教師工作心得感悟

　　篇一：新教師工作感悟

　　且行，且思

　　——新教師工作感悟

　　耿雪

　　很多人說當老師是一份良心活，以前我不太理解這句話，自己當上老師之后，才感受到其中深意。

　　擔任一年級班主任兩個月來，我真正體會到教師特別是班主任工作的不容易。第一個月時還不太適應，從早到晚，一直有各種各樣的事情等待解決，除了班里的事，還有教學上的一無所知，以及與孩子溝通與家長溝通的種種問題接踵而至，真讓我感到分身乏術。而十月份以后，漸漸習慣了這些，適應了環境，工作也感覺輕松多了。兩個月來，我能夠感覺到自己的內心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的，教學工作也在摸索和學習中進步著。內心的豐富是可愛的孩子們贈予的，心智的成熟是在遠離家與親人的陌生環境中經歷了迷茫困惑后獲得的，而教學上的進步是需要從始至終跟在老師們的后面一點一點學習的。這兩個月來，有收獲，也有困惑。

　　兩個多月來，班主任工作和語文教學兩項任務讓我學到很多，也反思很多，在教育這條路上，且行，且思，有收獲，也有不足和困惑。

　　一、做班主任要努力改變自我。

　　作為一名班主任，不但要完成學校的任務，還有學生工作，要與家長溝通交流，最重要的還有教學任務，一身兼多職，要成為一個合格的班主任首先需要對自己有個全面的認識，多改變自己，少埋怨環境。九月二日一開學，50個孩子在教室里密密麻麻地坐著，瞪著一雙雙小眼睛看著我，我又緊張又興奮。可是接下來我經歷了精疲力盡的九月份，那時我常常想，這群孩子剛上一年級，正是打基礎的時候，承載著多少家人的期望，進入了我的班級，我卻沒有把他們培養好，孩子們的習慣跟別的班差距很大，我真的感覺對不起孩子，對不起家長。班級常規一直都不太好，直到現在，課堂上仍然有很多孩子轉來轉去，不會聽講，我常常借用別的班老師的方法。

　　二、針對學生特點因材施教。

　　書上說：學生是教育的主體。他們好比一個鐵盒子，不能去一拳砸扁它，而是要細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學生研究透，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，知道他們做些什么，想些什么，怎么讓他接受教導。軍法上說：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。之前我總是要求全部同學坐端正，每個學生都要一樣，但是總有幾個孩子坐不了幾分鐘就晃來晃去。孩子都是不同的，他們到學校來，都想成為好學生，只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，所以要因材施教，我們的心態放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣。

　　三、改變工作方法，增強班級凝聚力。

　　本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動發展了學生全面素質。我們班的孩子個性好動活潑，站隊時總是不認真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認真同學進行批評教育，大力表揚表現好的同學等，但情況

　　仍不見有大的好轉，孩子們還是比較愛說話。為此，我調整了一下方法，給學生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。每次走路隊我都要進行簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望。幾次下來，學生的站隊速度也快了，走路也安靜了許多。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲。

　　四、一年級語文教學的趣味性與靈活性。

　　一年級一開始就是拼音教學。開始的時候，我并沒意識到孩子們學習的趣味性問題。因為不太會上課，按照教案和參考書，我開始幾節課都是照搬照抄的，但是效果并不好。因為書上的例子并不適用于每一個孩子。有的孩子一開始就猜到老師要做什么游戲，一點興趣也沒有。后來我常常下載一些拼音動畫的課件給孩子看，并用到一些簡單實用的游戲鞏固拼音，比如“隨口說”游戲，隨便拿起一件東西，讓孩子拼讀，文具盒，課本，粉筆，孩子都能參與到課堂中。在讀拼音時，也不能讓孩子一遍一遍接著讀，而是采用了男女生賽讀，小老師領讀的方法，既鞏固了拼音，也給了孩子自我展示的機會，孩子堵得快樂也學得輕松。

　　五、潤物細無聲的力量。

　　老師把知識像春風細雨般注入孩子心中，，這樣一種力量是無聲的，也是影響持久的。剛剛走上講臺時，我總是急于把知識灌輸給孩子，一年級學到的東西很少，但是一遍一遍地講，孩子卻總是掌握得不好。后來反思，是因為灌輸得太明顯，孩子沒有興趣學，根本沒往心里去。后來講課的時候，我注意讓孩子自己總結，發現規律，自己說出來。有時候讓他們自己編個兒歌記住拼音寶寶的樣子，有時候甚至讓他們編個小故事記住。孩子們會自己動腦想，并深深地記在心里。

　　六、由于新接手小學班主任工作，我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。班會課沒有做好充分地計劃與準備。我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、班紀的建設。另外，對于班級管理，從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計，從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

　　七、困惑。

　　1、班里的孩子到現在都跟別的班孩子的坐姿常規有很大差距，不能很好地約束自己和控制自己，表揚過也批評過，往往只是好一段時間，不能堅持。怎樣讓孩子在課堂上一直保持守規矩，坐端正，不用或少讓老師提醒？

　　2、教學時按照教案講課卻總有一些課堂生成部分，會改變教學的思路和計劃，有時甚至完不成教學任務，但又不能不回答孩子的問題，這樣好還是不好？

　　3、對待作業，有個別孩子和家長不重視，完成得不好，低年級是否應該非常重視作業，會不會讓孩子有負擔，厭學？

　　小學教育是一份辛苦的工作，老師這個角色承擔著幾十個家庭的希望，唯有認真負責，才能做個讓孩子快樂讓家長放心的老師。以后我還需要多學習多請教，做個合

　　格的老師。

　　篇二：優秀教師工作感言

　　優秀教師工作感言

　　上洋中學 李孔欽

　　1、師者為師亦為范，學高為師，德高為范

　　2、教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

　　3、教育上主張“有教無類”，重視“因材施教”，提倡“學而不厭，誨人不倦”。

　　4、提高自身基本素質，做學生的良師益友，用愛關心每個學生.

　　5、注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友。

　　6、愛就是關懷，愛就是了解，愛就是尊重，愛就是責任，用愛搭建我與學生間的橋梁。

　　7、為人師表，時刻注意自己言行。

　　8、以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任。

　　9、以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。

　　10、了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生的發展方向。

　　11、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。

　　12、“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”

　　13、以身示范，情感育人。

　　14、多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報

　　15、教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

　　16、教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　17、不能滿足于現狀和已有的經驗，與時俱進，不斷進取，創設自己獨特的教學風格，創造出與眾不同的教育方法.

　　18要善待學生，尊重生命。要善于引導，能理解、寬容。

　　19、真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

　　篇三：新教師工作心得體會

　　新教師工作心得體會

　　轉眼間四個多月的時間已經過去了，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我在教學和教法方面成長、進步、收獲了不少。通過四個多月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這四個月里對自己的工作表現也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作。 先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。

　　一、聽課.

　　學校領導為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導老師學習，讓我們先聽課，學習老教師是怎樣上好一節課的。對于我們新教師來說，聽課時需要關注兩個方面：

　　1、關注教師的教。我們新教師不同于學生，聽課的目的是回去教學生，所以首要的目的是要看指導教師怎樣教。要應該注意課的結構，重點難點的突破，板書及教學媒體運用，教學媒體是對教學起輔助作用的。

　　2.關注學生的學。注意怎么引導學生自主學習，課堂上怎么創設各種條件讓學生充分展示自己，盡量激發學生的主觀能動性，讓他們積極參與、主動地學習。

　　二、請教

　　除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

　　對于剛剛不入工作崗位的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當中，老師們鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

　　三、學習

　　在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做以下幾點：

　　1、我要多學習，多請教。作為新教師的我，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我應該不斷改進自己的缺點。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

　　2、我要認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我會認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，我應該努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟指導老師及時批改、講評作業，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚，要學習做好課后輔導工作，使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。

　　3、我要多看書，多上網。積極學習各種教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學習，給自己充電。我還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。

　　四、目標

　　為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

　　1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

　　2.在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度;

　　3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。

　　在今后的實踐中，我會繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的教師。

　　篇四：新教師的工作感言

　　光陰似箭，歲月如梭，時間總是不經意間的從我們身邊溜走，很快來到這個學校工作已經一個月了。回想這一個月，心里總是有很多的感觸，當自己真正踏上這個崗位時，才知道做一名合格的小學老師還是挺難的，但我對這份工作充滿信心，我希望能通過自己的努力，盡快使自己成為一名合格的新教師。

　　這一個月下來，給我最大的感受就是“累”。可能剛剛接觸新的學校，新的老師，新的學生，新的領導，這一切對于我來說都是新的，是需要一個適應的過程。還記得開學的第一天，那真是忙得不可開交，這里還有一個小小的插曲，本來我是當任副班主任的工作，跟張老師一起來管理一個班級的工作，心想這下可以跟著老教師多學點知識了，可沒想到，在開學的前一天晚上，卻接到一個使我震驚的消息，讓我直接來當任正班主任的工作，當時一下子傻眼了，不知道應該怎樣去做好班主任這個神圣而又艱巨的任務，辛好還有林老師和余老師一起跟我搭配，那晚就覺得自己也安心了許多，三號那天學校開學了，一大早我就到學校了，看見許多的家長送孩子來上學，他們的臉上都洋溢著笑臉，作為一名新老師我也常常提醒自己要以微笑面對學生，這樣才會讓學生感到親切。第一天的工作量就顯得特別的多，和學生搬桌子，分配座位，發書等等一些事情，忙得自己總是在跑，一天下來腳上都磨出了水泡，當時有種特別想哭的感覺，但還是把眼淚強忍

　　著，因為我告訴自己不能被這小小的困難打倒，以后遇到的事情可能更多，更難，我相信每個老師都是這樣走過來的，只有在經歷了一些事情之后，才會慢慢的變得更加成熟吧！

　　在學科教學方面，我告誡自己要做一名優秀的音樂教師，作為一名剛參加工作的新教師來說，總對這份職業充滿了的堅定信念，滿腔的熱情，而缺少的是老教師的寶貴教學經驗，因此我要虛心的向她們學習上課中教學方法、教學技能和課堂管理技能等等。今年我們學校開展了師徒結對的工作，這讓我們有了一個很好的成長空間，我們更要虛心的向老教師認真學習，在教學中反思，摸索。

　　在班級管理方面，作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。可能是年輕氣盛吧，在管理方面，有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，相信在以后的工作學習中，努力改善自己的不足，發揚自己的優點，在教育的路上越走越好！

　　篇五：征文新教師工作感悟

　　成長點滴

　　我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，開始嶄新的人生，愿把這滿腔熱情傾注在教育事業上。時光流逝，當上光榮的人民教師已經兩年多了，回首這兩年的工作歷程，酸，甜，苦，辣??什么滋味都有，在這工作兩年的時間里，讓我感悟很多很多。

　　記得剛工作時一位老教師語重心長地跟我說：“小同志啊，很歡迎你加入人民教師的隊伍，我們的工作很特殊，特殊在我們的工作對象上，我們面對的是淘氣，天真，富有創造力的孩子，我們干大是良心活啊! 因為孩子是家庭的希望，所以教育是一件關系著千家萬戶幸福和命運的大事，作為一名教師，教好書，育好人是義不容辭的責任，要做一個讓學生喜歡的老師，僅憑一腔熱愛是不夠的，教育學生最好的方法就是用愛來教育，只有你真心地愛學生，學生才會愛你，才愿意相信你。

　　女作家冰心曾說過：“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚了揮，不覺悲涼！”愛是溝通師生的橋梁，是扭轉學生的催化劑。

　　老教師的教育讓我受益匪淺，我似乎覺得肩上的擔子更重了，卯足了勁要“有所作為”可現實是殘酷的。

　　剛接這個班的時候就亂作一團，成績不好，紀律不好，同學之間不團結??一連串的為題擺在我面前，感覺無從下手，但是問題總是要解決的，逃脫不了的，我試著跟“撓頭”的學生談心，他們表現的比較不錯，答應我以后不再欺負低年級的小同學了，心里稍稍有了點安慰，學生也是有血有肉的，教育教育就改正錯誤了，還沒等我從這喜悅中走出來，班長氣喘吁吁地來找我：“老師，XXX又欺負低年級學生了。”一聽這話我趕緊走向教室，心里早已火冒三丈，到了教室一看，他像什么事沒發生似的坐在座位上，我更是氣不打一處來，“XXX，你出來！”我抑制不住內心的憤怒，大聲斥責道：“你怎么又欺負低年級同學了，我不是剛告訴過你不要欺負同學的嗎。”他的回

　　答讓我哭笑不得，他說：“誰讓他不跟我玩了？”我壓住內心的火，仔細問清了事情的緣由，他看到低年級的小同學玩得游戲很有趣，他也想和他們一起玩，但是那些小同學不太愿意和他玩，其中的一個同學就拒絕了他，所以就發生了那一幕：舉起拳頭揮向小同學的鼻子。 站在他的角度我理解他當時的心情，事已至此，我拉起他的手，說：“如果你和幾個小伙伴在做一個很有趣的游戲，老師也想玩怎么辦？你會很情愿地同意老師加入你們的游戲嗎？”他沉默了，似乎明白了我的意思，我笑笑說：“現在應該怎么辦？” 他說向他道歉。時間一天一天地過著，令我意想不到的事接連不斷地發生，我甚至想大哭一場??

　　教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命，教師也是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。細細想來，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。一個微笑，如明媚的陽光溫暖孩子的心田；一句贊美，如不滅的火炬點燃孩子的自信；一次鼓勵，如和煦的春風揚起孩子遠航的風帆；用微笑、贊美、鼓勵，取代因著急脫口而出的斥責。

　　做好這些，并不需要太多的智慧、勇氣、體力和錢財，只需要有心，有一顆熱情而仁愛的心！當然，愛是雙方的、互動的、也是有回應的，我一樣能感覺到孩子們的愛：不管是在校園中還是在校外，都會有很多學生主動給我打招呼、向我問好；當我含笑向學生們招手時，同樣會有一雙雙純真的眼睛望向我，讓我可以清楚的看到里面也有著笑意在燃燒，我知道他們不僅視我為師長， 還把我當成了一個可以信賴的朋友！過得第一個教師讓我終生難忘，早晨我和往常一樣來到教室，桌子上鋪滿了學生寫下祝福的小紙條，那是我覺得再多的付出都是值得的??每當想到這些，我的心中總會有一種很奇妙的感覺，那種感覺很溫馨，也很溫暖，就是這種感覺一直在工作中支持著我、鼓勵著我，讓我覺得教師這份工作很充實、很快樂、很有人情味，很重要。

　　怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是作為一名教師必須認真對待的問題，也是一直值得我思考的問題，在以后的工作實踐中不斷摸索，不斷學習，不斷反思，以更好地組織管理班級，以大程度地提高課堂教學的有效性。

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