繪本讀后感

　　看完一本名著后，你有什么領悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的繪本讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

繪本讀后感1

　　《繪本聊齋》這套書由五個傳世名篇構成，分別是《聶小倩》《促織》《白秋練》《種梨》《勞山道士》（五本彩色的繪本），外加一本介紹蒲松齡創作《聊齋志異》歷程的連環畫《蒲松齡》組成�！�5+1”的套書形式，讓我們更全面地認識中國古典短篇小說的巔峰之作的神韻和風采，嘿嘿，簡稱“神采”。

　　我最愛讀的是《促織》，講明朝宣德年間，皇帝朱瞻基十分愛斗蟋蟀，命令全國各地進獻蟋蟀，供他玩樂。這個苦差推三阻四，最后落到了里正（最下層官階）的頭上，一些狡猾奸詐的官府爪牙借此向百姓勒索、攤派費用，常常為了賣到一只善斗的蟋蟀，逼得不少人傾家蕩產。成名便是這樣一個里正，老實的他不忍向百姓搜刮，卻又找不到這樣的蟋蟀，結果被抓進縣衙打了一百多板子，打得兩腿鮮血淋漓，連路都不能走了。好不容易拄著拐杖在一個駝背巫婆的指導下抓到了一只強健俊美的蟋蟀，卻又被好奇貪玩的兒子不小心弄死，兒子畏罪投井。絕望之際，居然又捕到了一只善斗的小蟋蟀，上級為此大為高興，又暗中照顧成名，使他當上了舉人，這時，兒子的'病好了，并說這只蟋蟀是他變的。

　　初讀這個故事，只是覺得這個故事情節曲折，奇特而已。但細讀一二，卻讓人感慨萬千。這描寫得多含蓄啊，將一個昏庸的皇上形象，以及那些剝削人民的縣令的形象，描寫得多么淋漓盡致啊。一只蟋蟀而已啊，竟使人傾家蕩產，走投無路，絕望之極，家破人亡。便看成名吧，只是不忍剝削人民而已，若他這樣做了，那他便也可以輕松過關，而他沒有。他守住了自己的清廉，自己的名節，寧愿自己受苦也決不牽連無辜百姓。便看他的兒子吧，只為了一只蟋蟀，便畏罪自盡，這只蟋蟀竟然值一條人命，俗話說，人命關天，人命至上，此時，卻也不過如此了？皇上竟為一只蟋蟀，高興不已，重賞巡撫？原來官吏、獎賞如此容易便可以得到啊。他知不知道，這一層層下來，要迫害到多少人!

　　《繪本聊齋》真的是非常精彩，請你絕不放手地讀一讀吧！

繪本讀后感2

　　《小黑魚》繪本周五放在教室忘帶回來了，爸爸在網上給我找到了這本書。繪本很好看，各種東西可以拼成別的東西，就像我們拼圖一樣，彩虹果凍拼成的'水母，龍蝦走起路來像機器人，我平時也拼圖，還有像彎彎的月亮像香蕉，餃子像月亮。還有就是我覺得小黑魚很聰明，他想出辦法讓大家一起拼成一條大魚，嚇走了大魚，保護了自己。我很喜歡這個繪本。

繪本讀后感3

　　昨天下午第三節課，老師讓我們看了一個繪本故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　我們看了小兔為了讓媽媽知道它有多愛媽媽絞盡腦汁變著各種方法�？墒牵�它怎么也比不過媽媽對它的'愛。

　　看了以后老師也讓我們說說自己對媽媽的愛，同學們一個個爭先恐后的說著對媽媽的愛。生活中我知道不只是媽媽的愛，還有老師、爸爸、爺爺、奶奶、外婆……我們誰也比不過那種無私的愛，那一份份愛滋潤著我們健康快樂的成長。

　　我現在要好好學習，用最好的成績來回報他們對我的愛！

繪本讀后感4

　　中國是一個文明古國，地域廣大，神話繁多，不說別的，只從開天辟地到正式的國家建立，這期間就不知道有多少神話傳說流傳于世。對于中國孩子來說，盤古開天辟地啦，女媧補天啦，神農嘗百草啦，大禹治水啦，等等，這些故事大都耳熟能詳，但這些人物誰先誰后，人物之間的關系如何，可能就不大清楚了。有沒有一套書能讓孩子對中國史前神話有個大致清晰的認識呢？

　　有的！這不，歪歪兔出版的一套《中國神話繪本》，匯集幾代神話研究專家的成果，從盤古開天開始，用10本繪本初步梳理建構出一個中國創世神話的譜系，讓孩子可以從一套書中了解中國神話的大致流程走向。

　　相對于別的神話故事而言，這套書有自己非常鮮明的特點。

　　脈絡清晰，經緯分明。這套書以時間為緯線，人物為經線，編織出一個絢麗燦爛的中國神話圖卷。每本書在正文開始之前都有一個跨頁的“中國創世神話譜系時間線”，把十本書以虛線串連起來，構成了一個連貫的時間發展軸線，讓孩子先對十本書的順序有一個大致了解。每本書的內容以一個或兩個（如，《炎黃大戰》）人物為主人公，以他特定時期的突出事跡或個人成長歷程為中心講述故事，塑造出一個個栩栩如生，性格各異的神話人物。每本書既可以獨立成冊，又在開頭部分注意了和上一本書的銜接，以便在時間上能很容易地分出先后。這樣，人物出現的順序大致就可以理出：盤古—女媧—伏羲—炎黃—刑天—共工—堯—舜—禹，也就能分清鯀、禹、啟的關系是祖、父、子的關系，孩子們也就能知道炎帝和皇帝是同時代的人，中國人為什么會自稱是炎黃子孫。

　　去粗取精，與時俱進。神話一開始是人們口耳相傳，一代代流傳下來的，流傳過程中增刪修補，全憑講述人的意愿。在這其中不免會摻雜進很多不適合孩子看的東西，或者已經陳腐的封建意識或血腥殘忍的講述。這十本書在整理這些故事的過程中非常注意去粗取精，在古代神話故事中取其精華，去其糟粕，并對相關的一些人物做了與時俱進的改進。

　　比如古代戰爭慘烈的畫面、舜的繼母和弟弟對舜的殘忍迫害，刑天被砍斷頭，等等，都做了淡化處理；一些大神有了人物的喜怒哀樂，讓高高在上的神走下神壇，接近地氣，也讓貼近孩子的生活，同時也讓神仙的形象更加立體豐滿。

　　在講述故事時，書中對正面人物積極向上的品格和充滿正能量的思想和行為給予大力肯定和褒揚，弘揚了堅強、樂觀、無私奉獻等真善美的優秀品質。同時，書中弘揚了中國優秀的傳統文化，讓我們感受到了作為中國人的驕傲和自豪。原來，我們隨時都在書寫的漢字一開始是刻在龜甲獸殼上的`；原來炎帝的時候就已經嘗百草給人治病了；原來，我們的祖先早在伏羲的時候就開始制造樂器了；原來，我們的文化竟是這樣源遠流長，一脈相承！讓人不禁感嘆，中華文化真是燦爛輝煌��！

　　古今融合，風格獨特。既然是一套繪本，我們就不得不說到這套書的繪畫。這套書插圖的繪者是“新銳插畫師、紐約視覺藝術學院插畫專業碩士張文琦”用一年時間精心繪制而成，是“將傳統繪畫風格與現代繪本理念進行了創造性融合”之后的成果。書中很多神仙的形象有的可以在《山海經》中找到原型，如《大禹治水》中的山精形象，沒有頭的刑天的形象等；有的則完全是憑借繪者自己的想象，如大神伏羲在有些神話中是人首蛇身，在這套繪本中則是一位寬額長耳，長發飄揚的長者形象。人物隨著時間的發展身上的服飾也在不斷發生變化，中國特有的寬袍大袖隨風飄揚，頗有敦煌飛天壁畫的飄逸靈動；人物頭上的冠冕也隨著人物的身份和不同的場合有所變化，充滿想象力，這些細節都需要我們在親子閱讀中仔細體會。

　　中國神話多如牛毛，豐富多彩，集中體現了我國先民對自然界的各種現象和災難的認知和思考，也體現了中華民族的文明和智慧。耳熟能詳、生動有趣的故事，樂觀堅強、人定勝天的積極思想，融合古今，風格獨特的繪畫風格，讓孩子生動具體地了解中國神話內容，用一套書理清中國史前神話脈絡，帶給孩子不一樣的閱讀體驗！

繪本讀后感5

　　繪本對于學前期的幼兒來說是必不可少的，尤其是對低齡段的幼兒來說。因為低齡段的幼兒還看不懂文字，但是他們卻可以通過生動形象的圖畫來理解故事，看懂故事。所以身為幼兒教師的我，就更要了解繪本。最近，我就讀了《我爸爸》這本繪本。

　　這本繪本的作者是安東尼·布朗，一位英國有名的畫家。剛拿到繪本的時候，一個讓孩子喜愛的爸爸形象，一個全新的孩子視覺的爸爸就映入了我的眼簾。這本繪本描述的是一個孩子對自己爸爸各種形象的想象，文中從孩子的角度感受生活中的爸爸，讓爸爸在文字中，在孩子的腦海中逐漸豐滿、形象、可愛、生動……清新的文字、溫暖的畫面，不僅讓孩子們走進了故事中的爸爸，更讓孩子勾畫著自己的爸爸，讓孩子走進爸爸，愛上爸爸……

　　打開第一頁，“這是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父親端坐在桌子前，穿著睡衣，滿眼惺忪，頭發亂糟糟，哪里能看出來這位父親很“酷”呢？文字和圖畫的錯位讓我啞然失笑。可是再接著看，爸爸背后的墻上貼著一幅畫著“太陽”的畫，從稚嫩和簡單的描繪中，可以看出這是出自孩子之手，這難道是作者在暗示我們：爸爸在我的印象中，就像太陽一樣溫暖？

　　再往后看，圖文并茂的描繪了一幅“他什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕”，爸爸叉著腰，大野狼正灰溜溜地往外走，門上的太陽呼應了前面墻上的太陽。再仔細一看，躲在門外樹背后的是小紅帽和三只小豬，呵，他們可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此的孔武有力，無所畏懼的畫面。仔細想一想，為什么作者要用大野狼來進行對比呢？可能因為它是孩子們熟悉的動物，能打敗大野狼的爸爸可以提供給孩子安全的保障——不管是在身體上，還是心理上。

　　再往后看，“我爸爸吃得像馬一樣多”，爸爸的頭變成了馬頭，連椅子腿兒都變成了馬蹄，可是，仍然看得出來這是“我”爸爸，為什么？因為笑容還是爸爸招牌式的笑容，睡衣還是爸爸標志性的睡衣。這就是表現安東尼。布朗超現實主義畫風的典型圖畫，孩子看到這樣隨意組合的形象，更加能激發幼兒的興趣，讓他們能從圖畫的描繪中感受到孩子愛爸爸，爸爸愛孩子的美好情感。

　　最后，畫面中出現了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太陽又出現在爸爸的睡衣紐扣上，爸爸露出慈祥的笑容和溫柔的目光”這樣的畫面。再翻到最后，“他也愛我。（永遠愛我）”，爸爸把“我”緊緊地摟在懷里，這是一幅多么溫馨的畫面，從畫面中，我仿佛能感受到濃濃的父愛。

　　《我爸爸》這本繪本的`每一頁，從封面到封底，連蝴蝶頁也采用了它的花紋。能讓我們更深的感受到父親在孩子心目中的偉大形象。作者把對父親的哀思，把生命中巨大的疼痛，把有些人要留著眼淚訴說的不幸，用這樣一種夸張的，喜悅的，幸福的，陽光的方式表現出來，這或許才更接近爸爸的愿望。堅強快樂地生活著，笑著面對生命中的一切苦難，讓我們試著學習在生活中不斷地尋找陽光，尋找快樂，感恩的生活著。

繪本讀后感6

　　讀了這本書后，我覺得狄姆雖然很少跟爸爸見面，但是他很愛他的爸爸。他們呆了一天，不管狄姆見到誰，他總給別人介紹，我的爸爸叫焦尼。他倆都很珍惜這一天。這本書寫的太感動了，我和媽媽都流累了。狄姆好可憐，他跟爸爸見面的`機會太少了。我覺得我很幸福。整天都有爸爸，媽媽的陪伴。

繪本讀后感7

　　一個小孩是如何愛上閱讀的呢？松居直先生在他的文章《幼兒時期的繪本體驗》中有這樣一段描述：

　　“媽媽給我讀，是為了哄我睡覺，所以是在被窩里讀的。母親是商人家的女主人，并沒有特別好的閱讀方法，可是對小孩子來說，是不錯的講書人�！�

　　讓孩子愛上閱讀需要很高的技巧嗎？松居直先生告訴我們，首先是一個媽媽的初心，愛孩子的心；媽媽在他小的時候用故事哄他睡覺，對媽媽而言能早點入睡就好，他喜歡的地方，媽媽會反復讀很多遍，結果每次都是媽媽先睡著。

　　年幼的他喜歡聽媽媽讀故事書，更喜歡就這樣和媽媽依偎在一起的時間，聽故事書是唯一可以和媽媽單獨相處的時間，他非常珍惜；這是他對于閱讀最初的印象，媽媽的陪伴和愛、媽媽講的故事書。

　　愛才是催化一件事情的原動力。

　　每一個媽媽有孩子之前都不懂得如何做媽媽，當孩子一落地，看著一個可愛的小生命，自自然然就有了母愛，想要好好照顧他；冷了給他加衣，餓了給他喂奶，哭了會心疼，看到孩子笑了心里特別甜，每天抱不夠、親不夠，孩子一天天長大，學會叫爸爸媽媽了，表達的渴望越來越強，這個時候媽媽就會給孩子買簡單的`繪本故事，讀給孩子聽。

　　為他提供一些精神糧食，讓他在故事中體驗美麗、善良、熱情，也看到冷酷和殘忍，同時故事書告訴他什么是勇氣和冒險，現實是多元的，父母的經歷有限，但是故事書沒有局限，為孩子展現一個更豐富多彩的世界；

　　是媽媽引領孩子進入故事書中奇妙的世界，是媽媽的愛為孩子的閱讀插上翅膀。

　　讓孩子愛上閱讀第二點是媽媽自己要享受閱讀。

　　在給孩子讀書的過程中，自己是不是快樂的？是不是比孩子更先被故事吸引，這樣你的熱情才能感染到孩子，他會收到一個信號：原來閱讀這么快樂，讀后感.這么有趣，我也要讀書。我給孩子讀了一年的書，因為沒有技巧，就不買自己不會讀的書，開始的時候繪本、無字書都不買，買了大量的短篇童話，主要是給上小學的老大讀；一開始沒有任何期望，不知道他會不會愛上閱讀，自己先看了再說，萬一他不喜歡看那就當是給自己買的。

　　哈哈，反正小時候家庭條件不好從來沒看過童書，就當是彌補那個時候的自己了，給他讀之前就先看了這些書，原來童書這么有趣，這么感人，活到30幾歲還是第一次認真的看童書，經常被感動的熱淚盈眶，為作者的創意和想象力驚嘆！被里面一個個簡單又深刻的故事吸引了，不禁感嘆原來我童心未泯，心里還住著一個小女孩呢！

　　當我沉浸在閱讀的世界里，給孩子讀書時，并沒有想過讓他聽我讀，我讀我的書，他喜歡或不喜歡聽，我依然會讀，就像沒有聽眾一樣。

　　因為我不是教他閱讀，是告訴他閱讀是這么美好，閱讀是這么幸福，閱讀是這么滿足，閱讀是這么享受，教他熱愛和渴望閱讀，而不是去閱讀。

　　現在的我又發現繪本是另一個新天地，這個天地里有故事、有圖畫、有歌聲、有愛、有親情、有友情、有信仰、有智慧、有所有可以“留在靈魂里的”生命教育。

　　對于閱讀這件事來說，還有什么比愛、快樂和幸福更重要的呢？

　　閱讀習慣？那不過是副產品。

繪本讀后感8

　　聽我說在家里被媽媽說不的大衛年齡尚小，所犯的錯誤是那個年紀的孩子不可避免的，淘氣好動的男孩子在年幼無知的時候闖禍并不意外，如果沒有媽媽一聲聲地說“不”他們怎么能知道日常生活里什么可以，什么不可以呢？在學校里的大衛，顯然成長了一些，他所犯的那些錯誤都是出于身處新鮮的集體生活，希望展現自己，贏得大家關注的表現。當然，老師會告訴活潑淘氣的大衛，紀律是學校生活最重要的學習環節。

　　而這本《大衛惹麻煩》里，大衛明顯地又成長了一些，拒絕進食、大聲問話、出言不遜等等行為，都顯示著大衛在嘗試支配自己的生活，然而就在他津津樂道地為自己惹的麻煩尋找借口的時候，他說謊了。細心的讀者一定不難發現，淘氣得出了圈兒的大衛其實單純善良，發自本性的超能量讓大人們頭疼不已，然而，這一次，他真的犯了很多孩子在小的時候都會犯的錯誤——撒謊。而這一次，他真的受到了懲罰——黑暗中孤獨的入睡。作者巧妙地將乏味的說教隱藏在故事之中，沒有任何父母會容忍孩子說謊。當然，單純善良的.大衛很快意識到自己為什么受到懲罰，勇敢真誠的承認錯誤之后，大衛也第一次表達了對媽媽的愛。入睡后大衛坦然幸福的臉和媽媽溫柔的手，讓讀者不禁又在期待，下一次大衛的歸來！

　　孩子的控制和判斷能力是有限的，但玩是他們與生俱來的能力。為了一個孩子快樂的童年我們不能剝奪他們玩兒的權利，可是我們可以很好的引導他們。我們可以給他們看大衛的故事，讓他們預先知道結果，讓他們看到大衛的遺憾和懊悔，我相信，在正確的引導下，孩子們可以感受到，如果大衛知道會有這樣的結果，他也不愿意把桌子撞翻，把窗子打碎。沒有孩子喜歡故意制造麻煩，只是孩子們不知道，玩兒的時候如果不注意地點時間，結果就可能惹麻煩。

　　從不懂事到懂事，從不守規矩到學會守規矩，一晃眼孩子長大了。也許他不再需要爸媽半夜起床泡牛奶，也不一定像以前一樣黏著爸媽，長大的他卻需要爸媽另一種關心。溝通、傾聽這兩項功課，只要努力地做，認真地做，最后我們會發現，孩子的心～我們抓得住噢!

繪本讀后感9

　　我上幼兒園時就讀過 《我爸爸》這本繪本，我喜歡繪本里強壯，勇敢，快樂，聰明，厲害的他爸爸，他的爸爸很棒！我的爸爸他真的也很棒！我更喜歡我的爸爸。

　　我爸爸很勤勞，每天風吹日曬堅持接送我和姐姐上學，為我們做出美味的飯菜。

　　我的爸爸很強壯，他每天都會跑步鍛煉，他跑步很快，打球也很好。他也會教我打乒乓球，羽毛球還有足球。

　　我的爸爸他很愛我，他會給我帶各種好吃的零食，有趣的玩具，還會帶我去各地旅行，觀賞高高的'大山，潺潺的小溪，綠綠的草地，茂密的森林。我也愛我的爸爸。

繪本讀后感10

　　自從當了媽媽之后，整個人的思維角度漸漸就變了。比如做飯，給愛人做飯，做了就是功勞，可是給兒子做飯，就要追求色香味俱全營養好消化，做了飯只是萬里長征第一步，兒子要愛吃，吃了吸收了，長高了長胖了，這頓飯才算做完做好。讀書也一樣，推薦書給愛人“哎這本書不錯呀，有空你可以看一下”。可是買書給寶寶，要負責選，負責買，負責給他講，還要負責聽他給你講。到這里，問題就出來了，怎么選繪本？怎么和孩子一起讀繪本？如何做到這兩點，對于新手媽媽來說，就有些難了。

　　前幾天看了《繪本有什么了不起》這本書，覺得很好，其他好處不必說，單單對于如何選擇繪本如何帶著寶寶讀繪本這兩點來說，對新手媽媽就是指南和燈塔呀哈哈。作者林美琴，臺灣師范大學國文系學士，美國南加州大學東亞語言與文化研究所碩士，現從事兒童閱讀教育研究。已出版著作《兒童閱讀新識力一兒童讀書會與班級共讀》、《讀冊做伙行——讀書會完全手冊》等十余種。

　　本書從“小繪本大世界”、“從繪本建構閱讀力”、“繪本閱讀練功房”三個方面深入淺出的闡述了繪本的選擇和閱讀以及通過繪本閱讀如何提高閱讀力、想象力等。圖多字少，言簡意賅。且內容豐富，介紹繪本種類繁多，基本上是可以當做一本繪本的工具書來看的。

　　在第七頁開始的“繪本的選擇與運用”這節，作者建議從“圖畫風格”“文字呈現”“主題安排”這三點入手，選擇適合自家寶寶的繪本。并且每一點列舉了一些代表性的繪本，很可以作為媽媽選擇繪本的`參考。值得注意的是“主題安排”這一塊，作者又分了若干個細化的主題，如“幼兒繪本”“品德教育”“生命教育”“自然生態”等，新手媽媽可以按圖索驥，找到適合自己寶寶的繪本。

　　關于讀書，也無外乎“有用”和“有趣”兩種，幼兒繪本也是如此，并且給孩子選書，有趣更加重要，唯有有趣，才能真正引發孩子的閱讀興趣，讓他自己去探索更多有趣有用的書籍，因為歸根結底，給寶寶讀書不過是個引路的過程，我們不能給他讀一輩子書，只能引導他愛讀書會讀書，即便這樣，已經不簡單。

　　這本《繪本有什么了不起》用了整整一個單元來教寶媽如何選擇有趣有益的繪本，然后接下來的兩個部分，便是教媽媽們如何引導孩子讀繪本了�！皬膱D文獲取信息”“從圖文信息進行推論”“聯結與整合”“發展意義”這是作者介紹如何從繪本建構閱讀力的部分。這部分可以說，闡述的還算是繪本的“泛作用”。第三部分“繪本閱讀練功房”才真正是介紹如何因材施教，利用繪本教好寶寶的個人教程。關于如何保護和開發孩子的想象力（因為幼兒期的想象力最豐沛的時期），如何因作者的詮釋手法和風格不同而多元的探索繪本，以及在這個個性社會所重要的“在閱讀中學會做自己”。以《小不點》這本書為例，教會小孩子如何尋找自己，進而學會“做自己”。這哪里還是小繪本呀，這簡直是人生的大課題是不是。可是這偏偏就只是繪本，就是你我他的小孩子都愛看的小繪本兒。

　　穆人清說過，只要功力深厚，一套長拳十段錦也可以打遍天下高手（不看武俠小說的人別去百度穆人清是誰，百度完了怪我蒙你）。同樣的，只要閱讀得其法，小繪本也會讀出大世界。汪曾祺說，一篇小說是作者和讀者共同創作的。作者寫了，讀者讀了，創作過程才算完成（這個真是汪曾祺說的）。其實繪本何嘗不是這樣，作者繪作了，媽媽講了，寶寶聽了，創作過程才算完成。這樣看繪本的三重創作同樣重要，媽媽既要選擇好繪本，又要擅長讀繪本的過程中啟發寶寶的現象力，鍛煉他的閱讀力，這樣一本繪本才能發揮他最大的價值。所以媽媽們了解一些繪本知識真的挺重要的。《繪本有什么了不起》是個不錯的讀本。

　　另，以前厚媽自詡繪本達人，可是看了這本書，厚媽不得不說，以前真是不自量力了，現在，才真正是繪本達人了呢。

繪本讀后感11

　　前幾天，看了繪本《石頭湯》，主要講了三個和尚去了一個村莊，那個村莊的人非常冷漠，和尚們看此情景決定煮石頭湯，這時一個小姑娘走過來借給他們一口大鍋，好奇代替了冷漠，秀才給他們帶來了調料，婦人拿來了胡蘿卜，農夫拿來了洋蔥……當有一個人開始付出時，其他人也開始付出更多，全村的人都坐在一起有說有笑，和尚們也因此受到了款待。

　　讀了這個繪本我知道了：幸福是可以傳遞的，幸福就是付出，幸福就是分享，幸福就是有一顆愛心。對于我來說，幸福是什么？幸福是我買了一包糖，自己吃只覺沒滋味，分給妹妹一起吃，看到她甜甜的笑，喊我一聲姐姐真好！幸福是我和爸爸媽媽一起打掃衛生，然后坐在干凈的屋內一起看電視！幸福是我的.讀后感在繪童閱讀發表了，老師和同學們的祝賀、鼓勵使我樂開了花兒！

　　媽媽從手機上看到有的美女醫護人員為了支援武漢，為了護理自己方便，減少感染，她們剪掉頭發、剃光了頭，我覺得她們也是幸福的，是最美的白衣天使！

繪本讀后感12

　　我也是一名恐龍愛好者，小時候就讀過許多有關于恐龍的書籍。讀了《我是霸王龍》和《永遠永遠愛你》這兩本書，我被書中的愛和友誼深深地打動了。

　　慈母龍媽媽冒著生命危險，養大了撿來的霸王龍，這種無私的母愛不僅感動了小霸王龍，也感動了我。雖然霸王龍最后離開了慈母龍媽媽，但是它卻找來成堆的果子報答媽媽。這個故事告訴我們，每個人都要有一顆感恩的心。感謝辛辛苦苦把我們養大的`父母、感謝每天教我們的老師小翼龍的爸爸媽媽把它教育成了一直善良、勇敢、樂于助人的恐龍。它在敵人生命垂危的時候毫不猶豫地伸出了援手，最終感動了這只粗暴可怕的霸王龍。我們要向小翼龍學習，不管誰遇到困難都要給予無私的幫助，這樣你的朋友會越來越多，敵人會越來越少。

　　生活中我們不僅要做一個善良、勇敢、樂于助人的人，更應該珍惜友誼，懂得感恩，做一個知恩圖報的人。

繪本讀后感13

　　繪本？一個陌生的名詞。在我成長的過程中，是沒有接觸過的。也許曾經看過，但卻沒有了解繪本的真正意義。在網上查找了相關繪本的解釋與內容。繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。

　　帶著對繪本模糊的概念，我翻開了這第一本繪本，從第一頁認真的看了起來。當合上這本書后，覺得我就是一個“圖盲”。我這樣的“圖盲”怎能為幼兒上課呢？我決不能做外行看熱鬧，于是，我去了書店買來了一本可以為我指點迷津的`它《繪本有什么了不起》。在《繪本有什么了不起》中，作者說到，“一本優秀的繪本不只是具象地呈現圖畫，繪本創作者常以豐富的圖像信息來傳遞思想和用意。如果讀者在閱讀繪本時，可以從對圖像的感知展開想象與思考，結合生活經驗，召喚相關的思維來響應圖像的信息，閱讀就能由外而內，發展成為心智的活動，并能將具體圖像轉化為特定的意象，理解作者傳遞的思想，掌握主旨與意義。”

　　因此，學會認識和運用圖像語言是通過繪本奠定閱讀里的重要基石。我們要在閱讀繪本時，要重視繪本中的圖畫和文字，他們都具有傳遞信息的這一功能，要真正的運用圖畫信息。對于我們這一代成人還處于“文字時代”，缺乏讀圖的能力。因此，我要常將重心置于對圖畫。在這個圖畫時代，重新的學習認識圖像、理解圖像語言。在閱讀繪本時，真正的理解它的含義。力圖通過對圖文感知能力的發展，發展孩子的閱讀理解能力，讓閱讀都有所感、有所得。

　　在細細品讀這本《繪本有什么了不起》時，我體會到了“繪本”融合了既簡單又復雜的感動，圖像與文字之間的點線面體，正是我們需要開發的新閱讀空間。對我來說是一個挑戰，單是其中的圖畫就讓我感到望而祛步，怎么去與孩子們交流也成為了待解決的難題。這又給我了一個警醒：自己不知道的地方還有很多，千萬不能停止腳步不前�！袄L本”就像路標，指出路在哪里，關鍵還是要自己走，知道如何看，才能幫助我們從名家杰作中吸取經驗，了解如何做，才能分辨繪本的優劣，教育孩子如何看。

　　《繪本有什么了不起》這本書中講了許多的繪本，并做了簡單的解釋。說實話，我看懂的不多，只是借著機會，多了解一點繪本的知識而已。一本繪本就像一串珍珠項鏈，要有一根線把珠子串起來。如何找出一本繪本畫面的韻律，此刻我使勁轉動自己的大腦，依舊無所收獲，沒有痕跡留在我的頭腦中，在我頭腦中留下痕跡的東西太少，看過那么多畫面，定格在我頭腦中的還是很少，深層次的東西，自己體會的太少了。

　　“和每本書的相遇，都是一個故事。”這次的相遇，沒能有結局。但我堅信，這個故事還會有后續，幾次相遇之后，必能有個升華，有個圓滿的結局。

繪本讀后感14

　　《地球》是《幼眼看世界》里面的一本，是美國作家陶德。帕爾的作品，也是最受美國孩子和家長歡迎的作品之一。這套書有著非常豐富開放的主題，有孩子的自我認知和接納，有對親人和家庭的認知和接納，還有對世界的認知和探索，是深受美國孩子歡迎的情商素養養成書。

　　地球是我們賴以生存的家園，保護地球愛護地球人人有責。這本書的閱讀方法就是采用我和女兒一問一答的方法來進行的。由于書的字數比較少，女兒自己翻看一下也能明白是講述什么的了。下面和大家具體的分享。

　　我寫字的時候，紙的.正反兩面都用（為了節約紙，不要浪費。紙是樹木做成的，做紙需要很多樹木的，所以要節約不能浪費）我去超市的時候，帶著自己的購物袋，因為……（塑料袋是白色垃圾要少用）刷牙的時候，我會關上水龍頭（水是要付錢的，要節約水不能浪費）我坐校車上學，并且騎自行車，因為……（大家都自己開車排放的尾氣多，污染空氣）我好好吃飯，并且留下剩飯和剩菜，因為……（剩飯和剩菜可以給狗狗吃）我記得關燈，為了節約能源。我還關上冰箱的門，因為……（開著冰箱浪費電）我希望可以光著腳走在草皮上，我可不希望搬到火星上去住。最重要的是，我關愛地球，因為……我希望所有人都健康快樂。

　　這本書不但語言通俗易懂，畫畫也有著鮮明的特色，彎彎曲曲的黑色線條和大面積多彩填色的設計讓畫面充滿了童趣，象極了小孩子畫的涂鴉。用孩子的語言講述孩子的世界，作者就是用這種方式將愛、自信、親情、和平等等應常駐孩子心中，能帶給孩子一生幸福的主題闡釋給孩子聽。讓孩子深深的懂得，地球是我們大家的，我們每一個人都應該參與到保護地球的活動中來，從小做起，從我做起。只有我們關愛了地球，地球才會反過來關愛我們大家，我們才能過上幸福的生活。

　　這套書共15冊，包括：《感覺真棒》《沒有什么大不了》《讀書讓你感覺很棒》《和平》《跟著感覺走》《我不害怕了》《沒關系》《我愛你》《爺爺》《奶奶》《我們在一起》《地球》《家庭》《媽媽》《爸爸》，女兒看過《奶奶》和《地球》這兩本，從簡單的繪本里學習到大的道理，這就是這本書帶給孩子的巨大幫助。?

繪本讀后感15

　　今天，我拿到了一本雜志，翻開目錄，一篇文章的題目吸引了我的注意，我照著頁碼翻開了。

　　文章的.題目叫《石頭湯》，故事是這樣的：有三個和尚分別叫阿福、阿祿、阿壽，他們又饑又渴，來到了一個村莊，村民們都不愿給他們食物，他們便撿起三塊石頭放進鍋里說可以煮湯，村民都來觀看，于是，和尚們就向東家要點食材，西家要點佐料。最后，“石頭湯”在大家的分享下煮成了，大家載歌載舞，體會到了分享的快樂。

　　讀完這篇文章，我情不自禁地臉紅了，因為我想到了上星期的事情：那天，媽媽買了一盒我最喜歡的蠟筆，我一拿起來就愛不釋手，這時候，表妹來我家了，要知道，她可是十足的野蠻，看見什么就將什么“粉身碎骨”，我正想將蠟筆藏起來，她就來到我面前了，這次，她沒有將我的蠟筆“粉身碎骨”，而是讓我分她幾根，我竟小氣地將蠟筆奪回，還對表妹破口大罵�，F在想想真不應該。還有一次，在考試時，同桌的鋼筆沒水了，他向我借鋼筆，我搖了搖頭，考試時間到了，他只能將白花花的考卷交了上去，后果可想而知。

　　讀完這篇文章深有感觸，原來分享這么快樂，試想一下，我如果將蠟筆分給表妹，那么一份快樂將變成兩份快樂;我如果將鋼筆借給同桌，那么他將考出好成績。

　　快樂通過分享就會一點一點地增多，苦惱通過分享就會一點一點地減小，分享就是一種快樂，讓我們記住這個道理，一起和他人分享吧！

【繪本讀后感】相關文章：

英語繪本故事11-18

繪本故事教案03-11

繪本學習心得01-26

繪本學習心得03-18

兒童勵志繪本故事11-23

《當春天來臨》繪本故事作文12-01

繪本故事改編作文03-12

繪本故事《巨人與大熊》作文11-22

兒童節繪本推薦12-09

我最喜歡的繪本故事作文12-01