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兒童禮儀教育學習心得
XX年12月5日—7日，我曾到宜昌參加了中央教科所兒童禮儀專題教育講師團在宜昌市桃花嶺幼兒園舉行的培訓班學習，聆聽了中央教科所幼兒教育專家李敏紅關于“幼兒禮儀教育”專題講座，當時的感觸至今讓我記憶猶新。
記得那次講座分三個部分：
一是什么是幼兒園禮儀教育；
二是為什么要開展幼兒禮儀品德教育；
三是在幼兒園如何實施禮儀教育活動。
講座過程中，李敏紅教授從理論到實際闡述了幼兒園開設禮儀、品格教育的六大理由，并結合當前幼兒教育現狀與與會老師進行現場交流，使大家在與最先進的幼教理念零距離接觸的同時，也解決了平時工作中的種種困惑。
通過那次學習，結合我的工作實踐，我常常思考，時時反思：
知識決定高度，品格決定命運。大量社會現實反映了人們在禮儀方面存在的種種問題，證明了一個人，不僅需要知識，更需要有良好的禮儀品格。作為一名教育工作者，特別是一名幼教工作者，我感到孩子是祖國的未來，我們的下一代僅有知識是遠遠不夠的，德才兼備才是我們的培養目標。
健全的人格收獲的是成功的希望。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，幼兒園教育應尊尊重幼兒的人格和權利，提供健康、豐富的生活和活動環境，培養幼兒良好的行為習慣、意志品格，滿足他們多方面發展的需要，綜合利用各種教育資源，促進每個幼兒富有個性的發展，為幼兒一生的發展奠定基礎。
禮儀品格教育真正是使孩子受益一生的教育。大教育家泰戈爾說：“禮儀教育像新鮮空氣盡管看不見，摸不著，但能令人心曠神怡。”如果說他的話曾令我對幼兒教育中的社會學科有過反思，那么那次兒童禮儀專題學習則讓我茅塞頓開，也讓我真正理解了禮儀教育的重要意義所在。
世界著名教育學家蒙臺梭利博士說：“兩歲半——六歲是幼兒發展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當的教育，就抓住了和諧快樂的一生。”禮儀教育的精髓在于“自律、尊重、愛心”，它具有潛移默化的特點，也是一場潤物細無聲的系統教育工程，我相信在今后的工作中，只要我們每一位幼教工作者以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程，充分利用各種資源，家園合作，協調一致，就一定能促進幼兒良好禮儀品格的形成，為每個孩子奠定最佳的人生起點。
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