教師演講稿

時間：2023-11-18 07:42:23 教師演講我要投稿

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教師演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日新月異的現代社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師演講稿

教師演講稿1

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　我叫劉xx，是實驗學校的一名普通教師。今天，作為交流教師代表在這里發言，感到十分榮幸，也有些許不安。下面，我就參加教師交流工作的一些情況向大家作一匯報：

　　實行教師輪崗交流是破解擇校難題，辦好人民滿意的教育的一項重要舉措，是實現教育均衡的必要途徑，我覺得作為一名光榮的人民教師，有責任、有義務積極響應市局號召帶頭參加教師交流，為促進我市的均衡發展貢獻自己的綿薄之力。同時，也是一次向兄弟學校同行學習，提升和發展自己千載難逢的機會，我理應抓住，為此，我積極主動報名，經組織批準于8月份來到輝縣市軍民路小學參加教師交流工作。

　　參加教師交流，這對我們來說，是一種全新的生活模式，全新的教育體驗，充滿艱辛的的同時也充滿挑戰與創新，承蒙兄弟學校領導的信任，初到學校便委以四年級班主任兼語文老師的重任。

　　當時，我父親身患重病，生命垂危，我的孩子當時還在實驗學校上學，無暇照看。為了不耽誤給孩子們上課，我拜托朋友幫忙接送照顧孩子。放學后，直到完成所有的工作任務，還需行三十多公里，回家服侍生病的父親，回到家中往往已是夜里八點多，盡管如此我沒有耽誤孩子們一節課，沒有讓他們的成績受到一點影響。不僅如此，學校布置的每一項任務，我也都沒有缺席。由于過度勞累，心力交瘁，我也變得骨瘦如柴，一個多月后父親去了，帶著我對他的愧疚……

　　化悲痛為力量，我把所有的熱情都放在了工作上，由于兩個學校的時間點不一致，接送孩子成了最大的難題，為了便于工作，我把在實驗學校上學的孩子接到了軍民路小學，在這里，再次感謝兩個學校給于我的便利條件。

　　沒有了生活的羈絆，工作起來也得心應手，我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7：00到校，管理學生的晨間活動，直到完成當天的作業批改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文或數學學科，都抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這三年中，我所執教的《桂林山水》、《花邊餃子里的愛》，《黃河大合唱》、作文課《我最喜愛的'美食》等均獲得全校師生的一致好評。

　　在軍民路小學關校長的信任和鼓勵下，我先后五次參加優質課評選，均獲得一等獎；6月在輝縣市首屆班主任基本功大賽中榮獲小學組特等獎；被推薦參加新鄉市班主任基本功大賽，并取得優異成績；同時被評為“輝縣市模范班主任”；8月所主持研究的課題《培養小學生語文課堂傾聽能力的策略研究》獲獎；12月，主持研究的課題《小學生語文課外作業內容和形式的改革研究》榮獲“輝縣市優秀教育科研成果一等獎”；先后十多次輔導學生演講比賽、書法競賽、作文競賽、微星計劃等均榮獲優異成績。由于領導的信任和個人的努力，我連續三年年度考核為優秀等次。

　　這三年是檢驗我自身基本素養和職業修養的良好機遇，也是我教學生涯乃至人生經歷中的一筆寶貴財富！在這里，我衷心感謝實驗學校對我的信任，給了我這次鍛煉的機會，感謝軍民路小學的所有的領導和老師對我的幫助、鼓勵和支持。這三年來，工作上的磨練，生活的洗禮，讓我變得更加成熟。今后，我將繼續發揚這種不怕困難的精神，一如既往，一路前行！人生因此而更加精彩！

　　謝謝大家！

教師演講稿2

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

　　大家好!很高興作為教師代表在開學典禮上發言。在這萬物復蘇的陽春三月，新學期綻放著笑臉向我們走來，我們道別了愉快的寒假，帶著希望和欣喜又回到了親愛的學校。沉寂的校園，因你們的到來又煥發出新的生機。

　　在新的學期里，我們依然會本著“活力教育，陽光自信每一個”的辦學理念，以敬業務實的工作作風，立足于課堂教學和活力實踐活動，讓xx的孩子們在學習中感受快樂，在活動中體驗成功，我們全體教師會用滿腔的熱情，為孩子們創造一個愉快寬松的學習和生活環境，真正成為孩子們最好的支持者、合作者、引導者，珍惜和孩子們的每一天，關心愛護每一位學生，以嚴導其行，以愛暖其心，時時處處做學生的表率，爭當學生滿意的老師。在新的學期，以新的姿態，新的`干勁，展示新的風采。

　　我也真誠的希望全體同學，一定要努力學習，珍惜時間，要樹立遠大的理想，學會做人、學會求知，學會生存、學會協作，學會健體、自尊自愛，自律自強，養成良好的學習習慣和行為習慣，我相信我們xx的孩子們在xx小學的活力教育下，小草會茁壯成長、小樹會成為參天大樹。老師期待著你們的進步，期待著你們的成功。

　　最后，我祝愿全體教師在新的學期里，工作順利、身體健康、家庭幸福。祝愿同學們陽光、自信、快樂，茁壯成長!謝謝大家!

教師演講稿3

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準。

　　灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵。這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過："生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。"今天我要說："工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態。"作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創造出幸福的課堂，教出幸福的學生。

　　在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個幸福的教師，能走進學生的心靈；一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂；一個幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個幸福的教師，能實現自身的價值。那么怎樣才能成為幸福的教師呢？

　　首先，懷著陽光的心態，做一名胸懷寬廣的教師。

　　我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態，以積極的態度面對工作、面對生活。

　　其次，熱愛自己的事業，做一名心胸豁達的教師。

　　心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態決定一切，積極的心態會帶來積極的結果。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有"高處不勝寒"的'苦惱；處江湖之遠，有"采菊東籬下，悠然見南山"的閑適。不與經商者比財富，你雖"財源茂盛達三江"，我卻"桃李繽紛滿天下"。

　　如果我們都能把教師這個職業當成一項終身事業來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會幸福。

　　最后，善待所有的學生，做開啟孩子心靈的導師。

　　非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說："如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現在在哪里，其實還是在監獄中"。同樣，作為教師，我們

　　面對的是我們的學生而不是敵人，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時，我們是否善待了他們呢？有時一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人說，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師；工作時遇到一位好師傅；成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說："我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師。

　　最后我想說："人生是一項自己做的工程"，幸福的人生就在我們的手中，關鍵是看你如何把握；快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教師演講稿4

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！前面的老師表現得非常精彩，今天站在這里，明知不敵，也要亮出寶劍！很榮幸有機會站在這個講臺上演講，這是我第一次參加演講比賽，這將成為我人生具有里程碑意義的一次演講，那么在這次演講中我要談我一生最大的理想：我的理想是成為一名優秀的人民教師，再過30年退休的時候，我將是桃李滿天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

　　8月我與廣西二輕技校結緣，這里注定成為我找到自我的福地。

　　一次上課中我鉆到桌底修一臺電腦，我兩手烏黑百思不得其解的從桌子底下爬出來，很郁悶，正當這時我身旁一個學生不合適宜問了我一個問題，我耐著性子給他解答完后，她輕聲說：“謝謝，老師！”這輕輕一聲，短短一句，是那么震撼人心，我頓時覺得精神為之一振，全身的勞累和煩悶仿佛飛到了九宵云外。老師是一個多么厚重的尊稱，這可是天底下最榮耀的職業阿，我雖不是教師，但此時我要成為一名優秀教師的信念油然而生。

　　沒當過老師，怎么當老師？這一問題在我腦海里縈繞多時，“沒吃過豬肉，還是見過豬跑的”，當我有機會上課時，我想起了我以前中學的英語老師是怎樣教我的，一次我在她面前隨口說我音標不好，那次以后，她每次下課就來到我的坐位，坐到我旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個一個音節教我發音，我非常感動，我覺得她很關心我，很賞識我，我覺得她真的很善良，很崇高，于是我下定決心一定要學好她那一門課，否則我就愧對她。我現在中學畢業十年有余，在參加今年的職稱英語考試中，我依然能探囊取物，手到拿來。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個結論，只有愛學生、賞識學生才能當好老師。然而她的一舉一動我至今銘記在心，所以在課上，有學生問我問題時，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會發現學生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動能觸動他們，讓他們認可我，喜歡我，從而愛屋及烏喜歡學我的課。

　　愛學生要首先要發現學生的可愛之處，剛到學校不久，我應藤老師邀請，當了06財一班的副班主任，這一非官方認可的副班主任讓我第一次嘗到了做老師的快樂。在走近她們的生活，平等、坦誠的與他們交流的過程中，我真的發現現學生是很可愛的'，難道不是嗎？她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等。

　　除了這些共性外，許多學生還有很多很多各色各樣可愛之處，只有等我們老師用心去發現。

　　現在她們頂崗實習了，前路也許風雨兼程，于是我更是牽掛著她們，因為我也曾經象她們一樣，在剛出社會時對社會難以適應，在求職的道路上歷盡百轉千回，抱怨過，自卑過，前路茫茫，看不到自己的路在何方，于是有空我就去看一下她們，每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學會從最底層做起，要學會吃苦耐勞，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”也不要抱怨，時間會在抱怨中匆匆而過，不要自卑，你們藤老師起點跟你們一樣，關鍵是我們要樹立人生目標，腳踏實地，一步一步的去走，總有一天你們也會變得很優秀，甚至比你們景仰的藤老師還要優秀。我要讓她們知道我還在想著她們，在支持著她們，讓她們有勇氣去走屬于自己的路，在與她們相處的日子里我贏得了一個我認為天籟般的稱呼，“小陸老師”，這對于我來說除了是那么的親切動聽外，也是對我的認可。

教師演講稿5

尊敬的各位領導、各位老師：

　　從容淡定，意味著冷靜的現實主義。

　　對世界、社會和他人，不抱過高的期望。知道正義也可能常常遲到，公正永遠是相對的，永遠沒有完美的現實，有的只是庸碌凡俗的世人，以及隨時可能會裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態度，遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈，就不會傷心，就不會怨天尤人，更不會自怨自艾，而是咬緊牙關，苦煉內功，“面壁十年圖破壁”，等待和尋找勝出的機會。

　　從容淡定，意味著有所抗爭有所不爭，有所為有所不為。凡有利于社會、有利于個人長遠建設的事，就努力做，排除干擾地做；而不利于社會、不利于個人長遠建設的事，就盡量不做，少做。

　　從容淡定，意味著“三不較勁”原則，“不與天較勁，不與人較勁，不與事較勁”。不較勁，不意味著對待社會邪惡、社會腐敗、職場小人的咄咄逼人就退避三舍，而是要選擇最有策略的方法，達到最大的效果。

　　從容淡定，意味著在大多數時候應該保持好心情，“謙虛謹慎，戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界，更宏大的作為，而在事業之余，對美好的事物有更好的鑒賞力，看一片大好的自然景色，看一張藝術水平高的影碟，都可以調劑好從容淡定的氣度與心情。

　　有一則故事好像在嘲笑傻人，我倒覺得可以推陳出新：“下雨了，大家都在往前跑，惟有一人不急不慢，在雨中踱步。有人問：‘干嗎不跑？’回答是：‘急什么，前面也下著雨呢！’”每當人們煩躁不安、急火攻心的時候，喝一口這樣的“從容淡定”的良藥，不失為排毒養顏、補氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣，在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時候，淡然安然泰然地說：“急什么，前面也下著雨呢！”他沒有告訴你的`后面的話是：“我正要看看雨景呢！”說起幸福，恐怕每個人都有自己獨到的見解。

　　時下最流行的莫過于“金錢幸福論”了。有錢真得就幸福嗎？也不盡然。

　　錢能買到書本，但買不到智慧；能買到地位，但買不到尊重；能買到藥物，但買不到健康；能買到鐘表；但買不到時間；能買到別墅，但買不到溫馨的家……幸福其實是一種心情，是一種自我感受到的愉快心情。在這忙碌的世界里，生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。

　　欲望無止境，欲壑終難填，一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定，靜下心來，珍惜現在的擁有，也許另一種幸福感便會由然而生。

　　淡定，是一種思想境界，是生活的一種狀態。是內在心態修煉到一定程度所呈現出來的那種從容、優雅的感覺淡定是一種境界。

　　凡事能淡定從容，絕非易事。北宋蘇軾對此極為推崇。

　　一天，他茅塞頓開，悟出“八風吹不動”，非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚那里指正。

　　老和尚看后，在下面寫了一個屁字。蘇軾不由惱火，過江來評理。

　　老和尚一笑，又添幾字，成了“一屁過江來”。你看，爭強好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。

　　我以為，要做到淡定，讀好書應是最佳的起點、捷徑。一般來說，好書是作者對自身生活的感悟；人生經驗的積累。

　　讀一本好書，猶如進入了作者的內心世界，與其傾心交流、充分溝通，可以領略到世事變遷，感悟出人生百味，不管是反反復復地讀，還是隨便翻開一頁來讀，總會有意想不到的收獲。《相約星期二》就是這樣一本好書——不僅連續44周名列全美圖書暢銷排行榜前列，而且迅速風靡了全世界。

　　書中記敘了莫里教授在生命的最后一刻，對人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申：我們真正需要的不多，而我們的文化讓我們關注一大堆實利瑣事，太多的人受它迷惑而失去了自己的判斷能力……一句句使人醍醐灌頂。

　　“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。”要做到淡定，最根本的是要深刻地觀察，恭敬地體驗，反復地思考，并不斷矯正自己的言行。

　　孔子沒有多少書可讀，禪宗六祖慧能和尚更是一個文盲，可他們照樣洞悉世故人情，講學處事淡定自若。其實，我們只要稍加留意，不難發現在我們身邊不乏一些文憑不高而修養頗高的長者、朋友。

　　確切地說，要做到淡定，關鍵要圍繞兩點下苦功。一是理清那些不必要的欲望，盡可能的將之摒棄；二是給自己的志向、目標加上一個適度的頂端。

　　對此，莫里教授講得更透徹，要疏離盲目的物質追逐，確立對社會的責任和對他人的關愛。并勸告別試圖炫耀自己，比你強的照樣瞧不起你，比你差的只會忌妒你。

　　身份和地位往往使你無所適從，唯有一顆坦誠的心能使你悠然面對整個社會。凡事皆淡定，或許極難做到。

　　然而，通過自身的感悟、修煉，不斷地追逐淡定，接近淡定，其實也是一種境界！

教師演講稿6

各位領導、老師：

　　下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”

　　物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。

　　先說說黃牛型老師。這種老師占大多數，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。為人低調，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。

　　其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是：工作能力不差，業務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關注的是領會領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導抬杠、跟領導頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛的.貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的時間浪費在批改那批不完的作業上。他永遠是一副吃著碗里看著鍋里的姿態。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的后備，他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機智，美在不甘平庸，美在善抓機遇。

　　再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不茍且，美在有尊嚴底線。

　　各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類也許并不那么嚴謹科學，各位聽完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位教師啊？是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師！因為我認為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！

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