頂崗實習錄課心得體會：向上砥礪，教學豈是易事

　　美麗的誤會讓我們xx中學的頂崗實習生提前十天開始錄課任務。

　　突如其來的錄課通知打亂了我們剛適應的學校教學模式。 對于一個知識點講解15分鐘的錄課要求，我們需要準備和考慮好多事情，比如：要規(guī)范教學，要精心設計教學環(huán)節(jié)，要考慮學生接受情況，要考慮課堂氛圍等方面內(nèi)容，甚至因為錄課時要全程攝像，給學生心里造成很大壓力，都不敢舉手回答問題，只是坐的端正，而不能給我們這些教師適時發(fā)出學習交流的信號，讓我們這些剛參加教學工作的頂崗教師壓力陡升，基本上因為沒有嘗試過而緊張了一節(jié)課，遺忘了好多小細節(jié)，課程設計顯得僵硬。

　　每個班的學生情況不同導致課堂氛圍大不相同。英語課堂大部分學生都在認真聽，但是因為緊張怕說錯不敢舉手回答問題。生物課堂靈活性強，生物名詞講解都能讓學生們活躍一節(jié)課。語文課堂讀的較多，利用“三讀”讓學生們深刻理解文章大意，取得更好的效果。 不管怎樣，我們經(jīng)過這次陌生的錄課過程，總結了各方面的不足，并與各自的指導教師交流后，得到了很大程度的進步。

　　我們會在頂崗過程中繼續(xù)努力和完善自己的，正所謂向上砥礪，教學豈是易事！最大的敵人是自己，查漏補缺加上實際演練就是勝利，期待我們下次錄課更出色，具有更高的水平供老師檢閱。

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