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風(fēng)景園林設(shè)計學(xué)習(xí)心得范文
1 初涉園林
用專業(yè)的術(shù)語解讀“園林”一詞是這樣的：在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域，就稱為園林。
從這個解釋中，筆者讀到了“技術(shù)”、“藝術(shù)”、“山”“石”“水”、“花”、“草”、“樹木”、“路”等詞，于是在筆者的理解中，“園林”就是設(shè)計者運(yùn)用自己的技術(shù)手段將植物、自然環(huán)境、道路、建筑等元素藝術(shù)性地組合起來，形成一個優(yōu)美宜人的環(huán)境。
2 學(xué)習(xí)《風(fēng)景園林設(shè)計》課程的目的和意義
人，是從摸到爬，然后才學(xué)會站立和行走，最后才能奔跑。而風(fēng)景園林設(shè)計這個課程，就是教會我們站立與行走的方法。
經(jīng)過大一、大二的基礎(chǔ)訓(xùn)練，大三的時候我們終于開始學(xué)習(xí)風(fēng)景園林設(shè)計這個課程。學(xué)習(xí)它之初，就應(yīng)該先弄懂學(xué)習(xí)它的目的和意義。
風(fēng)景園林設(shè)計，是園林專業(yè)的重點專業(yè)課之一。課程中，包含了中國古人在漫漫數(shù)千年造園歷史中積累下的極其珍貴的經(jīng)驗以及理論著作。而其中心教材——《園林設(shè)計》一書，在章節(jié)安排上，總論主要講述風(fēng)景園林設(shè)計的原則、立意與布局以及風(fēng)景園林設(shè)計的程序等內(nèi)容，各論主要講述綜合性公園、植物園、動物園、兒童公園、森林公園等的設(shè)計方法與步驟。
因此，學(xué)習(xí)這一課程的目的就是為了鞏固我們風(fēng)景園林方面的基礎(chǔ)知識，包括設(shè)計原則、風(fēng)景園林布局、設(shè)計程序等方面內(nèi)容，加強(qiáng)我們的設(shè)計理念，拓寬我們的知識面和眼界，通過研究各種不同的公園的設(shè)計案例，提升我們的設(shè)計思想和技術(shù)水平。
通過學(xué)習(xí)風(fēng)景園林設(shè)計課程，我們可以更深刻地了解風(fēng)景園林設(shè)計這一行業(yè)，也能從專業(yè)的角度看待風(fēng)景園林設(shè)計，并且我們的專業(yè)程度也有了大大提升。
3 學(xué)好風(fēng)景園林設(shè)計課程的方法
要學(xué)好風(fēng)景園林設(shè)計這一課程是需要方法的。一開始筆者只是單純地讀《園林設(shè)計》這一本書，然后背下相關(guān)內(nèi)容。后來發(fā)現(xiàn)，想要學(xué)好它，還需要其他方方面面的補(bǔ)充。
（1）當(dāng)然是先將課程專業(yè)課本上的內(nèi)容了解通透。理論知識是一定要了解并且熟知的，不然說什么都是空話。
（2）跟隨老師的上課步驟，放開思維。授課老師是位很有經(jīng)驗的風(fēng)景園林設(shè)計師，課程上跟著他的思維去閱讀各種風(fēng)景園林設(shè)計案例，對我們的思維開放、擴(kuò)散以及基礎(chǔ)知識的鞏固、新的知識的接納都很有好處。
（3）多閱讀風(fēng)景園林設(shè)計相關(guān)的課外書。學(xué)校圖書館有很多關(guān)于風(fēng)景園林設(shè)計的書，很多大師的理念和方案都是十分值得我們學(xué)習(xí)的，不只是他們設(shè)計的畫面感，還包括了他們的設(shè)計理念、思維方式、設(shè)計方式、設(shè)計主題等等，都是值得我們熟知并借鑒的。
（4）學(xué)會將開拓思維。風(fēng)景園林設(shè)計涉及藝術(shù)，但是身為風(fēng)景園林人的我們，若平時不重視對思維的訓(xùn)練，在設(shè)計中往往缺乏靈感。所以在積累專業(yè)知識的同時，我們也應(yīng)該運(yùn)用各種方法去鍛煉自己的思維能力。
（5）多跟老師做項目和參加有關(guān)風(fēng)景園林設(shè)計的競賽。設(shè)計專業(yè)的老師很多都會承接一些項目，跟著這些老師做項目，能鍛煉我們將理論與實踐相結(jié)合的能力，也能進(jìn)一步鞏固我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還能教會我們用現(xiàn)實的、社會的角度看待我們的設(shè)計，懂得哪里是不足的哪里是正確的，對我們的風(fēng)景園林設(shè)計的學(xué)習(xí)，會有很大的幫助。而參加相關(guān)專業(yè)的比賽，能提升我們的創(chuàng)新能力，促使我們從生態(tài)、自然、人文、社會等方面對風(fēng)景園林設(shè)計進(jìn)行思考和總結(jié)，并且創(chuàng)作。
4 對風(fēng)景園林設(shè)計課程的建議
風(fēng)景園林設(shè)計，是園林專業(yè)必不可缺并且重中之重的一門專業(yè)課程。在風(fēng)景園林設(shè)計行業(yè)迅速發(fā)展的今天，這門課程也還存在著不足。而作為園林專業(yè)并且專攻設(shè)計方向的學(xué)生，特以個人的角度和觀點對該課程的教學(xué)提出一些建議。
（1）應(yīng)該多一些基礎(chǔ)知識的鞏固和訓(xùn)練。比如在作業(yè)和考試等方面進(jìn)行調(diào)整，以此來加強(qiáng)同學(xué)們對風(fēng)景園林設(shè)計基礎(chǔ)知識的記憶。
（2）多與實例相結(jié)合。一些圖面清晰、圖畫感好的實例特別容易引起同學(xué)們的興趣和注意力，如果這些實例中再加上一些創(chuàng)意性、故事性的設(shè)計，就更能讓人們記住。因此，如果課程中加入多一些好的案例，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也能大大提高。
（3）注重培養(yǎng)同學(xué)們的思維創(chuàng)新能力。雖然在實際項目里，創(chuàng)新點很少，實用性是重點。但是作為將來的設(shè)計師，同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力是最需要培養(yǎng)的，只有這樣，在獨立設(shè)計的時候，才會有較為獨特的方案，而不是千篇一律。
5 收獲和感想
在學(xué)習(xí)了風(fēng)景園林設(shè)計這一課程后，筆者學(xué)到了很多，包括了風(fēng)景園林設(shè)計最基礎(chǔ)的知識，比如設(shè)計的依據(jù)與原則、風(fēng)景園林設(shè)計立意和方法、風(fēng)景園林設(shè)計要素、風(fēng)景園林布局的原則，還有各種各樣的風(fēng)景園林設(shè)計案例等，收獲頗豐。
在這一課程的學(xué)習(xí)中，筆者對風(fēng)景園林設(shè)計的看法開始轉(zhuǎn)變與成熟，它給予筆者的不僅僅是專業(yè)知識，還有身為風(fēng)景園林人的責(zé)任、態(tài)度、熱情和信念。當(dāng)今社會的迅速發(fā)展，也對我們大學(xué)生提出了更高的要求。而要成為一個成功的風(fēng)景園林設(shè)計師，專業(yè)知識、開拓的視野、豐富的經(jīng)驗、獨特的創(chuàng)新等等都是不可缺少的。
L芑金項目：廣西大?010年度校級精品課程建設(shè)項目《風(fēng)景園林設(shè)計》（西大教字〔2010〕43號）和廣西大學(xué)201x年度校級精品資源共享課程建設(shè)項目《風(fēng)景園林設(shè)計》（西大教字〔2012〕1號）共同資助
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