教師幽默演講話題參考

　　教師幽默演講話題參考

　　1、如何維護(hù)班集體榮譽(yù)？

　　2、如何看待學(xué)生時(shí)代早戀問(wèn)題？

　　3、成人與成才二者是怎樣的關(guān)系？結(jié)合實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

　　4、不同地域、不同背景、不同習(xí)慣的同學(xué)之間該如何相處？

　　5、怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折？

　　6、你最崇拜的人是誰(shuí)？“名人”還是自己？

　　7、你認(rèn)為我們是否應(yīng)有感恩之心？感恩于誰(shuí)？

　　8、你希望自己會(huì)是怎樣一位老師？你會(huì)如何教育自己的學(xué)生？

　　9、“言行、儀表”與個(gè)人的發(fā)展。

　　10、如今繼續(xù)提倡“勤儉、節(jié)約”作風(fēng)是否已過(guò)時(shí)？

　　11、在各種資料、媒體中常講張揚(yáng)個(gè)性，你認(rèn)為我們?cè)搹垞P(yáng)什么樣的個(gè)性？

　　12、三輪車工人方尚禮自己生活的如乞丐，卻將自己蹬車收入的35萬(wàn)多元用來(lái)資助失學(xué)兒童，當(dāng)病重時(shí)，社會(huì)捐助給他治病的錢，也被他捐給了希望工程。你對(duì)方尚禮的這種行為有何評(píng)述？

　　13、電視廣告不宜過(guò)多

　　14、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任

　　15、我中學(xué)時(shí)代的一個(gè)朋友

　　16、世界需要熱心腸

　　17、向權(quán)威挑戰(zhàn)

　　18、2008年的我

　　19、我愛(ài)電視廣告

　　20、我的母親

　　21、尊重是孩子成長(zhǎng)的基石

　　22、如何培養(yǎng)學(xué)生的好奇心

　　23、推廣普通話

　　24、“惡語(yǔ)傷人六月寒”

　　25、我心中的偶像

　　26、假如我是畫家

　　27、童年趣事

　　28、珍惜現(xiàn)在

　　29、我最愛(ài)看的電視節(jié)目

　　30、有人認(rèn)為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認(rèn)為呢？

　　31、新課程背景下良好師生場(chǎng)的營(yíng)造。

　　32、讓諧趣幽默走進(jìn)我們的課堂。

　　33、閱讀教學(xué)中如何開展有效的對(duì)話教學(xué)？

　　34、如何正確處理價(jià)值取向和個(gè)性化閱讀的關(guān)系？

　　35、新課程背景下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　36、“語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性統(tǒng)一”的內(nèi)涵是什么？

　　37、如何實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的人文性和工具性的“統(tǒng)一”？

　　38、如何挖掘教材資源，準(zhǔn)確選點(diǎn)，扎實(shí)訓(xùn)練？

　　39、語(yǔ)文教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要資源？

　　40、如何解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中形式化、聽(tīng)眾化、領(lǐng)導(dǎo)化的合作學(xué)習(xí)

　　41、如何回籠學(xué)生偏離主題的拓展？

　　42、你如何面對(duì)教學(xué)中不可避免的“表面文章”？

　　43、什么樣的課堂是實(shí)效課堂

　　44、“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”這一教學(xué)思想有何利弊？

　　45、口語(yǔ)交際在語(yǔ)文教學(xué)中有何作用？

　　46、在語(yǔ)文教學(xué)中如何重視養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高？

　　47、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地朗讀評(píng)價(jià)？

　　48、多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是什么？

　　49、閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)？

　　50、怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學(xué)時(shí)機(jī)？

　　51、怎樣處理開放的課堂教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系？

　　52、如何看待語(yǔ)文課堂教學(xué)的“精致化”？

　　53、作文教學(xué)如何避免“模式化”？

　　54、課堂教學(xué)必須有預(yù)設(shè)與生成,如何把握好兩者的關(guān)系

　　55、教師如何在課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

　　56、結(jié)合蘇教版教材《艾滋病小斗士》的教學(xué)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)高年級(jí)性教育的思考？

　　57、班集體的形成

　　58、班干部的培養(yǎng)

　　59、班級(jí)目標(biāo)的確定

　　60、常規(guī)管理的落實(shí)

　　61、怎樣和家長(zhǎng)交流

　　62、如何處理突發(fā)事件

　　63、如何開展班級(jí)主題學(xué)校德育活動(dòng)的'形成”“班干部的即興演講比賽題簽：

　　1、“5.12四川省汶川地震”中的感人事跡。

　　2、選擇平凡

　　3、我愿做一顆鋪路石（甘為人師）

　　4、讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

　　5、在反思中成長(zhǎng)

　　6、師德是教育之魂

　　7、在班主任崗位上放飛希望

　　8、讀書伴我成長(zhǎng)

　　9、保護(hù)地球——人類共同的家園

　　10、說(shuō)誠(chéng)信

　　篇二：這些年我堅(jiān)持的認(rèn)真教學(xué)及幽默教學(xué)演講稿

　　從六年級(jí)下來(lái)，又開始從小學(xué)一年級(jí)開始帶孩子了。轉(zhuǎn)瞬間，我在這個(gè)三尺講臺(tái)上已經(jīng)十幾年，從一個(gè)從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)老師，酸甜苦辣，有血有淚有汗，回首，留下的更多是珍貴的記憶，更多是對(duì)人生的領(lǐng)悟。如今已為人母，也更加知道了老師的責(zé)任，更加明白我工作的意義與價(jià)值所在。今天我演講的題目是這些年我堅(jiān)持的認(rèn)真教學(xué)及幽默教學(xué)。

　　參加工作十幾年來(lái)，一直工作在教學(xué)一線，主要從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。家與學(xué)校是我兩點(diǎn)一線的生活軌跡。每天準(zhǔn)時(shí)上下班，有時(shí)工作忙，有任務(wù)時(shí)會(huì)犧牲節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行加班。每周近20課時(shí)的授課任務(wù)，經(jīng)常是放下這個(gè)班，走進(jìn)那個(gè)班。每天到校后，自己在心中已安排好一天的工作，爭(zhēng)分奪秒，力爭(zhēng)把自己定的任務(wù)完成好。雖然很忙，有時(shí)感到很累，但我覺(jué)得工作的有意義，有價(jià)值。我會(huì)盡自己最大能力，認(rèn)真地備課，認(rèn)真地上好每一堂課，認(rèn)真批改每個(gè)孩子的作業(yè)，認(rèn)真出好每套試卷，認(rèn)真反思自己每天的不足，認(rèn)真地面對(duì)每個(gè)懵懂的孩子及他們的家長(zhǎng)因?yàn)槲疑钪�，如果沒(méi)有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子、每一堂課，損壞的不僅是自己的教師形象，最重要的是每個(gè)孩子的未來(lái)和前程。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，安排到這個(gè)班里是對(duì)學(xué)校、教師的一種信任，如果我們用一種敷衍了事的態(tài)度來(lái)看待他們，用一種馬馬虎虎的態(tài)度來(lái)教授他們，真是一種犯罪。

　　我生活里是一個(gè)比較嚴(yán)肅的人，但我知道，一堂讓學(xué)生受益的課，

　　需要我的激情調(diào)動(dòng)，需要我發(fā)自內(nèi)存的幽默。

　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不諒解的高墻；教師不理解兒童，兒童也不理解老師。”幽默是一種藝術(shù)，一種以愉快的方式增進(jìn)與他人關(guān)系的藝術(shù)；幽默是一種力量，一種可以減輕壓力，擺脫逆境的力量。而幽默藝術(shù)為數(shù)學(xué)課堂注入一股新鮮的血液，有了它，課堂如磁石般具有吸引力，有了它，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，有了它，課堂才會(huì)變得更精彩。

　　一般說(shuō)來(lái)，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的大都是固定的知識(shí)和理論，因此數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，平淡無(wú)奇，多數(shù)學(xué)生不樂(lè)意聽(tīng)講，更不愿意去思考，甚至昏昏欲睡。要打破這種局面，靠訓(xùn)斥恐怕是不行了，但假如以生動(dòng)有趣、詼諧幽默的語(yǔ)言講授知識(shí)，可以讓學(xué)生直接感受到教學(xué)過(guò)程本身的樂(lè)趣，享受到輕松愉快的情緒體驗(yàn)，從而活躍課堂教學(xué)氣氛，擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂(lè)學(xué)的境界。

　　比如：講解判斷題時(shí)，我給學(xué)生講了一個(gè)笑話：小明買衣服喜歡買耐克，因?yàn)槟涂说臉?biāo)志是一個(gè)“√”；而不喜歡買特步，因?yàn)樗�的�?biāo)志是“×”。全班學(xué)生哄堂大笑。后來(lái)學(xué)生都非常積極地用“耐克”和“特步”來(lái)回答判斷題的結(jié)果，這樣讓課堂變得異常活躍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在勉勵(lì)學(xué)生時(shí)，老師依然詼諧地說(shuō)：“希望同學(xué)們的作業(yè)本上多一點(diǎn)耐克，少一點(diǎn)特步”，班上又是一陣大笑。

　　幾句幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言一下子拉近了師生間的距離，學(xué)生也會(huì)積極地參與到教學(xué)中的思維活動(dòng)，很容易就接受了新知識(shí)，使‘教’與‘學(xué)’變得輕松而有效。

　　該講到10以內(nèi)的數(shù)字分解時(shí)，我給學(xué)生出了道題：關(guān)羽夜晚在府中讀《春秋》，衛(wèi)士在房間里點(diǎn)燃十支臘燭，點(diǎn)燃的蠟燭首先被風(fēng)吹滅了兩支，之后又滅了一支，衛(wèi)士為了不讓蠟燭再被風(fēng)吹滅，關(guān)上了窗門，此后蠟燭就沒(méi)有被吹滅過(guò)。那么，請(qǐng)問(wèn)最后還剩下多少蠟燭呢有學(xué)生答7支，有人答6支，當(dāng)我告訴同學(xué)們，剩下的是3支早就被吹滅的時(shí)，全班又是一陣大笑。也為了引入數(shù)的分解創(chuàng)造了良好的課堂氛圍。

　　工作十幾年來(lái)，有成績(jī)嗎？不能說(shuō)沒(méi)有，從自身來(lái)講獲得了一點(diǎn)榮譽(yù)。但從學(xué)生層面來(lái)講我還做得很不夠。哪里做的還不夠呢？

　　我的課上的精彩嗎？學(xué)生愿意上嗎？他們能從我的課上學(xué)到些什么？家長(zhǎng)是否真的對(duì)我的工作滿意

　　講到這里，我想到屈原的名言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。是的，我還有好多年的教學(xué)生涯，還要面對(duì)更多的孩子，“吾將上下而求索，我將更加認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)，認(rèn)真對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。同時(shí)，我也將不斷地充實(shí)自己，使我的每堂數(shù)學(xué)課都充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的氣氛，讓每一位學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　我的演講完了，謝謝大家！

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