教學實習心得合集15篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的教學實習心得，希望能夠幫助到大家。
教學實習心得1
從1990年起，我系作為南京大學首批教改試點單位，在本科教學中率先提出并施行“ 3+0。5+0。5 ”教學改革和人才培養模式。該模式的具體內容是：對4年制本科生，首先利用前三年的時間實習報告進行公共基礎課、專業基礎課和專業課的教學；然后讓他們走出課堂，到黨政機關和企事業單位進行半年的教學實習；最后再用半年時間進行一些課程的補充教學和畢業論文寫作，完成4年制本科教育。在“ 3+0。5+0。5 ”模式中，學生教學實習是至關重要的一個環節。1990年至1998年，我系共有226位本科生參加實習，實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。同時教學實習也為推動我系教學改革提供了豐富的經驗。
一、明確教學實習的目的與要求
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安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：
1 、運用和檢驗教學成果。作為整個教學體系的有機組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的`不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
2 、了解和熟悉機關運行。對行政管理學專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。近幾年來，我系在教學實習單位的安排上側重于政府機關，目的就在于讓學生通過親身實習報告實踐，了解實際的行政管理運作狀況，熟悉機關管理的基本節，實際體會一般行政人員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。 3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
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實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：1 、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。 2 、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一實習報告具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關工作的全局出發，了解機關運行的基本規律、行政人的基本心態、行政管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉行政，增強適應能力。 1 、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入基層，了解社會，認識國情，關注社會熱點問題，有準備地進行1~2個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。
二、 精心組織，認真做好教學實習
實習的時間安排教學實習的具體時間安排經過了一次調整。
1995年以前，嚴格按照3+0。5+0。5模式要求，安排在四年級上學期；后來發現這段時間與學生日益強烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統一安排就業后，它還與各地人才市場的時間安排相沖突，在征求廣大同學的意見后，調整為三年級下學期。一方面，該階段學生已掌握了相應的專業知識；另一方面，通過半年的教學實習，學生會發覺所學知識與社會需求之間的距離，迫切需要有一段時間對知識結構進行調整與充實，系里可利用四年級上學期進行某些課程的設置與調整，以滿足學生四年級下學期完成畢業論文及找工作的需要。
教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打實習報告下了良好的基礎。一些在實習中表現突出的學生在畢業時找到了較為滿意的單位。（詳見有關附表）
教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與本部門的重要工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各單位領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位都表示，歡迎我系以后能繼續向該單位派出實習學生。
教學實習的經驗及今后需要解決的問題我系的教學實習經過多年的開展，積累了豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視并予以必要指導，使學生在實習前便具備相應的專業基礎知識；實習的組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速指導與解決。實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為行政管理學專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。
從實際效果看，3+0。5+0。5人才培養模式總體來說是很成功的。
教學實習心得2
在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓小朋友們在玩中學、玩中練促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不只能充沛發揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。
一、創設情景，激發情感。
人的情感總是在一定的情境中發生的，創設良好的教學情境對學生學習情感的發生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是堅持旺盛學習動機的重要因素，是取得勝利的重要條件。比方在一節前滾翻教學中這樣講到，小朋友們，今天我們來看天。小朋友們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把小朋友們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發學生的體育興趣，創設情景滿足他們的學習愿望，發揮他們發明性學習，為終身奠定快樂體育培養良好的思想道德品質。
二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍
體育課是單調的、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比方：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結束局部用音樂舞蹈的形式來結束課程。
這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不只是優質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教于樂。
三、體育游戲化，增加體育教學興趣感
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。假如體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的`園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。
四、師生一起參與活動提高體育教學積極性
體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經常和小朋友們一起活動，效果非常理想。因此，師生一起參與活動是學生快樂體育的橋梁。保守的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關系。
五、不時提高業務水平加強體育教學鞏固性
一個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不時提高教師的業務水平，才干促進教學的發展，才干使快樂體育真正快樂起來。
教學實習心得3
十二年前，我還是一名懵懂的小學生；十年后，我已經走進學校的講臺上開始實習。在做實習教師的這段日子里，經歷了從學生到教師的角色轉換，對小學語文教學和小學班主任教學工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實習生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個新的起點。
在實習中收獲的經歷和感受，對于我來說不僅是體會了當老師的快樂，也結識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個寶貴的回憶。
似水流年，十年光陰，轉瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進小學校園，不同的是角色的轉換。
當我懷著激動和希望走進我的實習地方——鄂爾多斯市萬佳小學時，看到那迎風飄揚的國旗�？吹侥敲利惖男@，看到那天真可愛的孩子們時。種在我心底的夢想發芽了，一個聲音告訴我：要想成為一名快樂的實習老師，就必須“愛學生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個方面對我的實習進行總結和感悟：
一、談談我對小學語文教學實習工作的感受
要用一個字來描述小學語文教學——難。在改作業當中發現學生“善于”混用字詞，本著教學的嚴謹性，我都一一記錄了下來。終于周老師把寶貴的機會給我了。在她的引導建議下我第一次走上了講臺。說實話預設和生成有很長一段距離，就這么一個閱讀課，被我上的一點都不成功。由于我的引導失誤孩子們回答問題猶猶豫豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導老師，眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負責任的悉心指導，除了給予我肯定之外還對我提出了中肯的意見，使我頓時從泥潭里跳了出來。那一刻，對周老師的欽佩之心不言而喻。當天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時，而我的心里卻涌現出一種莫名的欣喜……
任何事情都是看起來容易，做起來難，更何況是剛開始呢？對于我的第一節課因為自己經驗實在不足以隨機應變，課堂上的師生融洽關系并沒有體現出來，顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導及聽課我發現自己的問題：
第一，缺乏自信。一旦出現問題就六神無主，最后把眼光落在指導老師身上。
第二，沒有讀透文本，重點把握不突出，內容不精練。這無疑是小學語文教學中的大忌。
第三，初出校園應該把自己的激情和風格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，浪費課堂時間。
我深深了解自己，這一系列的`問題并非緊張所致。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。其實，歸根到底，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學生。備課本是基礎，吃透課本是靈活運用的前提。而最難把握的則是備學生，所以要了解學生的個性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時預設兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準備，便能游刃有余。
提高教學質量最有效最直接的方式就是——聽課。在指導老師的安排下我常常搬個小凳子跟她去聽課，有時覺得聽課不僅是一種享受，而且可能會產生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜？我以為：耳聽3分，手記2分，腦思5分，心想1分。此時若能聽出新意，彼時定能講出新意。后來才知道聽課一定要聽評課，那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機會，我也可以參與他們的評課，興奮珍惜之余，要特別感謝一下辦公室的各位優秀老師。不嫌我是一個剛出校園的學生，居然也有發言權可以品評，從中我發現自己可以領略到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的意境，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上，各位老師的評論中審視自己，來提高自己的教學質量。
二、談談我對實習班級的感受
在我思維中一直有這樣一個概念：“當老師，一定要當班主任。”盡管，眼看著周老師作為一名優秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜，但我仍樂在其中。我的班主任體驗來自于四（二）班。雖然自己沒有完全做到為周老師分憂，但快樂卻是雙倍的。說實話，我是那么喜歡畢業后我接觸的第一批學生。他們都是周老師一手從懵懂無知的孩童精心培育到一名小學生的心血，個個活潑調皮，討人喜愛。得知他們的基礎和素質都很優秀后，對于剛出校園的我，說實話，當時難免心有余悸。害怕自己的資格不夠。第一天，在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進這個班級。他們表現出了好奇和歡迎的姿態，第二天，我的話有人聽了，我的人開始存在，我的微笑可以放在臉上了，心里有點美。第三天，有人叫我“郝老師”，有人要我電話號碼，沒人敢不聽我的話，呵呵，怎一個“美”字了得！
三：最后，衷心感謝我的導師：
我是幸運的，畢業后，在我邁出社會第一步的關鍵時刻，結識了我的第一位導師-周老師。我的導師是一名兢兢業業在教育工作上奮斗了20年的老師，現任四年級組主任，同時也是我所在實習班級的班主任，她氣質如蘭，和藹可親，知識淵博，教風嚴謹，精益求精。一直對我非常關心，還記得初見她時，氣質中帶著幾分嚴肅，說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導和培養！感謝您帶領我聽課，評課，以及課下耐心解答我的問題。感謝您在我上課的前一天對我的教案進行當面修改給我建議。感謝您的每節課都精心準備不同形式的引導使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的情況下將作業交付與我的這份信任。在此，我再次感謝周老師的教誨之恩，這點點滴滴我將永遠銘記于心！我希望如果有幸，在將來的工作崗位上能繼續得到您的栽培和幫助。我也會做到自己的本分，圓滿完成實習任務和您的期望。請接受我，您的學生最衷心的感激和祝愿：說聲周老師，您辛苦了！愿您桃李滿天下！
下面和大家一起分享我實習期間的快樂：
案例一：“小郝老師，我們班一個大個子在欺負一個小個子！”一個學生拉著我就往教室跑。等我跑到教室，只見那個大個子滿臉委屈的說：“老師，是他先來惹我的！”再看看小個子，哭的滿頭大汗，還抱著一個貌似奶瓶的水壺。弄得我哭笑不得，一邊斷案，一邊用紙擦小個子臉上的淚水和汗水。
案例二：劉悅寧同學說：做室內操的時候，小郝老師看著我們不停的笑，我問她為什么笑，她說我們做操的樣子很可愛。于是，我開始觀察其他同學做操的樣子，可是怎么看都不可愛，真不知道小郝老師怎么想的！這就是我們班的實習老師。
案例三：趙維同學的作文：小郝老師，我想對您說：“雖然你是實習的老師，但是您還是我們的大姐姐，有時候周老師忙，您就一道題一道題給我們改，很用心。您雖然有點兇，但也是為我們的學習才兇，謝謝你能留下來陪我們過完這個假期，你講的課雖然你感到不好，但我們感覺很好。感動得我有些慚愧。
案例四：寫字時間；大家都在認真寫。突然冒出一個聲音：“小郝老師，你怎么起痘痘呢？我回答道：因為上天在賜予老師青春的同時也賜予了老師青春痘.全班爆笑，突然又有孩子問道：“老師，你怎么時而溫柔時而那么兇？”我問：“是誰把老師變成一個怪脾氣的人的？”結果孩子們羞愧的低下頭，表示因他們而起，我是又好笑又心疼.
實習期間最難忘最幸福的事當屬跟導師和孩子們春游了：
在周老師寓教于樂無意的一個與孩子們的約定中，4月29日的春游提上日程，幸運的我也可以同去，這對我來說特別珍貴。我們的目的地便是東勝的大秦直道和農耕博物館。跟著周老師，印著晨曦，載著孩子們的歡聲笑語我們出發了，“天下第一路”秦直道的神秘面紗徐徐撩開，在城門上，我們舉行了莊嚴肅穆的升國旗儀式，繼而開始了周老師安排的參觀行程：分別參觀了匈奴文化展覽，參加了歡樂大課堂，欣賞了激蕩情懷的蒙古族歌曲及舞蹈。還有驚奇的射弩體驗及刺激的4d電影。雖然天公不作美可在孩子們的興致面前也不得不低頭。下午我們便一路朝農耕館出發，在那里。師生們的個個陶醉在農家生活及真實再現的作坊中，相機“咔嚓咔嚓”響個不停，美麗的農耕館和孩子們的笑容將會永遠定格。
在實習的這段時間里，通過跟周老師的學習以及接觸孩子們，我想說，每一個孩子都是可愛的，我們應該蹲下來，走進孩子們的心里，引導他們健康快樂的成長，根據每個孩子的不同氣質，因材施教。要善于用心發現孩子們學習生活中的點點滴滴，潛移默化的培養正確的價值觀、人生觀、世界觀。
實習生活的日子不多了，這段經歷猶記心中，有些不舍，有些依戀。如果你要問我收獲了什么？我告訴你我收獲了收獲了良師，收獲了當老師的快樂，收獲了一顆顆童心。如果你要問我學會了什么？我很難回答，但是我能自信的說我學習了什么，因為從“學習”到“學會”是一個很漫長的過程，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！盡管現在自己的起點還比較低，但是只要勤思敏學，虛心求教，我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
教學實習心得4
“我熱愛大自然，其次就是藝術”，在這實習的三個月里，教與學的關系在我的眼里漸漸明確，它不僅僅是教師或學生某一單方面的，而是統一的、交往互動的，教師式學生和學生式教師，教師不再是僅僅去教，而且也通過對話被教，學生在被教的同時也在互動中教。這就是一門有趣的藝術。
在與巡回指導老師李教授的交流中我對一個形象的比喻印象深刻，她說：“對于新授課，我們就像是栽活一棵小樹，只要把這一個知識點栽活掌握了就可以；對于復習課，我們就像是育林需要種植一片樹，這時就是知識點的總結歸納；對于習題課便是對樹木的修建與美化，對知識的遷移應用不華麗但很實在。”這讓我更深刻的體會到課堂的活與內涵，每個學生都是一個完整的個體，而他們的發展和成長又離不開教師的一個引導與陪伴。教師的知識就像是那源源的活水，那教學的熱情就像是燦爛的陽光，引導學生去自己獲得養料，而這就是學科素養的養成與發展，只有懂得自己去學才能走得更快樂。
這里說到了教學熱情，不得不說教師站在講臺上就是全班的一個焦點，你要成為一個自帶光芒的人才能讓學生在積極的課堂氛圍中進行學習，并通過教師感受社會的`善意。那么怎么才能保持教學中的熱情呢，其實這也是我一直在思考的。
首先我認為一定要有正確的職業認知，有本職業的責任感，教師是在各類群體中最有可能影響她人特別是孩子的特殊群體，身正為師德高為范，要多涉及生活中的新鮮事物與時俱進；二是、真正的去愛孩子，霍姆林斯基曾說“沒有教不會的孩子”每個學生都是一個家庭的希望和禮物，對于活潑可愛的誰都喜歡，這時我們就不能把所有精力都放到他們的缺點與不足上，發現更多的閃光點會讓自己更開心與學生的關系更融洽。三是、保持新鮮感，在長時間的教學中會處理某個相似的問題很多次但對于學生來說那是他們的第一次，所以最好的辦法就是想象自己是對方，從過去的體驗中解脫出來。四是、把工作和生活區分開，一個積極健康的生活方式可以讓自己充滿熱情和戰斗力，我發現在平時跑步的自己在一整天的工作中相比沒運動時都更有精力，每個人都有自己的放松方式，要學會把工作與生活區分開，不讓工作成為生活的負擔才能更好的投入。最后，活到老學到老，對工作的精益求精，對教學模式和學生管理的不斷創新才能保持一份對職業的新鮮感和熱情。
越來越體會到教學不僅僅是一個簡單的詞匯，頂崗實習的我們也仍是一棵棵成長的樹，實習生活就像是給我們施了一次養料，其中有很多人的幫助，自己也在這次的實踐中收獲了很多，要共同勉勵繼續成長。
教學實習心得5
通過xx縣三位著名教師在進修學校進行面對面的崗前培訓，我明白了實習時要盡快熟悉實習學校的教學模式，將自己在大學教法課上所學的教學技能與當地學校的教學模式相融合。盡快掌握課堂的教學環節，打造有效課堂，首先是對學習目標的明確，備課時從三個教學目標著手，知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀，要學會將教學目標融會貫通，并注意教學目標的使用動詞。在確定教學目標時，需要體現學科特點，目標要體現在每一個教學環節中，課堂上要高效的完成教學目標，突出教學時的重難點。
其次是對教材的處理要科學準確抓住重點，突破難點，根據學情和學生已有的生活經驗，超越教材。要有系統的教學程序，教學思路反應了一個老師對教材的`處理情況，是一個系統的教學過程，教學程序及課堂環節要有一定的邏輯關系，需要情節引入，教學時間的分配，要松緊適度，講課控制在15到20分鐘左右。有自己的教學方法和教學手段，要充分利用小組討論的教學模式，讓學生合作學習，多交流。教學手段要運用多樣化，充分利用多媒體等教學資源，但是不可用多媒體代替板書，板書需要備課時精心設計，一個課堂的板書體現了一個老師整堂課的設計思路。
要有熟悉的教學基本功，要有學法指導，課前要有導學案，注重對學生自學能力的培養。課堂講授要直擊中考，貼近中考，注意課堂上的提問環節，少做無用的回答，設計的問題要有針對性，提出的問題要有思考的回答。要有具體的描述性的東西要正確處理師生關系，對學生不可有肢體上的動作和接觸，作為老師既要有老師的威嚴，又要幽默風趣，用自己的人格魅力去感染學生帶動學生，關注學生的情緒，公平的對待每一位學生。要達到明確的教學效果，讓學生的每一堂課都能有所收獲，學生要獲取到正確的、有用的知識，課后要有及時的達標檢測，要多關注學情。
在頂崗實習期間，我們要做到服從分配，按時到崗，克服困難，擺正心態，積極投入，珍惜機會，提升自我，學高為師，德高為范。好好珍惜頂崗實習這次機會，提升自身的教師專業素養。
教學實習心得6
接觸單元主題式閱讀以來,已近一年，通過這一年多來的實踐，使我切身感受到主題閱讀，確實是塑造心靈的閱讀。它使我和我的學生都受益匪淺，向我們描述了一個引領師生成長的語文教學境界。主題閱讀將課內閱讀與課外閱讀有機地整合在一起，將閱讀方法由課內習得遷移到課外應用，讓閱讀實現“得法于課內，得益于課外”，在主題閱讀中，給我們班的孩子帶來了很大的變化，孩子們課堂上發言更加積極主動了，對閱讀產生了更大的興趣，享受著閱讀帶來的快樂。在主題閱讀的教學上，我也感觸很深，每一次教學實踐后，每一個教研活動后都有或多或少的收獲和提升。
一、運用批注式閱讀法孩子們更會讀書了
徐特立先生提倡的“不動筆墨不讀書”，閱讀批注法就是以學生自學為主線，以思維為核心，以畫、注、批為載體，以理解文本、提高自學能力為目的的一種閱讀方法。在教學中，讓每個學生結合自己讀書的情形進行畫、注、批，遇到精彩處，或是引起自己的共鳴，或是與自己的看法相悖，都讓學生自覺地畫上一些記號，注上一些想法，批上自己的心得體會。
首先，教給孩子批注閱讀的方法：第一步是：畫，即畫出文中的生詞和好句；第二步是：查，即利用工具書讓學生找出自己不會讀的`字和不理解的詞，注釋清楚。第三步是：寫，這一步可分為三種：1、寫自己的閱讀感受。2、仿寫文中的句段。3、寫從文中學到的表達方法。學生在初讀中完成了第一步和第二步，掃除了閱讀的障礙，接著進行第三步：寫。
其次，做批注式閱讀指導孩子從一字、一詞想開去。例如《驚弓之鳥》一課教學，抓“驚弓之鳥”和“大吃一驚”的“驚”字，通過聯系上下文理解這“驚”在不同的語境中所表達的意思不同，平時教學備課時也要從這些“眼”中備課，學生也會學會抓一字一詞去想，那他們的思路就更寬了，閱讀就更深了。
同時，做批注式閱讀要指導學生抓精妙之處細細品味。《主題讀寫》里每一篇都是文質兼美的文章，因此，每篇文章里都有含義較深刻、喻理較鮮明的語段，或者遣詞造句都較優美的句子，像這樣的句子和語段，我們都要指導學生細細地去品讀，反復咀嚼，品出真滋、真味兒，感悟思想，感悟主題。經過這一年多的訓練，我們班的孩子都會運用這種方法閱讀文章，對文章的理解感悟也更加深入了。
二、單元式整合教學大大提高了學習效率
進行單元整合學習，既有大膽闊斧的取舍，又有精講點撥，大大提高了學習的效率；主題閱讀學習叢書的使用大大提高了學生的閱讀興趣，逐漸培養了學生們喜愛閱讀、善于交流、與大家共享的習慣。拓展了閱讀，由原來圍著課本學課本到現在跟著課本走出去。再加上小組合作學習，讓沒有生命的鉛字活起來，不愛說話的學生也隨之交流起來。小組學習中學生對問題深入探討、共同解決，它充分體現學生的主體性、全體性和活動性，使學生之間形成和諧、友好、合作、互助、競爭的關系。
三、學生學習方式發生了很大的轉變
主題閱讀不再是一課一課地去教，而是一個單元一個單元地學，課堂的學習方式是圍繞一個主題的整組閱讀，課堂教學把寶貴的時間用在引領閱讀方法、分享閱讀體會的刀刃上。課堂上聽到的是學生朗朗的讀書聲，看到的是學生默讀思考和不停的批注；總結課上，也是學生爭先恐后、滔滔不絕地交流學習心得。這樣的課堂是真正把學生視為能動的、獨立的教育主體，充分體現了孩子們的主體地位。激起了學生學習的主動性，激發了學生學習語文的興趣。主題閱讀，為孩子們提供了一輩子有益的閱讀材料。“單元主題教學法”為教師有效教學開辟了一條新路。學生的學習也發生了根本性的變化：“生字”不“生”了，“新詞”不“新”了，課文一讀就懂了，作文也有話可說了。我相信如果我們一如既往地研究下去，孩子們將受益終身。
主題閱讀就像一縷溫暖的春風吹到了我們的校園，讓我們的師生共同沐浴著這溫暖的陽光雨露。主題閱讀，讓我和孩子們共同成長。
教學實習心得7
我在實習教學中，我也是明白作為一名老師，要去承擔的責任是很大的，而想要做好一名老師的一個工作，其實不是那么的容易，通過教學的實習，我也是感受到自己的進步，也是認識到自己和優秀老師之間的差距在哪，我也是要不斷的去改進，去提升的，對于這次的教學實習，我也是有一些感悟和體會。
做好一名老師，實際的教學之中的困難是很多的，也是需要自己不斷的思考，去想辦法，去做好老師的一個工作，課堂上雖然時間是只有短短的四十多分鐘，但是課前的一些準備卻是需要花費很多的時間才行的，特別是剛開始實習的時候，我也是準備好教案，帶我的老師也是看了，指出了很多的問題，最后再上課的時候也是發現，不是那么簡單能做好的，我也是經驗上的欠缺，讓我遇到一些沒接觸的問題時候，磕磕碰碰，雖然學生們也是給予了鼓勵，但是我也是知道，并不是每次都是能遇到這么優秀的學生，而且我是老師，要對他們負責，更是要準備好，更是要在課堂上，把教學做好，不過經過第一次之后，我也是慢慢的適應了，漸漸的`我的實習工作也是開展會更加的順利，同事們也是給予了我很多的幫助。
不斷的學習是非常的重要，除了做好工作，學習方面，只有自己是不斷的，持續的去學，無論是和同事溝通收獲的經驗，或者看書，或者看其他老師怎么上課，去問帶我的老師，如何的做好教學方面的事情。這些都是要去學的，只有多學，自己在教學方面才會有更多的積累，能更好的把學生給教好，我也是在實習里不斷的去反思總結，特別是一堂課上完之后，我也是有充裕的時間去思考，到底這堂課哪些方面是要進步，哪些是需要改變的，又是有哪些做好了的，我也是清楚自己是個新人，要做好一名老師，工作上做好，也是需要不斷的改進才行。
通過實習，我也是成長了很多，當初選擇師范專業，也是希望自己將來做一名老師，而今成為了老師，我也是知道自己要走的路還有很長，要學的，更多的也是關于工作的，以前理論學了很多了，但是要用好，也是需要自己去實際的做，同時通過實習，讓我明白，做一名老師的責任是重大的，同時看到學生們的進步，我也是感到是有收獲的，自己的付出是得到了肯定，是有成就的。實習結束，但我也要去繼續的努力，去把教學做好。
教學實習心得8
時間過得很快，為期六個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點……
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的`信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發揮學生的創造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩，站好來聽講學教，而更多地體現出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：
1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。
2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。
我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
教學實習心得9
九月三日，我們搭乘校車從師大來到了xx業高級中學，同時也從一名學生轉變成為一名教師。
來到這個陌生又新鮮的校園里，大家心里充滿期待與興奮�？吹揭粋�個穿著迷彩服的學生用好奇的眼神打量著我們，心里不由得既自豪又緊張。自豪的是我們在他們面前時令人尊敬的老師，緊張的是我擔心自己是否能勝任這份工作。
九月六日，我們正式開始了實習工作。學校領導為我們分好了班級和指導老師，我和另外一名同學跟著肖老師。他是一位和藹可親、學識淵博的老教師。在接下來的一個多月時間里，他教給了我們許多為人師表的道理和當好一名老師的技巧。
第一個星期里，我們跟隨指導老師去課堂上聽課，學習一些課堂實戰技巧和方法。第二星期，我們開始拿著課本，走上講臺，開始正式上課。初次以一名老師的身份站在講臺上，心里很緊張，仿佛下面的'學生是一個個審判員，我是一個等待審問的犯人�？粗且浑p雙好奇而充滿挑戰的眼睛，大腦里頓時一片空白，本來準備好的教案被我講的顛三倒四，亂七八糟。還好，慢慢的，我開始進入狀態，控制自己緊張的情緒，努力讓自己鎮定下來。第一節課就這樣草草收場了。雖然指導老師說我表現得不錯，比起他當年初上講臺時好多了，但心里還是充滿了挫折感。
不過，這種狀況沒有持續多久，在以后的幾次上課過程中，我慢慢學會了控制課堂，熟練地講授教材，也更自信的面對學生。凡是要多練習，這個道理真沒錯，干教師這行也是這樣。上課次數多了，當老師的感覺也就有了。
我上課的班級有三個：10級電子電工2班、09級計算機1班、08級AYEC班。教學科目有語文、應用文寫作和文學欣賞。這是三個截然不同的班級，電子班的學生聽話乖巧，計算機班的學生調皮搗蛋，AYEC班的學生則懂事能干。由于我所教學的科目與大學里所學專業無關，所以只好邊教邊學。幸好我以前學的都是文科，對于這幾個科目還算有點老底，上起課來也還得心應手。
在這為期只有一個多月的教學實習期間里，我學到了許多魚學生相處與同事協作的道理和方法�；菊莆樟松险n的技巧，也真正明白了教師的含義。
雖然這所學校的學生都是一些沒考上普高的成績比較差的學生，但他們并不是別人眼中的一無是處的差生。他們也是希望得到老師關注，同學友情的心地善良的好孩子。所以，只要我們多一點付出與真誠，就能贏得他們的認可和尊敬，因為我們是人民教師。
教學實習心得10
2月22日，是學生開學的第一天。適逢元宵佳節，但是大家依舊在濃濃的團圓氣氛里忙碌的工作著。各位實習教師都在認真的準備著自己學科的教案和學科教學，同時在為自己即將到來的人生當中的第一節課緊張著、期盼著。
我的第一節課是五班的英語課，進了教室之后有一絲小小的緊張。我先進行了自我介紹，可以看出同學們對于新老師有著很大的熱情和期待。期待著新的教師帶領著他們能度過一個有意義、充實的學期并且希望著新教師的到來能為學生們的成績添磚加瓦。接著我向班里全體同學說明了在新老師上課時大家需要遵守哪些規定和紀律。
首先，上課時希望同學們能充分利用課堂互動來吸收知識，我喜歡氣氛熱烈的課堂，但是同時又要“拉得出去，收得回來”。上課說話要舉手，不允許隨意說話和睡覺。在下課時，和學生打成一片，但是同時還在注意著自己教師的身份。
其次，是紀律和作業方面。在上班的第一天，主任將我排到了執勤的第一天，查處和教育一些沒有靠右行走和排隊打水的同學。然而同學們的素質非常的高，修養非常的好，一天的`執勤并沒有抓到任何學生：在作業方面，我要求學生按時交。我認為，語文這門學科不是一個可以突擊的學科，也不是一個可以靠多留作業就能提高成績的學科所以我并不會多留作業，甚至有時會不留作業。
最后，我還安排了一些工作，例如早讀的內容和我要求的準備的筆記本。
我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語愛好者，是對語文有一種熱情和純愛的人。因為從我本身來說，我非常喜歡英語，喜歡讀任何的文學讀物、報刊、雜志、小說等。我記得我的高中英語老師曾經和我說過，想要學好語文就不要看語文書。直到現在我才真正明白這句話的含義：想要學好英語，就要廣泛涉獵，深入生活，才能深刻體會到生活，寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友，課下與他們進行了交流。也算是深入學生的“內部”，和他們做朋友是一個管理學生的更好的方法。
經過一天的教學，我深刻體會到了教師的辛苦，同時也體會到了我的初中教師的含辛茹苦，向所有的老師們致敬，這是一個偉大的職業！
教學實習心得11
為了使我們能將書本上學習到的理論知識和實踐相結合，更一步學習和鞏固進出口業務工作的基本知識和基本技能，學校為我們級國際經濟與貿易專業的學生開設了外貿業務實習這門課程。我覺得這是一門實操性很強的課程，通過學習，讓我更熟悉進出口的業務流程和填單制單等的具體工作，為我將來從事與國際經濟與貿易相關的工作打下堅實的基礎。與此同時，我也反省自己，深刻認識到自己的不足。
我們這次的外貿業務實習主要是利用對外經濟貿易大學開發的世格軟件simtrade外貿實習平臺和外貿單證教學系統進行的。sintrade外貿實習平臺主要是利用simtrade提供的各項資源，做好交易前的準備工作，學會運用網絡資源宣傳企業及產品，像發廣告和信息等，然后通過郵件系統進行業務磋商，掌握往來函電的書寫技巧，同時，還要掌握不同貿易術語在海運、保險方面的差異。在詢盤、發盤、還盤、接受環節的磋商過程中，靈活使用貿易術語cif、cfr、fob與結算方式l/c、t/t、d/p、d/a，正確核算成本、費用與利潤，以爭取較好的成交價格，并根據磋商內容，正確使用貿易術語與結算方式簽訂外銷合同。所以，我們需要熟悉四種主要貿易術語l/c、t/t、d/p、d/a的進出口業務流程，根據磋商內容做好備貨工作，正確簽訂國內買賣合同。接著就是我較為薄弱的一個環節，正確填寫各種單據，包括出口業務中的報檢、報關、議付單據，進口業務中的信用證開證申請。因為這是我第一次正真的填單，剛開始對于開證、審證、審單要點都不是很熟悉，需要對著操作指南一步步來。心里想，如果現在真的是去工作，我這樣的'工作效率肯定是不合格的，所以要趁現在這個實習的機會，多熟悉各個環節，盡可能盡善盡美。simtrade外貿實習平臺是系統自動評分，評分標準包括基本資料、單據制作、財務狀況、庫存狀況、供求信息、郵件管理、業務能力等七項，所以我們在模擬進行業務時，需要多找不同的交易對象和不同的產品，另外4種成交方式和3種價格術語要搭配使用，當然，你的利潤越高，你的分數也會有相應的增長，所以在整個交易過程中，我必須合理利用各種方式控制成本以達到利潤最大化。sintrade外貿實習平臺是分角色的，老師要求我們擔當出口商、進口商和工廠三個角色并完成相應的任務，出口商和進口商需要完成至少5筆以上出口業務，l/c、d/p、d/a、t/t各1筆，工廠需要完成至少4筆以上業務。雖然這只是一個模擬的操作平臺，卻仍然讓我感覺很真實，讓我體會到國際貿易中不同當事人的不同地位、面臨的具體工作與互動關系。而另一個實習的平臺外貿單證教學系統則是讓我們更熟悉各種郵件和單證的填寫，老師也會按照完成的情況打出相應分數并會給出正確的參考樣本，將這些正確的參考樣本收集下來就成了我積累的知識財富。
通過實習，我對國際貿易實務各個環節又有了更深的印象，確實，實際操作和平時理論知識的學習感覺是有差異的。你不去實踐還不知道原來自己對于進出口的業務流程是如此不熟悉，自己原本還覺得還行��！教我們國際結算的詹老師常說：“縱向的流程，橫向的技能�！边@次實習還真是感受到它存在的真理性。如果流程你都不熟悉，你怎么知道自己應該做什么，難道實際工作中還要拿著操作流程指導嗎？我還有一個薄弱項就是進出口預算表的填寫，因為實習中的數據告訴我，我計算的準確率是從來沒有百分之百正確過，某些部分的計算和實際結果是有差別的。外貿業務講究單證相符，如果一個地方算錯，接下來的各種單據的制作就會跟著出錯，所以作為將來可能從事外貿的我們需要有足夠的耐心和細心。
經過這次外貿業務的實習，我更加認識到自己的優缺點，同時，也重新評估了自己的實際能力，更熟悉外貿實務的具體操作，并進一步鞏固、深化已學過的理論知識，提高了綜合運用所學知識發現問題、解決問題的能力，真正做到理論與實際相結合，為將來自己從事與國際經濟與貿易相關的工作打下更堅實的基礎。
教學實習心得12
從一所學校到另一所學校，從一名學生到一位老師，我踏上了師范畢業生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位(小學)，一切都遠不及想象中的美好。正常的教學秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個星期了，教務忽隱忽現、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。
我開始想“頂崗實習”不會是打了個幌子吧?如今，我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話，才略微有點溫暖的感覺。習慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福?
趕巧，附近小學一老師因病臨時脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學樓坐落在村委會后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風招展。我踏進了我人生第一個課堂，認識了我的第一批學生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。
教學生知識，他們會如饑似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學;與學生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學生，他們拉著我一起游戲，給我講故事，猜謎語，說笑話，然后我們一起談天說地……
學生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學生這么坦誠感到驕傲。
快樂的時候，總會覺得時間過得飛快。轉眼，半個月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個一萬個不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀念，也算感謝他們這段時間給我帶來的無盡的快樂。
離別的那天，班上一個很調皮的學生遞過來一張得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠和你在一起，永遠!我低頭看時，心突然一動，覺得很好笑，折住再看那孩子的時候，竟然想哭。
“老師!”，學生們自己疊的花籃;圣誕樹形狀的塑料掛鏈;畫滿心形的彩色紙……簇擁著擺進我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天，他們留了我的手機號，說讓我永遠不許變，我拍下了他們的'童顏，也打算永遠記著。
轉而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實習的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了，學校安排的數學課，著實讓我找不到一點趣味與滿足，看著學生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節語文課，便會打心底里高興一些時日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
年末，我安靜地盼著這種日子的結束。解脫小學呂校長的無所謂沉默，并期待我完整的語文教育生活。
教學實習心得13
開學已經兩周了，在這兩周里，可以說上了將近六十次講臺，每一次上課對我來說既是挑戰，也是進步。六十次的“歷練”，讓我對講臺已經不再抵觸，心理也平靜了很多。但僅僅如此就夠了嗎？我想答案肯定是不。因此作為一名實習生，如何成為一名優秀教師，我做了以下反思：
一、注重基本的工作
1.認真學習課程標準。課程標準是國家對學生接受一定教育階段之后的結果所作的具體描述，是國家教育質量在特定階段應達到的具體指標。教師只有在認真學習課程標準之后才道自己的教學目標，教學才更有針對性。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于任教時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，他們積累了許多教學技巧,作為新教師，我應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。
3.鉆研教材，認真備課。教材是教學的'據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟惡教的基礎上講授本課程的容，也可以參考其他教科書,對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易受的教去。通過多種參考書，認真選擇例題和課堂練習題，爭取讓學生在一堂課的時間內，能力得到充分的發展。并精心設計教環節，合理安排時間。
4.布置作業，認真批改作業，應經過精心的挑選，要讓學生在課堂中學到的知識得到遷移，如有必要，還可采用分層布置作業法。對學生的作業，要認真的批改，了解學生的易錯題，講題是才有針對性。
二.根據自身與學情實際出發
1.在具體教學過程中，要注重以多與學生溝通。新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況就尤為重要，這樣才能有針對性的對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難話應不同班級的情況只有溝涌、了解，難適應個可班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,由于學生的基礎不同，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生進行更深層次的學習，使他們的能力得到更高層次的發展。對于基礎差的學生，加強師生間的溝通有利于了解他們存在的問題以便及時解決。
2.注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,這種現狀不是短時間內形成的，這些學生已經形成了厭學的習慣，他們大多數時候只是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢嘗試，所以在組織教學時要注重題的難易層次性，要讓學生體驗到成功的喜悅，這樣才可以激發他們學習的興趣，同時必須嚴格要求他們，使他們慢慢改掉厭學的習慣并對數學產生興趣。
3.注重打基礎。比如七年級的課文，由于學生基礎較差，上課時多以課本上淺顯的內容作為切入點，讓學生更易接受，課堂中，要從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在初中時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
我相信，功夫不負有心人，只要我堅持，一定會變成更好的自己，也一定會成為學生喜歡的老師。
教學實習心得14
一、實習學校
3月16號這一天我和另外5個小伙伴(4個文學院，1個歷史院)拖著大包小包的行李來到了萊州市經濟開發區學校，到學校的時候已經是中午了，剛下車，學校的老師接我們進的學校，對學校的第一感覺就是大，新，干凈。
萊州經濟開發區學校位于風景秀麗、經濟發達的城港路朱旺村東，鳳凰工業園西，交通便利。學校占地70畝，總建筑面積2萬平方米，總投資6000萬元，辦學總規模1600人。幼兒樓、中小學教學辦公樓、餐廳、宿舍樓造型獨特，個性張揚。
學�，F有在校生1051名，小學部由朱旺小學、朱家村小學、柳林小學及中昌小學的部分學生合并，中學部由大原中學整體搬遷。其中小學生511名，中學生540名，教職工102名。具有一支年富力強、團結協作、干事創業、開拓創新的領導班子隊伍，教職工中有煙臺市教學能手12人，萊州市教學能手20人，萊州市級以上優質課獲得者60人，師資力量雄厚，教育教學經驗豐富。
學校擁有一流的設施設備。中小學教學樓，全部采用外保溫處理，冬暖夏涼，鋼架結構達到國家抗地震標準，教室面積67平方米，中空玻璃門窗，采光度高，寬敞明亮。冬季碳晶板取暖，室內溫度可達20度以上，夏季兩排吊扇吹拂，舒適涼爽。每個教室都安裝了電子白板，多媒體終端。有能容納1000人就餐的大餐廳，安裝了4個大空調，保證師生就餐時冬暖夏涼。五層抗震達標的鋼架結構宿舍樓，8人一室，室內安裝碳晶板取暖，頂棚吊扇防暑;大陽臺、學生儲物柜一應俱全;每六個宿舍一個衛生間、洗刷間，涼水、熱水免費供應。小學生2公里以內走讀，2公里以外有校車接送，中學3公里以內走讀，3公里以外可寄宿，寄宿一律免費。300米的塑膠跑道、人工草坪、塑膠球場為學生的體育活動提供了便利。
來到學校，高主任安排我們住在女生宿舍，和初中學生、老師一起吃住，宿舍很衛生，食堂的飯菜也不錯，葷素搭配很合理。
二、教學工作方面
來到學校，學校領導將我和一個文學院的同學分到了小學部，其他4人(三個文學系，一個歷史系)則去了初中部，由于小學一年級2，3班兩個班的數學老師休產假，所以從未有過講課經歷的我就這樣站在了講臺上，一個星期12節數學課，剛開始的時候我真的有點吃不消，孩子太小，上課紀律太差，一旦哪個老師有事我就得頂上去，第一個星期我真的處于崩潰的邊緣，上火，嗓子啞了，雖然小張老師給我用了擴音器，但是效果并不明顯，所以不得不吃藥，校長來聽了我兩次課，第一次說有點欠缺，第二次就進步了很多。
在實習期間我的主要工作包括教學、代理班主任，以及協助學校帶領學生參加各種社團活動等工作。
在教學工作中，主要負責批改作業，準備教案，讓指導老師指導教案，給學生上課，以及下課后反思自己的課上表現。在代理班主任期間，該同學帶領學生們排隊參加升旗儀式，管理班級紀律，檢查衛生及保潔區的打掃情況，看學生自習等。在此期間，我還帶學生們出了兩期的黑板報。最后一周的中隊，還組織了一次以“安全”為主題的班會活動。
在實習期間服從指導老師的.安排，積極配合原班主任的工作，協助原班主任管理學生，嚴格遵守學校的各項規章制度，在學校領導、老師的幫助下，給了我很多的鍛煉機會，使我從備課到走向講臺，有了很大的進步。同時，我利用空余時間堅持邊工作邊學習，認真完成學校交給的任務。在與學生相處的兩個月里，積極融入到班級管理中，把理論運用到真正的課堂教學中，而且培養了教育和教學上的獨立工作及與人合作的能力。
學校領導讓我們觀看《老梁有看法》，寫一下中小學教師該不該體罰學生的體會，我看完了感觸頗深：
一、家長的縱容。
現在的學生大都是獨生子女，家長惟恐自己的孩子受了委屈，真正是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕嚇著”，孩子要星星，家長不敢摘月亮，嬌生慣養，過分縱容孩子。
二、意識的扭曲。
由于教育法規中明確規定不許體罰學生，在家長、學生的意識中就是老師不許碰孩子，不管孩子犯了多大的錯，老師不能怎么樣，以至于學生平時做事有恃無恐。
三、老師的無奈。
現在的老師面臨著多重壓力，年度考核、職稱聘任、工作調整，而這些都和學生及家長息息相關，一旦有學生和家長反映情況到了紀檢監察和行風評議部門，老師可就吃不了兜著走了，因此哪個老師還敢冒學生家長之大不韙呢!也就只有對學生聽之任之了。
四、惡性的循環。
由于種種原因，造成了我國的孩子任性、懶散、虛榮、缺乏禮貌、不求進取、不愿合作等不良品行。君不見每到開學日放假日，家長大包小裹而孩子卻輕裝自如，甚至大學生也如此。長此以往的惡果是什么呢?造就了惟我獨尊、專橫跋扈、缺乏孝心、遇挫就折的一代。
雖然根據中華人民共和國義務教育法第二十九條規定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。但是中國自古就有“棍棒底下出孝子”的說法，有些家長默許老師對孩子進行體罰，英國政府專門立法允許教師采取適當措施懲罰那些品行不端、學習不刻苦、故意違反紀律的學生。因此，希望我們的立法機構關注這個問題，教育主管部門關注這個問題，更希望廣大家長關注這個問題，社會、家庭、學校密切配合，給老師一個關心孩子、教育孩子的寬松環境，當然，我并不是提倡體罰學生，我們依然倡導人性化管理，我們要愛孩子，尊重孩子，我的意思是希望家長們理解老師的良苦用心，多與老師溝通，共同把我們的孩子培養成身體健康、心理健康、素質過硬、祖國合格的建設者。
學校舉行了春季運動會，我從一名實習老師變成了一名裁判員,作為終點的裁判員，看著孩子們洋溢著青春的笑臉，這一刻我仿佛真正意識到了自己作為一名教師的責任感，或許在教師這條道路上我還有很長的路要走，但我會努力!
五、結語
回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了正確的方向。教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為數學老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
在短短的實習期間，我感受到了身為一名教師的酸甜苦辣，也體會到了當一名教師所肩負的責任，通過實習，我懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。實習結束后我認真總結了實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實的準備。
教學實習心得15
要把一個沒有任何專業技術基礎、從來沒有接觸過生產的技校新生，通過職業學校的二、三年的學習，培養成一名合格的、熟練的技術工人，這需要一個理論和實踐相結合的系統教學。在此過程中，理論教學是基礎，實習教學是核心環節，作為實習老師必須要做好以下幾個環節：
一、強化自身專業技能的提升，教學質量從備好課開始
近幾年我校不斷選派各類教師參加國家級職業教師培訓，對加強實習教師專業知識和專業理論知識的提升起到了積極作用。車工實習專業的教師必須對機械制圖、機械傳動、材料、電氣設備、各種制造工藝、新設備、新材料、新工藝、新設備等系統知識全面掌握。這些都需要教師通過長期的學習，不斷積累。加強實訓操作技能的提升。實習教師必須做到師德、理論、技能全面掌握，才能提升自身的教學水平。備課不僅要備教材備學生，備實習操作的各種方法，還要合理安排教學形式和教學方法。明確講解的重點、難點，這樣才能做到有的放矢。教師在備課時，要按教學大綱、教學計劃，全面考慮，并且把工藝課備好，在實習教學全過程中貫穿工藝課的講解。工、夾、量具的應用，同學們必須在實習操作之前熟練掌握和應用，這樣有利于實習課的順利進行，確保教學質量。
二、合理安排實習課題、理論與實踐一體化教學
合理安排實習課題、理論與實踐一體化教學非常有利于學生從全局的高度去把握自己學習任務，明確學習目標，有利于學生牢固地把理論與實踐、把書本與現實、把知識與技能相結合起來，并讓學生下企業參觀，參預生產。實現產教結合，把學到的知識應用于生產實踐中有利于老師提高教學效率。第一階段，重
點抓好學生基礎訓練，由車工入門知識開始，從車床操作到車外圓、切槽和切斷，車削圓柱孔、車圓錐、成形面和表面修飾，并且能夠熟練操作校實習工廠的車床，初步掌握90°和45°外圓刀、切斷刀、鏜孔車刀和鉆頭的刃磨，較合理地選擇切削用量，第二階段，要求學生獨立完成普通三角螺紋、梯形內、外螺紋的車削及套類零件的加工。對每個課題都注意要求學生把在課堂上學到的車工工藝知識結合在生產實踐中，要求他們先讀懂圖紙，并根據圖紙要求編制加工工藝。對學生在編制工藝中出現的欠缺，都要及時分析、講解，使學生真正懂得自己哪些方面是正確的，哪些地方還欠周到，怎樣才能保證產品的合格率。學生在訓練中，教師要多巡回觀察，對學生在操作中出現的問題要及時指出并加以糾正。
三、合理選用實習材料，降低材料費、刀具費。
一般技能訓練都采用價格比較昂貴45鋼材。降低材料的消耗，可以從以下幾個方面考慮。在一段材料上，合理安排訓練課題。如：在練習外螺紋車削過程中，可以在毛坯料的一端依次練習M36×2、M30×2、M24×2、M16×2的外螺紋，注重了實習材料的延續性，避免每次從Φ40毛坯料車至Φ23。8再加工M24×2的外螺紋。減小尺寸，在不影響訓練效果的前提下，實習工件的尺寸宜小不宜大。
減小尺寸包括以下兩個方面：
1）實習圖樣設計時盡量減小工件體積，以減少工件重量，降低材料的消耗。如：設計臺階軸作業時，減少各處外圓的直徑和長度。
2）實習圖樣設計時盡量減小去除材料的.體積，增加材料的延續性。如：設計臺階軸作業時，減少相鄰的兩個外圓的直徑尺寸差值。
四、精煉講解，準確示范
示范操作是實習教學課中至關重要的一個環節。它給以學生直觀，形象，生動，具體的知識，最能吸引學生注意力，最易理解和接受。學生就是在不斷模仿教師的示范動作中，理解和加深所學知識，逐漸熟悉和掌握各種操作要領的。因此示范演示時的手法，姿勢一定要準確規范，教師要牢記的安全文明生產意識不要帶任何一點不良的習慣動作。示范動作速度要快慢適中，符合切削原理，使學生看清每一個動作和手勢。先作分解動作，再做連貫動作，有利于學生學習和模仿。示范中要動作協調，附以講解，講清每一個動作的特征，要領和關鍵點，及學生操作不當的原因和防止方法。對工件裝夾，車刀安裝，工件毛坯的選取，切削用量的選擇，工件加工要求及各種工夾量具的取用和放都要提出嚴格的要求，培養學生文明規范，科學嚴謹的工作作風。生文明規范，科學嚴謹的工作作風。精煉的講解，規范的演示往往使教學達到事半功倍的效果，但應注意不能占用過多時間，要把更多的時間留給學生，盡量增加學生動手練習的時間和機會。在示范完一個動作后，可以讓某個學生再操作一次，糾正其錯誤及不規范之處。
五、加強巡回指導，因材施教
學生進入動手操作階段，教師的及時指導尤為重要。巡回指導是生產實習中重要的教學環節，教師要有計劃，有目的，有準備地對學生進行全面的檢查，督促和指導。要手腳嘴耳鼻多種器官并用，不斷在各工位之間來回巡視。即“五勤”，腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，這樣才能充分發揮教師在實習教學中的主導作用。腿勤、眼勤、腦勤主要在于發現問題，嘴勤、手勤就是對問題不但要細致的講解，而且還要進行動作要領的反復示范，使學生對規范動作得到充分理解，并能根據動作要領熟練操作。例如：學生在切槽時產生振動，首先要讓學生知道產生振動由于剛性不足，可以從車刀方面、機床方面、切削用量方面進行深入分析，既使學生加深了對操作要領的認識，又使學生增強了信心。巡回指導中的“五勤”還能融洽師生關系，激發學生的學習積極性。還可以及時掌握每一個學生的練習情況，及時發現存在的典型問題，對教學效果的優劣有所了解，總結經驗，改進教學方法。也成為學生成績評定、全面考核的第一手資料，對學生的學習成績予以公正的評定�？傊�，“五勤”在實習教學基本功訓練階段占有重要的地位，是充分發揮教師在實習教學中的主導作用、培養高素質學生的重要環節。對基礎薄弱的學生采取低起點，先慢后快、由淺入深、循序漸進、加強指導與輔導等辦法，把車工實習教材的訓練目標，充分按照課時進度，分解實訓目標，做到心中有數。從車單一內容練習到綜合練習，從精度較低到精度較高的單一和綜合練習。允許差生根據自己的實際情況，分步
并逐步達到大綱要求，對動手能力強，接受能力快的學生允許他們加工高精度、難度的練習。針對各層次教學要求既不能過高，使學生消化不良，失去信心，也不能太低，降低大綱要求，減少練習量，放慢教學進度，完不成學習任務。力求準確地把握各類學生的接受和操作能力，較好地解決“吃不飽”與“吃不了”的矛盾。只有對各層次的學生提出不同的目標要求，才能充分調動學生的學習積極性，通過個別指導，因材施教，使處在不同起點的學生都能在原有基礎上獲得較好的發展，有效提高實習教學質量。
六、加強監察考核，及時總結評比
實習課程完成后，應找出問題錯誤所在，要及時分析總結。對于大多數學生均出現的典型問題，應集中講解，分析原因，必要時可重新示范、講解，使學生在以后的練習中避免此類問題的產生，讓其自行改正，從而使學生共同提高實習技能。
實習中好的做法要提倡，操作中好的學生作榜樣。學生實習中出現問題應吸取教訓加以改正。學生思想、紀律和安全文明生產也應不斷總結。為今后的備課和教學提供借鑒。專業實習教學課，在整個專業教學中有舉足輕重的作用。如何扎扎實實的把專業實習課上好，使它真正走向正規化，規范化和專業化，還有很多問題需要我們去探索。尤其隨著現代化工業的不斷發展，新一代的學生思想的不斷變化，如何總結制定一套更符合現代教育的方案是職教教師的共同目標。
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