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班主任角色定位讀書心得
社會的進步、教育的發展，使班主任的角色從單一走向多元化，從單純走向復雜。班主任不僅承擔“傳道、授業、解惑”的重任，還擔負著溝通交流者、組織管理者、賞識激勵者、精神關懷者、實踐研究者等多元角色。擔當不同的角色，對我們班主任提出的要求也不同。
書中的班主任老師在面對學生發生沖突、一個學生生死未卜、一個學生即將被帶到派出所的關鍵時刻，充分認識到角色定位對自己工作的要求，深刻反思，積極謀求教育方法的突破，不能不說該班主任是一個用心的班主任。而一個用心的班主任才會是一個能把工作做好、做出色的班主任。
我也是一個比較老的班主任，也會不斷對自己的班主任工作進行嘗試和定位，我發現，只有不斷反思、不斷對自己的班主任角色進行揣摩和定位，才能夠真正有效地展開工作。這樣的班主任，才是一個有教育藝術的班主任。
不同角色，就是不同世界。班主任，就是在這平凡的工作崗位上，把人世間的角色嘗遍。
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