《海口市課堂教學指導意見》講座學習心得

　　xxxx年11月24日下午，聽了吳允秀老師的關于《海口市課堂教學指導意見》講座，使我收獲頗深。

　　實行課改以來，一線的教師們積極的探索更適合學生學習和發展的授課方法，比如借助現代科技的微課。“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。現代科技的騰飛的，為教育的發展提供了手段，但是不是新的一定是適合的，這要具體問題具體分析。

　　微課的制作者也是一線的教師，教師在充分的準備下制作而成，然而不能完全替代教師在課堂中的地位。首先課堂需要雙向互動，教師的教與學生的學，在同一時間完成，教師及時了解學生的學習動態，調整自己的“教”，這種課堂中的反饋，從微課教學中無法達成。其次，教材內容之間是相互聯系的，而微課恰恰是碎片的集合，割裂了知識之間的聯系，不利于學生對教材的知識整合。

　　當然，微課也可以成為教師們的得力助手。教材中的重難點，或經典案例，可以用微課的方式演繹，微課打破了空間和時間的界限，教師充分利用課外無限的資源來滿足課堂的教學，學生在課堂中沒有完全掌握的知識，通過觀看微課在課下時間進行學習以及對重難點知識的鞏固。

　　充分利用好微課與課堂教學相結合，遵循教育科學規律，才能收到預期效果。

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