班主任工作心得體會通用（15篇）
有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的班主任工作心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會1
很榮幸有機會在城區幼兒園和其他姐妹園的老師們一起共享班主任工作經驗。傾聽了近十位老師的講座，其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發言。言語中，我可以感受到顧老師對工作的那份熱忱，對孩子的愛和對事業的向往。她在工作中的細心和專心，是我今后工作中的榜樣，我期望能像她一樣做一位智慧型的班主任。
班級管理是一門藝術，對孩子的教育蘊涵著無窮的智慧。顧老師談的點很小，但是從中可以看出她作為班主任的一份專心和信念。比如一個簡潔的座位，她會有許多的變化，而這些變化都是對幼兒的成長有所幫助的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形，也嘗試著給孩子們左右交換位置坐，但從不曾考慮到變換方位坐，以此來提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后，我連忙對孩子們的座位進行了調整。首先是左右兩邊的孩子對換，然后是中間的一排也是左右兩邊互換，同時對個別幼兒的座位進行調整：如特殊內向的幼兒坐在兩個特殊開朗的幼兒中間，不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間，能力弱的'幼兒坐在能力強的幼兒身邊等等。孩子們換了一個位置，一切變得那么新奇，未原本的生活、學習氛圍又增加了一份新奇感。
正所謂“教育盡在微小處“，一個簡潔的座位里也隱蔽著這么多的教育價值，所以，教育無小事，只要我們做一個有心的老師，再小的事情也能作為我們的一個教育元素，對幼兒開展相應的教育，從而促進幼兒在不同層面的發展。讓我們專心去發覺身邊的小事，做一個智慧型的老師吧。
班主任工作心得體會2
一個班幾十個學生能否健康成長，全面發展，很大程度上取決于班主任的有效工作。回顧這學期班主任的工作，我感慨萬千。通過摸索、學習和與同齡人的交流，我對師德有了更好的認識。總結如下：
首先，班主任和學生的工作應該充滿愛
老師對學生的愛，可以讓老師在學生心中的影響力長久。無論在生活中還是在學習中，我們都應該給予必要的關心和幫助。花時間和學生交談交流，和學生一起工作，縮短師生距離。因為我愛學生，關心學生，及時處理問題，采取適當的方法，注意與學生交流，學生信任我，喜歡我，喜歡我的課。愛學生，也是對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的個性，理解學生的個性，信任學生，關心學生，不僅要統一嚴格的要求，還要注意學生的個體差異，區別對待。不同程度、不同層次的學生要采取不同的教育方式，因材施教。關愛每一個學生，尤其是貧困生，讓每一個學生都能學到東西，不讓一個學生落后，把每一個學生培養成對社會有用的人才。一個老師能獲得學生的信任，能讓自己的工作順利進行，能讓學生健康活潑的成長，這是他自己的成功和滿足。
第二，善于與學生平等交流，真誠對待學生
作為平時和學生接觸最多的班主任，他應該放下架子，努力融入學生，和他們交心，真誠地把學生當成自己的弟妹和朋友，關注他們的一切，以長輩和朋友的身份出現在他們面前。基于這種認識，在平時班主任的工作實踐中，我總是把自己放在學生中間。我和學生一起參加班級活動。在業余時間，我經常和學生們交談，了解他們的思想、學習和生活，征求他們對班干部和教師工作的'意見。我請學生就如何把握課堂氣氛提出建議。主題班會的安排和安排留給學生設計和主持。與學生談論自己的生活和學習經歷，與學生一起工作和鍛煉。甚至和學生聊天，講笑話等等，我的這些做法無形中拉近了我和學生的距離，讓學生真正感受到自己的老師平易近人，和藹可親，老師已經是其中之一。就這樣，他們愿意接近我，敢于在心里告訴我一些事情，敢于在我面前認錯。無論班里發生什么事，隨時都會有人及時向我匯報。這不僅有助于我及時了解同學們的思想動態、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班上的情況了如指掌，讓我在開展班級工作時感到得心應手。這是“真誠”的結果。
第三，對后進生進行耐心細致的陳述教育
后進生絕不是堅不可摧的朽木。我堅信后進生是可以轉化的，但這并不容易，只要我們堅持正面教育，懂事，有說服力，耐心細致地做好說服引導，打消他們的思想顧慮，幫助他們建立自尊自信。無論我們在什么樣的學校，什么樣的班級當班主任，都難免會遇到后進生。如果我們有后進生，我們必須盡力做好他們的教育改造。否則任其發展，影響全班。做好后進生的教育轉化工作，是班主任工作中極其重要的一個方面，也是我們能否上好一堂課的關鍵。如果說沒有教育好后進生，其實是教師失職、無能的表現。通過探索，我知道光教育要求嚴格的學生是不夠的，還要注重教育的方式方法。對于后進生，要充分肯定自己的長處和優勢，了解自己的處境和感受，在思想感情上與他們產生共鳴，像父母對待孩子一樣對待他們，以溫柔細雨的方式開展工作，避免簡單粗暴，不嘲諷、挖苦、譏諷。這樣，他們會對老師產生親切感；有了這種可貴的“親近”，我們的教育改造工作才能取得更好的效果。
以上幾點只是我作為班主任工作的一些經驗和教訓。說實話，我做的還不夠。以后我會更加努力，用我的愛，真誠，耐心換來學生的真誠。
班主任工作心得體會3
回顧這段時間以來擔任初二加強班的班主任工作，我深刻領悟到了“學生無小事”的重要性。作為新手，面對各種困難和挑戰，我清楚地知道自己需要不斷學習和提升才能更好地管理班級。曾經讀過一本書，書中提到老師的四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。我希望成為那種智慧愛心型的老師，用智慧和愛心去關心和引導學生，讓他們在成長的道路上收獲更多。另外，我也曾聽過一位優秀班主任分享經驗，他說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。這句話深深觸動了我，讓我更加努力地思考如何成為一名優秀的班主任，為學生的成長盡自己的一份力。
站在教室的講臺前，我感到使命重大，責任重大。每天面對著一群群學生，我努力填補他們的知識空白，引導他們走向光明的未來。我的班級是一個普通班級，學生們大多底子薄弱，基礎差。有些同學缺乏學習的動力，心不在學習上。為了改變這種狀況，我不僅從學生入手，還和科任教師密切合作，共同激發學生的學習熱情，激勵他們發揮潛力。通過合作，我們共同努力，相互促進。在擔任班主任工作的這段時間里，我領悟到了許多道理。
一、用“心”育人
愛心、耐心、責任心是我作為一名班主任的重要素質。在我看來，“愛就是教育”。每個學生都是獨一無二的個體，擁有豐富的個性和內心世界。在這個快速發展的時代，我們不能僅僅用成人的眼光去看待學生，而是應該以樂觀的態度、善意的心態來理解和支持他們的成長。作為班主任，我相信與學生之間建立起相互理解、溝通、信任和欣賞的關系是至關重要的。耐心意味著不急躁、不厭煩、能夠持之以恒。在班級管理中，會遇到各種各樣的問題和挑戰，需要耐心去解決。每個學生都有自己獨特的思想和背景，所以做好思想工作需要時間和耐心。面對學生的不良行為，我們不應輕易下結論，而是要深入了解背后的原因，進行耐心細致的引導和教育。對于犯錯的學生，更應該給予再教育的機會，避免急躁和草率的處理方式。通過耐心的引導和教育，幫助他們認識錯誤，改正行為，走上正確的道路。
作為班主任，肩負著學校領導交給的重要任務，同時也承擔著學生家長和學生的'期望。我們肩負著引導學生未來發展的重任，這責任非常重大。只有懷著高度的責任感和使命感，才能做好班級管理工作，讓學生在和諧的班級氛圍中茁壯成長。只有如此，我們才能對得起自己的內心，對得起學生，對得起家長，也才能真正履行對班級、對學生、對學校、對家長的責任。這就是班主任責任心的真正體現。
班級工作中，我特別重視后進生的轉變，始終尊重他們的人格和獨立性，尊重他們的興趣愛好，努力營造激發興趣的環境。同時，我注重結合說服教育和嚴格要求，鼓勵那些后進生認識錯誤并愿意改正的學生，及時提出嚴格要求，幫助他們提高。此外，我重視與家長的溝通，密切關注學生的成長過程。我深知，一個學生的成長不是一蹴而就的，因此在班級工作中，我會持續關注犯錯學生的情況，找出問題根源，耐心進行說服教育。我深刻體會到，一個后進生的轉變需要班主任、教師、家庭和社會的共同努力。
二、重視班級班風建設
經過仔細觀察和多方了解，我精心選拔了一批熱心腸、責任心強、樂于為同學服務的同學擔任班干部。我注重對他們進行培養和教育，希望他們能成為班級的楷模，引領其他同學向上進取，共同營造一個積極向上的班級氛圍。我不僅要求他們努力學習、團結同學，樹立為集體服務的意識和責任感，還鼓勵他們勇于開展工作，同時要嚴格要求，注重工作方法。當然，作為班干部也有不足之處，我不會過分苛求或指責他們，特別是在工作失誤時。我會定期召開班干部會議，指導和幫助他們制定計劃和具體措施，檢查落實情況，總結經驗教訓并不斷改進。同時，我堅持原則，對班干部在班級中的不良行為絕不姑息，鼓勵他們以身作則，帶動其他同學，促進班級管理工作的順利進行。另外，我組織互幫互學活動，促進班級的凝聚力，增強同學之間的團結和協作精神。通過這些活動，不僅能提升班干部的紀律意識和管理能力，也能培養同學們團結友愛的習慣，使班級成為一個溫暖的大家庭。
1、重視正面思想教育，通過情感共鳴和理性分析，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。每周至少開展一次思想工作教育，特別注重主題班會的教育功能，努力做到不放棄任何一位學生。
2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。
3、重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事。
4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。
5、重視班級環境衛生，專人負責，輪流值日。
6、嚴格按照校規校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。
7、對違紀同學嚴格按照班規班約處罰，對表現好的同學或者進步較快的同學及時表揚。
8、和學生共同參與班級事務
開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動。”在布置班級時，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。
三、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。
班主任是班級工作的中堅力量，負責協調班級所有工作并承擔主要責任。班主任需熱情、謙虛地處理好與同事之間的關系，激發全體教師的工作熱情，使班級工作得以順利進行。在早讀時間，我尊重課任老師的意見安排相應的工作時間給他們。同時，我以身作則，尊重每一位教師，讓學生尊重并愛戴教授知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任應該對學生的各門功課都給予充分重視，發揮任課教師的作用，關心、支持任課教師的工作。班主任應該營造良好的教學氛圍，讓任課教師工作愉快。班主任需要及時有效地解決學生與任課教師之間的問題。班主任應該不斷鼓勵本班教師，給予適當壓力，關注學生對課程和教師的意見和需求，經常邀請任課教師參加班級活動。只有這樣，班主任才能與教師團結合作，共同努力，發揮協同作用，才能取得更大的成就。
四、教育學生努力學習，關心學生身心健康。
學生的主要任務是學習，教育學生要樹立明確的學習目標，樹立正確的學習態度，遵守學習紀律，引導學生制定適合自己的學習方法，提高學生學習的主動性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的學業學習，還要帶領他們開展有益的科技和文化活動，以及社會實踐活動。通過培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好的習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，培養實際才干。在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，要在批評和表揚中把握好分寸，盡可能讓學生感受到成功、學習的樂趣，形成良好的學習循環。比如，班上有一位同學經常調皮搗蛋，我嘗試過多次談心、講道理、批評，但效果不佳。于是我改變策略，開始鼓勵他、關心他，讓他參與一些正面的活動，比如幫助同學做些力所能及的事情。每周班會時，我都會對他的進步給予表揚。這樣一來，他的行為逐漸改變，變得更加積極向上。同學們也開始羨慕他，他也變得更加快樂。最終，他被評為班級的積極分子。
五、認真搞好語文教學工作。
教學是培養學生的主要途徑和重要領域。作為班主任，教學水平是贏得學生尊重和信任的關鍵因素。因此，班主任必須注重提升自己的課堂教學水平。我負責語文教學工作，平時努力做到這一點，認真備課，結合教材和學生實際情況。在授課過程中，我力求突出重點，講解通俗易懂，言簡意賅，既展示自己的才華，又讓學生有展示自己的機會，讓學生在課堂上感受到學習的樂趣和成就感。只有做好教學工作，學生才會尊重和信任你，為順利開展班級工作奠定良好基礎。反之，教學不精，學生會感到厭煩，對班級工作的開展會帶來障礙。因此，我非常重視語文教學工作，也樂于見到學生喜歡上我的課。
六、班級工作的一點成績：
我班同學在老師和班干部的共同引導下，整體表現出色。大家守時守紀，遲到、早退現象明顯減少，幾乎沒有無故缺課的情況發生。教室和清潔區始終保持整潔，學校舉辦的各項活動都能積極參與，取得了不錯的成績。可以說，初二（166）班的教學秩序井然有序，班風逐漸向好，班級紀律和衛生狀況良好，同學們的綜合素質有了明顯提高，連續多次被評為校文明班級。
七、班級工作的不足：
當然本學期，學生學習主動性不強，缺乏上進心，表現出成績不夠穩定；寢室紀律不佳，需要進一步提高；個別同學生活不夠規律，行為習慣有待養成。例如，部分同學在課堂上出現厭學情緒，精神不集中，表現出不專心聽課，甚至打瞌睡、玩手機等行為；有的同學對老師留的作業態度消極，要么不完成，要么抄襲；還有的同學和老師之間存在著互相躲避的情況，缺乏應有的尊重和配合精神。
擔任班主任是一項充滿挑戰的工作，需要具備高度的責任心和耐心。只有真心關心學生，才能做好這份工作。未來，我將更加關注學生的情感變化，努力增強班級的凝聚力，始終堅持“一切為了學生，全心全意為學生好，為學生成長盡心盡力”。作為一名普通教師和班主任，我相信只要我用心工作，不斷創新，不斷反思，不斷學習，我一定能在工作中取得進步。
班主任工作心得體會4
我從教十年來，我一直擔任班主任一職，盡管班主任工作任務艱巨千頭萬緒，我還是覺得只要在工作中樹立威信，苦練“內功”、對學生有誠心，班主任工作并不繁瑣。完成中我有以下幾點體會：
一、樹立威信——班主任自身建設的關鍵
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任具有豐富知識、超眾能力、高尚人格的才能在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本，也是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。班主任樹立自身的威信，可以從三個方面入手：
1、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快信息傳播渠道多樣化的今天，教學已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才尊重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。
2、加強師德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
3、必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多。如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達到“知人知面知心”的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。
二、“苦練內功”——班主任引領學生的前導
班主任練好“內功”是做好學生工作的又一重要環節，班主任在努力提高自身素質能力的同時，要下大力氣做好以下四項工作。
首先，樹立良好的班風。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎，是建設好班級的`法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過政教處、少先隊等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育、樹好班風、建立良好集體的重要內容。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮，班恥我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力、凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢，做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。挑選班干部有干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但進入高一個學段后，內容、工作方法等都發生了變化。因此班主任要從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學生會推薦，讓他們發展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。具體說來，要培養小干部的四種意識。
班主任工作心得體會5
學校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經驗，我是誠惶誠恐。多年擔任班主任工作，我感到班主任不好當，而且越來越不好當，但既然選擇了這個事業，就應當竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天，我結合自己平時管班的體會，談些不成熟的看法，與大家一起探討、學習。
一、努力營造一個良好的班級風貌
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢？班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:①抓制度促班風。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學生的行為，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷。初中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，變換教育方式，對于有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹立威信。
二、選拔培養一支強有力的班干部的隊伍
班干部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班干部的隊伍呢？
①班干部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，并且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔任班干部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班干部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境。
②明確分工。班干部在正式任命以后，就應對他們進行明確的'分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都采取一個主持，其余人協作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。③及時反饋、反思。定期召開班干部會，大家就自己所管的事發表看法，一旦發現不足，就會提出改正意見，然后再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。
三、關心幫助一批后進生
后進生，也就是我們常說的“差生”，對于這一部分弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進生，他們只是學習上的暫時落后，其實在他們的背后，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點，讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
我班有一個女生，上學期轉入的，學生基礎很糟糕。來了以后，我找她談了一個多小時，然后在平時的教學管理中，我給予她很多幫助，特別是只要我發現她有什么優點，我就會當著其他同學的面大加表揚一番。一個學期下來，她的成績有了根本性的起色，我記得上學期她的兩次生物模擬成績竟然是107分、113分，你要知道她進校的成績：數學和外語兩門加起來不超過10分。
四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動
①充分利用學校組織的各項活動。教育學生，重在參與，同時，幫助他們分析優劣，發揮優勢，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學生身體素質并不好，卻連續取得了初一、初二學校運動會總會第一的好成績，在參與活動的同時，同學們培養了團結，收獲了信心，班級的凝聚力也大為增強。
②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗誦，讓學生在緊張的學習之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體美勞全面發展。
其實，我所講的很多做法都是在座老師的經驗，我只是借花獻佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評指正，謝謝！
班主任工作心得體會6
今年我擔任杞縣官莊二中九（2）班班主任工作，在長期的工作實踐中也積累了一點心得體會。
一、 抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
二、 培養學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
三、 改變形象，讓教育形式貼近學生。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
四、 抓好后進生轉化工作。
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、 爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、 對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態度也端正明朗很多。
3、 致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
4、 尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。
五、 培養良好的學習態度和習慣。
1、 化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的`內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、 讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
3、 鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
4、 防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
班主任工作心得體會7
從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起極好的師生情，不僅僅在學員學習方面嚴格要求學生，并在思想、勞作方面主動關心學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的支出。本人也給予他們一點資助。我經常搓課間或課前的時間與同學低年級談心，隨時了解學生的思想動態。對于特殊學術交流的學生則實行個別交流的方式，及時思想解開他們馬克思主義上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與高中學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任其他工作的經驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，著重培養學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養自學學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生連系，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現給予或許和鼓勵，平時經常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課或進行預熱。在學術研究上我花費了上用很大的精力，佩扎因此我班在各次英語考試中，勝率居上且進步明顯。目前二級考試通過率為65.5%位于全院年級前列。我的工作能力與態度也得到了學生認可，被評為本年度“最受學生歡迎的教師”。
在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作;
1.民主選拔品學兼優的班干，成為師生其間的橋梁;同時確立競爭機制，班干輪流上崗，創新能力全班有實力的學生都有機會參與。經常能保持與班干聯系。
2.抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的相配合共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，成績優秀我班有一批品學兼優的學生，他們早已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。
3.心里依然裝著學生。我注重與學生溝通，和他們或進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定的確和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，顯而易見傳授書本知識，并且常常結合自己的體會與學生交流做人的道理經常及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從腦子里愛護并關心他們，讓我欣慰教師的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4.盡力技術難題幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的'壓力，我班少數學生真的不容易，這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地認識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。
5.增強班級凝聚力。觀念我班少部分學生集體道德觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動全校師生就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結合作、友善。
6.積極參加班主任例會，及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持系所學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。
7.與任課教師結成聯盟，了解班上學生的情況;發現環境問題及時解決。此外，也與部分同學取得聯系，把他們子女的情況作一反饋。
8.一再向學生強調如何做人，培養學生樂觀人才培養順著的人生態度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。
班主任工作心得體會8
我擔任六（2）班班主任工作只有兩年，雖然時間不長，但是班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會。
一、重視培養學生良好的行為習慣。
一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣，是小學階段教育工作的重要任務。在平時的工作中我很注重學生習慣的培養。我要求每位學生每天按時到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領巾，讓他們時刻牢記自己是一名少先隊員，處處以一名少先隊員的標準來要求自己。作業整潔，教室整潔，以培養他們一絲不茍的良好習慣。我要求學生每天按時完成作業，每次測驗后，要總結經驗教訓，發現問題，解決問題，培養他們良好的學習習慣。
二、重視培養學生的群體意識。
讓每一位學生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、，有集體榮譽感的大家庭，我利用品德課、班會課等，讓學生共同討論、自由發言，啟發調動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習有困難的學生要求他們主動參與，大膽發表自己的觀點和看法，使這些學生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經常鼓勵學生積極參加班集體活動，校內活動，培養學生群體意識和集體榮譽感，使每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為班集體爭光。
三、重視班干部的培養。
在班級管理中，班干部的選拔、培養是搞好班級工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼備，責任心重，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚長避短，給他們充分展示自己的'機會。做事一絲不茍，積極主動，能吃苦耐勞的就負責衛生，學習優秀的就負責班里的學習，有體育特長的就專門負責組織班里或校內的體育活動，有文藝細胞的讓她發揮專長組織同學搞文娛活動。任用他們之后，給他們自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級做貢獻。這樣把班級還給學生，使學生真正成為班集體管理的主人，他們就會時時刻刻對班集體、對同學具有高度的責任心，時時處處主動為班集體建設發揮自己的聰明才智，使每位學生的個性品質獲得不斷發展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀律、學習、勞動等方面表現很好，幾乎每周都被評為“文明班級”，一學期下來是獲得文明班級最高次數的一個班級，得到學校的嘉獎。
四、善于發現學生的優點。
班里的盧正轟同學是個留級生，平時動不動就跟其他同學發生矛盾，經常有同學告他的狀，同學們都不愿意和他在一起，疏遠他，而且他的學習成績也比較落后。有一次，他動手打了一位同學，我嚴肅地批評了他，但我從他的表情中知道他并沒有認識到自己的錯誤。后來我改變了態度，曉之以理，動之以情地進行說服教育，使他真正地認識到自己的錯誤，并為自己的做法感到后悔了，主動地向同學道了歉。我還發現他勞動積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優點，及時進行表揚，并把這一做法遷移到學習上，其他同學對他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學習也有所進步。
五、關愛學生。
班里的大部分學生都是來自偏遠的村屯和瑤塞，遠離家，遠離父母，所以在學校特別的希望得到老師地關心和愛護，為此我經常深入到他們當中，了解他們的生活，發現有困難的學生及時給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學發燒了，吃了藥后燒還是沒退，我趕緊把她送到醫院，醫生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點滴，通知她父母肯定來不及了，我就守在醫院，從下午4點多一直守到晚上9點才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開了學校。班里只要誰生病了，我都親自帶他們到藥店買藥，有時還幫他們先墊了藥錢，讓他們感到自己雖然遠離了家，但在學校同樣也有家的感覺，體會到家的溫暖。
班主任工作是班級管理中的組織者和教育者，是學校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責任心，上進心。只要我們用心去工作，用愛心去教育每位學生，我們一定會成為一名合格的班主任。
班主任工作心得體會9
高三班主任的工作也隨著自己的學生的畢業告一段落了，這段時間的工作是非常的辛苦的，但是我并沒有感到任何的勞累，因為自己對工作的熱愛，加上看到自己的學生一個個順利的從學校畢業，在高考的戰場當中大放異彩，我也感到自己一直以來的辛勞都是非常的值得的，在工作的過程當中，我也在盡可能的去做好自己的工作，幫助自己的學生更好的完成他們的學業，在工作的時候也收獲了一定的心得和經驗，我在工作上，在班主任的工作當中也變得更加的沉穩和干練。
身為一名班主任，我也懂得自己工作過程當中的重要和工作的繁重，但是當學校領導將如此的重擔賦予給我的時候，我也勇敢的承擔了屬于自己的工作和責任，對于一名班主任而言，不僅僅需要在教學上更好的完成自己的工作，還需要時刻的關注到學生的思想情況以及心理上的變化，更是需要更好的監督和管理他們更好的去完成自己的學習，盡自己最大的可能幫助他們創造和提供一個良好的學習環境。更何況自己是一名高三的班主任，高三的時間也都是非常的緊張，無論是學習上還是生活當中，他們也都面臨著很大的壓力。
通過這一年高三的工作，我也認識到了很多的道理，現在學生都開始對自己的學習和生活有了一個清晰的規劃，但是很多的時候，他們想要去做好的東西，可是自己的自控能力不是很好，自己的心思很容易就被外界的各種因素所耽誤或是打擾，所以我在工作當中，也會更好的提高他們的自控能力，告訴他們時間的緊迫，讓他們意識到現在的學習以及高考的重要性，同時也盡力的去釋放他們的壓力，有一定的壓力可以更好的讓他們進步，但是過度的壓力會讓他們感到力不從心，所以我在工作的過程當中，我也會時常的注意他們思想上的.變化，站在一個朋友的角度去和他們溝通與交流，更好的幫助他們疏通內心的問題和疑惑。
現在眼看著他們一個個從校園里離開，我也知道自己現在的工作已經結束，但是未來的工作還在繼續，有了這次的基礎，以后我也會更努力的去完成自己的工作，更加認真的做好自己的身為一名班主任的事情，學會更好的轉換自己的角色，堅定自己的立場，更好的去幫助到他們，盡力的去為學校的發展以及學生的成長而不停的努力，也相信自己可以成為一名優秀的班主任。
班主任工作心得體會10
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學科，而且要著力培養一個健康向上的班集體，使每個學生的德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，并形成良好的個性品質。因此，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。
1、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，班主任應以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，盡量站在他們的角度體驗其內心感受，進而走進他們的情感世界。
班主任除了關心學生的生活外，還要關心學生的學習、身心的.健康和思想狀況，并在精神上給予他們鼓勵和支持
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育
班主任要規范學生的行為，首先應規范自己的行為
3、完善班級管理
班主任應善于組織和管理學生。班主任要做的工作多且繁雜。班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。
4、善于挖掘學生身上的閃光點
人都有喜歡被表揚的天性，學優生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要班主任去發現、去挖掘。班主任要善于發現他們身上的閃光點，善于給他們以信任和鼓勵，積極引導他們有意識地發揚自己的優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展
5、要有一顆平常心，自得其樂
班主任應有一顆平常心，學會在苦中尋求快樂。如快樂地工作，快樂地生活，凡事學會換一種角度去想，合理排解自身的消極情緒，學會自得其樂。這樣才能以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去，才能真正帶好一個班集體。
班主任工作心得體會11
大家都知道，班群眾是學校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導者，同時也是學生、家長、科任教師之間的紐帶，在學校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點與大家交流。
1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴師出高徒，愛能生英才。”嚴就能生威，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。教師只有在教育過程中對學生既嚴格要求又尊重關心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關聯，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是基礎也是手段，關心愛護是歸宿。在平時生活工作中，要想為學生所想，急為學生所急，與學生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關心照顧每一位學生。
2。培養好得力助手。要抓好班干部組織建設。在選拔干部時，要注意了解學生個性、特長等，培養出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班群眾，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調動他們的`用心性和主動性。平時要為他們帶給管理班級的機會(如：班上紀律、衛生、學習、勞動、活動等)。如果班干部在工作中出現失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹慎處理，多加指導。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對學生的思想、學習和生活用心主動地關心，增加親和力和感召力。
3。要加強與科任教師合作。作為班主任就應用心主動隨時與科任教師交流工作，對班上出現的問題共同研究，做到協調統一教育教學工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”班主任務必明確有的學生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒有掌握。班主任要注意保護學生的學習用心性，教師不好隨意給學生一個標簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發奮構成目標一致、要求一致的教師群眾。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學生尊重老師，要聽從老師指導。
總之，班級管理是一項紛繁復雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的職責心去影響學生，用耐心、細心去教育每一位學生，全身心地投入，真誠地對待學生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優秀的班主任，才能帶出一個優秀的班群眾。
班主任工作心得體會12
不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向在意，走上正軌。我所擔任的是10級園藝專業110名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生努力學習的楷模，積極投入里頭到學生家長生活當中去，加強和學生的溝通聯系，了解學生家長的生活規律，掌握講授及其心理動態。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：
一、思想政治幼兒教育方面
學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生教育工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時則把握住遇到大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育文化教育和培養。同時教育發展規劃大家對自己的大學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的弄清每一步，實打實走向成功。及時地了解學生的思想動態，對個別特殊學生不加引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業人才當做一個大家庭。
二、班級管理方面
一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是行政管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開始對班級中所表現突出、能力優秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的談及同學可以找我來談，做好初期的準備工作。在軍訓結束之后，馬上成功進行了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合需要考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的'工作職責，更好的開展工作，平均每2鄭帶領班委召開協調會一次班委例會，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作成功進行交流，對班級存在的風險問題，共同商討應用軟件。
同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家感恩通過教育，讓學生遵照學校各項規章和大學生治安秩序，注意自己財產人生安全，對班級近期出現的一些不好素質教育現象進行批評教育，對出現白苞的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校教會學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉練習自己的各項能力。
在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案，盡快的對每位同學有一個大致了解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現問題的學生及時遭遇的與學生聯系。為了能更方便的與學生聯系，組建了班級飛信群、QQ群，非常積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都演繹出來，再針對主要的核心環節成功進行一一引導，解除高中學生心中的困惑。
指導學生指導開展各項班級慶典活動，班級的那次第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進行了布置工作，從出游的選址、策劃活動方案等方面進行了指導策劃。在以后的各項班級社會活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。
三、其他工作不足及存在問題
作為一位新上任的輔導員，在學生師生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣，在學生心理學生了解方面缺乏經驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作要進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。
班主任工作心得體會13
20xx年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參加了xx市的“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓，我獲得了很多寶貴經驗，受益匪淺。
一天的培訓中，來自中關村一小的全藝老師讓我眼前一亮的'感覺。剛開始全藝老師播放了她們學校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學校課內外活動如此的豐富多彩，讓我內心感到學校之間差距這么大，我們能學到什么呢？但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉鎮學學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，創造出與眾不同的教育方法。為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業，生命不止，奮斗不熄。
班主任工作心得體會14
我們的指導老師會把班主任工作的方法、管理班級的方法、經驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情高漲負責，對我們的在工作中也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們成長與進步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠此項工作順利，事事如意。
一、教學工作
教學工作中，我個人覺得要注意考慮如下幾點：
1、 認真備課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，選擇符合學生認知規律的教學方法。教案校訂詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，老師并不斷歸納借鑒優秀老師的經驗，在教學中，做到重點突出。
2、試講。在每次正式宣布上課之前，我都會先成功進行試講，讓代課老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要預判時間的安排，提高教學質量。
3、注重學生能力的培養。上課時注重以學生為主體，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養小學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力，均衡發展德、智、體、美。
二、班主任工作
做一名好的學長的確再說很難，不但教學工作復雜授課而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，這就要求教師不能只強烈要求為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們看起來老師是在關心關心他，照顧他。
如何形成亦師亦友，積極健康的.學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大挑戰的。
剛到xx初中時，原大概班主任安老師就給我們任的講了呵呵班上學生的整體情況，體悟我們只是大概的切身感受了一下，后來在費老師的安排下，我們初次卻是與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，投緣我逐漸和全班的學生熟絡起來，對班主任其他工作也逐漸逐漸得心應手。
協助老師做好日常管理工作，在這短短的幾個星期里，我主要包括的是監督學生家長學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、每天堅持7：20課余之前到教室督促學生讀書和搞衛生，監督早讀積極開展紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做優生學時，到班上監督學生練功。
3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，并對學生的結構性問題進行輔導，鼓勵學生。
4 、大掃除期間，安排、監督學生做好大掃除工作。
在這段時間里，我們還屢經貝阿爾恩縣了學校的開學典禮大會，使我們更加了一個教師的信心和責任心。這確保我們在接下來的三個月的實習工作四個中能夠飽含熱情的繼續下去。
班主任工作心得體會15
時間飛速的消逝著，又到了一個學期末。轉瞬之間，我從事幼兒園教師也已經有五年了。這五年，我從一個什么都不懂、慌驚慌張的老師到現在擔當作為大x班的班主任老師，變化可以說特別的快。我在工作的第三個年頭開頭了班主任的工作，到現在，我帶的第一個班已經從幼兒園畢業了，即將進入小學。這五年，我也有了自己的一些工作心得。 留意學生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了也許兩歲，但小孩子正是成長最快的時期，這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的.教學方法。小班的孩子在上學之前都是通過家人學習了一些語言，所以在教學的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學生已經上了兩年的幼兒園，知道了許多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學語言可以比小班的更深一點，但要比大班的更簡潔一些。這樣可以讓孩子一步步的學會更深的一些學問。
培育好的行為習慣。現在幼兒園大多數孩子從小開頭就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們漸漸形成好的行為習慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開頭老師確定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。
經常跟家長聯系。跟學生的家長聯系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學習和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費了，沒有用。所以我們要經常跟家長聯系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習慣。
持續不斷的學習。幼兒園教師要持續的學習，不能認為自己有了經驗就不用學習了。每一代小朋友的性格不一樣，時代也在變化。若想變得更加的優秀，就要一直學習。我在空閑的時候，會讀一些教育學和心理學的書，讓自己知道更多的教育方面的學問，能夠更好的對學生進行教育。要想學生學得好，教師的學問要更加的豐富，才能夠傳授給學生學問。
雖然我現在已經能夠做好全部的工作了，但我認為我還有很大的提升的空間。之后會一直努力，提高我的教學水平，讓孩子們在我的班更歡樂。
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