關于聽數學課的心得體會

　　前幾天，聽了很多老師在多媒體教師講的公開課，是為了促進高效課堂順利推進的課賽，通過本次聽課，對我觸動很大，從中受到許多啟發。每位老師都有自己上課的特色，這次課賽總體上來說是非常成功的，展現出了各位教師的個性與特色，各位教師都有值得我學習的優點。

　　1、首先就是精美課件的制作和使用，增加了學生的學習興趣。

　　2、在導入課題時，有的老師有謎語導入，有些老師利用了幻燈投影揭示了這節課的課題，具有趣味性，首先就抓住了學生的心。

　　3、教學內容得當，對課本進行適當的處理，更符合學生的實際，而且讓學生切實感受到數學知識來源于生活，生活中數學處處存在。

　　4、教師教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理全情投入學習中。還有的老師語言很有激情，學生的學習氣氛就會很濃。

　　5、教師做到了留給學生多一些時間思考和討論。進行了小組合作學習，增強了學生的團結與協作意識，讓學生感受到來小組合作的力量。

　　6、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創設自由、和諧的學習氣氛，把主動權交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。

　　7、絕少數教師的評價語言用的很好，例如：有位教師說“暫時不說你是對還是錯。”

　　這次課賽總體上來說是非常成功的，但也存在美中不足的地方。

　　1、語言：有的老師語言表達和問題表述不完整，有時學生答非所問便由此而引起的，有的老師語言缺少親和力、激情，學生也死氣沉沉。

　　2、教師的“導”：有的老師沒有“導”到位，讓學生無法思考，或是一發不可收拾。有的老師“導”得太多，學生自主學習的時間太少。

　　3、教師的評價：有的老師的評價和單一而其沒有意義。總是“很好!”“你很聰明!”，甚至有些老師連簡單的評價也沒有。我認為機械性的表揚或是表揚次數多反而失去了激勵的作用，表揚學生的經典回答，讓全班學生有“經典”可以模仿，表揚學生的“好”，要講清楚“好在哪里”，便于指明學生以后的發展方向。

　　4、有的教師任然用的老模式，老方法——教師“教”，學生“學”。對待老的教學方法，應該“取其精華，棄其糟粕!”，都說“懶老師培養出勤快的學生!”就放手多給學生一些時間吧。

　　5、教師素養：可以說我們的周圍的教師素養還不高，特別是文化素養。都說教師要是源源不斷的泉水，但目前看來還不是，各位教師都要加強學習，而其不斷的學習;或者說有些老師的功底很好，但是還沒有完全發揮出來。

　　這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。從我們周圍就能學到很多東西。

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