教師書香伴我成長演講稿

　　演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在學習、工作生活中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的教師書香伴我成長演講稿，歡迎閱讀與收藏。

教師書香伴我成長演講稿1

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是《書香伴我快樂成長講壇續譜魅力樂章》。

　　仿佛是一夜之間，我們會詫異地發現，世界變了，生活變了，汽車代替了行走、電視代替了觀察、網絡代替了交流、鍵盤鼠標代替了筆墨紙硯、書這種求知工具正逐步淡出人們的視線。眼下，在沒有入學孩子的家庭里，想要找到書的蹤影變得那么困難，書被現代人悄悄地拋在了腦后。而身為80后的我，卻執著于那皓月的清幽，那把酒當歌的豪情，熱衷于那跳動著生命的文字，那滿載著整個世界的文明。

　　由于父母的熏陶，我從小就喜歡讀書。《十萬個為什么》、《科學的故事》、《海底世界》、《格林童話》伴隨我度過兒時一個個甜美的夢鄉、充實了我幼小的心靈。

　　“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。讀書讓我的教育理論更豐富。曾記得，20xx年8月，我終于實現了十幾年的夢想，登上了三尺講臺，面對臺下幾十雙渴求知識的眼神，心里充滿了激動，也深感肩頭責任的沉重。我能行嗎？信念告訴我：我行！我一定行！于是我買了幾套優秀教案和教輔書籍，認真學習、揣摩，慢慢的我對教學工作有了更多的認知，作為新走上講臺的老師最懼怕的事情莫過于領導來聽課。而我也在煎熬中度過了領導聽的第一節課。由于課前準備較為充分，加之套用了優秀教案，這節課得到了領導的贊賞和鼓勵。當時的心情那是相當的愉悅，可冷靜下來思考，那畢竟是套用了別人的作品，沒有自己的特色。要想在教學上有所突破，必須通過讀書來豐富專業知識、加深文化素養、提高文化底蘊。幾年中，我讀李白的瀟灑，蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，體味冰心的意切情長，讀《論語》品味人生哲理，讀《史記》縱觀歷史風云，讀《愛的教育》得到了要做一個溫柔的嚴師的啟示，相信學生、給學生自信，用“愛”來要求學生，用“愛”來激勵學生，用“愛”來幫助學生，相信“愛”是戰勝一切困難的源泉。

　　20xx年，我調入長嶺縣第一小學，可以說這是我從事教育事業的一個新的起點。面對這么多的老師和學生我感到了自己的渺小，壓力更大了。曾記得當時學校分配我教科學，我又進入教學的“盲區”，還要重頭學起。我認真閱讀了《科學課程標準》，對小學科學課程的基本理念、培養目標、內容標準和實施建議有了充分地了解和認識。由于科學涉及到的知識領域太寬，就要閱讀相關的科學教育教學書籍，把科學的新理念貫穿于課堂教學中。很快我講科學課得心應手，并承擔20xx上半年全縣的科學公開課。在《制作教具大全》的啟發下，我和米學文老師共同制作的教具《地球引力》榮獲市級制作教具一等獎，而我本人榮獲了市級制作教具能手。愛讀書這個好習慣，不僅讓我獲取了知識，也讓我揚起了快樂的風帆，駛向事業的新征程！

　　《學記》曰：“教，然后知困；學，然后知不足也。”讀書讓我更自信地面對教學工作，20xx年下半年我擔任了一年級的班主任工作，大家都知道我們學校班額大，且城鄉混雜。城里孩子嬌生慣養，外來務工子女行為習慣不規范。因此，教育方法顯得尤為重要。著名心理學專家林崇德的《教育的智慧》對我來說無疑是一劑良藥。書中一個個鮮活的教育教學案例解開了深藏在我心中的困惑，讓我懂得了注重個性差異，因材施教的真正內涵，給每個孩子發展的空間，使每個孩子的個性得以張揚，而我也始終踐行著我校“讓每一名孩子都得到發展，讓每一位家長都收獲希望”辦學的理念。我們一小打造的是全縣領先的.“隨文識字高效識字”的課堂模式。我一方面在呂海燕、趙亞軍等老師的課堂中學取經驗，同時閱讀了竇桂梅老師《為生命奠基》《成長的小腳丫》等專著，理論和實踐相結合，這樣，我不但很快掌握了隨文識字的教學模式，并形成了自己的教學風格，在模式上有創新，在方法上有改進，并多次承擔了學校的公開課。

　　和書對話，使我豐富了教學經驗；和書對話，使我感悟了老師教人授知的真諦；和書對話，使我增強了奉獻教育事業的勇氣和決心。

　　書伴我一天天成長，教育教學工作日益成熟。20xx年10月份學校選派我到前七號鎮中心校進行為期三個月的支教工作。雖然我離開農村工作以三年有余，但我看到的仍然是一塊黑板，一支粉筆的課堂教學，沒有老師會操作電腦，更別提制作課件了，多媒體教室成了名副其實的擺設。在這里我成了多媒體方面的“專家”。帶著支教的重任，我講了一節全鄉觀摩課————《海底世界》，我精心制作課件，從栩栩如生的動物圖片，到美輪美奐的精彩視頻，再到神秘莫測的美妙音效，使孩子們仿佛置身于那奇妙的海底世界，她們的求知欲很快就被點燃，課堂上形成了師生互動、生生互動的教學氛圍，取得了連我都意想不到的教學效果，老師們都被我全新的教學理念、先進的教學手段、靈活的教學方法所深深折服。我很欣慰，支教工作使我積淀的知識能力得以釋放，人生的價值得以更加充分的體現。

　　回首走過12載的講壇歲月，是書籍給我帶來了智慧和力量，是書籍讓我在教師成長的道路上走得更精彩。陶繼新老師說過這樣一句話：讀書不是一時的事情，也不單單是為了教學，而是為了終生幸福而做的事情。”是呀，只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們知識淵博；只有與書作伴，思想才不淺薄，身心才能不孤獨，情操才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。老師們，讓讀書不僅是成為我們的一種需求，更要成為一種動力，一種樂趣，直至成為一種習慣。讓求知不斷地豐盈我們自己，讓書香充滿我們的整個生命！

教師書香伴我成長演講稿2

各位評委、各位同仁：

　　大家好！

　　今天我為大家演講的題目是《書香伴我成長》。

　　莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”在我困難的時候書籍可以給我幫助，我可以翻閱書籍查到想要的資料；我可以在書中得到放松和休息；我可以用心與作者交流，從中得到智慧；我還能向它請教一些問題。可以說，書是我生活不可缺少的一部分。

　　一年級，我才真正開始閱讀文學書籍。我才明白，那一張張生字卡片，原來可以組成這么有趣的故事，原來白紙黑字的書，也有一片五彩繽紛的天地。我感到那些繪本只是書世界里的冰山一角，就這樣，我帶著驚訝，帶著期待，邁著歡快的腳步，走進書的世界里。

　　我偏愛小說，喜歡那些作家編織出來有趣的故事，它讓我時而傷心，時而歡樂，我的心情似乎隨著故事情節跌宕起伏。我喜歡繪本，繪本的世界永遠是純潔的，但我更喜歡那些淡淡憂傷的故事，因為它讓我感到童話世界里真實的一面，而不只是像糖果般美好。我不得不研讀歷史，古人說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替”，歷史是門必修課，也是我必讀的書籍。

　　伴隨我幾年的.《少年文藝》是我最好的朋友之一。它是創刊幾十年的雜志，不僅擁有老刊目的實力，不被歷史忘卻的信念，還擁有最新的笑話，最新的時代風格，有許多現代著名兒童作家的作品。媽媽說，她小時候就看過《少年文藝》，當我在閱讀它的時候，媽媽也忍不住翻看。

　　書還讓我明白了許多道理。當我遇到困難，當我面臨選擇，書中那一條條哲理，也能給我答案。未來的路還很長，但是，只要有書陪伴著我，無論是遇到快樂還是悲傷，我都會在書的世界里茁壯成長著。

　　書香伴我成長，讓我們永遠朝著這條書香之路走下去！

教師書香伴我成長演講稿3

親愛的老師和同學們：

　　大家好。今天我演講的題目是“我伴隨著書香成長”。說到讀書，有人會覺得索然無味，有人會覺得神清氣爽，有人會覺得無聊，有人會覺得神清氣爽。

　　那么，我們為什么要學習呢？每個人都有不同的答案。有人說為了增加經驗，積累知識；有人說為了陶冶性情，開闊眼界。我覺得四個都存在。我們只活一次，雖然只能經歷一次人生。但是，從別人的作品中，我們可以投入到別人的世界中，通過別人的眼睛欣賞不同的風景。就這樣，我們讀一本書，經歷了一個人生，十本書，十遍，一百本書，一百遍。閱讀可以豐富我們的思想，豐富我們的生活。“高樓獨孤，望天涯”。

　　我們的成長會隨著時間的流逝而跟上死亡的腳步。開卷有益。在用腳去衡量世界之前，書籍無疑可以在成長的過程中開闊我們的眼界，夯實我們的基礎。世界和地平線一樣大。想長大的人大多只留著小身體，走不遠。

　　許多圣賢在歷史的洪流中屹立不倒。都是愛讀書，善于讀書的典范。

　　為了乘風破浪千里，我努力學習了十年。偉大的文學家歐陽修，癡迷于讀書，讀書立刻無處不在，上廁所，上枕頭。他積累了幾十年，很有才華。他是文學思想取之不盡的源泉。“書像老朋友一樣激情四射，每一次相親都是在清晨逝去。”在出山求政出謀劃策之前，孔明只是一個經常與草堂里的`書為伍的“弱士”。然而，他能夠在床上評估形勢和制定戰略，因為書中有一個很大的世界，所以他可以從中吸取教訓，知道興衰。

　　作為學生，閱讀不僅可以在理解和成長的道路上大放異彩，還可以幫助我們走上語文學習的道路。通過閱讀，我們可以學習優秀作家在敘事、抒情和議論文等方式的修辭中所表達的巧妙語言，這可以為我們自己的語言增添活力，增強我們對主題、材料和各種主題分析的理解。書籍是人類進步的階梯。是的，我們的學習能力會得到提高。

　　現在網上很多網友嘲諷當今社會是一個看美女的時代，真的刺激了人們對美麗容顏的追求。但在追求外在美的同時，不能忽視內在美，讀書可以為內在美增添色彩，豐富人的內涵和優雅。我們要在成長的道路上堅持不懈地追求閱讀的本質！

　　我的發言到此結束，謝謝！

教師書香伴我成長演講稿4

各位評委、各位同仁：

　　大家好。我今天演講的題目是：《讀書伴我成長》。

　　如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描畫出知識的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會勾勒出事物復雜的關系。因此，教育是知識的教育，教育是創造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！

　　作為一名小學教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。回首幾年來的從教之路，讀書，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有為。讀教育學、心理學方面的書，可以讓自己始終注意從學生實際出發，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學習有什么新的收獲？今天處理問題時是否有了新的方式？讀《論語》，我懂得了處人事、求學問的原則。讀《簡愛》，我感受到了善良、質樸和堅韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心、智慧所感動。在平常的教學中，我會學著他那樣微笑著傾聽孩子們的.心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。

　　讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！

　　讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。

　　讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。

　　回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是書籍給我帶來了智慧和力量，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧！

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