師德教師演講稿

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在充滿活力，日益開放的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的師德教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德教師演講稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

　　下午好！6年前，懷著對教育事業的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無反顧地選擇了免費師范生，選擇了教師這一職業。從畢業到現在，623天的時間里與學生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實是一份需要愛心和責任的工作，正是對學生的這種愛與責任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《青春無悔——愛與責任撐起天空》。

　　愛與責任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智、科學的愛，是積極‘主動、積極的愛。

　　偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁愛。他把“學而不厭，誨人不倦”作為當教師的首要條件，把“仁者愛人”的精神傾注在學生身上，并以教好學生作為自己最大的責任。學生敬佩孔子道德高尚，學識淵博，教人得法，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話，是教師對學生愛與責任的最好闡釋。

　　是啊！如果沒有愛與責任，就沒有扎根農村小學33年為農村教育奉獻一生的張霞老師；如果沒有愛與責任，席凌云老師怎會在三尺講臺上一站就是27個寒暑！即便被湖北省教育廳授予“啟明星”校長，仍然不知疲倦，在三尺講臺傾大愛，課改潮頭舞翩躚；如果沒有愛與責任，南漳縣楊柳完全小學的王世生老師怎會守著縣里海拔最高、條件最為艱苦的學校去支教，而且一干就是15年。

　　當然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的'愛與責任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實的張老師，愛生如子的王老師，年輕聰慧的張老師，嚴謹治學的劉老師。

　　這對學生無處不在的愛，無處不有的責任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學生付出的過程是艱辛的，為學生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學習，成績進步時；當看到他們打開心結，露出甜美的微笑時；當身體不適，聽到他們關切的慰問時。一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌！感謝你們，我的學生，是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光，收獲著幸福！

　　此時此刻，我只有借用汪國真的詩句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的青春，用我們的愛心與責任打造學生美好的未來，收獲我們灑滿陽光的人生！讓青春無悔，讓愛與責任撐起天空！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

師德教師演講稿2

尊敬的學校領導，親愛的老師及評委們：

　　大家下午好!我演講的題目是《師德師風心中留、奉獻跟著事業走》。

　　有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給黨的教育事業!師德是人梯，給求學攀登者以無情的幫助，師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放，師德是渡船，搭送著無數求知者駛向成功的彼岸。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。

　　作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業;知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺;感謝領導，同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福有余。親愛的'同事們，在這樣一個愉快和溫馨的氛圍中，難道還會忘記對工作的奉獻嗎?

　　作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么?是民族的發展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業和奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，黨的教育事業需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘與奉獻中閃閃發光。

　　奉獻時刻發生在我們身邊，看我們后勤組的粟隊長，默默地在水電維護的崗位上工作著，沒有看到他為工作之事討價還價，沒看到他為報酬而斤斤計較，可謂是他走到哪，哪里就見到了光明，這是對全校師生工作和生活學習而創造好環境的奉獻，也教師職業道德的體現。再看本期新來到后勤組的張書記和李老師，大家有目共暏，在綠化上，有張書記的辛勤勞作，荒草變花園，四塊綠化帶生機盎然，像是園藝師修剪過的場面。在學校財產管理和維修方面，李老師特意買來鋸子鑿子和電鉆，敲敲打打，拆拆拼拼，把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳，不僅為學校節省了維修費，更解決某些學生桌凳搖晃的實際困難。一份份不同工作體現著后勤人員相同的職業道德，一個個不同的崗位奉獻著后勤人員相同的一片深情------即一切為了學校，為了學校的一切。

　　本人于今年上期期考期間，在教育局辦理學校崗位設置事宜，初審后，材料需要打印3本，本來教育局一樓就是打印室，為了給學校省那百來塊打印費，我不聽楊股長的勸說，執意要回學校自己打印，不能讓別人把打印費給賺去，結果回校把材料打印好再去報送時，所騎的摩托車在醫院門口的拐彎處不慎摔倒了，造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時，當楊股長知道我是為省打印費而摔成這樣，疼心地說：老師，你那么大的學校也不在符你省這百八幾十塊錢呀!我告訴你不要回去打印，你真是老年冒聽少年言，受苦受痛在眼前。真是傷筋動骨一百天，至今還未痊瘉。說實話，作為財務人員，我沒有理由不為學校增收節支著想。這是我們財務人員職責呀，也是財務人員的職業道德，是為了學校這個家呀。雖然我奉獻的動作大了點，還好，我奉獻的只是皮肉和骨頭疼痛之苦，沒有奉獻自己的生命。后勤工作也是對學生進行教育的“第二課堂”和重要陣地，是創造良好的校園氛圍的基本條件，是學校健康發展和師生安全的重要保障。因此，提高服務質量，搞好后勤服務，管好這個家是我們的天職。“服好務”，說起來簡單，做起來卻不容易，一個小差錯、一點小缺點就會導致人們對我們后勤工作留下不良印象。正是因為如此，我們在今后的工作中更要端正服務態度，以提高服務質量和服務水平為目標，真正達到教師、學生和家長“三滿意”。

　　總的來說，遵守后勤人員的諾言：為廣大師生員工服好務是我們職責，教育教學我們作堅教強后盾，在事業上勤學苦練、在崗位上專心敬業，從后勤管理和服務中鑄就師德師風。在人生道路上黙黙奉獻。謝謝!

師德教師演講稿3

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家下午好！金犬已展十分錦，亥豬再登百步樓！首先請允許我代表全體初三師生大家拜個晚年！恭祝大家在新的一年里，身體健康，工作順利，闔家歡樂，萬事如意！

　　盛世歡歌崢嶸歲月千秋福，神州喜慶錦繡山河萬代春。20xx已然到來，擺在我們初三人面前的只有一條路，這就是：努力奔跑，鑄就輝煌璀璨。

　　回眸20xx年，步履艱難奮力向前勇闖難關，堅守信念永不言棄創造輝煌！我們在實踐中探索，我們在探究中前行，我們在艱難中生存，我們在反思中創新。

　　我們開展了“新”系列活動。8月31日的“從新開始，‘心’的聯動”的全體學生家長會，打通了新初三團體與家長的“任督二脈”；9月1日的“新起點，新征程，新輝煌”全體初三教師群會議，奏響了初三團隊的集結號；9月2日的“新學期，我們來了”全體初三學生的升級大會，提升了初三全體學子的身份意識。

　　我們開展了“最美”系列活動，A層班家長會、B層班家長會、住宿生家長會，共同體教師會，家長委員會聯席會議……

　　活動的系列化使得我們的初三所有工作有了抓手、有了路子、有了成效。

　　我們回歸習慣的細節，抓行為習慣的養成。開學初，我們可能過分強調了初三意識，一切以學習為主，導致出現了很多想象不到的狀況，我們全體年管會成員、班主任為此召開了專題會議，痛定思痛，反思我們的管理思路及策略，立刻召開了相關專題會議，由此擬定了年級德育常規序列，在初三年級循序漸進的展開并取得成效。

　　我們牢牢遵循“向45分鐘要效益”的原則，從年級組、備課組，班級，教師層面通過多種形式開展了專題討論，每一次考試過后，我們都會通過數據的分析，發現了問題，與部分老師個別交流，班級團體跟蹤反饋，最后定位在提高“45分鐘課堂效益”這個基本點上，也在有序踐行中并取得成效。

　　回眸，這一路上，我們全體初三人探索、篤行、創新，真是：宏圖錦繡眾人繪，大道逶迤萬馬騁。

　　古人有云：回眸一笑百媚生，我卻說：展望一路輝煌成。

　　展望20xx年，豪情振筆歌新歲，駿馬加鞭奔坦途。蕭伯納說：“腳跟立定以后，你必須拿你的氣力和技能，自己奮斗。”初三人在上一學期的踐行、奮斗取得佳績后更是總結出了這樣的目標實施途徑：我們有壓力，但我們更有努力；我們有困難，但我們更有自信力；我們有強敵，但我們更有合力，因為我們有夢想、有信心、有能力，我們都是努力奔跑的追夢人。

　　1、追夢路上，為目標努力前行。

　　夢想屬于每一個初三人，我們初三人敢想敢干、敢于追夢。說到底，實現20xx維揚中考輝煌夢，靠的是全體初三人的辛勤勞動。

　　看，晨曦微露的校園，格外的整潔、美好，那是我們班主任們已經進班指導學生；聽，那瑯瑯的讀書聲，格外的清脆、悅耳，那是我們英語、語文老師已經進班教導學生；想，這樣的辛勤怎不會結出豐碩的果實。

　　我們初三人不僅僅會辛勤更會心勤。

　　我們每位教師要做到：“三守”“四精”“五必”“六環節”；各備課組、各班級要做好新學年的.第一次，使之形成自覺的行為；教師備課，學習目標制定要具體，要低起點、高落點，指導復習時還要做到三忌三要，減少復習的盲目性；嚴把“三關”，課堂教學關作業考試關、信息整合關，提高針對性。

　　這樣的我們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。自勝者強，自強者勝。

　　2、追夢路上，收獲自信和勇氣。

　　我們學校、我們初三、我們學生，在奮斗中收獲了更多自信和勇氣，更加堅定、更加昂揚地走在實現“邗中破百，保二爭一”奮斗目標的廣闊道路上！

　　我們初三團隊從組建之日開始，就一直在探討課堂教學效益問題。很欣喜地看到：我們數學組老師為了A、B層的練習會爭執不休；我們政治組的老師們會面對這“前無古人后無來者”的絕版教材，隨時地研討、激烈的爭辯、理性的思考，通過查閱所有與蘇人版教材相關的所有資料，取其精華去其糟粕，政治學科風景獨好。

　　為什么能如此激烈探討呢？因為：奮斗、成長屬于每一個人，每一個人都是新思維的見證者、開創者、建設者。只要精誠團結、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋初三人實現夢想的步伐！

　　這樣的我們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。自信者達，自達者信。

　　3、追夢路上，創造美好的未來。

　　我們要拿出勇氣、拿出干勁，在一屆一屆維揚人團結帶領全體師生創造的歷史輝煌的基礎上，創造出無愧于20xx的業績，大踏步走向充滿希望的未來。

　　我們有堅實的力量支援，這讓我們在奔跑路上有了更大的信心合力。

　　我們的靳校長博識睿智、高屋建瓴，經常能在晚自習時看到靳校長看望初三晚自習的師生們，更多的是靳校走進我們初三的課堂，為我們診斷把脈；走進初三的食堂，關心師生的食品衛生、就餐質量。還有我們的朱書記對初三工作的體貼細心、關懷備至，我們各位校長對初三的關愛和幫助，我們各職能部門對初三的關注和支持，我們全體老師對初三的鼎力支持，都是我們奔跑的初三人的前進合力。

　　這樣的你們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。贏力者合，合力者贏。

　　“歲月不居，時節如流。”初三年級第一學期的成績是全體老師擼起袖子干出來的，是全體初三老師揮灑汗水拼出來的；新年之際，祝全體同仁們生活蒸蒸日上，越過越紅火；新的一學期我們一定會以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，一步一個腳印地努力奔跑，做追夢少年們的助力者：祝福初三！祝福大家！

師德教師演講稿4

尊敬的各位領導，各位同仁：

　　大家好

　　我演講的題目是‘師德是教師的靈魂’，何謂師德？師德就是從事教育職業的人所應具備的職業道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規范的總和。現代著名教育家陶行知認為：“道德是做人的根本。”我認為，師德是教師的靈魂。在學生面前，教師不僅僅是抽象的知識的化身，而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體，是學生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。

　　陶先生還指出：“一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好的校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。”實踐中常有這樣的情況：一個老師課上得好，耐心輔導，百問不煩，及時認真批改作業，講課生動形象，就會在學生中留下深刻的印象，得到學生的贊賞。

　　我想，教師良好的師德修養，其本身就是一面旗幟，他能成為無聲的命令，使學生高山仰止，心向往之；教師思想進步，品德高尚，學識淵博，具有獻身精神，學生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說：“德者，才之帥也；才者，德之資也；德才兼備，圣人也；德勝才者，君子也；德才全無，愚人也；才勝德者，小人也。才勝德，小人足可以遂其奸；德才全無，愚人無害于人；才德兼備者，圣人足可以遂其志。”高尚的師德修養，是學生的首肯標準，其次才是學問、才能。學生對老師的`敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質價值的判斷。比如：有一次，我發現教室里有些碎紙屑，就隨手撿了起來，事后，我驚奇的發現，我們班的衛生很干凈，一有紙屑，馬上會有人把它撿起來，無需老師安排。后來，我想了想，原來，老師一個舉動會對學生產生那么大的影響。可見，身教大于言傳啊！

　　經師易遇，人師難求。作為學校教師，既要做授業的“經師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業，就要志存高遠、愛校敬業，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進，敢于棄“舊我”創“新我”，不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊，做一名名副其實的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術、豐富的文化積淀，造就有創新精神和實踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

師德教師演講稿5

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

　　時間的沙漏沉淀著無法逃離的過往，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說：“當你們需要的時候，我就來了，不管有多么討厭；當你們不需要我的時候，我就走了，不管有多么留戀。”是的，學生的需要就是老師的責任，這份責任永遠都與愛同在。在他睡懶覺時把他喊醒，不管他愿不愿意也要他按時完成作業；在他泥足深陷時把他拽起，不管他感不感激也要拉著他奮力前行；在他春風得意時把他注視，不管他記不記得都會真心為他高興。

　　陶行知說：“在教師手里操縱著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。”這沉甸甸的話語便是我們肩頭的責任。這責任要融化在更大的師愛之中。因為師愛，不僅是一身素養一份情懷，更是一種陽光的心態。如果把責任當作一種義務，它將成為我們心口的巨石；如果把責任看成是一份愛，它將成為一扇窗口，窗外風月無邊。

　　人生，隨著第一聲啼哭呱呱落地，就注定了有享受也有抗爭，有黑暗也有光明，有蕪雜也有剪輯，有停留也有前行。每個生命都值得尊重，老師就是要用智慧的火把，點亮孩子的心燈。讓他們充滿智慧、保有熱情、堅定信念，如同璀璨星光之于浩瀚長空，讓夜行的學生在寒風中也能走的堅定。如果黑夜暫時遮掩了他的身形，請教會他做一只會在黑暗中跳舞的精靈！也許每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，但勇者又何妨用注定了不完美的開始演繹一個完美的人生？

　　晚上凌晨3點寢室長敲開我的房門，告訴我凌霄發燒了，我馬上由值班寢室到凌宵的寢室，我緊緊地抱著他，然后帶他去醫院檢查打針。事后，孩子的父母千恩萬謝，可我已沒有什么感覺，因為那一刻，我做的太多了已經把每個孩子當成了自己的孩子。這固然是老師的責任，不也是一份人與人之間最美好的關愛嗎？教育不就是一棵樹搖動另一棵樹，一雙手拉起另一雙手，一顆心喚醒另一顆心嗎？看著學生受到教育而變化，有誰會不感到欣慰？看著畢業的學生奔向四面八方，又有誰會不為自己的`成績而驕傲？

　　認識到學生的獨特性，就要用愛心加以包容。人們常說教師是一個良心活。這“良心”二字便包含了愛與包容。儒家說：“仁者愛人”。蘇霍姆林斯基則認為：“一個精神豐富、品德高尚的教師，才能塑造學生的個性。”教學是心心相印的活動，唯獨用老師心里的陽光才能將學生的心靈照亮。最美的女老師照亮了鄉村孩子的天空，汶川廢墟中也是這些老師們用自己的脊梁撐起了孩子的生命，這些讓我淚流滿面。正如康德老人所說：能夠深深震撼我們心靈的，一是頭上燦爛的星空；一是內心崇高的道德準則！

　　時間像是倒在掌中的水，無論你是攤開還是緊握，終究會從指縫中流淌干凈。當容顏老去回首往事時，我們是否會為記憶里有一群永遠鮮活的身影而激動？是否會為自己選擇了做一個“愛的魔法師”而慶幸？

　　用平實的筆觸記下生活的點滴，感悟和學生在一起時的快樂，便會觸筆成春，滿紙陽光。看到夕陽就欣賞精彩絢美，何必戚戚于遺憾和凄涼？漫步雨中就感受雨絲拂面的詩意，何必抱怨迷蒙煩惱？心靈是一面鏡子，折射著外界的歡樂悲喜。心中常有陽光，就算一時烏云掩月、白日蒙塵，不也能在塵世中辟出一條坦途嗎？請相信，含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　教師的工作平凡而又普通，月白風清的夜晚，我舉手向蒼穹，并非一定要摘到晨星，而是需要這個向上的、永不屈服的姿勢。愛在左，責任在右。陽光明媚的日子里，讓我們揚帆啟程！

師德教師演講稿6

親愛的老師、同學們：

　　在我所教的班級中有一位小朋友，他很聰明，但也很調皮.在他的眼里，同學不喜歡他，老師不喜歡他，爸爸、媽媽也不喜歡他，因此他想方設法想引起大家的注意.對于這樣的小朋友，一味地說教并起不了什么作用.當他朗讀課文比較流利時，我說：“你今天讀得簡直比金夢佳還好，不僅發音準確，而且還有感情，給你加一顆朗讀星.”當他吃飯時，我都會去看看他吃得怎么樣.午睡時，看他睡不著想起來找同學講話時，我會默默地注視他，直到他入睡才離開.有一次，我差點錯怪了他.那是在做完早操后，他突然從隊伍中跑了出去，我以為他又去摘花了.同學們忙為他解釋：“不，老師，他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來了.”我馬上向他道了歉，并表揚了他.孩子身上的`閃光點深深地吸引了我.終于，在一節語文課下課后，他跑到我身邊說：“老師，我跟你說句悄悄話，你知道我最喜歡哪位老師嗎？”我說：“是我嗎？”他微笑著點了點頭.

　　還有一位小朋友，剛入學時他的年齡比其他同學小，學習成績趕不上人家.因此，他漸漸地對學習失去了信心，上課注意力不集中，作業也不能及時上交.有一次，大家正在吃飯.突然，我聞到周圍有一股異味，忙問：“是不是有小朋友拉尿了？”只見他怯生生地說：“老師，是我拉大便了.”我剛想責備他，可一看到他的眼神，嘴邊的話又收了回去.等我幫他擦好身子，換上干凈的衣服時，他轉過身，對我說：“老師，我以后要好好學習，作業再也不拖拉了.”還有什么能比學生的點滴進步更可貴呢？我的心靈一次又一次地受到了震撼.

師德教師演講稿7

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　一晃做教師幾近十年在這些年，我時時審視自己當初的選擇，直到信用證今天，我依然無怨無悔今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。

　　依然清晰地記得，七年前的一個秋天，我由縣城來到了一個偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學生涯看著凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制課桌，曾經立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業的執著，此時已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當時認為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無心于工作……

　　秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的.打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我？”沒等她說完我沖出一句話來她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來我的心微微一震她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃沒想到下來的時候從樹上摔了下來”說完，她輕輕地從背后遞上了一個橘子一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿

　　今天的我，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著我自信我是一個富足的人，因為我有那么多的書等著我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力

　　我因此而倍感幸福

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