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骨干研修班的學習心得
篇一：骨干教師研修班學習的心得體會
幾天前，我開始了骨干教師研修班的學習。培訓中有專家、教授的專題講座，有教育一線骨干老師的教學經(jīng)驗交流，內(nèi)容很豐富。專家、教授們的講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和思考，骨干教師的教學經(jīng)驗給了我很多的借鑒。通過這幾天的培訓，我對新課程有了更深刻的了解，從理論上領會到了什么是教育、如何進行課堂教學改革，對目前的教育、教學工作有了深刻是反思。
一、尊重學生的主體性和創(chuàng)造性
“學生是上帝，但上帝是需要教育的。”。這是我們中學政治骨干教師培訓課上楊教授報告中，深刻觸動我的一句話，也是我從教8年來第一次聽到關于學生在教育中的重要定位，給了我一些思考，也使我重新去審視、去尋找政治課堂中老師與學生的角色關系。
“師者，傳道授業(yè)解惑”。傳統(tǒng)政治課堂中，老師是上帝，學生俯首帖耳、滿懷虔誠聆聽教誨，把教師傳授的知識不分好壞滿盤皆收，在老師的判斷中評定自己的“好”與“壞”。這樣的師生關系決定了中國教育培養(yǎng)出的孩子不敢說“不”，不輕易去主動求異，失去了學習的主動性與創(chuàng)新，課堂也失去了活力。新一輪的“課改”沖擊課堂后，這種師生角色的轉(zhuǎn)換定位也許正是最大的一個轉(zhuǎn)變：學生是上帝，是課堂的主體，教師是教學的支持者和引導者，而非管理者。教學相長，學生是學生，也可以是教師的老師，朋友，教學活動的組織者和發(fā)動者，給予“上帝”多種角色轉(zhuǎn)換，才能體現(xiàn)教師的課堂智慧，也許這正是我們所要追求的和諧的新型課堂師生關系。而如何更好地在課堂中實現(xiàn)師生融合的課堂，需要我在今后的教學實踐中慢慢摸索。
二、教學帶有過多的功利性
素質(zhì)教育開展了很多年，但目前并沒有從根本上扭轉(zhuǎn)應試教育的局面，現(xiàn)在好多的教學都帶有明顯的功利性，一切為了高考，其他的都可以放在次要的位置，導致師生都忽視文本，忙于做題，忽視對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的引導。課堂上缺少師生之間平等地交流和討論，學生的發(fā)散思維能力得不到有效培養(yǎng)。師生都在忙著找高考的竅門，忽視了實質(zhì)性的課堂教學。所以要么有些教師不重視對教材的剖析，要么有些學生不愛聽課堂上教師對教材知識點的講解，才導致課堂的沉悶，對話的喪失。近乎功利的做法嚴重干擾了素質(zhì)教育的推進，也導致近年來政治課的教學成績有些下滑，導致一部分學生不重視政治課的學習，只在考前臨時抱“佛腳”，應付考試，這種現(xiàn)象令人不安。
三、對新課改的誤讀
課程標準是教學的依據(jù)，是教學的藍本。它對課程的性質(zhì)、課程目標、教學的實施都提出了一些明確的定義和建議，但對它的學習不能是教條的，我們不能生搬硬套，甚或斷章取義。教學要人文性，也要工具性，不能走進某一個片面的
篇二：省委黨校哲學社會科學教學科研骨干研修班學習心得
第xx期哲學社會科學教學科研骨干研修班學習心得 非常榮幸能被學院選派參加江蘇省委黨校主辦的2015年47期哲學社會科學教研骨干培訓班。第一次走進江蘇省委黨校聆聽著名專家學者的專題報告和研討，心情非常激動，內(nèi)心也非常珍惜這次培訓機會，用心聽課，課后認真撰寫讀書筆記。此次培訓從10月12號到10月23號，雖然時間有限，但這次培訓不僅拓展了我們的宏觀國際視野，而且豐富了我對當前國家經(jīng)濟、政治、國防及外交等領域的微觀認識能力。經(jīng)過培訓感覺個人深受啟發(fā)，心得體會如下：
一、此次研修班主題鮮明，目的明確。
作為高校思政課教師，必須具有鮮明的政治立場和扎實的理論功底，及時把握現(xiàn)實生活中的理論熱點和難點，必須具備較強的解惑釋疑能力。通過學習研修，我進一步加深了對中央和省委一系列重大戰(zhàn)略部署和“四個全面”布局的理解，及時了解了馬克思主義中國化最新理論成果及中國特色社會主義在江蘇的具體實踐，確實增強了做好一名高校思政課教師的政治責任感、歷史使命感和事業(yè)榮譽感。
二、此次研修班形式多樣，效果突出。
為了組織好這次研修班，省委黨校根據(jù)不同的教學內(nèi)容綜合運用專題報告、專業(yè)研討等現(xiàn)代式培訓方法。著名專家學者理論方面的指導讓我們了解到了國家在內(nèi)政外交國防等方面的重要戰(zhàn)略部署：胡金波副部長的《改變教育從改變自己開始》進一步讓我認識到了作為高
校思政課教師要做好立德樹人的工作，必須努力提高完善自己，才能起到“德高為師，身正為范”的作用；錄像也是其中一種教學方式，國防大學李莉教授關于國防的報告讓我們理性認識到當前大國在科學技術方面的競爭以及科學技術在國防中的重要作用；為了達到理論聯(lián)系實際的效果，省委黨校還安排了昆山分校3天的現(xiàn)場教學，蔣巷社會主義新農(nóng)村的建設如火如荼，昆山高新產(chǎn)業(yè)園機器人產(chǎn)業(yè)讓我認識到在信息產(chǎn)業(yè)江蘇不斷發(fā)展的新步伐，這些成果都讓我進一步了解和見證了中國特色社會主義在現(xiàn)實生活中的累累碩果；認識到新形勢及當今大學生身上發(fā)生的新變化，在學員論壇中各組學員也集思廣益，就現(xiàn)實生活中如何提高思政課實效性、非思政課教師的立德樹人作用及目前思政課“慕課”形式的探究等更是在爭鳴中給大家以啟發(fā)。
三、此次研修班紀律嚴明，作風嚴謹。
孫華和韓松兩位班主任老師對各位學員的生活、學習盡職盡責，各位班干部都充分發(fā)揮了積極作用，省委黨校實事求是的學風也感染著我。入學典禮中關于“四個不準”給各位學員提供了良好的準則。黨員干部應該率先嚴格要求自己，才能做人民群眾的模范。作為思政課老師，只有嚴于律己，才能更好地為人師表，教書育人。
以上就是我參加此次哲學社會科學骨干研修班的個人心得。通過這次研修，我也意識到自己在理論和研究方面還有很多不足，今后我
將不斷努力提高完善自己。
最后感謝省委黨校為學院安排的如此精彩的研修班，感謝無錫太湖學院為我給我提供的這次研修機會，感謝各位專家學者給我們奉上的精彩報告，感謝班主任老師和各位班干部的辛勤付出，期待以后還有這樣的研修機會來省委黨校接受黨風的熏陶，聆聽各位專家學者的報告。謝謝！
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