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班主任個人工作心得

時間:2022-12-07 07:12:42 工作心得 我要投稿

班主任個人工作心得

班主任個人工作心得1

  有這樣一句話說:“播下一種思想收獲一種行為,播下一種行為收獲一種習慣,播下一種習慣收獲一種性格,播下一種性格收獲一種命運”。這句話雖然很樸實,卻蘊涵哲理。作為一名班主任,我一直以此為座右銘,激勵自己要用科學的思想去教育學生,用正直的行為去感化學生,用良好的習慣去影響學生,力爭用我的智慧去塑造學生的品格、改變學生的命運。回顧自己幾年的班主任工作歷程,如果用一句話概括的話那就是:“用愛心呵護學生的心靈,用智慧塑造學生的品格。”具體來說,我是從以下這幾方面來努力的。

班主任個人工作心得

  以愛為橋,傾心教育

  愛心成就教育。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。我們教師的愛就是要毫無選擇地、公正的`給予每一個學生。作為班主任,我從不放棄每一個學生,而將一顆愛心無私地奉獻給學生,用一顆愛心贏得學生的尊敬,使每個學生都感受到集體的溫暖,使每個學生都能一樣地成長進步。

  1、用愛心譜寫班級和諧友愛的主旋律學校宣傳部工作計劃范文

  關愛學生,就要充分發揮班集體的作用。我把“在和諧的環境里讓每一個學生都能得到發展”作為自己教育學生的基本要求,把信任、理解、關心、寬容和提醒作為教育學生的法寶。關愛每一位學生,一切為了學生,為了學生的一切。但是我發現現在的孩子大多數是獨生子女,容易養成“一切以自我為中心”的習慣,不懂得為別人著想,不懂得關愛他人。集體意識薄弱。為了讓孩子們做到“心中有他人”,讓他們不僅享受愛、接受愛,而且還要學會付出愛。我總教育孩子們:“成功與人分享,快樂便會加倍;痛苦與人分擔,痛苦便會減半。”為此,我在班級活動中推進愛心行動,對學生進行善良、愛心教育,并用實際行動給困難的同學伸出援助之手。班里有一個叫張××的學生,學習態度不端正,成績差。母親有病,身體一直不好,腿還殘疾。全家僅靠父親一人在外做零工的微薄收入維持生活,家庭生活條件很是艱苦。這樣,不但張新換的學習無人照管,而且她回到家里一邊要照顧媽媽,還要一邊做家務。面對這樣一個衣著破舊渾身臟兮兮的同學,她自然牽動著我的心,“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子神。”于是,我經常給她買一些生活、學習用品,每周里她的飯票總會不夠,我又會提前為她買一些。在我的感染下,班上同學也無聲地向她伸出了援助之手。張新換也因此慢慢轉變了學習態度,學習成績也有了很大進步,幫助過得她的同學也有一種自豪的感覺。是愛架起了我班班級團結友好的橋梁,是愛心譜出了我班班級和諧互助的主旋律。由于我和學生的共同努力,目前我班班級最大的特點就是:凡是學習基礎薄弱、行為習慣有差距的學生都有一個成績優異、品行兼優的好同桌。在各項活動中,他們會友善、互助地結成對子,共同學習和活動。和諧、團結、積極、向上的學習氛圍已經形成。

  2、無私的愛心獻給每一個孩子

  在教育教學工作中,我都全面的關心和愛護每一個學生。不論相貌、性格、性別差異,也不論學生學習成績的優劣,都一視同仁,不偏愛,不歧視,尤其是對待后進生,更是特別關心愛護,尊重學生的人格和自尊心,相信學生能夠完成老師提出的要求。愛心是班主任走進學生的法寶。我深知愛心對于班主任來說的重要性。因為班主任工作需要花費大量的時間和精力,有了愛才會舍得付出。才會真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生,設身處地地為學生著想,把愛灑向每一個學生的心田。班里有一個叫常植偉的同學,他性格十分倔強,脾氣也很古怪,一旦不如意,無論誰勸他都沒有用,時常發脾氣回家。鬧得我頭疼,曾幾次和數學老師公開宣戰,一接火,就不可開交。在充分了解了他之后,我一次次找他談話,耐心地開導他。凡是他遇到不順心的事,我就找他促膝長談,使他明是非,懂道理。在我的幫教下,功夫不負有心人,常植偉的壞脾氣改了很多,漸漸的能和同學友好相處,成績也明顯進步了。他的媽媽非常感激,見到我總是說:“周老師啊!太感謝您了,您們老師真是不僅僅在教書,更重要的是在育人。我們家植偉能有這么大的進步,您不知幫了我多大的忙。”

班主任個人工作心得2

  班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。

  一、樹立班級目標

  “人活著是要有點精神的!”沒有目標,沒有追求,哪來動力?為激勵學生奮發向上的斗志,我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初,我班在總結前一學年成績的基礎上,同學們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性,我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓:團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致,刻苦學習,為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力,實際上,他們沒有辜負我的期望。大家都知道,初二年級是平行班,但一學期下來,我班的各項工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評,期末各科考試總成績都超過其他三個班。

  二、培養良好的班風、學風

  眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

  1、健全、完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風。

  班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。嚴格班集體的'常規管理,是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果,在班內開展規范評比活動,建立一套完善的評估機制,用量化的形式進行管理。我在班內開展“五面小紅旗”的比賽,將學生的日常行為規范劃分為五大塊,將量化的結果即時反映出來,做到天天記、周周比、月月評。每月評選個人和小隊,在班內設立越為獎,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。

  2、創設良好的學習環境。

  (1)、在教室里創設一個適合讀書的環境,我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學習,而是為了生活。這也就是給了學生一個目標,為了明天的好生活發奮學習,這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處,學生明白學習是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動自發地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別寫上“奮斗”兩個字,讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習。

  (2)、我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續來的同學會受到前面同學的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛。

  (3)、最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的。班主任的自身素質、道德修養,客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。

  因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。自這學期開學以來,我校決定在初三、高一、高二、高三年級開展晚修第二階段(從9點20分到10點10分),初二年級不要求開展第二階段的學習,但為了學生有更多的學習時間,我要求他們留在教室里和其他班級一樣進行學習,剛開始同學們有點不情愿,但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學習或給他們進行輔導,讓他們看在眼里,記在心里,以教師為榜樣對照、激勵著自己,使他們再也沒有一句怨言,而是開開心心地留在教室里學習,從而形成了一個良好的學習環境。雖然自己很累,但一看到同學們一次次地進步,心里別提多高興了。

  三、加強后進生的思想轉化工作

  很多班主任都問過我同樣的問題“__老師,你們班是不是沒有后進生,怎么沒見過你帶調皮生到政教處?”對于這個問題,我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生,何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題后,急于解決,或找學生家長告狀,或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后,大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們,很容易產生更壞的結果。通過實踐,我覺得,事情發生后,不要急于采取行動,而要靜下心來思考。想一想,為什么會發生不該發生的事情,自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學校、家長。常言說得好:十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。我班的__同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生,每次對他進行批評,他都是一副無所謂的樣子,雖然我并沒有因此而放棄對他的教育,而是特別注意關心他、愛護他,但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發生了根本性的轉化。有一次早上放學后,我正在家里忙著搞家務,忽然接到學校領導打來的電話,說我班的__同學在學校不注意撞到頭流血。聽到此事后,我趕緊放下家務跑到出事地方,連忙把他送到醫院處理傷口,并不斷地安慰他。這種關心觸動了他的心靈,他紅著臉說:“老師,現在已經是一點鐘了,您回家吃飯吧,我沒事,待回兒我媽媽就來了。”但我還是不放心,直到他媽媽來了我才離開。從此以后,他見我畢恭畢敬,好象有一種特殊的感情。以下發生的事情更讓我吃驚,記得有一天晚修期間,班上的__同學忽然生病嘔吐在教室里,導致滿間教室臭熏熏的,其他同學都用手捂著鼻子。而__卻站起來說:“老師,我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完,他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。看到他的這些表現,真的感覺到他有了變化。

  四、加強和學生家長的聯系

  學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。

班主任個人工作心得3

  要當好一年級班主任,我感覺必須在愛,引,扶三個字上下功夫。

  一、愛

  愛,是教師職業道德的核心。一個班主任要做好本職工作,首先要做得愛學生,愛學生是每個教師更是班主任的天職。沒有愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。從接觸新生的第一天起,首先給孩子們的是愛。愛的感情,愛的語言,愛的環境,使剛入學的新生看到教師所表現出來的一切都是愛他們的。例如:在面試的時候,要有一定的親和力,面帶微笑去和他們交流,這就是愛的語言;摸摸新生的頭,向他們豎起大拇指,這就是愛的感情;帶新生參觀校園,認識食堂、宿舍、教室、廁所等,這就是愛的環境。

  二、引

  班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者。這些剛入學的特殊學生,年齡層次不通,性格特點不同,興趣愛好不通,家庭教育不太等等,如何把他們培養成能適應學校生活,學會一技之長的,特別是日常行為規范的養成,空頭說教是沒有用的。重要的是根據學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地去引導。剛入學的新生,不知道為什么學習,為誰學習,也不知道怎么去學習,這些需要班主任根據他們的不通的特點加以引導,在引導新生的同時,班主任必須要有足夠的耐心,平時的工作中如果沒有極大的耐心,將會一事無成。因為這些剛入學的孩子對學校的一切都是陌生的,無論教他們做什么,一次,兩次甚至很多次,他們都不能領會你的意思,怎么辦?只有耐下心來,反復引導。

  三、扶

  班主任要全面地關心每一個學生。從課內到課外,從學習到游戲,從生活習慣到思想品德,都要細心地扶持。教師對學生的.愛,就是通過熱心地引,細心地扶來體現的。剛開始他們什么都不懂,學校常規,生活常規,保潔常規,課間活動常規及日常行為等,這些都要班主任利用各種形式起細心扶持,通過半學期的扶持,本班大部分學生能按常規去學習,生活。在保潔,日常行為習慣方面也有很大的進步,并得到后勤老師的認可。

  班主任除了要全面關心每一個學生外,還特別要對那些頑劣兒童給予更細心的扶持,要發現他們的長處及閃光點,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。例如,本班有一個孩子,這孩子本質不壞,就是調皮,愛打小報告,學習馬虎,不踏實。我就耐心細致地去和她貪心,首先肯定她的成績(愛勞動,勤快),正面去引導她,要她向好學生學習。通過一段時間的扶持,現在她有很大的進步。我相信,只要我們堅持耐心扶持,差生也是能進步的。

  以上幾點只是個人的一點工作經驗,在日常的工作與教學中,還有很多不足之處。在以后的工作中不斷取長補短,讓本職工作更上一層樓。

班主任個人工作心得4

  #通過一學期的工作實踐,使我深刻體會到,要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結。本學期的班務工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點,把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

  一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規范,培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。

  二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視,做到提前到校,勤下班,勤與學生溝通,勤做學生工作、注意保持家長聯系,共同搞好教育。有疑難、有問題時,及時向有經驗的班主任請教處理方法,平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節班會課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。

  三、 重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部

  是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下一周的工作任務和工作重點。

  針對班上突出的幾個調皮學生,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問題及時找到他們,耐心地對他們做開導工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。同時,我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的'提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質的提高,經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章,向各位有經驗的老師請教。

  總之,多年的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是,由于能力水平有限,在某些工作環節上心有余而力不足(比如學生的早戀、上網等),有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決。

  為了學生更好的發展,希望在下一學期繼續努力,搞好教學,抓好班級,爭創優秀班集體。

班主任個人工作心得5

  內容摘要:具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前,利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。

  我是剛畢業的青年教師,被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學期了,使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實的!

  每天班主任都是起早摸黑的,學校布置的任務,班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣,看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手.

  我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識,學習到了一些科學、優秀的管理方法,領會了一些先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  第一,通過培訓,我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近,接觸學生和家長的機會最多。因此,班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。

  第二,通過培訓,我意識到身上肩負著重擔,要引導學生明辨是非,善惡,美丑,明辯學習目的,端正生活態度,養成良好的'行為習慣。

  第三,最重要的,通過培訓,我積累了做好班主任工作的要領,這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領略到了優秀班主任的風采,更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

  首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前,利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。

  同時注意幾點:

  1.選好班干部和組長,提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習;

  2.樹立核心人物,強調反面人物的影響;

  3.遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

  4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣,其余時應該放心放手讓學生去主動完成,在實踐中得到提高和鍛煉;

  5.巧妙設計小活動,適時適當地教育學生,且形式最好不拘一格;

  6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;

  7.注意課后與學生的溝通,說話講藝術;

  8.多了解學生的心理活動和成長情況;

  9.及時總結工作,反思不足,以便以后借鑒。

  通過這次培訓,我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,知道了只有愛學生,才會贏得學生的尊重;只有班級管理**科學化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習,不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學生喜歡的班主任。

班主任個人工作心得6

  一、營造班風,用智慧引領學生。

  身為班主任,抓好班風,是義不容辭的責任。“團結、緊張、主動、向上”是我們的班訓。接到一個新的班級以后,我講的第一個內容就是團結,只有大家擰成一股繩,才能產生蓬勃向上的力量。同學之間互幫互助,牢牢樹立班級聲譽第一的思想,走出去不給班級抹黑,時時想到我是××班的學生,代表班級形象。柏楊先生在《丑陋的中國人》中講到“一個中國人是條龍,三個中國人是群蟲”就充分詮釋了團結的重要性。做好團結工作后,主抓一個“緊”字,一個良好的班級,要有戰斗力,從時間上,紀律上要與眾不同;既緊張,又不能讓學生感到厭煩。我是這樣做的。先講”三大紀律,八項注意”,三大紀律是教室紀律,寢室紀律,飯場紀律;八大注意是:注意個人形象,注意時間觀念,注意學習方法,注意語言文明,注意衛生習慣,注意學習動態,注意身體財物安全,注意班主任和老師的臉色。在管理中,對事不對人,處理問題,以班紀為準繩,做到公平公正,處理事件讓學生心服口服。

  優良的學風,是促進班級不斷發展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力,是班集體的生命線。在學習中,要營造一種積極緊張的氛圍,開發潛能,激發熱情,注入活力。每位同學制定近期目標和遠期目標,咬定目標不放松,朝著目標前進,前進,再前進,日有小進,月有大進。每位同學選定學習競爭對手,互比互學,每個章節過關,大型考試作綜合對比,找差距,找原因,形成比、學、趕、幫、超的熱潮,形成良好的比學氛圍,像以前我班的陳宇航給自己定的目標是趕超杜家圳同學(班級前六名),通過自己的努力,期中考試取得班級第七的好成績,第二次月考取得了全班第二的好成績,如愿以償。學生實現了自己的理想,既有動力,又有樂趣,享受到成功的快樂。

  二、關注成長,用美德教育學生。

  教育家陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”我認為,學習做人是最重要的,然后才是長知識長本領。如果說我對學生有偏愛的話,我就偏愛那些思想品質好的學生。因此我把教孩子做人放在第一位:

  1、教育他們有責任心。為自己的健康、安全負責;為自己的學習負責;為自己的行為后果負責;勇于承擔一些責任和義務。

  2、教育學生尊重他人。在家尊重家人朋友,在學校尊重老師同學,在社會上尊重每一個人。說話做事考慮別人的感受,與人為善,不自私自利,一切以自我為中心,否則走上社會遲早會吃大虧的。

  3、重視他們良好習慣的培養。行動養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。有了良好的生活、學習習慣,將會受益終身。

  4、教育他們勇于吃苦。吃得苦中苦,方為人上人。我班學生都比較優秀,學習壓力大,我教育他們不怕苦,不怕累,變壓力為動力,努力學習,爭取更優異的成績,有了收獲就有成就感了,拼搏的過程雖然艱辛,但拼搏本身就是一種樂趣!

  三、發掘潛力,用信心激勵學生。

  自信心被譽為“精神世界的一朵鮮花”,它可以產生積極的行為動機,使人富有進取精神,對人的成長和一生有重要的影響。德國著名教育學家第斯多惠說:“教育的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞。”學生的自信心是通過一點一滴逐步培養起來的。有時,一句鼓勵的話語、一次表揚、一次成功的體驗,都會增強他們的自信心。教師對學生的激勵和鼓舞,就像是點石成金的魔棒一樣,往往會讓你眼前一亮,收到意想不到的效果。班主任要充分相信學生,要創造機會,為學生提供空間,給學生展示自己的機會,讓學生體驗學習的快樂和成功的喜悅。

  一旦學生樹立了信心,就會迸發出無限的激情和力量。陳彥泓同學,頭腦聰明,但性格內向不善言辭,成績不突出,但潛力很大。跟家長交流多次,家長很健談,很重視對孩子的教育,很擔心孩子,把希望寄托在老師身上。我感到了壓在肩上的重擔。多次單獨和彥泓談心,了解到他看的書還是比較多的。課堂上有針對性的讓他回答問題,發現他作業中的閃光點,多作肯定性評價,創造盡可能多的機會讓他展示自己,引導他如何準確地達意傳情,如何辭約意豐地表達觀點,甚至如何運用所學旁征博引含蓄幽默的闡述見解。時間一天天過去了……在不斷地激勵、鼓舞下,他逐漸樹立了信心,學習積極性更高了,明朗的笑容掛上了他那洋溢著青春的臉上。一次他和父親參加教育界朋友聚會,席間父輩們談到素質教育等問題,他落落大方,侃侃而談,很有見解地表達了自己的觀點,讓大家驚詫不已,這還是當初那小子嗎?親眼見證了長子的巨大長進,驕傲的父親當即打電話給我,言辭中抑制不住極度的興奮,衷心向老師表示感謝!從此,這孩子展開激情的雙翼,在學習的碧海藍天中自由地翱翔……

  當時分到班上賴楷佳、洪弈兩位同學,英語成績很落后,就是六七十分的成績,憑著其他科的優異成績考入奧賽班,英語老師初一就教他們,苦于種種原因沒能補好他們的英語,嘆息“時運不濟”,擔心班級成績又會被他倆拖后腿。看著這倆可愛的孩子,一個想法油然而生:作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎?不能!我首先疏導了他們,消除他們畏懼英語的心理,不是學不好,而是沒自信,不戰而敗。雖教語文,我每天去督促檢查他倆讀背英語(他倆是內宿生,相對便利),讓他們一有不懂問題就請教同學和老師,建立錯題集……他們和我形成了合力。當有一天英語老師說還懷疑他倆寫的英語作文是借鑒的時,我知道我成功了!我相信付出總會得到回報!現在兩個孩子都是全級前幾十名的學生,試想,如果英語……真是后怕!

  四、疏導心理,用真愛感動學生。

  英國教育家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡是教育缺乏愛的地方,無論學生的品格還是智慧,都不可能充分或自由的發展。”我一直認為,被老師喜愛的.學生,常常會充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上。“感人心者,莫先乎情。”幾年來,我努力做到于細微處見真情,真誠地關心學生,熱心地幫助學生。平日里,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自帶他去看;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服,叮囑他們好好吃飯。有了困難及時幫他們解決。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是學生更多的愛!!我送出的是真情,收獲的是學生對我更多理解和真心,也是我最快樂的一件事!當然,在教育中,對學生的愛應該是理智的,而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,無明確的目的性,不能有力地引導學生向好的方向發展,不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中,對學生的愛應是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。我不因權勢而愛因門第而愛因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風氣,污染學生純潔的心靈。英雄不問出身。我關注著所教的每一個學生。、

  現在的孩子個性十足,很多學生有心理問題,我們要重視學生的心理需求,重視他們對愛、對表現、對賞識的需求。做心理工作時要有針對性、實效性、主動性。在教育教學中不能僅僅做一些膚淺的工作,要用滴水穿石之功,盡春風化雨之力,關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。

  五、冷靜機智,用真誠打動學生。

  那天當我的班長羅馥萱快步走進教室去黑板前寫通知時,賴楷佳調皮地伸出了他的腳,毫無防備的馥萱被絆趴下了,等被拉起來時滿口鮮血,嘴唇被撞破,門牙被撞斷了一顆!我聞聲趕到,怒火中燒,在準備向楷佳咆哮時,我一閃念,靜下來了,對嚇得變了臉色的楷佳說:別怕,冷靜,你先好好學習,老師來處理(這個孩子是我在心理疏導和英語學習方面花費了好大的精力才正在轉變的,搞不好前功盡棄且會對他造成惡劣影響)。安撫一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛,醫生說這顆門牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想,如何處理這件事呢?一個女孩子,無辜被絆成這樣,牙齒一輩子都不會恢復,還要經受好久的傷痛,怎么向家長交代,家長又將是如何的暴跳如雷……不能拖到家長來問我,我要掌握主動權。我暗忖,我給了這女孩很多愛與信任,跟我有一定的感情,又是我器重的班長,個人素質不錯。先做好孩子的工作,通過孩子來牽制家長,先穩定大家的情緒,都平靜下來才好處理。

  想好措辭后電話打過去,家長立馬就趕來了,果然勃然大怒,什么都不要,就要見那男生,只要那男孩的一顆牙!我深深理解他們的愛女心切,用事先準備好的措辭安慰他們,然后遞眼色給女孩,她會意,厲聲呵斥爸媽先坐下,我趕緊奉上兩杯茶,忠懇地說了我的憤怒來平息他們的怒火,女孩也按照事先我交代的和我一起勸說她爸媽。慢慢他們平靜了,我適時安排家長帶孩子再去醫院進一步檢查,并請求他們理解我相信我支持我,一定能處理好這件事的。看在孩子的份上,看在我之前多次和他們交流的份上,看在我對孩子那么心疼的份上,他們領著孩子先走了……之后我多次和兩邊家長溝通,讓他們顧及孩子的感受,激發雙邊家長體現出高素質,以高姿態來解決這件事,不要給任何一個孩子留下陰影,其他都不是最重要的……我在兩邊互相為對方說著好話,協商著具體事宜,還聽著他們對對方的抱怨,還關心這女孩的傷勢和男孩的心理……在一個多月后的一個周日,基于對我的信任與認可,雙方家長坐到了我這里,沒驚動任何一個領導解決了這件棘手的事情。當女孩家長說,他們來時女兒交代他們要聽老師的,快點解決好回來,別太影響她老師周日休息,我聽后極力控制情緒,可眼前仍然一片氤氳……可愛的孩子,在她自己受到如此傷痛時還想的是我的休息!當女孩家長又送來一疊電影票、男孩家長送來水果表示感謝時,我再次被深深感動了……擁著這值得我珍藏一生的情感我把影票分給老師,水果分給學生……

  一名普通的班主任,每天要做的事都在重復,有人說重復的讓人感到疲倦,可那些對于我來說不僅是一種樂趣、一份癡情,更是超越了功利之后的一種愉悅……詩人汪國真有這樣一句詩:既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。作為班主任的我,累并快樂著。我愿意在班主任工作這個大舞臺上,做一個更勤奮、更智慧的舞者……

班主任個人工作心得7

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過勝利的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是空虛的、完美的老師。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,同學剛到一個陌生的學校里,班主任是他們唯一的親人,所以對同學講話,要親切,一句機智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發同學的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言,使同學感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投

  向同學的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……所以,儀表、眼神、動作等儀態,雖然無聲,作用卻非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,同學感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對同學來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最絢爛的陽光,是最能引起同學心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必定讓同學無限敬仰,進而發生感召力。

  二、灌輸常規,滲透教育理念

  同學剛入學時,我把同學當作客人,每天有計劃的灌輸我校的常規,如作息時間,怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規。打鬧、曠課等不文明行為的處分……讓同學盡快熟悉學校的各種規章制度。如有違反,反復糾正和強調,直至全體習慣為止。向同學滲透,做一名合格的同學必需學會“做人”的理念,讓同學按著我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管同學。

  三、增強管理意識——班級更上一個臺階。

  1、完善班干部隊伍。開學初,創立了更加完善的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多同學得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向,營造一個溫馨而又充溢朝氣的學習環境。定期召開班干部會,總結工作中的得失,促進班級工作的發展。

  2、做到事事有總結。無論是取得了成果還是以失敗告終,有活動就有總結,同學自身要總結,班主任要總結,使同學總結經驗,吸取教訓,明辨是非,積累珍貴財富。這是同學生長不可缺少的一環。

  3、開好班會。本學期班會有目的性和針對性。開學初,針對同學不穩定情況,召開了“學校就是我的家”主題班會。用大量的同學就業實例證明我校是負責任的.。

  四、開展豐富多彩的活動——提高同學各種能力。

  1、說,同學輪流到前面進行自我介紹和即興演講,有助于增進了解,摸清同學的基本情況,同時還能發現同學的特長和喜好,有助于今后開展工作。

  2、寫,經常安排家庭作業——寫作文,如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》等等,評選出5名優秀獎,通過寫作活動,一方面同學們的寫作水平有明顯提高。

  3、同時開展“讀一本好書,練一手好字”的活動。提高同學的各方面能力。 為將來就業奠定堅實的基礎。

  五、有細心,有耐心,有愛心——班主任自身素質的提高

  俗話說;打鐵先要自身硬,迪福說過:“假如我自身的表不準,它只能欺騙我一個,但城里的大鐘走的不準,受騙的就是整個教區的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴格要求自身,心口如一,讓同學欽佩,又要做到以下三點:

  1、要細心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發現問題的能力;其次,身先士卒,如發現玻璃沒擦干凈,我先把抹布要過來,然后去擦,到擦干凈為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,效果是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對同學的影響,處處以身作則,要求同學做到的,自身先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發生了巨大的變化,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

  2、有耐心,班主任必需有百分之兩百的耐心來對待同學的點點滴滴,就向對待自身的小朋友一樣,尤其是差生的轉變工作,要準備打耐久戰。

  3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關心同學,保護同學,尊重同學,才干贏得同學。要時時處處關心同學,動之以情,曉之以理,導之以行,用火熱的心去溫暖同學。宋博同學病了,我和時給他家長打電話,攙著他,給予無微不至的關懷,從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了,總是笑呵呵的面對老師。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。

班主任個人工作心得8

  去年五月份的時候,我們班幾個學生在周末偷偷跑到網吧玩游戲。因為平時對學生去網吧玩游戲特別留意,我很快知道了這事。周一一上,我馬上把去網吧玩的學生集中起談心教育,告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學生的家長進行了溝通,要求他們加強對孩子的關心,防止孩子周末泡網吧。第二天晨檢的時候發現去網吧玩的`徐凱鋒沒有出現在堂上,這又讓我有點擔憂起。我馬上撥打了他家的固定電話,可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說了句:“老師,我不上了!”之后,就把電話掛了。我再連著打,他始終沒接電話。于是,我約了幾位老師一同趕往本鎮毗溪村,迅速找到他家里。還好,看到他正在家里寫作業。我便問他為什么不上學。他一五一十地告訴了我。原,徐凱鋒家長知道他上網的事情后,沒有進行明妥當的教育,而是狠狠地罵了他一頓,叫他不要去讀書了。沒想到徐凱鋒的脾氣十分的倔,第二天真的不上了。而父母因為早早地出去干活了,根本沒管孩子,更不知道他真的會不上。雖然,學生沒出什么事情,但我們還是有點擔心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方,和他父親就孩子教育問題和教育方式進行了溝通,要求他以后要更加委婉、妥當的教育孩子,多和孩子談心談話。當得到家長的認可后,我們才把徐凱鋒一起帶回了學校上,并繼續和他談話溝通,幫助他改掉壞習慣。

班主任個人工作心得9

尊敬的各位領導、老師:

  大家上午好!

  我是1102班的班主任佘科。首先,感謝學校為我們提供一個這么好的機會,讓我們進行德育交流,暢所欲言。其實,我覺得很慚愧,剛參加工作一年半的我并沒有什么經念可談,并且在我們初二年級比我做得好的班主任也大有人在,他們比我有經驗、有方法,是我學習的榜樣甚至良師。如果說今天的2班較以前有很大的進步,那我想這一定離不開各位、各位領導、各位任課老師,特別是師傅何老師和組長張老師的幫助和指導。在此,我要對他們表示由衷的感謝。下面我僅談談自己是怎么做的。

  守得云開見月明

  記得,上次開年級組大會的時候,洪姐就把我的做法美其名曰成了一個字——“守”。對,“守”這個字,我喜歡。一年多以來,我曾經就是那樣守出來的。那么,關于我這個“守”,我想講以下幾個方面:

  一、“守”的由來

  我記得,來興華第一年的時候,有一次參加青年教師培訓,周校長給我們作了一次講座“麥田的守望者”。是啊,班級就好比一塊小小的麥田,而班主任就像是守護這塊麥田的農工,時常要給它施肥、澆水、除草、殺蟲,當時我就感觸頗深。

  再后來,又前前后后在不同場合傾聽了明德老前輩戴曉梅老師的.幾次講座。戴老師的幾次講座中都提到班主任工作要做得如何的細致。打個比方,下課鈴一響,班主任就要跑到教室里面去,跟他們玩、和他們一起做游戲、找他們聊聊天什么的都可以,反正就是要待到教室里或周圍,其實,這就是“守”。我當時聽的時候,只是一個勁的在那里笑,因為戴老師講得很幽默,其實,“守”這個字已經在我心里落下了深深的烙印。

  上個學期,我有幸在中南大學鐵道學院聽了魏書生先生的一場講座。魏先生在講座中談到,

  他從來都沒有過辦公室,無論是只當班主任的時候,還是當了校長兼班主任的時候,還是當了教育局長兼班主任的時候,都沒要辦公室。那他在哪里辦公呢?在班級的教室后面。這頓時讓我看到一個“大家”是如何精心的守護他那個“小家庭”的,這就更加堅定了我“守”的信念。

  其實,一直以來,更讓我感動的還是師傅何小珊老師每天很早就進了教室。師傅年過五十,都能每天如此堅持守望,我作為她的徒弟,一個年輕小伙子,還有什么可以阻擋我“守”的決心呢。

  因此,我選擇了“守”。

  二、“守”——不為別的,只為多給孩子一份關愛

  守什么,怎么守,其實,我覺得都并不是最重要的,但守的目的就只有一個,那就是給予孩子關愛。早自習之前,我7:10左右趕到教室,有部分學生已經到了,特別是有些走讀生,家住的比較遠,但早上卻來得比較早,這時我就會走過去輕聲地問問他:早上什么時候起床,是否吃了早餐,從家里來學校要多長時間等等,然后抽時間在全班同學面前對他們給予表揚,這樣,他們雖然也許會覺得讀書很辛苦,但是會進一步認識到:正因為辛苦,所以時間更應該珍惜,早上的時間便不會浪費;同時,也從側面教育了那些家住得比較近,卻經常來得比較晚的學生,讓他們自己認識到自己做得不足的方面。早上還有必要關注寄宿生的生活。有的寄宿生起初早上起來有經常不洗臉、不漱口的壞毛病,不吃早餐等,這些都是很不科學的做法,需要你甚至很嚴格的予以糾正。早自習之前的時間,我對學生也沒有什么硬性的規定,我要求學生早上走進教室后,第一件事就是放下書包交好作業,接著該干什么干什么。要保潔的保潔、想看歷史的看歷史、想讀英語的讀英語、想背課文的背課文,不作限制,充分把時間還給學生,讓他們有自主學習的空間。中午靜校我守在教室里面,這主要也是為了照顧到生活上有不同習慣的學生。比方說:有的學生中午有午休的習慣,像這種天寒地棟的天氣,那就有必要提醒和注意他們午休的時候防止受凍。每個晚自習的時間我都基本上留在學校。一是為了滿足學生學習上的需求,學習、作業當中遇到什么困難可以及時指導他們解決。二是為了方便自己及時發現班級出現的問題及問題的根源,找學生談話,了解學生近來的學習狀態和思想變化。三是為了如果遇到突發情況可以及時處理。比如:學生突然生病,便可第一時間送其到醫院或通知其家長。你像這種天氣,班上有很多學生生了凍瘡,我就為他們準備了凍瘡膏。

  各位老師,學生是懂得感恩的。從他們一入學開始,我就教給了他們十六個字“學會感恩、養成習慣、增長智慧、爭創佳績”。正是因為我給予他們學習和生活中點點滴滴的關愛,所以讓他們學會了怎么做人,明白了做人的道理,學會了如何使自己成長,明白了學習科學文化知識的重要性以及如何學習;所以,今天的2班進步了,班級的常規從以前的一個星期最多的要扣二三十分,到現在幾乎每周被評為周優秀班級,獲得班級流動紅旗。

  這是“守”出來的結果。

班主任個人工作心得10

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,學生剛到一個陌生的學校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學生講話,要親切,一句機智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言,使學生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投

  向學生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……所以,儀表、眼神、動作等儀態,雖然無聲,作用卻非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學生無限敬仰,進而產生感召力。

  二、灌輸常規,滲透教育理念

  學生剛入學時,我把學生當作客人,每天有計劃的灌輸我校的常規,如作息時間,怎么值日、做操、早晚自習、考查制度等常規。打鬧、曠課等不文明行為的處罰……讓學生盡快熟悉學校的各種規章制度。如有違反,反復糾正和強調,直至全體習慣為止。向學生滲透,做一名合格的學生必須學會“做人”的理念,讓學生按著我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學生。

  三、增強管理意識——班級更上一個臺階。

  1、完善班干部隊伍。開學初,創建了更加完善的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會,總結工作中的得失,促進班級工作的發展。

  2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任要總結,使學生總結經驗,吸取教訓,明辨是非,積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。

  3、開好班會。本學期班會有目的性和針對性。開學初,針對學生不穩定情況,召開了“學校就是我的家”主題班會。用大量的學生就業實例證明我校是負責任的。

  四、開展豐富多彩的活動——提高學生各種能力。

  1、說,學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講,有助于增進了解,摸清學生的基本情況,同時還能發現學生的特長和愛好,有助于今后開展工作。

  2、寫,經常布置家庭作業——寫作文,如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》等等,評選出5名優秀獎,通過寫作活動,一方面學生們的寫作水平有明顯提高。

  3、同時開展“讀一本好書,練一手好字”的活動。提高學生的各方面能力。為將來就業奠定堅實的基礎。

  五、有細心,有耐心,有愛心——班主任自身素質的'提高

  俗話說;打鐵先要自身硬,迪福說過:“如果我自己的表不準,它只能欺騙我一個,但城里的大鐘走的不準,受騙的就是整個教區的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學生欽佩,又要做到以下三點:

  1、要細心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發現問題的能力;其次,身先士卒,如發現玻璃沒擦干凈,我先把抹布要過來,然后去擦,到擦干凈為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發生了巨大的變化,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

  2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴,就向對待自己的孩子一樣,尤其是差生的轉變工作,要準備打持久戰。

  3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關心學生,愛護學生,尊重學生,才能贏得學生。要時時處處關心學生,動之以情,曉之以理,導之以行,用火熱的心去溫暖學生。宋博同學病了,我及時給他家長打電話,攙著他,給予無微不至的關懷,從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了,總是笑呵呵的面對老師。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。

班主任個人工作心得11

  擔任班主任五年多了,我一直在琢磨著怎樣才能創建一個班風正、學風濃、紀律好、成績優、能力強的班集體,思考著怎樣當一個快樂而深受學生歡迎的班主任。回顧已走過的歷程,借鑒優秀班主任的成功經驗,我也有了一點自己的心得,稍作整理。

  (一)充分發揮每一個學生的作用,做到人盡其才。

  每個學生有每個學生的特點,有的天資聰慧,有的勤學苦干,當然也有的確在學習上有困難的。這樣,能學好的`讓他盡量學,爭取獲得最大限度的發揮。差生有差生的長處,好學生還不一定作得到。所以在班中要調動所有學生的積極性,讓他們八仙過海、各盡其能。

  (二)一視同仁。

  班主任要平等、公正地對待每一個學生,熱愛每一個學生。應該說,幾乎所有的班主任都是愛學生的。但是做到愛所有的學生,對所有的學生都一視同仁,就不那么容易了。愛成績好的學生容易,愛成績差的學生就難;愛遵守紀律的學生容易,愛頑劣調皮的學生就難;愛尊敬老師的學生容易,愛目無師長的學生就難;愛循規蹈矩的學生容易,愛惹是生非的學生就難。然而,學生最不“可愛”的時候,正是他們最需要“愛”的時候。教育的實踐一再證明,愛一個學生等于培養一個學生;討厭一個學生,也就意味著毀掉一個學生。教授說:“教師應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁,將神圣的師愛均勻地灑向每一個學生,以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。”

  (三)多與家長溝通,共同教育學生。

  總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

班主任個人工作心得12

  時光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,雖緊張而忙碌,但無不充滿著快樂與幸福。

  看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時腦海里如放電影般,又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面,仿佛那一張張天真的笑臉又出現在我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛,賈潔的文靜,王寧貴的調皮每當站在三尺講臺上,面對著一張張活潑可愛的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。

  一、 常規管理,將班主任工作進行到底

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循嚴要求,高標準因為制度是保障,就要嚴格要求學生遵守校規校紀,另外還要注重學生各方面習慣的培養,根據學生心理及年齡的特點,對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣,從而帶動其他習慣的養成,促進班風班貌的整體發展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛生上堅持檢查,角角落落,點點滴滴不可馬虎,讓學生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都干凈整潔,有一個良好的學習環境,有一份舒暢的心情。紀律上,嚴格要求學生站如松,形如風,坐如鐘,隊伍時時整齊,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動迅速,地面干凈,床下整潔,飯堂更是做到啞語,不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守。總之,要用多心,勤觀察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學生從自我做起,從小事做起,養成良好習慣,是人生一個美好的開始。

  二、 發揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在課堂教學時,要非常注意學生的實際情況,不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果,針對小學生的特點,以愉快的教學方式為主,不高滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重講練結合,在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平,經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

  4、在作業本批改上,認真及時,力求做到全批全改,個別學生批面改,重在訂正,認真記錄,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢,不斷更新教學觀念。

  三、 調動學生的積極性,讓學困生投入課堂

  1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的不同的風格,不搞滿堂灌,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲,比賽等教學手段,充分調動他們的`學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮,變要我學為我要學。極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  2、教學要生活化,課文內容要聯系生活實際,導入生活,激發學生的學習興趣,教學語言生活化,讓學生易學易懂,針對課堂上個別不積極的學生,我們不應批評而要多給予鼓勵,像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內向不自信的學生,要給他們多一些發言的機會,讓他們很好地展示自己,表現自己,認為自己其實很棒,是他們充滿自信和力量。

  3、針對學困生,積極開展小組互助的學習方法,發揮小組長的作用,讓學生團結互助,共同努力,通過鼓勵和表揚,讓小組里面的優等生自愿幫助差生,向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生,學習成績很不理想,但在趙慧娣的幫助下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽積極的發言,慢慢變地自信起來,對學習有了極大地熱情。

  總之,要努力實施創新教學,激發學生學習興趣,鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷地促進學生,是差生不斷進步,優生更加優秀。

  四、 深入生活,關愛學生

  孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個母親,對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣,值班時幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫生等等,要真正深入到學生當中,真情付出,愛的呵護,讓學生感受到家庭的溫暖,享受到慈母的疼愛,把校園變家園讓家長放心,八十愛化母愛,讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。

  五、 課堂的巧妙駕馭

  孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當我站在講臺上,講的津津有味的時候,像張雪松,王寧貴卻沒有什么積極的反應,開小差,小動作等現象就會出現,我不得不停下來維持課堂紀律,這樣上課不僅累,而且課堂效率也不會很好,我得到了深刻的教訓,所以在升入五年級后,對于這些愛玩的孩子,必須時時刻刻,方方面面都嚴格要求。同時,針對自己還要備課充分,才能調動學生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的能力,自我提高是必然。

  科學施教的同時,教師要不斷完善自身,提高業務水平,擴大知識面,因為學生形成好的學習習慣以后,他發散思維得到了開發,提得問題自然就多了,面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上,為我提供了一個吸取他人經驗,彌補自己不足的機會,是提高和完善自我的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學生心中的地位上升,所以我感到萬分歡喜。小組合作上,我們以為毫不勢弱,因為在組長王鮮紅老師的帶領下,齊備進、共努力。在教學中,我會源源不斷地碰到許多問題,需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向,使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時,我認真記錄,積極發言,虛心請教,同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂,可以填補一些知識在我頭腦中的空缺,是自己的大腦更加充實,一個為自己充電所必需的教學過程,同時也可以提高自我的教學素質,作為教師,知識面越廣,學生對你的感覺也就越好,也就會愛上你的課堂。

班主任個人工作心得13

  我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓,這次有機會參加了《班主任培訓》讓我感到非常高興,因為我在這里學到了很多有用的知識,也認識了很多高水平的老師。有侯雪杉老師給我們講的《新時期家長工作和學生工作》,她那種充實的理論和口才使我們更加對學生充滿了愛心和認識到怎樣去教好管好學生。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進的動力和教好所有學生的信心,通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的幾點感受:

  一、班主任要有強烈的事業心和責任感

  班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,學校把一個班交給自己,家長把自己的孩子托付給自己,同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。

  作為一個班主任,工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應該決心更堅定,意志更堅強,信心更充足,責任更強烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有個性。

  二、班主任要協調好和學科教師集體的關系

  班主任是本班教師集體的核心,協調各科教師,加強教師集體建設,班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契,形成教育合力,使班級的教學工作得以順利實施,我采取了下列措施:

  1、創設一個良好的教學環境,使學科教師走進教室上課心情愉悅。

  2、經常和學科教師“碰頭”,及時通報班級整個狀況,研究和協調解決班級具體問題。

  3、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。

  三、班主任要處理好和家長的關系

  教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此,取得家長的`配合和支持,和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。

  四、班主任要處理好和學生的關系

  現在,由于學生受多方面消極因素的影響,加之其個性差異較大,隨著時間的推移,部分學生不思學習,不思進取,出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象,我把工作重點放在了學困生的轉化上。在學校,一個學生對班主任來說是幾十分之一,而在家里,對家長來說,可是百分之百的希望。放棄一個學生就等于放棄了一個家庭的希望,就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此,關注和轉化學困生成了我工作的第一要務。

  班主任工作過程有歡樂也有憂傷,有優點也有缺點,有成功也有失敗。我的一些教訓和體會是:

  (1)班主任要不斷加強理論學習,武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結構,完善自己的工作方法。

  (2)要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,無論什么環境下,不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛,就多一份美好的收獲。

  (3)要尊重家長。對家長要有禮貌,不要因學生問題隨便傳喚家長到學校,難為家長。

  (4)要理解寬容學生。保護學生個人隱私,不張揚學生的隱私,發現問題,以理服人,以情感人,才是真正的嚴。

  (5)要多表揚少批評。適當的表揚和贊美能夠喚起學生的自尊,修正學生的錯誤,鼓舞其改過的信心。

  (6)要少埋怨環境,多改變自己。埋怨學生難管理,常常是自己方法少;過多的指責環境不順心,往往助長自己的野蠻,不能去要求環境適應自己,只能要求自己去適應環境,班主任適應了環境,才能改變環境。

  在班主任這塊沃土里,只有一如既往地播撒好希望的種子,傾心澆灌好每一株幼苗,才能收獲希望的碩果。

班主任個人工作心得14

  通過對此次的全鄉班主任工作研討會上眾班主任在會上的積級發言、解答問題的吸收消化,我深刻地認識到,做一個成功的班主任,責任心、耐心、管理學生的方法,一個都不能少。對于問題學生不能輕易放棄。耐心細致地了解學生出現問題的根本原因,并針對性的'實施解決問題的方法。做到對每一位學生都能因勢利導,因材施教。以下是我在班主任研討會中的一些感想。

  一、責任心。在班主任的具體教學之中,有很多問題學生。他們調皮、愛搗亂、成績差。但這不能成為班主任放棄他們的理由。我們要面面俱到的兼顧到每一個學生,不以成績好壞論之。高度發揮做為班主任應有的責任心。對每一個學生盡到班主任應有的責任。

  二、耐心。每一個問題學生都有他們自己的原因。做為班主任我們應該耐心細致的了解到學生產生問題的根本進而解決,若一味的進行盲目批評指責,只會更加打擊學生學習的興趣,從而使問題更加嚴重。發現學生的優點,及時鼓勵表揚,提高學生自信心。

  三、管理學生的方法。在經過細致耐心的了解之后,我們應該根據每一位學的具體情況進行針對性教學。如:學生不會讀書,我們可以通過老師陪讀的方式鼓勵學生。又再如針對后進生,要采取多種方法。課上給學生創造機會,優助差,并加強家校溝通,與家長聯系時,也要多報喜,少報憂。

  此次的班主任研討會使我收獲頗豐。在以后的工作中,我會以成為一名真正優秀的班主任為目標努力工作。

班主任個人工作心得15

  #學校的工作主要是學生工作,而學生工作又是班主任的主要工作。班主任是班集體的組織者、領導者、管理者和教育者;班主任是每個學生身心健康成長的導師、是智慧的使者、是心靈的雕塑家。班主任工作中,要促進學生德智體美勞全面發展,方法可以多種多樣。在此,我想談談我的班主任工作點滴體會。

  一、恪守職業道德、安心本職工作。

  班主任的工作是對人的工作,無法用量度單位來計量,也不可能隨處監督。這就要求班主任自身應具有良好的`職業道德修養,具備工作的自覺性和嚴謹性。班主任的道德責任感越強,就越能體現敬業的崇高境界,能對學生產生潛移默化的影響。我鎮有三所中學,存在著強烈的對比與競爭,而我校又較偏僻。這只有靠良好的職業道德修養去樹立形象、提升質量、感召社會、影響學生。

  二、不斷學習、增強各方面的能力。

  “親其師,信其道”,班主任良好的德才學識和情感人格,對中學生的心靈來說,是最直接最有益的雨露和陽光。班主任要教會學生生活、教會學生做人、教會學生學習,組織學生開展各種活動。這就必須加強學習獲取新知識,不斷為自己充電,加強知識儲備,才能在學生面前“無所不知。”學習中首先要提高思想政治素養,以自己堅定的政治觀點去影響學生、教育學生,在大是大非面前要有清晰而正確的態度。其次是加強對社會新鮮事物的接觸,具備廣泛的知識。這樣才能跟上時代的潮流,才能更好的開展工作。

  三、加強班級建設,營造班級氛圍,樹立良好學風

  1班級管理建設中,我以班委會為支柱,以《班級量化測評》為形式,以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向導,以培養學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標,以班會、班務會為宣傳陣地,加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育,營造良好的班風和和諧的學習氛圍,使每個學生都能感受到老師和同學們的愛,使每個學生都能看到自己身上的閃光點,都能找到成功和自信。從而熱愛我們的班級,熱愛我們的學校,熱愛我們的祖國。

  2我作為班主任,時時加強理論學習,立足學校的穩定和發展,著眼全局,協調各科關系。注重對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透。注意改變學生被動的學習方式,培養學生自主學習的能力,教育學生“學會吃苦,學會生存,學會做人,學會學習”。

  一位優秀教師曾說過:“只有當過班主任的老師才會真正領會到當老師的酸甜苦辣。”是啊,班主任的工作是繁重的,卻也是最有成就感的。幾十位同學就像幾十把鎖,你要用不同的鑰匙去開啟他們,開啟他們的智慧,也開啟他們的心靈,我正在耐心而努力地去磨制著這樣的鑰匙……

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