教研培訓學習心得
當我們經過反思,有了新的啟發時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的教研培訓學習心得,希望能夠幫助到大家。
教研培訓學習心得1
英語組是個年輕有熱情的團隊,為提高我校英語教學質量,為學生提供高效、優質的服務,默默地耕耘著。在學校領導的關心、指導下,取得了一些收獲,但也有一些值得今后改進的地方。具體從以下幾個方面來說:
一、教學常規
1、認真落實常規教學各項任務,統一進度和內容,寫好教案,同時按進度時時反思學生的課堂實際情況。教案、作業、聽課本每周各檢查一項;
2、堅持每周一次教研活動,教研活動以同年級老師同課異構為主,課后其他組員一一點評,大大提高老師們的課堂教學能力。
3、每次月考期中考試之后老師們都會坐在一起分析考試情況,分享班級進步的經驗,通過失分情況反思教學,老師們相互啟發、取長補短并運用在接下來的教學中。
二、教研活動
本學期開始我校從一年級到五年級全面鋪開牛津英語的教學,面對全新的教材,加上我們現在使用的外研版教材,既要保證學生們的成績,又要提高學生們的英語運用能力,老師們有一定的壓力。好在學校多次邀請上海專家和市教研員吳允秀老師對英語組的教學工作進行指導,讓老師們受益良多。
1、20xx年10月,上海浦東新區教研員、牛津英語副主編車建琴老師和上海竹園小學鮑蓓蕾老師蒞臨美舍進行教研指導工作。車老師給我們詳細分析了牛津英語教材,讓我們從理論上更加了解牛津英語。鮑老師給我們展示了上海優秀教師的風采和上海的英語教學模式,讓我們大開眼界,從實際的`教學上打開了老師們的思路。
2、20xx年1月,上海牛津英語教材主編沃振華老師從高效使用教材、提升教師專業成長素質、提高教學質量等方面與全校英語老師開展了英語教學工作。
3、從10月份開始市教研員吳允秀老師每月兩次到我校進行教研指導工作,傳達了以學生為主題的教學理念,規范了老師們的教案格式,讓老師們深刻了解了外研版教材和如何開展教學。還幫助我校制定出了復習課和試卷講評課兩項專項教學的模板。
4、微視頻的學習和使用。在開學出我就帶領英語組老師們學習了微視頻的制作,要求人人會操作的,并把微視頻真正運用在公開課中。
三、教師風采
課堂教學是教學工作的主陣地,課后教育是學生學習的落實和跟進。提高課堂教學的實效性和課后管理關系到學生學習成績的好壞,學生負擔輕重等諸多方面。英語組的老師們性格各異各有風采。陳麗新老師思維敏捷,善于總結歸納知識點,幫助學生們扎實學習。唐麗老師經驗豐富,教學嚴謹,幫助學生高效學習。
吳海妹老師勤奮好學,對學生的學習效果落實到位;張媛媛老師干練,教學利落有序;張佩華老師雷厲風行,對學生要求嚴格;鄭椰香老師初來乍到但教學有氣勢,教學效果不輸其他老師;鄭福丹老師傾情教育,進步顯著;張曉旭老師教學有活力深受學生喜愛;張晶琴老師將知識融會貫通,學生穩步前進;黃歆睿老師態度親和有耐心。英語組老師之間時刻都在相互學習、取長補短。
四、改進與發展努力方向
1、提高教學素養,英語組老師們的英語口語及板書仍需練習和提高。
2、認真研讀小學英語課程標準,少走彎路。嚴謹制定教學大目標、小目標并嚴格執行,提高效率。
3、突出教研組集體作用。教研組的集體作用在很大程度上體現在公開課上,一節公開課的好壞可以看出教研組的力量。其實很多時候大家一起出力,看似花費時間,但大家都能得到收獲!合作完成學校的各項任務。
4、在各班開展英語活動課,讓學生們會讀英語更要會說英語,真正提高學生的英語運用能力。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新,使我校英語教學工作更為出色!
教研培訓學習心得2
xxxx年8月26日下午,有幸聆聽了縣教研員鄭海軍的講座,受益匪淺,下面淺談幾點體會。
1、教研組長的個人工作能力的提升,這是有效教研的關鍵。我們的職責是什么,我們是給我們老師們一個正確引領和導航,給予他們及時的幫助和有效監控,所以我們個人能力的提升是有效教研的關鍵點,所以教研組長的.培訓和不斷學習是很有必要的。希望學校能夠多提供這樣的一些平臺和機會讓教研組長多去參加實效的學習。
2、全員參與教研活動全過程,這是有效教研的保證。就說我們學校開展的“人人上好一堂課“我們要求本組老師們,要全員參與,全程參與,而且自己要精心準備,當然不是簡單地看看而已,而是通過觀摩,我們要學習討論,要反思,更要要內化,借助學!叭巳松虾靡惶谜n”這樣一個平臺,推波助瀾,進一步提升我們的教學能力和教研水平,當然我們還要認真評課,寫好反思,通過這樣一系列的活動,讓我們的老師帶著困惑而來,在參與研討的過程中形成新的思考、產生新的問題而離開。這才是一種整正的價值和效果。
3、名師的引領作用不可替代。這是有效教研不可缺少的環節。很感謝學校已經為我們搭建了這樣一個平臺。有人說,我們身邊很多老師也是“名師”也是專家,這是不可否認的,但是我們想過沒有,他們為什么會成為我們身邊的“名師”和“專家”,因為他們在背地里學習了更多的專家和名師的經驗,所以他們成為了我們的身邊的名師和專家,因此我們的名師、專家引領還是必不可少。
以上是我對有效教研的幾點粗淺看法,不足之處請大家批評指正,謝謝。
教研培訓學習心得3
此次研修培訓的內容研習包括美術各類的教學技巧,優秀課例欣賞等。在學習之前,校領導對我們進行了征募,指示我們加強自身的學習。這鼓舞了我們要把握機遇,努力學習。
在培訓期間,我嚴格遵守培訓課程時間,認真觀摩,做了大量作品分類整理。我們與名師對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。教師的“那桶水”,已是杯水車薪,滿足不了學生的融資需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,文化不斷的增強自己的文化素養。
第一,學習后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材把握住多的方向。低年級:從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的體驗體來中體驗材料的特性。中年級:通過觀察思考,體驗生活中的一種美感。高年級:通過學習國畫的要素(美術語言),來大膽的`學業成績創新。
第二,興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有的依托魅力,努力使的呈現情勢和教學方式都能激發學生課程內容學習興趣,并使這種興趣轉化成興趣持久的感情態度。同時將課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的整體規劃作用,使學生使在實際生活中體認美術的獨特價值。
第三,用真心、真情去教美術。在教學中,教師要有好奇心,專業精神。同時教師要放得開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優美的語言應用,充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織和準備,努力做到上才好每一節課,上最有效的課。中才在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又道德教育。
第四,在教學中,本土化盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的和美,并使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面,輕柔的音樂),使整節課沉浸在藝術的氛圍藝術創作中。同時,要引人矚目美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。呂弗克的編寫體現了以學生為本思想。因此教學中要多與此相反采取活動的為形式開展,為教學目標服務。
總之,此次研修交流學習培訓不僅是繼續教育的一種重要形式,也是我們在職人員學習,充電提高的有效途徑。在今后的工作中,我將會不斷學習,多體會切身感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生的發展提供提供方便更好的服務。
教研培訓學習心得4
近年來,我有幸參加了學校組織的各類校本教研培訓活動,受益匪淺。無論是對于我們青年教師提高教學水平而言,還是對增強自身綜合素質、修心養性而言,都特別難能可貴。感謝學校的精心安排,更感謝多位專家在百忙中給我們帶來了豐富的精神食糧。下面,總體談一談我的學習心得體會:
一、要加強師德修養
通過校本教研,我深刻認識到加強師德修養,不斷提高教師的思想政治素質,注重學生的人格培養已刻不容緩。因為,教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養和品性,更代表了學校的整個教師團體。這就要求我們教師本身應該就具有健全的人格、優良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。就我個人而言,我熱愛、敬重并崇尚教師這個職業,日常工作中努力讓自己的一言一行對得起自己曾承諾的尊重,把教書育人當作自己人生中崇高的追求,根據新時期對義務階段教師的要求,盡自己全部的力量,努力成為一位德才兼備的小學教師。
二、要注意教學方法
在如何更好的運用教學方法、教學手段以及組織教學方面,多位專家的講解給了我很大的啟示。眾所周知,理論教學是實踐性教學的基礎,學生只有在理論教學環節中明白實踐教學涉及到的原理,歸納理論教學環節中存在的問題和注意事項,才能在實踐環節中帶著問題去學習和研究,才能達到理論和實踐相結合的目的,最終掌握需要學習的內容。所以,在理論教學中,必須按照理論教學的規范要求,高質、高量完成授課計劃的編制、備課,才能在講課過程中做到準確、重難點突出,才能使學生在教師帶領下,掌握所需知識。在理論教學過程中還要注意因材施教,針對不同的學生,組織合適的教學內容,采取特殊的教學手段和方法。對以往的工作要做到細致、系統的歸納和總結,及時解決存在的問題。
三、要轉變教育觀念,培養學生的創新能力
通過這些培訓,我更深刻認識到:創新作為教育的核心,必將成為21世紀中國教育的主題。當然,還要注意轉變教育觀念,因為沒有觀念的更新,就沒有創新的行動。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復制給學生那么簡單,它要求老師們,尤其是我們年輕的老師,要學會轉變教育觀念和方法,不但要教授學生基礎知識,更要激發和保護學生們的學習熱情,在傳授知識的同時培養學生的學習方法和創新能力,這也是我們年輕教師需要向老教師虛心學習和討教的地方。
四、要有師愛
當一名合格的教師,既要有對教育的無限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對學生的一片愛心,通過自己無私的愛,來開啟學生的心扉,激發他們求知的欲望。“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心,卻去找尋什么教育的`“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來這也只能事倍功半。教授學生不只是知識的傳授,更是對學生個性的培養。這次暑期培訓使我在教育理念上有了全新的認識,我將努力在今后的教學過程中結合自己的學科特色,因材施教,成為學生學習中的引導者、啟發者,更要引導他們做對社會有用的人,這也是我今后工作中追求的目標。
五、時刻把安全教育放在第一位
學生是祖國的花朵,是祖國的未來。生命是神圣的,是最重要的。要時刻教育孩子注意保護自己,遠離危險。安全教育,我會常抓不懈。
六、學習各種先進的教育教學經驗
通過聆聽專家們的講座,我深切感受到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教策略與方法。今后我將繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。
七、學會不斷在教學中反思
我今后會更加認真教學,堅持寫教學隨筆和教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的自我反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
八、以身作則,多讀書,讀好書
以身作則,帶領學生閱讀。我會認真做閱讀記錄或者寫讀書筆記。除此之外,我還會利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。
綜上所述,在今后的校本培訓學習中,我將繼續認真學習專家們的經驗與方法,不斷提升自身綜合素養,爭做“四有”好老師。
教研培訓學習心得5
我熱愛我的培訓事業,所以我選擇每月三分之一的時間學習備課,三分之一的時間培訓授課,剩下三分之一的時間當然是陪伴家人。
現在對待培訓和學習就像追求真愛一般,絕不放棄,不計一切代價,為的就是修成正果。我發現當培訓師每次課程的呈現都只是一個過程,而不是結果,而修煉講師之路不是兩三天,也不是兩三年,而是一生。就像學口才,它是一生的過程,沒有最好,只有更好。
一天半的閉門研修,給我感觸良多。來自全國各地的老師們不遠千里來相聚,只有五分之一的是蘇州本地老師,其它的.均為外地過來,有來自南昌、天津、山西等地。讓我更加珍惜這次學習機會。
這次的研修會讓我深切感到三個好。
第一好:是人文好。從進門感恩開始,到溫馨的桌面插花,到用心可口的點心,再到滿滿的素食用餐。體會到像家一樣的感覺,心很安定、很知足、很快樂。任何一次活動都安排得井然有序,不管是行走還是端坐,讓人看了都覺得有美感。
第二好:是歌曲好。上課前,學堂內《發好愿說好話》兒童歌曲歡快動人,讓我們在愉快的音樂下開始學習。開場互動又是快樂的歌曲帶動,再是課堂中老師教的手語歌,《老師心菩薩心》更是感人肺腑。
第三好:是觀念好。上臺分享的共有四位老師,有教齡在三十年的,也有轉行過來的。前面兩位老師觀點犀利,性格分明。能把自己從女希特勒感化為媽媽般的愛,柔中不缺原則。讓我們知道做一位老師,只是利用技巧去教學那只是一份表面的工作,而用心去走入孩子的生命里那才是一份神圣的職業。讓我知道了愛的重要性,除了家里也要在職業中體現。同時也學會等,帶著孩子向前走時,孩子要學習要消化要成長,需要我們耐心地等。
一天半的課程我最深的認識是分享老師給的智慧語言,跟我培訓中所悟到的異曲同工做你所說,說你所做,老師也好,培訓師也好,教學員的知識,自己要也運用。
學你未知,教你所學;
做你所學,教你所做;
悟你所做,教你所悟。
最大的收獲有一大感悟:菩薩不是求來的,她就在我們心里、我們身上。你的意念純正善良、堅定勇敢,那么菩薩就在你身上。所以,我們最需要的是向內求。去勇敢向前吧!做最好的自己!
教研培訓學習心得6
感動
“春天的小雨淅淅瀝瀝地下……”不由自主地想到了這句歌詞,雖然已是陽春四月,伴隨著天空中飄落的小雨,空氣中還是彌漫著冷的氣息,可是我們鄉鎮教研員的心卻是滾熱的,溫暖的,因為全市的教研員有幸坐在一起,共同聆聽陳大偉教授《有效觀課議課》的講座,共同聆聽六節精彩的原生態的課例,共同研究探討這六節課例,共同聆聽市教研室徐老師《讀書·寫作》的報告,我們的思維在碰撞,我們的水平在提高。會議雖然短短兩天,卻留給我們太多的“痕跡”。
成長
“教研員的高度決定了一個區域的高度,教研員的思想決定了一個區域的思想!蔽疑钌畹赜涀×耸薪萄惺倚炖蠋煹倪@句話。本學期,我剛剛加入教研員的隊伍,對我來說,一切都是新的,而市小學品德與生活(社會)學科鄉鎮教研員培訓的活動,真的像一場“及時雨”滋潤著我干渴的心田。兩天的培訓,帶給我的“痕跡”有:
觀課議課要心中有學生,眼中有老師
就像陳教授所講的那樣,我們在平時的聽課活動中,往往小板凳一放,就坐在教室的后面去聽老師講課,學生具體的學習情況和學習效果一無所知。聽了陳教授的講座,我才懂得這樣做的壞處,我們真的應該做到學生的中間,心中有學生。課前做到與身邊的學生有效的溝通,這樣才可能更有效地收集感受學生的學習信息。觀課時,我們是信息的收集者,學生學習活動和學習效果的理解者,同時也是執教教師的助教,學生學習的促進者。
在和講課教師一起議課時,要“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的對話,不要只針對授課教師提問,要學會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問,要學會主動出擊,向觀課教師提問。議課時,不是去建議別人怎么教,而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現象看成授課老師的缺點和不足,而是當成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問題:不僅要提出問題,而且要思考如何解決問題。
上課評課異彩紛呈,演繹精彩
六位講課教師各顯神通,給我們上了六節異彩紛呈的課。重點說一說三節品德與社會課。三節課都抓住了品德與社會課的靈魂:生活性和活動性。
道德存在于兒童的生活中,講課教師都密切關注學生的真實生活。把真實的生活引入課堂,讓學生在生活中學習,在生活中發展。謝士芹老師教授的《隨時伸出我的手》,課前,老師布置學生進行社會調查,讓學生走向生活。課中,學生“尋找身邊愛的故事”。 課后,老師鼓勵學生在生活中堅持做好事,并且每做一件好事就存入儲蓄罐,進行愛心儲蓄。李利老師教授的'《圓明園的訴說》,課前,老師也布置學生搜集了有關圓明園的資料。老師也充分利用課本資源,讓學生了解圓明園的歷史,了解圓明園的興亡。
活動是品德課的靈魂,講課教師都充分挖掘活動資源,精心設計和組織學生活動。謝老師精心設計了四個活動:走近殘疾女孩古紅柳——尋找身邊愛的故事——傳遞愛心——制作愛心卡片。李德英老師教授的《不愿做奴隸的人們》中,以篇章的形式巧妙的設計活動,引領學生去體驗,去探究。學生充分地了解中國人民不屈不撓的抗爭精神。
各位教研員的精彩評課更是讓我受益匪淺。他們的評課既有理論,又能結合講課教師的實際情況!叭绻襾斫獭边@句話評課教師說得最多,他們真正做到了尊重講課教師,關注了學生的學習方式,關注了學生學習的效度。善于發現別人的長處,也勇于提出自己的見解。
讀書,寫作是教研員成長的階梯
市教研室的徐老師給我們教研員的成長指明了方向:讀書,寫作!皶侨祟愡M步的階梯”、“一個人的成長史就是一個人的閱讀史” ……一句句話告訴我們讀書的重要性,徐老師同時告訴我們所讀書籍的種類和閱讀時的方法,諄諄教導我們用心讀書。寫作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和難處,工作中的點滴收獲和真實體會,教育現象等等都可以寫下來,用我們的筆記錄著教育中的真實生活。閱讀與寫作就如同蜜蜂采百花而后釀蜜一樣。沒有見多識廣、博采眾長的“厚積”,就不可能有教研員的“薄發”或“多發”。
教研培訓學習心得7
今年11月12日,市小學語文教研員培訓會如期而至。我有幸參加了這次盛會,大家相聚一堂,研討交流,倍感收獲頗豐。雖然時間只有短短的兩天,但學習的內容與形式都很豐富。
首先,聽取了丈八丘小學董春玲校長的報告,大家都深深為董校長勤奮敬業的精神所折服。她獨特的辦學特色,于細微處見真諦,于平凡中見偉大,思路超前,理念先進,精神不倒,永不言敗。由此我深感到:
一是心有多大,舞臺就有多大。丈八丘的成功充分說明了這一點。因此,我們一定要更新觀念,加快發展,自主發展,有思路,有想法,有目標,有夢想。
二是扎實推進教科研團隊建設,培養優秀教師團隊,以教科研促發展。應該說我們的起點要比他們高,我們的條件要比他們好,我們可以跨越式發展。因此要著力建好四級教科研網絡,真正做到校校有課題,人人有課題,打造高效課堂,提高學生素質,促進教師專業成長。
再有,敬愛的市小學語文專家陳中杰、李玉華老師的.講話,是我今后工作前瞻性的指導。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色,教研員是新課程理念的傳遞者,承擔著對一線教師的培訓任務。雖然面對嶄新的課改理念,使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對于新課程理念的態度、理解程度,卻將直接影響著一線教師對新課程的執行力度。
總之,此次學習讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學習中更新觀念,創新學科教研工作思路,以敏銳的觀察力和超前的意識,發現、研究和解決教育教學工作中出現的新問題;要在教育教學指導工作中,營造民主的氛圍,充分發揮廣大教師的積極性、主動性和創造性;努力探索教育教學規律,堅持以師生的發展為本,為實施素質教育盡職盡責。
教研培訓學習心得8
通過這次網絡培訓學習使我對新課程理念下的教育教學又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂--思路讓我們的美術課堂更精彩策略初探》的分析、討論等,對指導我們今后的教育教學無疑是劑靈丹妙藥。優秀教師精彩的課堂導入的策略、課堂結構的策略、課堂總結的策略、作業評價的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開,幫助我解決了在教育教學方面很多的問題和困惑。通過培訓我還與各位教師之間相互交流、切磋,受益匪淺。下面就這段時間的學習談談自己的`學習體會。
第一、通過學習,我的教育教學基礎教育理念得到了加強,視野逐漸開闊,教育教學方法不斷更新。
第二、要做一位好老師,只有不斷更新自己的知識和觀念,不斷不斷提高自身素質,才能教好學生。自身不斷的學習,才能摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。通過培訓我認識到:“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,使課堂氣氛活躍。教學民主,學生的學習躍躍欲試,師生關系融洽,才能終極目標充分體現素質教育的既然目標。
第四、把培訓中學到的東西應用到實際的素質教育教學二中之中。運用新課程經營理念指導教學,怎樣發揮學生的主體性,參與性,從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度,以培養學生的能力為中心中心站作為重點。同時加強教師自身素質要非常高,能夠熟練駕馭課堂控制能力的提高。
第五、這次培訓學習,我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論,積極學習、獨立完成作業。落實培訓各項工作指示。當然也看到自己的低下,我還要努力學習,養成終身學習的生活習慣。我相信,通過這次培訓,遠程我將會對遠程培訓課程有了更加深入的了解,也會更深刻微妙地理解所包含的教育理念。
總之,這次培訓嶄新為我努力創造了一個嶄新的學習環境。它改變了我原有的舊的傳統教育模式,給我帶來了新的學習觀念和新的學習方式。我得到的顯而易見是知識,更重要的是一種新的理念,它將在我盧戈韋中同的工作中發揮更大的作用。
教研培訓學習心得9
寶塔區教育局邀請省歷史教研專家楊宗年來我區對全區中學歷史教師進行針對性的培訓,教師的成長、教師的教學能力都有所指導。我參加這次培訓后很有感想。
雖然,只有一天半時間,但我們都很珍惜這次的學習機會,認真聽取了每一堂講座,并詳細的做了筆記。明確了新增的內容、課程設計的時空線索、更新課程的思路、反復研究中考題捕捉指導課堂教學的信息、研究課標運用于備教案、學案過程;理解歷史的縱向和橫向發展;問題設計一定要有層次性和針對性;認識單元之間的內在聯系;處理課題抓住背景、內容、措施、表現、影響;認識中國和認識世界聯系;認識現代史與近代及古代史聯系;構建網絡、整合知識向點、線、面、體系統化發展;學會了怎樣突破重點的方法。
從而也認識到自我的專業知識儲備、自我的個人魅力、對學生學習多么的重要!在學習過程當中,我更學到并吸取了很多成功、實用的課標與教材的處理與開發教研和個人素養提升的經驗和方法。
楊宗年講師知識淵博,歷史線索條理清楚,這讓我意識到自己與名師的差距與不足,讓我認識到教師要具有課程智慧、教學智慧和愛的豐富,才能成為受學生歡迎的教師;才能駕馭好課堂;才能對教學效果起到畫龍點睛的作用。
辛勤的耕耘與沉甸甸的收獲成正比例關系。用專業的.眼光關注課堂,用科學的方法引領教師,體會最深的是教師備課必具的真功夫“五有”即:腦中有標,目中有人,心中有法,腹中有書,胸中有案等。
感謝各級領導為我們提供了一個集中充電、交流提升的機會,促使我不斷加強學習,培養終身學習意識。更感謝主講老師的精心準備和娓娓道來,讓我們更加意識到學科教研中自身的責任。
總之,通過這次學習,我一定在以后的教學中,多思考,不斷學習,全面提升自己的業務綜合素質。以積極的工作態度和熱情來對待課堂,對待我的學生,培養學生良好的學習習慣,為學生終身發展打下良好的基礎。
教研培訓學習心得10
非常榮幸能參加本次全縣教研員培訓,培訓時間雖然短暫,但對于一個剛成長起來的教研員來說是一次很好的學習機會。
聆聽了專家們博大精深的講座,使我心中豁然開朗,同時也明確了教研員的目標與職責,正如王局長所說的:“你就是那條鲇魚,但你還是一條魚”。教研員是教師中的教師,是教學中的`研究者、評價者、引領者,是教學中的領頭兵,這就是教研員與教師之間的不同。那么我們應如何在學校、教師中發揮其“鲇魚”的作用呢?
一、不斷學習,促進成長。
學習是提高個人能力的基本途徑,作為一名教研員必須有豐富、扎實的專業知識和相關學科知識,有較強的教育教學研究能力和較好的教育教學理論修養。因此,只有積極主動的學習,從各方面汲取新的營養,整合各學科知識,不斷加強自身修養,提高個人專業能力,才能成為一名合格的教研員。
二、具備“研究”意識。
從前一提到“課題研究”,感覺深不可測,總認為這是專家們的事,聆聽蔡主任的《中小學科研課題的研究與管理》使我茅塞頓開,對教育教學課題研究有了進一步的了解。只要我們定準了起點,從學校的實際出發,尋找教學中存在的疑點,案例,現象進行有效、持之以恒的研究,在研究中改進教學方法,促進教學并得以推廣。力求以研究促進教研、改進教學,成為一名學習型,研究型的教研員。
總之,在今后的教學、教研工作中要不斷地增強學習意識,做一個學習的先行者;理念的傳播者;改革的探索者;實踐的反思著;資源的開發者;教學活動的服務者。
教研培訓學習心得11
20xx年6月24日至28日,有幸參加了浙江省全面推進幼兒園課程改革高級研修班,在短短的四天學習中,既有政策層面的解讀,也有資深專家的專題講座,更有課程的現場展示活動,內容豐富,形式多樣。在杭州的每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界,收獲可謂是十分的豐厚,內心由衷地有一個聲音在告訴我,這次培訓——值了。!這次培訓,對我來說,是特別不尋常的一次培訓,一來它是我以教研員身份參加的第一次培訓;二來這次培訓期間恰逢老父病重,內心有萬分不舍和牽掛;三來兒子剛好才從美國回國,僅有兩周多的時間能在家中便又要立刻返回,出來培訓一下子占用了三分之一的時間,心里也是十分矛盾和糾結。但是此刻,當懷揣著培訓的重重收獲時,所有的矛盾糾結、牽掛疑慮都煙消云散了。
培訓下來,最深刻的感受有以下幾個方面:
一、機會難得,學習氣氛濃厚。
正如虞莉莉老師說的那樣,針對教研員的培訓已經有許多年沒有開展過了,因此,作為一名超齡的教研崗位上的新兵,能夠參加這么一次高規格、高層次、針對性這么強的培訓,我也很珍惜這次難得的學習機會。我也在最短的時間內完成了由教研員到學生的角色轉換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態度端正、學習專注,全神貫注,認真地聆聽和記錄,及時完成作業,如饑似渴地接受著新鮮的理念。從整個培訓的會風、會紀表現以及從課后的互動交流中,大家也都覺得此次機會是難得的,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。教研員們每次上課都提早到場,還有部分老師急著搶座前排,可見學習的熱情是高漲的,對授課老師的講課時期待的。
二、異彩紛呈,課程安排全面系統。
本次培訓的安排,既有政策層面的解讀,也有資深專家的`專題講座,更有課程的現場展示活動,內容豐富,形式多樣,對于我來說,有著極強的吸引力。領導、專家、教授們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授、教研員伙伴以及現場觀摩的幼兒園領導和老師都毫無保留的把自己的經驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。
王振斌處長從政策制定者的層面為我們深入分析了《浙江省全面推進課程改革的指導意見》出臺的背景、意義,從浙江省目前課程建設方面存在的問題入手,提出了解決問題的思路,也讓我們意識到了教研員身上的責任。秦金亮教授從新時代的課程改革目標、新時代課程改革的價值定位、課程改革中的價值靈魂、課程行動中的價值實現以及從課程價值看“園本課程”與“園本化”這五個方面,從上位的層面對課程改革做出了詮釋;黃小蓮教授從編制園本課程方案為什么?園本課程方案是什么?園本課程方案怎么編?結合大量的案例幫我們梳理明晰了許多的概念,提供了豐富的實踐案例以供學習借鑒;王春燕教授對《課程園本化和園本課程建設》的角度幫助我們厘清了“課程園本化”與“園本課程”兩個概念,也讓我們清楚了“綱要”與“方案”的區別,提出了教研員接下去的任務是帶領當地幼兒園編制園本課程方案,也從地方課程和省編課程的“拐杖”作用入手,讓我們增強了信心,對指導實際工作有較大幫助。
余春曉、吳文艷、包亞燕、沈穎潔四位特級教師的報告和經驗分享,從各自對課程的理解以及自己所屬區域課程建設實踐的角度,非常接地氣,非常有容量,也非常有
半天在紫陽幼兒園的觀摩,聆聽了園長的課程建設之路,兩位老師從班本主題的開展延伸到園本課程的形成,也給了我們很多的啟發和思考。
總之,整整三天半的理論與實踐案例分享以及實地觀摩,給了我很強烈的沖擊,需要回去認真的思考和領會,更需要自己的內化和實踐,做好幼兒園的課程改革工作,不要變成玩名詞術語的過程,需要腳踏實地,持之以恒。
三、學無止境,更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都只有一條道路,那就是不斷的讀書學習,關注專業知識,關注國家大事,日復一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去。”學習也是如此,要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。教育教學的專家,但我可以從現在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。
本次培訓學習雖然已經結束了,但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借這次課程改革高級研修班吹起的強勁東風,重新樹立終身學習的觀念:為做一名優秀的教研工作者而努力學習,為培養出更多創新人才努力工作。
教研培訓學習心得12
新學期伊始,春意盎然,我們育紅博愛小學全體語文教師一行,于20xx年3月5日前往綿陽市實驗花園小學參加“綿陽市小學語文教師培訓會”。通過為期一天的學習培訓,我深深體會到作為一名小學語文教師肩負的重任和希望。在培訓期間,我始終懷著熱情,積極學習,聆聽大家的發言,用心領悟教研理論觀念。在分組討論時,和本組教師相互討論,共同切磋,以提高自己的語文教研水平。
這之前我承擔著學校的語文教學工作,雖然在工作中勤于學習,勤于思考,但是我們平時的教研工作面局限于本校的聽課和評課,所以我們的教學工作也有了局限性。這次聽了鞏建華老師和曾洪軍教授兩位教育專家講座后,我明白了在教育教學過程中,處處都有教研題材,隨時都可以進行課題研究,而不只是局限于老師上的40分鐘課堂上。
聽了涪城區進修校鞏建華老師的《多重視角下的教師成長》和西華師大學院曾洪軍教授《如何提高小學語文教學的效率和質量》講座,我收獲頗多。我記住了鞏建華老師的一句話:每個孩子都可以在你的手下成才。還明白了曾洪軍教授如何提高課堂教學效率,構建高效課堂,對我今后的“怎樣提高有效課堂的課題研究”的教學工作作了很好的指導。
通過學習,我深知要想搞好小學語文教學,就必須長期地學習,不斷提升自己的語文素養。提高學生的學習的幸福指數,讓孩子快樂學習,快樂成長,讓孩子在學習體會到幸福,而不是刻板地學習,痛苦地學習。
通過學習,怎樣才能更好的做好語文教師這項工作?結合鞏建華老師和曾洪軍教授的講話,我認為:
第一,要認真學習當代教育科學的新理論、新方法和新成果,不斷從新的角度、新的`層面進行觀察和思考。這樣,才能有新的發現和新創造,才能從豐富多 彩的教育教學實踐中探索、揭示出新的規律。
第二,要愛孩子,善于發現孩子的閃光點,讓孩子在快樂的氛圍中愉快學習,健康成長。
第三,教師重視閱讀,重視教師對于教師的專業成長的重要性。同時還要教會孩子學習方法,教會學生閱讀,閱讀能讓孩子受益一生。
在今后,我將牢固樹立對大語文的教學,重視閱讀對于教師的專業成長的重要性。學習鞏建華老師自己培養快樂孩子的十二招,努力進取,多學習,為語文教學改革奉獻自己的一份力量。
教研培訓學習心得13
從事教育的我們需要讀書不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際啟航,不斷養成自我講課與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找外語教學突破口,為了以促使自己的工作在再次今后再上一個新臺階,現總結如下:
一、能夠按時參加校本研修活動,并做好記錄,并認真編訂心得體會,在學習之中不斷充實自己,提高自己的理論素養。
1、開展充分課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每月聽節課程之后,會大家共同談論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;以使自己不斷走向成熟,給教學活動注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學比率的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己因為掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調動了學生學習的與主動性。而且,留意做好課堂實錄,并整理成文字返還材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時發現與各位博友溝通交流,增長自己的.見識,開拓自己的視野,而使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修素材豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點努力學習任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、二維目標如何落實、運用怎樣的刺粉等等;課中根據學術研究實際,反思如何適當調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些如愿之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏諸如此類在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的穩步發展奉獻著格外無悔的人生。
教研培訓學習心得14
我是一名剛剛踏上教研崗位的鄉鎮語文教研員,能夠參加此次山東省教研員遠程研修,和各專家、教授在線交流,內心無比激動。20xx年2月10日至15日,在縣教研室的統一組織下,我們放下其他一切事情,集中在龍城中學專心學習、研討,為自己充電,回家后還要進行在線學習,每天學習時間均超過了8小時。短短幾天的培訓學習,通過《教研員職業操守與技能》、《教研工作經驗介紹》、《課程開發技術:如何編制課程綱要》、《基于課程標準的教學》、《基于課程標準的評價》和《課堂觀察:走向專業的聽評課》六個專題的學習,我的心情久久不能平靜,可以說是我十多年的教學生涯中,最為難忘的一次學習交流。期間認真傾聽了張廳長、徐主任、崔教授、朱教授、夏教授幾位專家的講座。專家的觀點為我們教研員指名了努力的方向,使我們明確了教研員工作的重心。
通過培訓,我認識到:“作為教研員,不應僅僅是一個學者,更應該是一個研究者,不僅僅是教師教學的指導者,更重要的'是課程資源的開發者”。我堅定了學校教育要狠抓教研的工作,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業,認真鉆研地方課程資源,指導教師理解課程資源。我深感自己肩負的是重擔,只能不斷地深入學習與實踐,經常進行教研反思,總結教研經驗,摸索出適合我鎮的教研規律,在反思中促進成長,在學習中促進成長。我認識到反思的重要性。知道一位優秀的教師成長是離不開反思,反思讓我們認識了自身在教育教學上的不足,反思讓我們認識到了只有努力,只有加強學習,才能有資格做好教研員。作為教研員,不能只懂得一些知識就行了,要有堅實的理論“底色”。
通過培訓,我感覺自身的差距很大。培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,離專家教授的要求還差的遠,今后只有快馬加鞭,加強學習,提高自己的研修能力才能不虛此次的培訓。
總之通過這幾天培訓學習,確實學到了許多新鮮的知識,時間雖然感覺時間少了點,但我覺得這次的收獲不菲。正所謂“有限的時間,學到無窮的智慧”。我又一次找到了自己作為一名教研員新的發展方向,我會在今后的教研工作中,協調開展相關學科的教研工作,總結推廣課改和教研成果,和學科教師共同開發課程資源,開發、利用好課堂觀察工具,組織好聽評課教研活動,促進教師的專業成長。選擇教研職業實現自己的價值,是我新的選擇!對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“教研員”這一稱謂不會帶給人太多的榮譽,卻有無盡的責任,那該是何等沉重。我深信,我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬、更遠。
教研培訓學習心得15
20xx年4月27日和28日,我和學校的幾位教師有幸參加了云南省科教院培訓中心組織的《校本教研策略培訓》的學習,不但使我加強了對校本教研的認識,而且讓我有機會學習校本教研的新理念和校本教研的具體實施。
在昆明理工大學新迎校區大禮堂兩天的學習中,我們分別聽了上海市教育科學研究院教師教育中心王潔主任的《高效教研活動的策劃與實施》、《有效校本教研活動開展的問題與解決》兩個講座,云南省教科院中學研究室方貴榮主任的講座《聚焦問題,提高質量》,江蘇省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《教師微型課題的生成和研究方案的制定》、《教師微型課題的研究方法》兩個講座,還聽了昆明市盤龍小學李紅校長作盤龍小學校本教研的實驗經驗交流。
聽了王潔主任《高效教研活動的策劃與實施》、《有效校本教研活動開展的問題與解決》兩個講座后,是我認識到:有意義的校本教研必須做到心中有規則,手上有技術,腦中有智慧。還讓我充分意識到校本教研的目的不僅僅是培養教師去傳遞課堂或者完成書本,而且確保為具有不同需要的學生而學習。
在方貴榮主任的講座《聚焦問題,提高質量》中,方主任冷靜分析了制約課堂教學改革的原因:學校沒有成為真正的學習型組織;教學研究的思路有問題;教學研究的方法不得其門而入。還了解了深化校本教研的基本路線是:自我反思→同伴互助→專業引領。從中總結出:教學即教研,成長即成果。
聽了江蘇省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《教師微型課題的生成和研究方案的制定》、《教師微型課題的研究方法》兩個講座后,使我知道了什么叫微型課題,微型課題是一種應用性研究,即運用教育理論解決實踐中具體問題的研究。俗話說:“工欲善其事,必先利其器”,完成一項工作,科學的方法是成功的一半。對于教育科研來說,針對研究課題的不同類型,采用恰當的方法,同樣顯得十分重要。它不僅有助于我們便捷、有效的完成科研課題,而且使我們的研究顯得更具有科學性和實效性。一般來說,中小學教育科研常采用的方法主要有文獻研究法、調查研究法、實驗研究法、個案研究法和行動研究法等。當然,這并不是教育科研方法嚴格意義上的科學分類,而是因為這些方法跟日?蒲泄ぷ髀撓稻o密而被經常采用。同一研究課題,往往會交叉采用幾種不同方法,這在研究過程中要是具體情況靈活處理。
聽了昆明市盤龍小學李紅校長作盤龍小學校本教研的實驗經驗交流后,是我深有感觸。聯系我校校本教研的開展,發現我校校本教研的開展存在諸多不足。李校長從四方面介紹了他們學校校本教研的開展情況:
首先,創建一個生機勃勃的校本教研保障體制,讓校本教研滋生活力。1、領導班子理念創新,步子堅實;2、校本教研網絡清晰,職責明確;3、活動經費舍得投入,合理使用。
第二,完善一套全面規范的校本教研管理體制,為校本教研注入活力。1、制定校本教研遠景規劃,明確學校實施校本教研的目的性;2、建立校本教研管理獎勵體制,激發教師參與校本教研的積極性。
第三,建立一個富有成效的校本教研工作模式,使校本教研富有活力。1、加強研究,不斷反思,促進教師不斷成長;2、利用優勢,積極承辦教研活動,成為校本教研的起點;3、全面參與,積極開展課題研究,成為校本教研的焦點。
第四,走出一條持續發展的校本教研特色之路,使校本教研充滿活力。1、在課堂教學上,堅持“一個理念,積極發展”的課堂態勢;2、在教學研究上,堅持“課題研究,全員參與”的教研機制;3、在師資培訓上,堅持“重點切入,全面提高”的培養方法。
從幾位專家、老師的匯報交流,我受益匪淺,特別是在課堂教學上。在語文課程標準中,提出了語文教學的基本理念,即:面向全體學生,立足學生發展,體現語言本質。
課堂教學要有梯度,照顧好各層次的學生,是語文教學面向全體學生的關鍵。從備課開始,就應該考慮到學生差異的問題。只有這樣,才能在課堂上讓各個層次的學生都能施展身手,各顯神通,讓能力強的學生得到提高,基礎薄弱的學生增強自信。記得讀書時代的我,非常內向,害怕回答問題,因為我沒有自信啊。其實,基礎好、能力強的學生一般是能主動參與課堂的,但基礎薄弱的學生就不同,他覺得自己不會,怕錯,怕被笑話,等等。這些心理都嚴重影響了他們的學習。所以,我想,在課堂教學中,在不挫傷學生積極性的基礎上,要特別照顧基礎薄弱的同學,給他們參與的機會,鼓勵他們加入活動,增加他們的自信。
還要抓好課后作業、課外輔導,是語文教學面向全體學生的保證。基礎薄弱的學生課堂效率一般都不高,這會影響到他作業的完成率和準確率。因此,需要老師關注課后的他們,對這部分學生進行課后作業跟蹤和課外的輔導。這些工作可以是老師親自去做,但是基礎薄弱的學生較多的話,不妨調動學生力量。讓基礎好、能力強的學生與基礎差的`學生一起完成課后作業,有問題可以互相討論。在這一過程中,基礎好的學生鞏固的知識,基礎薄弱的學生解決了問題,對課堂知識可以基本掌握,一舉兩得,共同進步。我曾經在班級開展過一幫一活動,但由于自己跟蹤不足,致使效果不夠明顯。僅僅做好課后作業跟蹤是不夠的,對于基礎薄弱的學生還應該做好糾錯講解、定期單獨復習的工作。
面向全體學生中的培優工作這一步不可丟。在科組討論過程中,有老師就反映了,培優補差工作中,大部
分老師都慢慢將重點放在補差這方面,而忽略培優工作的開展。我自己在這方面也是做的嚴重不夠,課堂上給基礎好的學生準備的挑戰問題不夠新穎、不夠尖端,有時只是完成了教學任務而已。課外呢,只是給基礎好的學生推薦了一些資料,在他們買回資料后沒有做跟蹤和具體的輔導,因此,在教學過程中,出現了“高分不高,高分不多”的情況。
總之,教學要面向全體學生,培優補差,這是一件長期的細致的工作,只有抓早、抓細加堅持,才能真正將這項工作抓好。在這次的學習過程中,我認識到自己做得不足,我會爭取在以后的工作中認真做到不放棄任何一個學生,面向全體學生,用自己的“愛心、耐心、細心、責任心”使每一個學生都有所進步,使自己的每一項工作都有所收獲。我相信,付出過,努力過,一定會有收獲。抓好校本教研工作和提高教育教學質量是相互促進的,所以,搞好校本教研工作是非常有必要的。
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