關(guān)于教師愛崗敬業(yè)事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編整理的關(guān)于教師愛崗敬業(yè)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
日月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在亭旁革命老區(qū)的教育戰(zhàn)線上工作了21年，在這塊紅色的熱土上，他辛勤的耕耘著，以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，傳承著老區(qū)革命精神。他用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價(jià)值。他現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校副校長兼副書記職務(wù)，分管學(xué)校的教學(xué)和教科研工作，先后曾獲得三門縣“優(yōu)秀教師”、三門縣“教壇新秀”、亭旁鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、亭旁鎮(zhèn)“道德紅榜”人物、亭旁鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“感動(dòng)校園”人物等榮譽(yù)。
熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生
他幾十年如一日，默默耕耘，堅(jiān)持扎根革命老區(qū)，把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了革命老區(qū)的教育事業(yè)，艱苦的農(nóng)村生活始終沒有動(dòng)搖他堅(jiān)持干好教育事業(yè)的信心和決心。幾十年來，楊天項(xiàng)老師堅(jiān)守信念，在艱苦的環(huán)境下，他憑借自強(qiáng)不息的奮斗精神，始終把教書育人作為自己神圣的職責(zé)，立足崗位、忠于職守，用心謀事，用心干事，盡心盡責(zé)做好教師的本職工作。他始終認(rèn)為，教師的生活雖然清貧，但是能從事自己所忠愛的事業(yè)，理想無比豐滿，生活永遠(yuǎn)充滿陽光。看到孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長，再苦再窮也不后悔。
他能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生。
更新理念，投身教學(xué)
楊老師深知要教好學(xué)生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有過硬的“本領(lǐng)”。作為一名一線教師，他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長。他在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式。
他今年擔(dān)任五年級的語文教學(xué)兼班主任工作。在教學(xué)實(shí)踐中，他勇于創(chuàng)新，大膽改革，能針對學(xué)生實(shí)際選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重素質(zhì)教育，善于寓教于樂，較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。他善于轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、教給學(xué)習(xí)方法，督促他們改變不良的習(xí)慣，收到了良好的教育教學(xué)效果。在他的教育引領(lǐng)下，該班班級班風(fēng)大為好轉(zhuǎn)，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，好人好事不斷涌現(xiàn)。他自任教二十一年來，他擔(dān)任的班級教育教學(xué)質(zhì)量一直名列全鎮(zhèn)前茅。
帶頭教研，做好引領(lǐng)
作為學(xué)校分管教科研的教學(xué)副校長，楊天項(xiàng)能自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時(shí)間，從事語文教育教學(xué)方面的課題和學(xué)校管理類課題的研究。由他主持的臺(tái)州市規(guī)劃課題有2個(gè)結(jié)題、1個(gè)三門縣規(guī)劃課題優(yōu)秀結(jié)題。論文有1篇獲國家級一等獎(jiǎng)、1篇獲市級二等獎(jiǎng)、2篇獲縣級一等獎(jiǎng)、2篇獲縣級二等獎(jiǎng)、一篇在《臺(tái)州社會(huì)科學(xué)》雜志上發(fā)表，并在臺(tái)州市委組織部組織的交流會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場交流。正因?yàn)樵诮虒W(xué)水平和教科研上的突出表現(xiàn)，他于20xx年被評為三門縣“教壇新秀”、被評為三門縣“教科研先進(jìn)個(gè)人”。同時(shí)，他切實(shí)履行了自己的職責(zé)，側(cè)重指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改研究，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著，積極引領(lǐng)他們參加教科研活動(dòng)。他多次參與學(xué)校老師的課題研究和主報(bào)告的執(zhí)筆，其中學(xué)校老師研究的省規(guī)劃課題有一個(gè)主報(bào)告由他執(zhí)筆、市級規(guī)劃課題有三個(gè)主報(bào)告由他執(zhí)筆。
工作中，他還認(rèn)真組織學(xué)校教研組教研活動(dòng)的開展，每次活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。走近楊老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。他不分晝夜地辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，他都會(huì)認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。可以說，每一位年輕教師的成長，都灑有楊老師辛勤的汗水。
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