，可是，在很多人眼里，音樂課，上不上無所謂，音樂鑒賞，就是帶著孩子們聽聽歌，我很茫然？怎么辦？

　　興于詩，立于禮，成于樂 。這是大教育家孔子對音樂的理解，是啊，完美人生，應該有音樂相伴，我告訴自己，讓更多的孩子喜歡音樂，形成健康向上的審美觀，培養完美的品德，用音樂來美化自己的人生，這就是我對這份職業的理解。

　　我竭盡所能，用真心備課，用愛心教學，希望讓學生更多的了解音樂的魅力，可是說著容易，做起來難。曾經很用心的準備過一節課——《長江之歌》，上完課后學生對我說，老師你這節課上的真好，比我們地理老師還要好！我很受打擊，學生在我的音樂課中，就關注到了長江的風光片，流經區域，和相關的文化。可是我要引導他們感受的是音樂的魅力��！林教師聽了我的這節課后對我說：“不要忘記了音樂教師的使命，不要越權！應該首先提供學習音樂的機會！”從這以后，我明白了，一名音樂教師，音樂是立身之本，我從音樂鑒賞的常規教學入手，培養他們良好的學習規范，從有趣的音樂專題入手，鼓勵學生主動探究并學會鑒賞音樂，有獨立的感受與見解，從古今中外的名曲入手，學生逐漸了解音樂與歷史、文化間的關系。很多次，當聽到班主任老師告訴我，學生們每周要上音樂課前都那么愉快、那么期待時，這是我聽到的最美的音樂，當看到學生們下課后走出課堂時，愉快的對我說：“老師再見！”時，我仿佛被最歡樂的音樂環抱。當學生告訴我，他聽懂了貝多芬的《第五交響曲》，他也像貝多芬那樣，充滿了與命運搏斗的力量時，我的眼前仿佛被音樂的魅力激起千言萬語。當學生告訴我，民歌《茉莉花》讓他覺得音樂和美術是相通的，只是表現方式不同，我給予學生充分的尊重，因為那是他們最真實的感受。

　　汲取了音樂的營養，有了領導與老師們的大力支持，孩子們有了自己的飛天藝術團。經過音樂老師的指導，他們在舞臺上翩翩起舞，一展歌喉。通過這些音樂實踐，使學生獲得了自信，更通過音樂的魅力，獲得一種積極向上、奮發進取的精神力量。這種教育與影響，不是生吞活剝式的灌輸，也不是強迫他們接受，而是長期感染，潛移默化。記得09年廣場演出，音樂組所有老師整個暑假都在學校，和學生們一起排練，雖然在排練過程中，有著種種困難和辛苦，為了排練，和學生在一起的時間比家人還多。記得演出當晚有位家長正站在舞臺旁等待自己的孩子下場，他興奮的對我說：“這孩子，自從加入藝術團就特別積極，你看他的表演，這表情、動作，還真是跟沒訓練以前不一樣了！”采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？七年來，就是這種由音樂教師釀造的甜蜜，我一直前行在這條充滿陽光的希望之路。

　　德彪西說：“音樂只為聆聽而存在。”而我，則愿為音樂教育終身努力，我將把自己全部的愛投入音樂的海洋，讓學生乘載著愉悅的小舟，在充滿著愛的“樂”海中盡情暢游，擁抱成功！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

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