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關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講1
尊敬的老師和學(xué)生:
大家好！
我今天演講的題目是《好習(xí)慣能實(shí)現(xiàn)未來》。
孔子是中國古代偉大的教育家，他說：少成為自然，習(xí)慣成為自然。這告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣和他的天性一樣自然。這一時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的，小學(xué)是養(yǎng)成習(xí)慣的重要階段之一。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)有效，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使孩子能夠放心、信任。
今天的習(xí)慣決定明天的我們。因此，無論在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生都必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如主動(dòng)清潔、說謝謝、你好、對不起、再見等……
人們常說：播下一個(gè)動(dòng)作，就會(huì)收獲習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格。
播下一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。
在這里，我給同學(xué)們一句話：積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。
親愛的同學(xué)們:好習(xí)慣不是天生的，而是一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的，是一天天努力的結(jié)果。昨天的習(xí)慣造就了今天的'我們。今天的習(xí)慣決定了明天的我們。讓我們從一點(diǎn)一點(diǎn)開始，從今天開始，堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。愿每個(gè)人都從xx所有走出大學(xué)的學(xué)生都成了真正好的公民和社會(huì)棟梁。
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講2
尊敬的老師，同學(xué)們:
你們好！
我今天演講的主題是:努力學(xué)習(xí)，天天向上。
可以說，自從我們的第一個(gè)生日以來，我們一生都在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)該說永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)庸俗的話題，但有時(shí)學(xué)習(xí)并不意味著我們只局限于閱讀。所謂讀萬卷書走萬里路好。我們現(xiàn)在是大學(xué)生，所以我們應(yīng)該注意方法、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)，最重要的是要對自己充滿信心！
拿破侖成功學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人·希爾說：自信是人類使用和控制宇宙無限智慧的唯一途徑，是所有‘奇跡’的基礎(chǔ)，是所有科學(xué)法則無法分析的神秘奇跡的誕生地
然而，自信不會(huì)無緣無故地附著在人身上。首先，人們應(yīng)該有真正的天賦和學(xué)習(xí)，然后才能有真正的自信，并把它作為一種極其有用的動(dòng)力。
因此，作為一個(gè)男人，我們應(yīng)該先做一個(gè)充滿自信的人，然后才能充滿自信。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無的力量，如果你想成功，你必須讓自信附著在燃燒自信的機(jī)器上，這樣自信才能充分發(fā)揮它應(yīng)有的.力量。
還要注意學(xué)習(xí)方法。
過去，一位禪師帶領(lǐng)一群弟子來到草地上。他問弟子們?nèi)绾稳コ莸厣系碾s草。弟子們想出了各種各樣的方法，比如拔、鏟、挖等等。但禪師說，這不是最好的辦法。因?yàn)橐盎馃煌辏猴L(fēng)又吹來了。
最好的辦法是什么？禪師說：明年你就知道了。
到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。
這告訴我們，我們應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方法、思維和創(chuàng)新。
學(xué)生們，生活中最昂貴的代價(jià)是等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會(huì)再來了。因?yàn)榻裉焓墙裉欤挥薪裉焓巧钪凶钪匾囊惶欤恢挥薪裉焓俏覀兩钪形ㄒ荒馨盐盏囊惶欤恢挥薪裉焓俏覀兂綄κ趾妥约旱奈ㄒ粰C(jī)會(huì)。不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)在今天，現(xiàn)在！
君子以自強(qiáng)不息，讓我們從小事做起，從我做起，努力學(xué)習(xí)，天天向上！創(chuàng)造自己的藍(lán)天。
演講結(jié)束后，謝謝大家！
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講3
各位同學(xué)：
大家好！
孔先生說：知道的人不如好的人，好的人不如快樂的人。首先，我想清楚的是，與學(xué)習(xí)精神相比，學(xué)習(xí)方法本身就是一個(gè)較低或次要的東西。學(xué)習(xí)精神是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和充分的自信。今天是學(xué)習(xí)方法的研討會(huì)，所以我主要談?wù)勎业囊恍⿲W(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為沒有必要說我們在課堂上應(yīng)該做什么。老師們一天不說一兩次。如果他們甚至不知道自己在課堂上應(yīng)該做什么，那么就沒有必要考慮我以后說的話。
什么是好的學(xué)習(xí)方法？ 嚴(yán)格地說，這是一種適合自己、高效的學(xué)習(xí)方法。它是一種措施、手段和方法，符合學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)，與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。注意，必須符合學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)。為了快速提高學(xué)習(xí)效率，任何想要復(fù)制他人學(xué)習(xí)方法的想法和做法都是不切實(shí)際和極其錯(cuò)誤的。一般原則是，不盲從，不迷信，絕不能走別人的路，這樣會(huì)讓自己無路可走。
雖然每個(gè)人的學(xué)習(xí)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，但一定有一些普遍的方法。首先，學(xué)習(xí)需要一個(gè)相對安靜、良好的'外部環(huán)境；其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排中，必須先困難、慢、快；在復(fù)習(xí)時(shí)間安排中，我們應(yīng)遵循艾賓浩斯遺忘曲線揭示的原則；在學(xué)習(xí)中，我們還需要學(xué)生和合作伙伴之間的相互支持和鼓勵(lì)，始終保持積極、樂觀、自信等。這些只是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，如何去取決于我們自己。
我首先要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)效率，其他幾個(gè)人可能會(huì)說。我們知道效率和時(shí)間是成反比的。如果沒有更高的學(xué)習(xí)效率，我們比別人花兩倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最禁忌的事情。如何提高學(xué)習(xí)效率？關(guān)鍵是冷靜下來，集中精力，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)做其他事情或想其他事情。大家都知道一心不能二用的道理，但還是有很多同學(xué)邊學(xué)邊聽音樂。或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
然后談?wù)剷r(shí)間安排。我認(rèn)為我們應(yīng)該充分利用早上的時(shí)間，而不是指學(xué)校后的幾分鐘，而是早上在家的時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該是半小時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該是背誦。這段黃金時(shí)間的學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的，可以用來睡覺的夢也是最美的，一分鐘也可以是好夢，我能理解。你能否很好地利用這段時(shí)間取決于你有多少毅力。中午應(yīng)該用來休息，最好睡覺。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不能太長，這只是對少數(shù)學(xué)生說的。對大多數(shù)學(xué)生來說，現(xiàn)在的問題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高，沒有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不同意晚上11點(diǎn)到12點(diǎn)，但我認(rèn)為10點(diǎn)是合適的，也就是說，晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間應(yīng)該至少和學(xué)校上課的時(shí)間一樣，大約四個(gè)小時(shí)，必須有很高的效率。無論誰，學(xué)習(xí)都很無聊，這種耐力只能在通常的學(xué)習(xí)過程中積累。
我對利用時(shí)間有以下建議:
1.突出重點(diǎn)，不要平均努力。首先，我們應(yīng)該對自己和我們所學(xué)的課程有一個(gè)全面的了解。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或一些弱點(diǎn)；二是指知識體系的關(guān)鍵內(nèi)容。
2.長計(jì)劃，短安排。學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)要及時(shí)確定。確定每門課的具體目標(biāo)。
3.對自己有時(shí)間限制。你可以把目標(biāo)分成幾個(gè)部分，限制每個(gè)部分的時(shí)間，這樣你就不會(huì)感到疲勞。
4.計(jì)劃要留有余地。
好腦袋不如壞筆好，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，準(zhǔn)確、清晰、簡潔的筆記本身就是一種很好的學(xué)習(xí)方法。即使沒有老師，復(fù)制閱讀本身也是一個(gè)很好的方法，在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，有很多困難在復(fù)制和思考。
這就是我的學(xué)習(xí)分享，謝謝大家！
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講4
各位同學(xué)：
大家好！
作為大學(xué)生，我們不需要讓老師強(qiáng)迫我們像小學(xué)一樣學(xué)習(xí)。我們有自己的想法和想法，利用情況，把自己的興趣投入到學(xué)習(xí)的意志中。
現(xiàn)在我們有太多的空閑時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生不知道如何有效地利用這段時(shí)間，他們自己的惰性和環(huán)境因素也會(huì)影響我們自己。讓我們浪費(fèi)這么多寶貴的時(shí)間。
在這里，我想談?wù)勎易约旱挠^點(diǎn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，有效提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。首先，老師在課堂上提出問題，讓學(xué)生有目標(biāo)地閱讀和學(xué)習(xí)問題，找到他們想要的問題的答案，然后在課堂培訓(xùn)中證明和鞏固他們的知識，這讓每個(gè)學(xué)生都搬家，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)全體學(xué)生。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育應(yīng)該面向所有的學(xué)生，發(fā)展所有的學(xué)生。我們現(xiàn)在面臨的情況是，學(xué)習(xí)意識的學(xué)生實(shí)際上是學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績上升，而那些學(xué)習(xí)意識差的學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生，已經(jīng)成為后進(jìn)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主要作用，是讓每個(gè)學(xué)生變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，讓原來的后進(jìn)生在積極學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功，讓他們看到希望和學(xué)習(xí)信心；充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以有效發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛力。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，人類儲(chǔ)存在大腦中的能力是驚人的，人們通常只發(fā)揮大腦功能的'一小部分。如果人類能發(fā)揮大腦功能的一半以上，就能輕松學(xué)習(xí)40種語言，背誦整本百科全書，獲得12個(gè)博士學(xué)位。因此，我們不能忽視學(xué)生自身的巨大潛力，而是充分相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。
有幾種學(xué)習(xí)，包括主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)處于主動(dòng)探索狀態(tài)。積極探索的孩子成績提高得很快。如果他們被動(dòng)學(xué)習(xí)，他們也可以提高成績，但成績很小，尤其是被迫學(xué)習(xí)的孩子。現(xiàn)實(shí)中，相當(dāng)多的學(xué)生不知道如何參與自主學(xué)習(xí)。這需要教師學(xué)習(xí)如何激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
首先，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。事實(shí)上，獨(dú)立學(xué)習(xí)并不難，它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利。通常我們學(xué)到的知識是一環(huán)一環(huán)的，是循序漸進(jìn)的，也就是基于原始知識的邏輯。遇到許多難以理解的地方是正常的。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以在不懂的地方標(biāo)記或通過學(xué)習(xí)小組交流獲得收獲。老師在課堂上講解這方面的內(nèi)容時(shí)，會(huì)加深對這些知識點(diǎn)的印象，從而事半功倍。
其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)有很多薄弱環(huán)節(jié)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師還應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)迷津。加強(qiáng)對自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如果我們應(yīng)該從哪個(gè)角度考慮這個(gè)問題，或者從哪個(gè)方面提出這個(gè)問題。而教師也可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生帶著問題去思考、探究。教師應(yīng)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和推廣者，為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生對獨(dú)立學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的速度。
最后，充分利用課本上的小練習(xí)，如做、練、議等。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分利用書本知識，達(dá)到整合的程度。同時(shí)要保證獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事。在教學(xué)中，教師必須給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分閱讀文本，充分思考、感知、經(jīng)驗(yàn)、探索，注重獨(dú)立學(xué)習(xí)的效果，不能讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)通過現(xiàn)場。擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)的完成。因?yàn)樗械慕虒W(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)。
這是我自己對學(xué)習(xí)的感受，很高興在這里與大家分享。
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講5
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《好習(xí)慣可以成就未來》。
我國古代偉大的教育家孔子說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的，小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段之一。
在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來才會(huì)有效率，在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的孩子才會(huì)讓人放心，讓人信賴。
今日的習(xí)慣決定明日的我們，因此，無論在學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生、習(xí)慣于說聲“謝謝”“你好”“對不起”“再見”等等……
人們常說：播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格。
播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。
在這里，我送給同學(xué)們一句話：“積一千，累一萬”，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。
親愛的同學(xué)們：好習(xí)慣不是天生的`，而是靠一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的，是一天天努力的結(jié)果。昨天的習(xí)慣造就了今天的我們，今天的習(xí)慣決定著明天的我們，讓我們從點(diǎn)滴做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，愿每一個(gè)從xx大學(xué)走出的學(xué)生都成為真正的好公民和社會(huì)棟梁。
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