傳統(tǒng)美德養(yǎng)成教育之文明禮儀

　　學習懂禮儀

　　為了讓孩子們對個人禮儀了解的更深，理解的更透，實驗教師們追根溯源，將古代人如何講究個人禮儀修養(yǎng)與現(xiàn)代人如何講個人禮儀修養(yǎng)緊密結(jié)合，讓學生曉古通今。孔子就曾說：“人無禮 則不生，事無禮則不成，國無禮則不守。”

　　1、 以《弟子規(guī)》為范本規(guī)范個人禮儀

　　《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學生生活規(guī)范的書籍，是老師家長教育孩子不可不看的好書。借鑒古代弟子的做法，結(jié)合我們的生活實際，規(guī)范自己的個人禮儀。為了使孩子形成良好的行為習慣。

　　2、還可以編一些小兒歌

　　講文明懂禮貌，全班師生同做起，

　　愛清潔講衛(wèi)生，舉止文明衣得體，

　　勤洗澡勤換衣，勤剪指甲勤洗頭，

　　牙齒潔頭面凈，飯前便后必洗手，

　　發(fā)型美顯純真，文明稚氣有精神，

　　坐如鐘站如松，輕盈穩(wěn)重步從容，

　　言語和帶笑容，文明用語出口中，

　　談吐雅行大方，人人都為班爭光。

　　活動育禮儀

　　我們要讓孩子了解禮儀，踐行禮儀的最終目的是要將知識、情感和行為內(nèi)化為他們的一種美好的品格修養(yǎng)，要想達到這一目標，只靠簡單的說教是不足以實現(xiàn)的，還要以形式多樣，內(nèi)容豐富，孩子們感興趣的各種活動為載體，促進學生良好品質(zhì)的形成。

　　榜樣行禮儀

　　達勒維耶說過：“榜樣的力量是無窮的。”當學生已經(jīng)熟知了個人禮儀的知識后，就要落實在行動中去踐行，實驗教師們能充分發(fā)揮榜樣的示范力，感染力，吸引力的作用。

　　1、家長示范

　　俗話說：“身教勝于言教。”在日常生活中，我們的家長都能嚴格要求自己，時時處處為孩子做示范，對孩子們從不講粗話，經(jīng)常使用禮貌用語，每天都能穿戴整潔，大方得體，家長們的坐、立、行都在為孩子們起著表率作用。

　　2、名人影響

　　搜集并講名人行禮儀的故事，如：“程門立雪”的故事，“陳毅市長語言詼諧幽默的故事”、“列寧讓路的故事”，澳大利亞總理霍克向老人道歉的故事等古今中外的名人故事。讓孩子們感受到良好的個人修養(yǎng)在一個人成功的道路中起著舉足輕重的作用。

　　3、榜樣引導(dǎo)

　　如果說名人的引領(lǐng)離孩子太遠，家長的示范太成人化，那可以還為孩子們樹立身邊的榜樣。老師可以根據(jù)每月的月總結(jié)時學生的表現(xiàn)和相關(guān)的禮儀要求，組織大家評選出每月的“禮儀之星”，這位同學就成了大家效仿和學習的榜樣。因為這個榜樣和同學們一起生活學習，也就會在潛移默化中影響帶動著同學們，這樣的榜樣多了，影響面大了，也就形成了講文明懂禮儀的良好風氣。

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