讀名著讀書心得體會

　　我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的讀名著讀書心得體會，歡迎大家分享。

讀名著讀書心得體會1

　　這同天，我把《愛的教育》這本書看完了，它深深地打動了我，特別是那些故事里的愛國情懷使我深深感動！《愛的教育》以一個小學生安利柯的日記形式，講述了一個學年內發生在他身邊的一個個感人故事，還有父母在他日記丁上寫下的勸誡文字，以及教師在課堂上的“每月故事”。書中那些平凡的人物，像小石匠、賣炭人、父親的老師、鐵匠的兒子、盲童等，親子之愛、師生之情、朋友之誼，社會的同情心，對國家和民族的熱愛。

　　其中，深深打動我的'是每月故事中的《愛國少年》、《倫馬底的小偵察員》、《少年鼓手》。這三個故事使我對自己國家的革命先輩們與革命小英雄們產生了無比的敬意；使我更加珍惜現在的生活；使我更加熱愛我的祖國！看完這本書后，我不覺感受到自己多么幸福，有著祖國的關愛，有祖國的偉大富強。祖國無論何時都守護著我們，有祖國，我才能在這里生長。我們無時無刻不在祖國媽媽的懷所抱里，直到死也一樣。大家愛祖國，無論祖國是貧窮還是富強，祖國在，我在；祖國亡，我亡；我們和祖國共存亡。

　　我愛我的祖國，是她讓我可以在地上自由地行走；我愛我的祖國，是她讓我有容身之處；我愛我的祖國，是她讓我有知識與快樂。如果我可以為祖國做出一絲貢獻，我就心滿意足了。

　　書中還描述了一幕幕生死搏斗的精彩場景，如蟒蛇與群猴大戰、莫格利與惡虎搏斗等。作者傳奇的敘述，不僅讓我體驗了一場場刺激的叢林歷險，更讓我明白了生活就是競爭，每一種生物都得為自身的生存進行斗爭，因而需要毅力和有效的行動。而貫穿全書的“叢林法規”，還讓我明白了我們的生活需要紀律，只有遵守一定的規則，我們才能過上井然有序的生活。

　　《叢林歷險記》是我讀到的最精彩的一部有關動物、叢林與人類的故事書，相信你讀了以后，也會又不曉得收獲的！

讀名著讀書心得體會2

　　在這個假期里，我讀了《簡愛》這本書。書中的主人公簡愛有著一顆高尚的心靈，它那頑強的精神常常打動我，是我迫不及待的幾乎一口氣讀完這世界名著。

　　簡愛自幼母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。后來，她進了孤兒院，一個朋友也沒有，院長很壞，她讓簡愛擦桌子。拖地。稍微碰了一下，他就要打簡愛，簡愛受盡了磨難。

　　就這樣，簡愛從小生活在孤獨之中。她家境貧寒，個子矮小，相貌普通，然而，她擁有一顆堅強而崇高的內心，自尊自立，成為了一名家庭教師。她的雇主是位性格溫和的人，對待簡愛非常好，兩人很快產生了感情。然而，在他們真摯相愛的時候，簡愛發現了這位雇主還有一位妻子，簡愛備受傷害地離開了。后來，因為雇主的妻子發瘋，放火燒毀了莊園，女主人在火災中不幸身亡，而雇主也因此失明。在雇主陷入絕望和孤獨之際，簡愛重新回到了他的身旁。經歷了各種艱難困苦，他們最終得到了一份最真實、最寶貴的'愛情。

　　不經歷風雨怎樣見彩虹。簡愛他從一個小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡愛唯一不變的是善良。堅強和自信

　　生活中，像簡愛一樣的人很多他們經歷了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結出了甜果。生活需要付出，需要真誠，愿天下善良的人中有好報。

讀名著讀書心得體會3

　　拿到這本書之前我對故事只是知道一個大概，不過封面的確設計的很用心，紅色為底渲染緊張和帶有陰謀的氣氛，遠處可以看到黑色的古堡，也許是在夕陽的映照下泛紅，也許是久經滄桑鋪滿歷史和血肉。天上的云彩糾結了表情，泛紅，泛黑，泛白，郁結到一起散不開...這個古堡喧囂著滿城的故事需要講述。

　　《城堡》是我讀他的第一本書，但卻是卡夫卡最后的`長篇小說，不過，這本小說以后我決定把他的小說都看一遍。看卡夫卡的小說看的是寫作手法別開生面，他的作品寓意深刻，發人深思。這大概源于他背景復雜和生活環境的影響，沒有經歷的人寫不出抓心的故事大概就是這個原理。

　　作為本文的主角，我覺得他是卡文卡的一個分支或者說化身。糾結、抉擇、渴望自由，這一切的思想在 的身上得到彰顯，即是卡夫卡的寫照也是他復雜思想下無奈與疲憊的表現！

　　社會身份地位，有時候會壓的人喘不過氣！索然可笑，卻是實際存在的社會現象，人人都渴望自由，不管是你、我、卡夫卡或者是 。當失去自由和生命之間角逐，相信絕大部分人都會選擇生命，是沒有自由甚至沒有自主的活下去還是一了百了，可惜卡夫卡在《城堡》沒有完結就去世了。他真正的懿旨不可能會有人清楚。

　　全文雖然壓抑，但是反映了很多社會現實，是一本不可多得的好文，只希望不再有歷史重演，造成更多的悲劇罷了。

讀名著讀書心得體會4

　　今天我有幸讀了西方教育名著《每個孩子都能成功》這一本書，此書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生，這是他進行了15年深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。 絕大部分也是世人總是帶著有色眼鏡看待的結果。

　　書中提到一個被勒令退學的孩子——比利，因為他總是喜歡發明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發明的一些其他機械，也是既富創造性又有實用性。然而，比利似乎不會按學校的規定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積 而被勒令退學了。

　　還有一個被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”，原因是她總是在老師面前表露出自己的失望與迷惑。其實年僅六歲的她原本就是一個活潑好學的孩子，已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌。在入校的第一天她是何等地激動，這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發現自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。她眼睛里充滿了迷惑，老師就建議她去專家那兒做個檢查，卻被認為是“癡呆生”。

　　其實，教育是一門神秘的科學，需要耐心地探求和細心地分析。無論古今中外不乏許多大器晚成的偉人，中國就有齊白石，年少時只能以木匠為生，五十歲時開始學習繪畫，終成一代國畫大師;而外國就有愛因斯坦，年幼時數次不及格甚至零分，也沒阻礙他成年以后智力的蓬勃發展，“最偉大的發明家”桂冠無可分非議的屬于他。所以，我們要把每一位學生都當成一塊玉，一塊可雕之玉，對他們一視同仁;并要堅信在愛的滋潤下，“另類學生”終有一天都會成就自己，成為社會可用之材，心得體會

　　無論進步、落后，都不要讓我們的學生經常生活在否定中。一個學生如果很少得到表揚和激勵，總是受到副面的評價，就會產生自我的“負驅動”，進而自暴自棄。關注缺點，只會讓學生在充滿挑剔的眼神下，變的越來越不自信、甚至絕望;關注優點，能讓學生感受到教師的殷切希望，體驗成功的愉悅，獲取前進的動力，奔向成功的彼岸。據說有這么一個故事：一位漁夫在深海里打撈到一個碩大的珍珠，他無比興奮，因為珍珠實在很大，但美中不足的是這顆黑珍珠上有一個白點，漁夫不滿意。拿到家后小心的剝掉白點，就在漁夫細心而謹慎的剝離下，珍珠越來越小，到最后漁夫淚流滿面——珍珠沒了。其實，漁夫的心態和我們的選擇思路有著相同之處，就是錯誤的鐘情于缺點，更可悲的是總跟在缺點后面，只看到學生的缺點，無法以全面的、發展的眼光去看待我們的學生。 實際上人從愚昧到覺悟、由混沌到開化，總有一個過程。教師決不能因為學生的暫時混沌，便將其看扁看死;也不能為了讓學生所謂的早日開化、醒悟，而不惜違背教育規律去拔苗助長。教師要堅信學生將被喚醒的必然，要學會等待。等待的過程，同時又是一個積極發現的過程。學生的品質、智慧、淺能，總會自覺不自覺地得以顯現。這種顯現，往往稍縱即逝，我們要有靈動的心與銳利的眼光，善于于無聲處聽即將響起的驚雷。 教育，自其誕生之始，就注定是一門關于喚醒的藝術。然而，喚醒，離不開對話。對話，不止是語言的勾通，更多的.是心靈的交流。或許可以提及“牧師”這一職業。從某種意義上講，牧師與教師的工作一樣，都以凈化他人心靈為己任，只不過前者以上帝的名義，后者以知識及技能的名義。在牧師的字典里沒有“命令”，只有“對話”。因為在其眼中，教徒、教友或求助者與自己一樣，都是上帝的子民——倘若對話，雙方永遠平等。而教師與學生之間的勾通與交流，不也正是民主的、平等的對話嗎？因為，他們都是真理的子民。教師在課堂內外，不妨以詩歌般溫暖的話語、一個眼神、一絲微笑，使學生天性中最美好的東西發揮到極致。

　　同時，喚醒需設置情境。數以百萬計的孩子，之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、患有學校恐懼癥或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發他們應該在學校表現出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。所以，教師要創造對話雙方共同探討的平臺，要樂于傾聽，善于傾聽，在傾聽中提出懷疑與批判，但決不居高臨下，要讓孩子有選擇的余地，即使有錯，也以各種方式來維護和諧的對話情境，以求對話得以持續。這并非敷衍，而是一種寬松。這樣才讓對話雙方有足夠的空間互動，在互動中，學生的主體意識得以喚醒，心靈潛能得以發掘……

　　《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。 這樣的匠心獨到的指導，無論是對正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。

　　這本書值得一看。

讀名著讀書心得體會5

　　這本書描繪了一個展現著新興階級的一些追求和要求的女性形象，深刻地勾勒出了工業革命時期的時代精神。而主人公簡愛則成為了獨特個性的代表。

　　簡愛是一個追求獨立個性的女性，她強調男女之間精神上的平等。盡管她經歷了不幸，但她熱愛生活，并將愛傳遞給每一個需要她的人。為了堅守自己對真實和純粹愛的信念，她甚至毅然決然地放棄了一直渴望的易得之情感。簡愛的一生雖然并非戲劇性，但卻是平凡而非平庸的。她充滿智慧和關愛，讓她自己的生命煥發出耀眼的光芒。因為可愛，人們變得美麗。

　　這本書最動人之處就是對感情的描述。羅切特先生對簡刻骨銘心愛的表露：我有時候對你有一種奇特的感覺——異常是像此刻這樣“我左邊肋骨下的哪一個地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣的地方的一根類似的弦打成了結打得緊緊的`，那時候我的內心就會流血，對于只是以容貌來取悅于我的女人。在我發現她們既沒有靈魂又沒有良心——在她們讓我看到平庸”也許還有低能、粗俗和暴躁的時候，我完全是個惡魔，可對于明亮的眼睛，雄辯地舌頭，火做的靈魂和既柔和又穩定；既馴服又堅定的能屈而不能斷的性格，我卻是永遠是溫柔和忠實的，不僅僅打動了簡，也打動了讀這本書的人。書中還有一個充滿愛的小天使——海倫”她完全放棄現時，到達了浩淼高遠的精神境界。

　　簡愛作為獨立女性的代表，我期望自我也能夠像她一樣，不管是貧窮還是富有；不管是美貌還是相貌平庸，都有完美的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的性格生活。

讀名著讀書心得體會6

　　寒假期間古書我想想了很多書我都喜歡，尤其是《格列佛游記》。這本是描寫格列佛乘這船圣克洛縣遇到了四個國家是小人國、巨人國、飛島國、慧因國，四個國家怎樣生活下去的。想知道嗎?那就請讀下面的短文。

　　有一次格列佛有一次出去航海，又遇到了大浪的襲擊，海浪把格列佛沖上了岸這一次來到了巨人國他找到了一位商人叫他收留他商人答應了他并且他賺了很多巨款，因為很多巨人看了格列佛的`表演。一天格列佛因為偷懶而被趕走，被一個小狗夾給了主人，主人把他給了國王后面有趣的是有一只巨大的猴子把他抓住把格列佛搞得夠嗆了。最后他也是乘著船回國的。后面的我還是不說了希望大家都去讀一讀《格列佛游記》。我的感想是格列佛真是個了不起的人!

讀名著讀書心得體會7

　　本來以為可以寫很多文采飛揚的文字要述說我多紅樓的感慨，可是細細想來卻也有些迷茫，迷茫這亙古不變的歷史，也迷茫這千言萬語的愛情故事。有人說紅樓夢是一部女人的血淚史，更是對清王朝衰落的見證。但還是有很多人值得我們去深究。比如榮國府的賈寶玉。

　　寶玉，這個出生便咬著一塊玉，并且深受賈母疼愛。但是他人關于他的說法很多有人說他是“孽根禍胎，混世魔王”。有人說他是“乖僻邪謬，不近人情”。有人說他是“潦倒不通庶務，愚頑怕讀文章”，“天下無能第一，古今不肖無雙”。然而我說他是多情的。他說：“女兒是水做的骨肉，男子就是泥做的骨肉。我見了女兒，便覺清爽。見了男子，便覺濁臭逼人。”其父賈政認為其必是“魔色鬼”“酒色之徒”。其實不然，他對薄命司令青春守寡的李紈、“枕霞舊友”的湘云、遠嫁的“蕉下客”探春、悲觀絕完后青春出家的“藕榭”惜春、跳井而死的金釧兒、含淚而死的'可卿……他無不痛心疾首黯然悲嘆。“春恨秋悲皆自惹，花容歲月貌為誰顏?”

　　說寶玉是個情圣，集中地體現在他對林黛玉的愛情之中。他們的愛情是一種新型的，歷從未有過的，屬于未來的愛情。這種愛情如此純真、深摯、堅貞。林黛玉本是一個"情癡"、"情種"，他為愛情而生，又為愛情而死，愛情是他的生命所系。只是，這個世界不符合他的夢想。他對林黛玉愛得真誠，愛得執著，始終如一，至死靡它。然而，他們愛情又是經歷著風吹浪打，始終分隔的。在那樣的環境里，其痛苦可知。

　　并且文章不僅反映了賈寶玉與林黛玉的愛情最終未修成正果的悲慘故事，也反映了新世界必將沖破舊世界的束縛，暗示著清朝的衰落。

讀名著讀書心得體會8

　　在深入閱讀了多部名著之后，我感受到了文學的無盡魅力。這些作品不僅是文字的組合，更是作者深邃思想和情感的結晶。它們帶我跨越時空，體驗了不同的'人生和世界觀。

　　其中，我特別喜歡的一部作品是《紅樓夢》。這部古典小說展現了封建社會的種種弊端和人性的復雜。通過對賈寶玉、林黛玉等人物的細膩刻畫，我深刻體會到了封建禮教對人性的束縛和個體命運的無奈。同時，書中的詩詞歌賦也讓我領略到了古代文化的博大精深。

　　這些名著的閱讀讓我認識到，文學不僅是娛樂，更是一種精神的滋養。

讀名著讀書心得體會9

　　個人寫出了自己坎坷而又壯麗的一生，他就是《鋼鐵是怎樣煉成的》作者———奧斯特洛夫斯基。

　　保爾小時候很調皮，經常不讓媽媽和哥哥放心，可長大的保爾就不是這樣了。保爾的第一份工作就是在飯店洗餐具，在那里，他看到了社會上許多的黑暗面，保爾的哥哥為了弟弟著想，還重新找了一份工作。當時的保爾，是一個很好的風琴手，經常和小伙伴們唱歌和游戲。隨著日子的一天天過去，保爾也一天天的長大了。

　　保爾和冬妮婭成了親密的好朋友，他們倆經常在一起看書和玩耍。隨著歲月的流逝，保爾明白了許多道理，加入了蘇維埃紅軍，為了廣泛的窮人和崇高的革命理想英勇戰斗，在戰斗中不幸身負重傷。但是保爾精神不倒，即使在癱瘓和失明困擾的情況下，依然堅持熱愛學習。

　　從保爾的身上，我找到了堅強、勇敢、熱愛學習的精神，正是這些精神才創造出鋼鐵般的意志。保爾先是失明了一只眼睛，接著全身癱瘓，后來完全失明。在種種磨難下，保爾并沒有對困難屈服，沒有失去對生活的信心，反而更加振作，繼續學習和奮斗；在保爾的身上，我找到了人生的理想和坐標，只有有理想的人才能取得勝利，勝利有許多辦法得到，就看你用哪種方法，保爾用的是最苦的方法，得到的回報也是最令人興奮與激動的。

　　我跟保爾相比差距很大，沒有樹立遠大理想，沒有人生的刻畫，也沒有正確的是非觀和自控力，特別是學習，總以為是為了別人而學，可是當我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我明白了，學習是可以認真地對待，也可以若無其事的去對待，但回報的結果都不相同。因為你沒有付出，那么就沒有回報。我懂得找個道理，但會不會認真去做，就要看自己的了。就像保爾年輕的時候一樣，哥哥幫他找到工作，可是他整天想著游玩，還是沒有用的。相反的情況也還是在保爾身上，他堅持學習，并沒有因突發疾病和困難而中斷學習，因為他知道自己的使命還沒有結束。這一點，我有點像保爾。有一次，我感冒發燒了仍然堅持去上課，上課結束還打掃衛生，因為我知道生病不是偷懶的理由。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》還教會了我，要學會堅強、勇敢、熱愛學習，要為了真理的信念而奮斗，我非常喜歡這本書，它幫我確立了人生的標志，標志著我長大了，要學會獨立了，不能在困難面前投降。

　　我在以后的生活中，一定會努力學習，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，一定堅強勇敢，身先士卒，不怕壞人，不怕疾病，努力學習，堅持不懈，為祖國的繁榮富強作出貢獻。

　　名著閱讀的讀書心得體會范文1000字 篇讀書使人快樂，讀書使人進步，最近，我就讀了一本書——《心靈雞湯》。這本書中有許許多多小故事，每一個故事都會告訴我們一個道理，且都是真人真事。我細細地讀著，就像慢慢地喝著那充滿營養的雞湯。

　　其中令我記憶猶新的故事現在還在腦海中映現：派蒂·威爾森在年幼時就被診斷出患有癲癇。但她決定開始長跑，她為自己訂立了一個長遠的目標：今年要從橘縣跑到舊金山（400英里）；高二時，要到達奧勒岡州的波特蘭（1500多英里）；高三對的目標在圣路易市（約xx英里）；高四則要向白宮前進（約3000英里）。即使派蒂的.身體狀況與他人不同，她仍滿懷熱情與理想。對她面言，癲癇只是偶爾給她帶來不便的小毛病。她不因此消極畏縮，相反的，她更珍惜自己已經擁有的。她努力著，最終實現了自己的夢想，使人敬佩。

　　我們是一個健全人，難道連派蒂·威爾森都不如嗎？如果我們的生活遇到你了坎坷，你會怎么面對呢？要知道勝利的道路是曲折的，像山間小徑一樣，走這條路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路邊的人是不會得到勝利的。

　　還有一個故事：有一個老師讓同學們把自己不能做到的事寫在紙上，讓后放在盒子里，出去埋了。那老師帶領同學們為“我不能”先生默哀。現在“我不能”先生死了，已經沒什么我們做不到的了。

　　世界上，沒有我們做不到的事，只要我們努力，有信心，有毅力，有恒心，就一定能成功。

　　《心靈雞湯》使我活得充實；使我更有信心地去做任何事。在面對挫折時，這本書會給我以力量；在失落之際，這本書會給我以安慰，你們也來讀讀吧！

讀名著讀書心得體會10

　　讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素質教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。

　　《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

　　在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。

　　在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不一樣，但是你會從《愛的教育》中，體會到以前經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不一樣。

　　年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，期望能夠全心全力扮演“為人師表”主角，然而在專業經驗不足、缺乏教學經驗、也沒有好的方法之下，以前以「教師的權威」，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數，以爭取許多“虛偽的榮譽”。甚至以“分數”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。

　　不斷的調整心態和做法，也為孩子多付出一份關心與愛心與真心，發現孩子們總會相對的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。

　　我的體會：

　　一、以教育為主題的美麗、可愛又動人的故事，就應很多，發生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事就應最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣，必須叫好又叫座的一本好書。

　　二、我們不要過分執著一個觀念、一種行為模式、一種習慣，而要常求突破，要從不一樣角度，正、反方面整體思考來解決問題。我們就應養成反省思考的習慣，對任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

　　三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來；寫過的報告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品味一番，個中滋味又當從何說起？只能意會不能言傳。我們經常在不知不覺當中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的感受。

　　四、時代的.產物中，造就了很多的讀書人很會讀書，很多學生光會讀書，不會讀人；只會做事、不會做人，個人過度重視，忽視；；是學術界的巨人，卻是生活中的侏儒；能夠和電腦、機器、實驗室對話，卻無法與人溝通。

　　從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是“要”或者是“不要”？這個問題值得探討和研究。

　　一、教師的“要”：

　　（一）教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸，視學生為「有」而不是「無」。訓斥則不容許學生說「不」，教育則潛移默化。

　　（二）了解學生、認識學生、適時的贊美和接納、鼓勵與協助，培養學生挫折和容忍的價值決定潛力等等，讓學生快樂成長、茁壯，更會利用各種機會和家長取得聯系，適時的帶給教養子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。

　　（三）教師要理解人性：要了解學生的感受，學生的反應、學生的心聲也該仔細的聆聽看看。

　　（四）教師要多憐愛和鼓勵

　　（五）教師要專業，專業的精神表此刻對國家、社會、學校、學生、教師與家長之認知

　　二、教師的“不要”：

　　（一）教師不要認為這行業是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。

　　（二）教師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。

　　（三）教師不要妄想“教育萬能”，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。

　　（四）教師不要過分執著“立竿見影”，潛移默化的過程導向，注重人格的培養，身心健康的引導。

　　（五）教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿期望與理想。

　　啟發：

　　（一）多關心我們的學生，有愛的教育，才有完美的回憶。

　　（二）堅守崗位，默默耕耘、盡一己之力。

　　（三）學習型組織的體會：

　　1、系統思考；

　　2、自我增進；

　　3、改善心智模式；

　　4、團隊學習。

　　（四）知識經濟的時代，教師要上進好學、多求取新經驗，落實教學工作。

　　（五）教師專業成長進德修養，教師專業自主工作理念的實踐，務必落實在教育工作上，表此刻各科教學工作上、表此刻日常生活教育當中，以收到身教言教的效果。

　　在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。

讀名著讀書心得體會11

　　閱讀文章就像品嘗美酒，越品越香，越飲越醇。《童年》這本書如一杯美酒，精細陳放，回味無窮。閱讀高爾基的作品，讓我頗有感觸，心靜如水，收獲頗豐。

　　高爾基的童年歷經酸甜苦辣。他的父親早逝，只能和母親一起去外公家庇護。可惜，外公經常施暴，讓高爾基的生活充滿不滿和怨恨。外公和外婆雖信奉上帝，但運氣一直不佳。他們還有兩個不孝的兒子，總是想分家離散。這讓高爾基的生活如過山車，很不像《城南舊事》中的小英子那樣快樂平靜。

　　高爾基的童年也是孤獨的，他幾乎沒有平靜安逸的日子，總是遭到辱罵、欺凌和傷害。他沒有朋友，只有外祖母在他心靈深處傾聽述說，給他一些安慰。后來，高爾基結交了一位知己好友伊凡—小茨岡，兩人談心無所不談，結下深厚友誼。然而，美好并不長久，小茨岡不幸被兇殘的舅舅們害死了。高爾基只好在愛與恨的交織中，在街頭流浪，獨自迷茫。

　　相比之下，我的童年生活充滿了快樂。我有疼愛的奶奶和親切的爺爺，更多擁有著一群充滿笑臉的小伙伴。在奶奶家中，我認識了最好的朋友謝婷婷。她幾乎是我的'影子，每時每刻都陪著我玩耍；我還有哥哥姐姐，常常一起開玩笑，打打鬧鬧。但隨著時間的流逝，謝婷婷回了她的老家，剩下的只有美好的回憶。哥哥姐姐開始有了自己的小秘密，讓我感到孤獨、寂寞。我是個獨生女，在家的時候很少有陪伴，只能看電視、玩電腦。每當看到兄妹、姐妹之間親密無間的樣子，我不禁羨慕。因此，我非常珍惜身邊的每一個朋友。進入校園后，班里的同學就成了我的好朋友，讓我每天都沉浸在歡笑中。

　　我有些疑惑，高爾基心中究竟裝了些什么？是大人的漠視和冷漠、是對討厭的舅舅的鄙視，還是對童年生活的疲倦？什么樣的心境和道路，讓一個在兒時屈辱的男孩成為了一位杰出的蘇聯大作家呢？孩子心思誰能全懂？我們不得不感嘆，在人生旅途中，挫折和苦難會多少？當我們克服每一個困難之后，便會發現人生變得更加美好。但我們更應該關注，童年給人生開啟的無限遐想和陶醉，快樂童年無疑也是鼓舞我們勇敢面對逆境的動力源泉。

　　高爾基的《童年》一書，不僅生動地描述了自己的童年生活，更深切地感受到孩子心中渴望有知己和玩伴，對孤獨和黑暗極度敏感。我們期待著每個孩子都能擁有美好的童年，留下珍貴的回憶。畢竟，孩子天真純潔，讓我們盡力為他們創造一個快樂的環境吧！

讀名著讀書心得體會12

　　看了《愛的教育》這本書使我感受很深，它里面的內容寫得十分真實，讓我看得進神進肺。沒有任何虛偽的說教，并且教會了我很多道理，所以，我特別喜歡愛看這本書。

　　《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版后即暢銷不衰，目前已成為世界公認的文學名著。該書主要講了：一個意大利四年級小學生安利柯的一年來的經歷，描寫了發生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的愛有多深呀！在學校老師的關懷和鼓勵之下，同學之間相互幫助的氛圍里，朋友間的關愛都無不流溢于紙上，真是動人心弦啊！

　　愛，像人的靈魂，天天陪伴在我們身邊，實在他的意義已融進我們的生命。就如父母的愛，不說操勞奔走，單是穿衣洗臉，催促孩子看書學習，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼發熱，問冷問熱尋醫找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的沒法形容的愛。

　　當我們墮進窘境，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘吩咐一句：早點睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最輕易忽視，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都沒法感遭到。

　　親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是相互的尊敬。家長的行為是最能夠作為榜樣，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長要從平常小事中留意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠克制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求他人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子敬佩。這一點對我一樣也很有幫助，它指導了我怎樣和我的學生進行交換。

　　還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。它教導孩子們看待一個人不應當從他的穿著，而是應當從他的行為。只有關心他人的人才是真實的好朋友。有時候友誼不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現出來。在朋友有困難的時候你能伸出支援之手，那當你面對障礙的時候，你會欣喜的發現你實在不孤單。書中側重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描寫了他怎樣處理和別的同學的關系。它告知孩子們交往要以寬容為本。

　　中國的'文圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先要具有的就是愛心。作者精心構思的一系列感人的情節，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬、對四周人的愛、對同學們的關心，面對出現災情的災區人民的關愛與幫助等。當年的汶川地震是非常嚴重的特大災難，我敬佩災民們那種求生的意念，敬佩第一時間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們。這一切的一切，一樣也看到我們全中國人民同胞的團結，充分體現了祖國人民一方有災難，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了很多的道理。

　　讀完這本書我感悟到：愛是教育氣力的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們專心感受，愛就在我們身邊。作為一位教師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點滴的地方。愛體現在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識、和一顆愛孩子們的心。

　　所以在今后的教育教學中，我將努力對學生更多地給予一份真情、一份關注、一點庇護、一些寬容，讓學生感遭到來自老師的關愛。我手寫我心，把真心亮給學生看，用真情訴給學生聽，把真心帶給學生讀，我相信作為教師的我，從中也會獲得到無窮的動力與愛我堅信孩子未來一定會回報祖國的。

讀名著讀書心得體會13

　　解放，崛起，拼搏

　　在東方，一向流傳著女媧捏土造人的傳說，無人不知，無人不曉。而在西方，則相信上帝創世說，也同樣根深蒂固，深入人心。然而，達爾那部驚世駭俗的巨作：《物種起源》則扭轉了一切。為世俗中迷茫的我們指引了前進的方向。

　　《物種起源》使那些遠古的傳說，在它的面前不攻自破。它擺脫了科學的束縛，使人們的思想進一步得到了解放;它引領了時代潮流，使自然科學迅速崛起;它惠及了后世，更使我們明白了拼搏的重要。雖然在這條人們慢慢認知科學，了解科學的道路上，存在著諸多坎坷，但陽光總在風雨后，是金子總會發光的。《物種起源》經得起歲月的推敲，經得起后人的考核。“生命僅有一個祖先，因為生命都起源于一個原始的細胞的開端”，這多么令人難以置信，但世界就是如此奇妙，一粒小小的種子能夠長成參天大樹，一粒小小的受精卵，則誕生了我們……讀著《物種起源》如讓思想插上智慧的翅膀，在科學的天空翱翔，親身感受著自然的神奇與美妙。

　　《物種起源》使自然科學迅速崛起，意義重大，影響深遠，它引領著這原本保守的時代，使它走在世界前列，李卜克內西對此做過生動比喻：“達爾文遠離大城市的煩囂，在他寧靜的莊園里準備著一個革命，馬克思自我在世界囂嚷的中心所準備的也正是這種革命，差別只在杠桿是應用于另一點而已。”《物種起源》中的進化論引導著人們深入研究，為分子遺傳學生物學開拓了道路。由此，進化論不愧被稱為19世界自然科學的三大發現之一。有了它的推動，自然科學迅速崛起，如虎添翼，科學領域的發展又進入了一個全新的階段，社會又向禮貌邁進了一大步。這無不顯示著它的輝煌。讀著《物種起源》感受著先人的智慧，科學的偉大，在它面前我就像滄海中的一粒粟，在這巨作的震撼下，望洋興嘆。

　　“物競天擇，適者生存”這句話無不在提醒著我們要競爭，要拼搏，這就是生存的法則。同樣在這奇妙的.自然中也無法改變，時時刻刻都在發生著血腥的一幕幕，弱肉強食，強者稱王，已成了一種習慣，一種不可改變的規律。歷史就是最好的見證者，中國清政府閉關鎖國，從而造成中國與世隔絕，遠遠落后于世界潮流。中國落后了，落后就要挨打!中國由此走上了半殖民地半封建化道路，開始了中國百年來的屈辱史。唯有強者才能稱王，唯有適者才能生存。此刻這條中國巨龍最終復蘇了，沉睡了這么久也是時候騰飛了，中國吸取了歷史的教訓，一刻也不敢松懈，奮起直追。因為歷史證明，適者生存，這條生存法則是亙古不變的，唯有適應才是上策。對于我們本身，既然自然選擇了我們，我們有幸在這個世界上生存，那我們就要好好把握，既來之則安之，努力拼搏，不要讓自我成為弱者，成為別人的墊腳石，不要讓自我成為別人競爭的犧牲品。僅有拼搏，才能讓自我變得強大，才能適應這個社會，立足于這個社會。讀著《物種起源》，感受著競爭的無情，告訴我們現實的殘酷，但與此同時，它也激勵著我們勇敢前行。因為未來充滿戰場，需要我們的拼搏。

　　《物種起源》的魅力就在于此，這是一場沒有硝煙，沒有鮮血的革命，卻悄無聲息地改變著人們，影響著社會，沖擊著世界。《物種起源》讓我感受到了科學令人著迷的氣息，科學如同一個巨人，他有偉岸的身軀，挺拔的身姿，氣吞山河的氣勢，無不讓人震撼，令人仰望。就讓科學解放我們的思想，使科技崛起，國家興盛，激勵著我們拼搏向上吧!

讀名著讀書心得體會14

　　薄薄的一冊《貝多芬傳》是最早給羅曼·羅蘭帶來聲譽的。它本是羅蘭創作《約翰·克利斯朵夫》的副產品，最先在《巴黎雜志》上刊登，后又在《雙周叢刊》上發表。1903年正式問世后，羅曼·羅蘭立即成為法國文學界的知名人土。“打開窗子吧。讓自由的空氣重新進來。呼吸一下英雄們的氣息。”類似這樣的文句在當時被傳誦。我讀后總陷入無限的幻想，那三個名人是多具有傳奇意義吧? 20世紀初，羅蘭與年青時候的好友一起舉辦了《雙周叢刊》，他們既是作者，又是出版者。15年來，羅蘭在這份叢刊上發表了他許多作品：《約翰。克利斯朵夫》、《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》和一些劇本。沒有一法郎的稿費，他們是為了理想而寫作的。

　　第一次世界大戰爆發后，羅蘭致力于和平運動，關注俄國革命，并與高爾基有所交往。

　　羅曼·羅蘭的'一生都沒有停止過創作和研究，這是他的生命。而且，事實上，伴隨著一戰的來臨，羅蘭實已不屬于他自己，而是屬于整個世界。他從寧靜的書齋走出來后就一直在為他關于英雄的理想，他的博愛的使命而戰。二戰期間他已是一位花甲老人，他也沒有一刻停止過工作和戰斗，他號召歐洲的知識分子走上街頭保衛文化、保衛文明、保衛和平、反對納粹，他的目光一直注視著未來。

　　1943年初，他的病情惡化，第二年的12月30，羅曼·羅蘭與世長辭，留給世人的不僅是不朽名篇，還有一種叫做“良心”的東西，知識分子都應以他為榜樣。

　　薄薄的一冊《貝多芬傳》是最早給羅曼·羅蘭帶來聲譽的。它本是羅蘭創作《約翰·克利斯朵夫》的副產品，最先在《巴黎雜志》上刊登，后又在《雙周叢刊》上發表。1903年正式問世后，羅曼·羅蘭立即成為法國文學界的知名人土。“打開窗子吧。讓自由的空氣重新進來。呼吸一下英雄們的氣息。”類似這樣的文句在當時被傳誦。

　　人生是艱苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一場無日無止的斗爭，往往是悲慘的，沒有光華的，沒有幸福的，在孤獨與靜寂中展開的斗爭。

　　正如書中所說，人生原本就是百感交集的。有許許多多的人和事回改變我們的一生。有時候，也許你的肉體受到了傷害，但精神卻得到了永存。一生都是不平凡的，有意義的。讓我們忘記困難帶來的痛苦，而深刻地記下困難所帶來的精神。

讀名著讀書心得體會15

　　在文學史上，有許多的經典名著永垂不朽。但能像《簡愛》這樣深入人心的卻不多，它以一種讓人不可抗拒的美感吸引了眾多的讀者，給讀者們留下了深刻的印象。也使他們的靈魂得到了升華，同時影響著他們的精神世界。

　　簡愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不同的待遇，里德夫人的嫌棄，約翰的辱罵和毒打，這是對一個孩子自尊的`踐踏。但簡愛并沒有因此而變得怨恨，內心充滿陰霾，相反的，她的內心因此而變得更加強大。這早就了她面對困難堅強不屈的品格。

　　文章中的伊麗莎是一個自私任性的人，但她卻受到了身邊人的尊敬。喬治亞娜則具有好使性子，內心狠毒，但她卻能夠得到所有人的縱容。約翰則是一個惡劣的人，無論他做出多少壞事，甚至與他的母親作對，都不會引起她的憤怒。而簡愛無論做什么事情都全力以赴，并且不敢有一點閃失，但她卻被人們罵聲一片，無法得到他們的喜愛。這個現象體現了當時社會的無情和冷漠。

　　簡愛并不因為自己的身份卑微而感到自卑、并認為自己與羅切斯特是平等的、她純潔、高尚的心靈使羅切斯特深深地愛上了她、并開始了對她的追求、然而、在他們結婚的當天、簡愛得知他已有妻子時、她毅然的離開了他、他放棄了金錢和地位、我想、現在的社會上、很少會有人做出與簡愛相同的抉擇、利益的誘惑蒙蔽了人們的雙眼、只是大多數人選擇了利益而不是離開。

　　簡愛是大多數讀者所敬佩的應該是她的品格、她獨立、堅強的品格、讓很多人贊嘆不已。

　　小說中的結局設計得非常完美。盡管羅切斯特的莊園遭到了破壞，他自己也變成了殘廢，然而正是這樣的情況使簡愛不再為個人尊嚴與愛之間的沖突感到困擾。她毫不猶豫地拒絕了里弗斯的求婚，而選擇了羅切斯特，這表明了她對羅切斯特的真心。

　　而如今、在貧窮和富有之間，在愛和不愛之間，極少有人像簡愛一樣毫無保留地為了自己的人格而放棄一切。這篇小說不僅使讀者的內心得到了凈化，同時也引發了讀者的共鳴，從中獲益匪淺。

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