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落花生讀書(shū)心得8篇
當(dāng)看完一本著作后,相信你心中會(huì)有不少感想,讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)心得,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書(shū)心得隨便應(yīng)付就可以,以下是小編幫大家整理的落花生讀書(shū)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
落花生讀書(shū)心得1
《落花生》這篇課文主要寫(xiě)“我”和父親在茅亭里過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)交談的內(nèi)容。父親問(wèn)作者,花生的好處有哪些?又說(shuō)“花生雖然不好看,可是很有用”。作者終于明白了其中的道理,說(shuō),人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這是全文的中心,也就是告訴我們:“我們要做對(duì)社會(huì)有用的人,不能只關(guān)注外表等外在的東西,實(shí)用的才是好的。
在生活中也有很多的例子。有些人總是把自己打扮的很漂亮再出去,可這種人在職場(chǎng)上很容易被淘汰;有些人平常穿著很樸素,干的工作也是最辛苦的,薪水也很低,可是他們很重要,人類不能沒(méi)有他們。比如處處可見(jiàn)的環(huán)衛(wèi)工人,他們每天早起貪黑地干活,在馬路上,認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍地掃凈灰塵,掃盡最后一片落葉,卻只能遭到人們的`鄙視,唾罵和嫌棄。如果沒(méi)有他們,我們的家園將會(huì)被垃圾所覆蓋,所掩埋。這些人難道不值得我們尊重,不值得我們敬佩嗎?
花生讓我想起了花生花。花生花和花生一樣其貌不揚(yáng),可花生花在一株花生中占據(jù)了一個(gè)最重要的位置。花生花很有用,沒(méi)有一朵是空花,少一朵花生花就少一顆花生?梢(jiàn),花生花也有花生的品格。
我想人們總是重視事物的外在的美,卻忽略了最重要的一點(diǎn),那就是事物內(nèi)在的品質(zhì)。人要做有用的人,不要做只講體面,而做對(duì)用的人.
落花生讀書(shū)心得2
花生一向都是我喜愛(ài)的食物,而《落花生》這篇文章讓我對(duì)花生有了更近一步地了解,它是著名的散文家許地山的代表作品。這篇文章主要描述了在收獲節(jié)的夜晚,全家人圍在一齊吃花生,議花生的情景,其中父親的一番話讓我們明白做人要像花生那樣,不要一味講究外表,要講究實(shí)際的深刻道理。
在文中,父親是這樣描述花生的好處的,他說(shuō):“花生的好處很多,有一樣最可貴,它的果實(shí)過(guò)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,等成熟了,也不立刻就分辯出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí),必須挖起來(lái)才明白!痹谖铱磥(lái),這句話是對(duì)花生優(yōu)點(diǎn)的'最完美的概括。雖然文中的父親是在議花生,可實(shí)質(zhì)上是在贊美像花生一樣的人,并且告訴“我”做人要具備花生這樣的品格:踏踏實(shí)實(shí)、品德高尚、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,我也懂得了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何去尋求和發(fā)現(xiàn)“真、善、美”,做到“真、善、美”的統(tǒng)一。其實(shí),無(wú)論是植物還是動(dòng)物,或是人類,那些“真、善、美”的影子總是那樣真實(shí)的存在著,就像荷葉、蚯蚓、教師。荷葉沒(méi)有婀娜多姿的風(fēng)采,可它卻用自我碧綠如玉的葉子無(wú)私地襯托著多姿多彩的荷花,為大地增添美麗;蚯蚓總是生活在陰暗潮濕的泥土中,它默默地松土,讓扎根在土壤中的植物茁壯成長(zhǎng),可是卻很少有人去關(guān)注它、贊美它;教師是人類靈魂的工程師,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是人們對(duì)教師真心地贊美,我們的教師為祖國(guó)培養(yǎng)了一批批的新人,他們默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),不知有多少個(gè)不眠之夜,不知有多少次身患疾病。荷葉、蚯蚓、教師既平凡又偉大,他們都是“真、善、美”的化身。
作為一個(gè)小學(xué)生,我必須要向花生那樣,把自我最真、最善、最美的一面展現(xiàn)出來(lái),踏踏實(shí)實(shí)地磨練自我,將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
落花生讀書(shū)心得3
我在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,學(xué)了一篇,名為《落花生》的課文。它是一篇敘事散文,文章真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候種花生、收花生、嘗花生以及與父親議花生的事。
再仔細(xì)品讀了《落花生》,其實(shí)課文的資料表達(dá)了作者不求名利,只求做一個(gè)有益于社會(huì)的人的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。
當(dāng)我讀到“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用”的時(shí)候,我體會(huì)到了雖然花生沒(méi)有華麗的外表,卻樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、不求名利的精神。這不正是值得我學(xué)習(xí)的一種精神嗎?做人就應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在的,不應(yīng)當(dāng)華而不實(shí)。
我往下讀時(shí),讀到了“那么,人要做有用的`人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這時(shí),我體會(huì)到了做人要做誠(chéng)實(shí)守信的人;要做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。不要做只講究外表,不講誠(chéng)信的人;對(duì)他人以及社會(huì)沒(méi)有貢獻(xiàn)的人;甚至禍害社會(huì)的人。
讀了《落花生》這篇課文后,使我想起了我的爺爺。他是一位老教師,他從教四十余年,他為教育事業(yè)付出了自我辛勤的汗水;他培養(yǎng)出了一代又一代的祖國(guó)花朵;他每一天早早的到學(xué)校,從早晨到傍晚,一向在艱辛地工作著;他嘔心瀝血,從滿頭青絲到兩鬢斑白,卻從來(lái)沒(méi)有一句怨言!
當(dāng)他看著自我培養(yǎng)出的學(xué)生登上了成功的殿堂的時(shí)候;當(dāng)他看到自我的學(xué)生在理解鮮花和掌聲的時(shí)候,而他卻默默地站在一旁,他也隨著人們一齊為自我的學(xué)生鼓掌,從不居功自傲。
他是多么的偉大呀!他多么的像落花生——不求名利、默默奉獻(xiàn)!
落花生讀書(shū)心得4
今天傍晚的時(shí)候,我獨(dú)自拿了一把我最喜歡的精致的小椅子,坐在院子里,挺煩路過(guò)院子時(shí)呼呼的響聲。我抬起頭,向著那一片朦朧的天空望了上去,我一望,樂(lè)了,不信你去瞧!月亮正躲在璀璨的夜空中,露出半邊的月牙臉窺視著我們的人間。她用那如玉的手指灑下一片清純而飽滿的銀光為萬(wàn)物披上了一襲安謐的銀紗。這時(shí),我又想起了我讀過(guò)的《落花生》。
《落花生》這篇課文是許地山寫(xiě)的。許地山寫(xiě)的這篇課文著重講了許地山小的時(shí)候有一次一家人過(guò)花生收獲節(jié)的起因,經(jīng)過(guò)以及結(jié)果,通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)摚沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的美好的.品格,說(shuō)明人一定要做有用的人,不要做那些只講體面而對(duì)別人絲毫沒(méi)有半點(diǎn)好處的人。
從這篇課文中,我明白了,那些看似相貌堂堂的人,其實(shí)內(nèi)心不一定善良;但那些外貌不揚(yáng)的人,說(shuō)不定就是一個(gè)人丑心靈美的人呢!我們絕對(duì)不能以貌取人!
這篇《落花生》,使我受益匪淺,我決定做一個(gè)具有落花生品質(zhì)一樣的人,做一個(gè)對(duì)社
落花生讀書(shū)心得5
在今日,我們學(xué)習(xí)了《落花生》一課,我從中深受啟發(fā)。
這個(gè)故事中,作者許地山的父親用落花生來(lái)教育子女:要做一個(gè)有落花生品格的人。做人不能只講體面,對(duì)整個(gè)社會(huì)卻沒(méi)有用,做人重要的不是外表,而是內(nèi)心,一個(gè)人,要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。
我們生活中就有許多像落花生一樣的人:清潔工阿姨、交警叔叔、警察叔叔……
有一次,我就遇到了這樣有著落花生品質(zhì)的一位清潔工叔叔。那天中午放學(xué),天氣很熱,我手里捏著冰棍往家走,邊走邊吃,汲取著那一點(diǎn)點(diǎn)的涼意。突然,發(fā)現(xiàn)有個(gè)清潔工正在清理下水道。他皮膚黝黑,衣服可能是在工作中掛了,被扯爛了好幾處,衣領(lǐng)已被汗水濕透,他專心致志地清理臟物,對(duì)自我身上的這些渾然不知。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,在他的努力下,下水道最終又恢復(fù)暢通了。我一路看完,他的形象也深深地印在了我的心里。
我想,我們身邊像他一樣的'人很多,他們所從事的工作也許并不令人羨慕,他們的勞動(dòng)成果也許并不引人注目,但他們切切實(shí)實(shí)地在為大家服務(wù)。他們就是具有落花生品格的人,我愿向他們學(xué)習(xí),無(wú)論做什么事,都要為別人帶去更多的好處。
落花生讀書(shū)心得6
今日,我讀了《落花生》這篇文章,這篇文章告訴我一個(gè)刻骨銘心的道理,這個(gè)道理讓我受益匪淺。
在我們眼里,花生只是美味的佳肴。但在品嘗花生的同時(shí),誰(shuí)又會(huì)想到花生內(nèi)在的品格呢?它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把鮮紅嫩綠的`果實(shí)高高掛在枝頭上,使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。它矮矮的長(zhǎng)在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出它有沒(méi)有果實(shí),必須挖起來(lái)才明白。
這段話留給我一個(gè)人生的哲理,花生雖然長(zhǎng)的丑?墒,它是很有用的,所以做人要做有用的人,不要只講體面,而做對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
我們的生命的價(jià)值在于勞動(dòng),勞動(dòng)就是奉獻(xiàn),用我們的雙手去為人民服務(wù),去收獲勞動(dòng)的果實(shí),來(lái)回報(bào)人們。
花生,是樸素的,花生,是美味的,花生是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的。
落花生,它的品格讓我無(wú)法忘記,是它讓我懂得了做人,要去做有用的人。
落花生讀書(shū)心得7
其實(shí)《落花生》可是是‘許地山專集’中一篇散文,本書(shū)包括了18篇的‘散文’和8篇的‘小說(shuō)’,是許地山的代表作。
我喜歡植物,我也寫(xiě)過(guò)很多的植物日記,看了書(shū)中‘梨花’后,我又學(xué)會(huì)了一種寫(xiě)法,用不一樣的人對(duì)待同一植物的態(tài)度,也能夠把一種植物寫(xiě)得那么動(dòng)情。我記得在桂花盛開(kāi)的季節(jié),我也像‘梨花’中的妹妹一樣,喜歡搖一搖桂花樹(shù)的樹(shù)干,即刻千萬(wàn)朵的小桂花像雨一樣地露在地上,十分壯觀,十分好玩?晌覐膩(lái)沒(méi)有想到它們是花兒的淚,我更沒(méi)有想到落下的花朵歸向何處
春天時(shí)候我到過(guò)數(shù)不清的林野,可是看了書(shū)中‘春的林野’后,我才明白了天上的云能夠保護(hù)了地上花草不受太陽(yáng)的燙傷;我才明白草兒在傾聽(tīng)著鳥(niǎo)和風(fēng)的歌聲會(huì)大醉;桃花聽(tīng)的入神了后會(huì)流淚;我才明白撿桃花的落瓣能夠有這么多的.游戲,如果把這些東西經(jīng)過(guò)消化后,去寫(xiě)春游的話,我想我的春游作文肯定能夠得個(gè)A+。
看了書(shū)中的‘我的童年’,從作者母親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)中,又讓我想到遠(yuǎn)方的媽媽,媽媽。∥叶嗝聪牖氐侥愕纳磉!
書(shū)中的‘牛津書(shū)蟲(chóng)’中,作者的話:‘讀書(shū)到死,是我所樂(lè)為,假使我的財(cái)力,事業(yè)能容允我,我誠(chéng)愿在牛津做一輩子的書(shū)蟲(chóng)!屛疑钣畜w會(huì),我喜歡看書(shū),但愿我也能讀書(shū)到死。
我喜歡讀這本書(shū)的散文部份,我對(duì)書(shū)中的小說(shuō)部份不是很感興趣,其原因?yàn)樗鼈儾皇峭瘯?shū),大多是大人們看的資料。也許我還太小,有些男女之間的事情還不懂。
書(shū)中每篇都有‘導(dǎo)讀’和彩圖,在書(shū)中散文中有些導(dǎo)讀比正文還要長(zhǎng),有了它們,讓我讀起來(lái)更加容易理解,讀‘落花生’需要慢慢的品味,慢慢地理會(huì),像橄欖一樣,會(huì)越嚼越有味。
落花生讀書(shū)心得8
我看完《落花生》這一課,里面有一句話,讓我永遠(yuǎn)都忘不了。
“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”就是這句話讓我永遠(yuǎn)忘不了。這句話的意思是說(shuō)人要做有用的人,不能做只要漂亮,而不幫忙別人的人。
每當(dāng)我想起這句話就想起了自我,想起了自我以前所做的一些事,我每次想起來(lái)都要責(zé)備自我一番。
記得有一天,我去上學(xué),看見(jiàn)幾個(gè)小妹妹也走在上學(xué)的路上。剛到學(xué)校門口,幾個(gè)小妹妹被門難住了,可能是風(fēng)的原因,門的插銷插上了,幾個(gè)小妹妹個(gè)子很矮蹦呀跳呀卻怎樣也夠不著,我明白我的`個(gè)子比較高,肯定夠得著,可是我看都沒(méi)看一眼就走了。自我學(xué)了這篇課文后,想想自我這樣做是不對(duì)的,不應(yīng)當(dāng)那樣。自我雖然有高大的外表,可是不幫忙同學(xué),光有高大的外表有用嗎
“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人!边@句話我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
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