小學家長會班主任講話稿范文

　　在說我今天要講的內(nèi)容之前，我想先講三個小故事。

　　第一個故事叫“大雁南飛”：我上小學一年級的時候背過一篇課文叫《秋天》，“秋天來了，樹葉兒黃了，一群大雁往南飛，一會兒排成個一字，一會兒排成個人字。啊，秋天來了！”很簡單，但過了很多年之后，我才知道為什么大雁一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。那是因為領頭雁最辛苦，后面的大雁可以借助于前面大雁飛行時產(chǎn)生的氣流而相對輕松的飛行。為了保存實力，也就輪流做領頭雁，當中間的一只大雁領頭時，我們看到的就是“人”字，當兩端的大雁領頭時，我們看到的就是“一”字。

　　第二個故事叫“愛上廚房”：兩個人結(jié)婚之后，妻子很興奮地做了晚餐，可吃的時候，丈夫卻指責她做得太咸，還說鹽吃多了對健康不利等一大堆大道理。第二天，妻子做菜少放了些鹽，本以為沒事了，可丈夫又說青菜炒得太死，說這樣維生素流失很大，就沒什么營養(yǎng)了，等等，又是一堆的大道理。從此，夫妻一起吃飯的時候變得不言不語。

　　有一天，丈夫由于工作原因回家較晚，可能因為餓了，吃得特別香。還不經(jīng)意地說了句：“怎么今天做的這么好吃？”妻子冷冷地回答了一句：“你大概是餓了吧！”但此后每天的晚餐就有所不同。有一次妻子做了一個水煮肉片，丈夫驚訝的說：“你還會做這個菜，真是了不起啊！”還邊吃邊說好吃。妻子在一旁都有些不好意思了，說：“我沒有紅油，所以做得沒那么好看。”丈夫回答說：“那個太辣，吃多了對健康不好，你這樣又好吃又營養(yǎng)，這比外面做的好多了！”

　　同樣是大道理，但不同的是前面是用大道理來否定妻子，這里卻是用大道理在肯定妻子。吃罷晚飯，妻子在收拾碗筷的時候，還高興地問了一句：“明天想吃什么？”之后，家里還多了幾本學烹飪的書。每次吃晚飯的時候，妻子都要問丈夫：這個菜好不好吃，再嘗嘗那個菜，感覺怎么樣？無非就是想多吃幾句贊揚。

　　第三個故事叫“比鉆石更珍貴的圓珠筆芯”：早年中國是用毛筆寫字，西方是用羽毛。后來，日本人發(fā)明了圓珠筆，不過那個時候的圓珠筆跟我們現(xiàn)在不同，象鋼筆一樣粗，里面灌滿了圓珠油。由于書寫流利，又方便，于是大受歡迎。可是不久就出現(xiàn)了問題，寫著寫著，一些圓珠筆的筆尖就壞了，那個小鋼珠在不斷地與紙摩擦的過程中變小了，最后掉了出來。為了解決這個問題，研究人員不斷尋求更加堅硬的物質(zhì)來制作那個小珠子，就如同愛迪生當然找能用更久的燈絲一樣。發(fā)明圓珠筆的人最后只好用鉆石來制作那個小珠子，可想而知成本有多么高。不過只要能解決問題，我們可以不惜一切代價，也許也是我們很多人共同的想法。可是問題并沒有得到解決，小珠子沒用多久還是掉出來了，原因是珠子沒怎么變小，但裝珠子的那個框被磨大了。就在大家決定放棄這一項目的時候，有一個人突發(fā)奇想：能不能在那個珠子掉出來之前就讓圓珠油用完呢？于是就有了我們現(xiàn)在的圓珠筆芯。

　　以上都是真實的故事。接下來我要談的幾件事只對事不對人，如果有不中聽的地方請不要對號入座，我們只希望能夠就某些問題達成一種共識。

　　第一，不要拿自己的孩子跟人家的比，而拿孩子的今天與昨天比，肯定孩子的每一點成長。

　　羅奕琛同學在擔任了彩虹文學社社長之后，家長都可以感覺得到她的壓力很大，因為公眾人物要慎言慎行，學習等各個方面還不能落在別人后面。事實上我們從來沒有給過她這種壓力，但孩子為什么會有這些想法呢？當然，她是個特例，但我發(fā)現(xiàn)有好多個小孩都不會笑，常常都是個很可憐的樣子，讓人看著很心酸。

　　領頭雁是很辛苦的，但如果您的孩子是領頭雁，您會很有面子。請不要站在您孩子的心靈上去撐面子。我們要讓她們看到自身的價值。成績決定一切，那是初中高中的事，童年希望還是金色的。

　　這個班有一個同學轉(zhuǎn)到上海去了，我跟她媽媽是同事，于是有機會常常問起她在上海受教育的情況，人家每天下午4點就放學了，一節(jié)課只有半個小時，作業(yè)很少，每天晚上不是去游泳就是去打球了，每天必有一節(jié)體育課。

　　我們再看大的形勢，每年高考，xx好象都是第一，但眾所周知，xx是個打工大省，學生在進入大學之后，發(fā)展勢頭遠不及上海、北京、深圳等地的學生，這是為什么呢？教育行政部門早就在呼吁中小學生負擔過重，甚至有些學生在這個過程中身體健康受到了極大影響，所以我們有些人說：現(xiàn)在的教育拼的哪里是成績，拼的就是身體。

　　我見過一些學生成績不錯，但他們大多數(shù)都痛狠學習，這必然影響他們后續(xù)發(fā)展。我們要培養(yǎng)的是喜歡學習和會學習的人。想想看，如果全班同學考試的成績都很好，家長一定很高興，我作為老師更不用說，學校也會對我大加肯定。但如果以犧牲學生健康的心理去達到這種外在的目標，你們會高興嗎？你們希望我這么做嗎？天天一大堆的作業(yè)，天天去研究考試會考什么？把那些可能會考的死做、死記、死背，你們希望這樣嗎？

　　所以，我們應該更多的關注孩子的全面發(fā)展、健康成長。在這個基礎上去爭取優(yōu)異的成績才更穩(wěn)定、更持久、更實用。《三國演義》中講到：“勿以成敗論英雄”，我們至少不要以一次考試成績來對自己的孩子品頭論足。努力幫助她們笑到最后，笑得最甜。

　　第二，多贊揚和鼓勵，少批評。

　　一個成年人在批評面前也會變得沉默不語，甚至停步不前，盡管你的批評也許很有道理，但有很多時候批評并不能解決實際問題。相反，贊揚和鼓勵可以給人更多的自信與力量，讓他有勇氣去爭取成功。

　　我嘗試對一些學生說過同樣一句話：“你笑起來很漂亮！”對女生說，對男生也說，后來發(fā)現(xiàn)，不論男生還是女生，這些經(jīng)常聽到你說這句話的人，只要見到你，她就會笑，而且笑得很開心。這就是認同的力量。

　　所以，經(jīng)常對你的孩子說：“你是我們的驕傲！”我相信他最終一定可以成為你們的驕傲，就不要動不動就說：“你怎么這個樣子，我象你這么大的時候怎么怎么的。”為自己表功，來否定孩子。其實想一想，您的孩子現(xiàn)在會的東西，有好多家長不一定知道，所以，家長這樣做其實是拿自己某一方面的長處去跟孩子的短處在作比較，這一點也不合理。另外，你爭贏了自己的孩子，同時其實是把自己的孩子引向失敗，因為你在告訴他：你不行！你太差了！你一點也不像是我的孩子！家長與孩子的感情也會因此受到影響。

　　第三，請放低姿態(tài)與孩子對話。

　　很早就聽說過“代溝”問題，許多家長覺得孩子不理解父母，總說她們小，不懂事，長大了你就會明白了。所以需要一個漫長的等待，直到自己的孩子有了孩子，再來理解天下父母心，于是這個漫長的過程就顯得更加漫長和痛苦。

　　同樣是一個溝，那個寬度可能有些大，

　　所以孩子跨不過去，他們沒有經(jīng)歷過父母所經(jīng)歷過的事，所以他們不理解。可是為什么我們不能反過來想呢，那個溝家長也跨不過去，只不過不是讓孩子跨到你這邊來，而是讓自己跨入孩子們的世界中去，他們正在經(jīng)歷的，有很多可能我們也都經(jīng)歷過，這樣理解是不是麻煩就少得多呢？以孩子的標準去要求大人，是不是要比以大人的標準去要求孩子要容易得多？

　　所以請您站在孩子的立場上去考慮問題。

　　【幾個實際問題】

　　接下來想跟家長們來解釋幾個實際問題，有一些也是需要家長協(xié)助的。

　　第一，孩子們的學習現(xiàn)狀，我這里只談語文。

　　1．基礎相對薄弱。具體表現(xiàn)在：a.識字量少，作文中錯別字太多，有的甚至一篇不到400字的作文中就有30多個錯字，這是高年級不應該存在的現(xiàn)象。b.書寫速度較慢，字跡也較亂，這一現(xiàn)象很普遍，而且不能一促而就，需要堅持練習。c.不太會讀書，表現(xiàn)在兩個方面，一是不太會選擇有益的書來讀，二不朗讀很多還停留在低段水平。d.習作水平不高，作文內(nèi)容很空，感覺無話可說。

　　2．學習的主動性很差。每天問老師最多的問題就是：“老師，今天的作業(yè)是什么？”只要做完了作業(yè)，她就不知道要做什么了，于是有的發(fā)呆，有的打架惹同學，有的甚至在地上爬。你要是說他們，他們的回答是：“我作業(yè)做完了。”他就不知道可以看看課外書，練練字，有針對性的來提高自己。

　　3．作業(yè)完成的質(zhì)量不高，甚至有10來個同學長期遲交作業(yè)。

　　第二，孩子們的健康狀況要引起重視。

　　1．請病假的太多，體育鍛煉要加強。

　　2．書寫習慣不好，坐姿不正確，近視很普遍。

　　3．自卑、暴怒、抱負心強等心理問題不能忽視。我就看到有人以別的同學的名義寫紙條辱罵自己討厭的同學，還看到過一次請假不去做操，在同學就走后把某個自己不喜歡的同學的書包拿出來用腳踩，這還是一個話不多，看上去很文靜的女生做的事。

　　第三，文明，公德心，誠信等非智力因素需要關注。

　　已經(jīng)有

　　幾個成績很好的同學，在我面前公然撒謊，謊言被揭穿了也不承認。有家長可能會想，那我是怎么知道的，這說起來細節(jié)就多了，不過最后他們還是承認了，為了證明他們不是屈打成招，他們還解釋了其中細節(jié)，還有我事先不明白的一些代碼。比如有一個假借別人名義寫臟話的，他能背下自己寫的東西，看來是事實。我沒有因為他罵人批評他，但我批評了他的不誠實，并告訴他男子漢要敢作敢當，同時指出他不承認說明自己知道這事不對，所以不要再做，之后也確實沒有再發(fā)生。

　　一天中午，有同學說自己丟了東西，我決定調(diào)查，但幾個同學卻過來對我說：“告訴你周老師，我們班以前中午丟東西很正常。”我聽了很詫異。

　　還有，如果哪個同學受了批評，許多同學會歡呼雀躍，有同學打駕了，沒有人勸阻，反而有多個同學圍觀，再就是非常興奮地跑到我的辦公室告訴我。

　　這些都是我不可理解和接受的。

　　【我們的做法】

　　第一，學習是學生的本職。

　　1．針對語文基礎薄弱的現(xiàn)狀，我們加大了聽寫的量，不管是不是生字，只要是常用字，都要聽寫。錯得少，家庭作業(yè)就少，錯得多，家庭作業(yè)就多。

　　2．加大習作訓練，分寫人、寫景、寫事等有步驟的訓練，對于一部分連標點符號都不會用的同學，我們還要單獨進行強調(diào)。

　　3．家庭作業(yè)量減少，嚴格按照教育主管部門規(guī)定的量來布置，所以家長要知道絕對不會有哪一天作業(yè)多得做不完的，即使是有被罰的作業(yè)也不會，羅忻悅和萬芷萱做過幾次這樣的事，記錯了，家長也不知道，結(jié)果做作業(yè)做到很晚還做不完。作業(yè)少了同時也是照顧部分家里晚上有培優(yōu)的同學，還有的同學就是希望培養(yǎng)他們自主學習的意識。所以我們建設的文學社。

　　第二，加強體育鍛煉，認真做好兩操，同時加強環(huán)境建設和班級文化建設，促進環(huán)境育人，智力和非智力因素和諧發(fā)展。

　　【我們的特色：彩虹文學社】

　　這是在一年前由上一屆五（3）班建設的，通過一年的發(fā)展，目前已經(jīng)比較完善，影響力也很大，許多其他班級的同學也在要求加入這個學生組織。它的網(wǎng)站每天的訪問量都比較高，學生的寫作興趣有很大程度的提高，我們最多的一次，一個星期就收到了200余篇稿子，只要是生活中發(fā)生的事，都可以寫，以培養(yǎng)學生細心觀察的良好習慣。我們會在

　　24小時內(nèi)回復信息，對作品進行點評或發(fā)表。家長可以記下網(wǎng)址和郵箱，協(xié)助孩子在網(wǎng)上學習和交流，而不至于都去玩網(wǎng)絡游戲。多告訴他們可以做什么，效果要遠比告訴她們不能做什么要好，這兩個方面要結(jié)合起來。

　　家長也可以記下我的個人郵箱和qq號碼，還有手機號。

　　【感謝家長】

　　我很高興這個班的家長素質(zhì)都很高，而且常常都能想老師所老師，急老師所急，比如小孩子病了不能來上來，家長會提前發(fā)個短信，不然我們真的很著急，怕學生在路上出什么事，我們學校也是在一個交通要道上，我們的責任很大。所以我要特別感謝陳藝欣、羅忻悅、楊晨雪、孫博、孔戎雪等同學的家長。當然，其他家長也要感謝，因為你們把你們的孩子都照顧得很好，沒有生病，沒有耽誤學習，更加了不起。

　　還有李開元的媽媽，對我們彩虹文學社的發(fā)展也是比了不少力，幫助印制社刊，極大的方便了同學們的閱讀，也讓家長費了不少心思，非常表示感謝。

　　【提前提示】

　　由于不知道下學期還有沒有家長會，所以有些事需要提前跟家長講一講的。

　　1．女生青春期問題，一是個人衛(wèi)生，二是心理輔導。使她們能科學地面對自己的成長與變化。

　　2．對男生的引導，從禮貌的角度進行引導，比如扯女生的衣服不禮貌等等，避免這種事情發(fā)生之后，一方面對女生身心造成傷害，另一方面被女生說成是流氓也影響男生的健康心理。

　　最后想說的是：家長要更多的關心孩子的健康，老師會在學習上做最大的努力，教育方式有所不同，但目的是一致的，都是為了孩子健康、快樂、和諧的成長！

　　再次對全體與會的家長表示由衷的感謝，也希望我們能長期保持密切聯(lián)系和合作，能得到家長們的理解、支持與幫助，讓我們更好的完成好我們共同的工作，謝謝！

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