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活動單導學模式存在問題及思考工作心得
活動單導學模式行進在我校的每一個課堂，我的四（4）班也不斷的在實踐中嘗試，在嘗試中不斷追求更好。
時下，我最感困惑的是這樣幾個問題：
1、在綠樹課堂的理念中，孩子們的備學完成的不錯，有些課程通過備學基本就解決問題了。課堂(來源：免費 http://）上，通過小組合作進行適當的拓展，孩子們的思維比較活躍，但是有時，思維缺乏理性的深度，該動時動，該靜時靜，適當的時候動靜結合，節奏的把握不夠準確。
2、孩子們在非常激動的情緒之下，對于問題的質疑、補充，有時的語言略顯稚嫩，課堂會時不時的產生一種無序，變無序為有序，需要一段時間，在情境之中，又不能傷害孩子的積極性，課堂的極度調控有一定的難度。
3、孩子們之間的互網相點評，有時已經比較到位了，小組中的“協同共進”進行的不錯了，難免在組與組之間的得分拉開一定的差距，有些小組成員對于現實的“分數”難以接受，形成了局部的一些無效活動。
在困惑中不斷地反思自己的課堂，將每一個環節進行剖析，懇請路過的各位博友不吝賜教！
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