小學(xué)生演講稿優(yōu)選【2篇】
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)生演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生演講稿1
各位同學(xué)們：
大家好！今天我要演講的主題是學(xué)校的新變化，說到變化，最大的變化應(yīng)該就是恒通校區(qū)，所以我們來談?wù)労阃ㄐ^(qū)。
恒通校區(qū)是我們一年級~~四年級上課的地方，可真是再熟悉不過了。原來的廣場由藍(lán)、黃、白三種顏色的瓷磚擺成，我經(jīng)常在那上面“滑冰”，而現(xiàn)在基本上都是綠色的“洞洞”磚，下過雨后是個十分合格的“滑冰場”。原本的廣場上空空如也，什么都沒有，而現(xiàn)在的廣場四角都有花壇。
變化最大的是一樓大廳，原先這里一片雜草，什么都沒有，現(xiàn)在這里有一個圓形噴水池，池水中有一座石頭堆積而成的假山，池水清澈見底，如同一塊翡翠。假山前方就是我們學(xué)校的創(chuàng)始人——偉大的教育學(xué)家陶行知老師的雕塑，他正彎著腰，右手抱著書，左手拿著一個瓢，正笑瞇瞇地看著前方的一個小女孩，小女孩也望著陶行知老師，她用手接著瓢中流出的水，這寓意著陶行知老師把知識像瓢中的水一樣，源源不斷地送給我們，這應(yīng)證了陶行知老師的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念。宋慶齡奶奶曾經(jīng)夸贊陶行知老師“萬世師表”，這么說也是有原因的，陶行知老師的無私和“愛滿天下”讓我們學(xué)校的老師世世代代都在學(xué)習(xí)，我們在這種“愛”的`重重包圍下，使我們覺得十分幸福。
在水池中有許多五顏六色的金魚，他們一會兒上游，一會兒下潛，自由自在，快樂極了。看，一“位”金魚爺爺正在水底悠閑地散步呢。瞧，水面泛起了一陣漣漪，可是卻不見“魚影”，原來是一“個閃電小子”正在水底“飆車呢”。咦，這里為什么有一塊“石頭”浮在水面上呢？哦，原來是小烏龜在表演“水上漫步”，它還不時伸頭望望，好像在炫耀：“看，我的技藝多么高超。”
我們身為行知學(xué)校的學(xué)生實(shí)在是榮幸，能有這樣的創(chuàng)始人，實(shí)在是驕傲！
謝謝大家！我的演講結(jié)束了。
小學(xué)生演講稿2
親愛的老師、同學(xué)們：
每個人的一生都不可能一帆風(fēng)順，沒有挫折的人生是毫無意義的，所以，我們的人生必定會有挫折，而我們也正需要挫折，學(xué)會對待挫折。
只有經(jīng)歷挫折，才能吸取經(jīng)驗，走向成功。明朝皇帝朱元璋在成就大業(yè)之前，曾是一個沿街乞討過的乞丐，但由于他經(jīng)歷過許多挫折、磨煉，鍛煉了他的意志，增加了他的能力，他才得以從“麻雀”變?yōu)橹︻^的“鳳凰”。陳勝能夠在歷史上為眾人所知，也是由于他在經(jīng)歷挫折時勇于面對，在挫折到來時不退縮、不屈服，如果當(dāng)時沒有那場大雨，士兵們沒有延誤期限，他們也不會面臨斬首的危險，那么他現(xiàn)在是否為人所知呢？他又能否干出一番大事呢？所以，挫折有時對我們來說也是助我們成就事業(yè)的動力。
挫折能夠使人變得更加堅強(qiáng)。著名的音樂家貝多芬在耳朵失聰后曾記過這樣一句話“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”。正是因為他在經(jīng)歷挫折后變得更加堅強(qiáng)，才會說出這樣一句令人肅然起敬的話，才能創(chuàng)造出他生命中震撼人心的交響曲，給世人留下了不朽的篇章，霍金在身體殘疾后仍然堅持寫作，對生活毫不放棄，正是這突如其來的打擊，意想不到的挫折，使他變得更加堅強(qiáng)，更加不愿對命運(yùn)屈服，不愿放棄生命，才使他堅持不懈地生活在寫作中，如老子一般其讀書發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。“
他在寫作中尋找快樂，用寫作的.快樂抵消生活的痛苦，給世人樹立了堅強(qiáng)的榜樣。他們的這種精神，不都是在經(jīng)歷挫折后產(chǎn)生的嗎？
所以，生活需要挫折，我們需要挫折，我們要正確對待挫折，讓自己更堅強(qiáng)，成就更好的事業(yè)。
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