提高質量年學習心得

　　“以質量求生存、以特色求發展”已成為學校發展的共識。本人圍繞“提高教學質量問題”為主題。分別從以下幾個方面提高教學質量的一些體會。

　　就學校和教師方面而言，出路就在于把注意力轉移到提高教學質量上來。校長的主要責任應該是帶出一支高素質的教師隊伍，有了高素質的教師就會有高質量的教學。解放前北京大學的一位著名的校長就說過，我的任務是兩個，一是籌措教育經費，一是聘請好的教師。可見好的教師隊伍多么重要。當然，現在的中學和過去的北大不同，但是，必須有一支高素質的教師隊伍的道理是相同的。校長的主要精力應該放在如何提高教師的教學質量上來，如果校長真的帶出了一支高素質的教師隊伍，就是他的最大功績。聰明的校長應該在這方面下大氣力。

　　就教師而言，解決問題的出路在于提高教學質量。教師在提高教學質量方面要做的事，除了認真鉆研業務，不斷提高業務能力以及把握好備課、上課、設計和批改作業、輔導等各個環節之外，我感到現在最重要的是提高自己的教學藝術水平。教學不是簡單的力氣活，也不是有幾分辛苦就一定會有幾分收獲。只靠勤奮是不行的。現實中有大量這樣的事例，有的教師備課很認真，上課很賣力，講課甚至講得聲嘶力竭、口干舌燥，而效果卻不見得好。而有的教師，課上得很輕松，學生也聽得很高興，效果明顯要好得多。究其原因，就在于前者沒有掌握教學藝術，而后者掌握了教學藝術。一個好教師，應該是在國家規定的教學時間內完成教學任務的教師；如果在規定的時間內不能完成任務，而靠增加教學時間來對付的教師是不能被稱為好教師的。一位教師的教學生涯應該是一個不斷成長的過程，前幾天有一個帖子說到一位教師一生發展的五個階段，我認為很有道理。真正的教學藝術是需要我們一生去不斷追求的至高境界，任何的滿足和懈怠都是不可取的。有的人可能教了一輩子也頂多是個教書匠，而有的人卻可能成為教育家。這里，套用宋楚瑜的一句話。親民黨主席宋楚瑜在談到兩岸三通問題時說，三通之外還有一通，即心靈通。只要心靈通了，三通就解決了。我以為各種貌似有理的說法不過是種種借口，真正的原因在于認識上走入了誤區。只要認識上想通了，就會一通百通，各種困難和理由就會不攻自破。我們熱切地期盼著能夠涌現出一大批熟練掌握教學藝術的好教師。

　　加強對中青年教師的培養。我校堅持對中青年教師進行培訓，鼓勵他們提高學歷，進行深造。提高教師的政治思想素質和職業道德修養。教師的一言一行，都會對學生的成長產生重大影響。因此，教師必須遵守“學為人師，行為示范”的工作準則，做到教書育人，為人師表。此外，通過以老帶新，促進我校青年教師素質的不斷提高。

　　加強學風建設和學生管理。學風也是教學質量，好的學風，將使學生終生受益。初中生只是人生學習的一個階段，培養學生的自學能力，要教育學生學會做人、學會生活、學會求知、學會創新。要抓好學風建設，加強學生的政治思想教育，培養學生端正的學習觀，科學的世界觀和價值觀。組織開展各種文化體育活動，豐富學生的課外文化生活，鍛煉學生的組織能力、交流能力和實踐工作能力。此外，學校還舉辦各種興趣活動，如美術，繪畫、演講、籃球等藝術活動，豐富學校的藝術氛圍，提高學生的學習興趣，促進優良學風的形成。

　　如何在新形勢下搞好教學管理，促進教學質量的不斷提高，是我們學校共同面臨的問題。教學質量保障是一個復雜的系統工程，它必須綜合學校內各部門、學校所有成員的力量，使學校各組成部分互相分工、互相協作，共同履行教學質量保障的職責。加強教學管理制度建設，建立教學質量監控和保障體系。建立教學督導制度、教學檢查制度，領導干部聽課制度。在教學過程中不斷摸索新的教學方法，以適應素質教育的較高要求，是教育工作者的責任，嚴格執行教學管理制度，堅持期中教學質量檢查工作，保證教學秩序穩定和教學質量的提高。

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