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《生命·生命》讀書心得

時間:2024-04-28 10:59:46 讀書心得 我要投稿

《生命·生命》讀書心得

  當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的《生命·生命》讀書心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

《生命·生命》讀書心得

《生命·生命》讀書心得1

  最近,我學了一篇《生命生命》一文,我被文中的飛蛾的求生欲望給震憾了。

  《生命生命》主要寫了飛蛾求生,生長在磚縫中不屈向上的小瓜苗,靜聽自己的心跳三件事情,說明了生命的意義。

  當我讀到“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負責。這一句話時我感受到我們一定要珍惜生命,讓有限的生命發揮出最大的價值;不要虛度年華,無所作為。餓哦還想到了一句名言:”一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。“

  讀完了這一篇課文,它讓我想起了海倫凱勒,海倫凱勒是一位雙耳失聰,雙目失明的不幸的'殘疾人,但她憑著對生命的熱愛,先后掌握了四門外語,最后成為了哈佛大學的一名殘疾學生。

  我學完了這一篇課文,我獲益良多,讓我明白了一個道理:我的一生始終保持著這樣一個信念,生命的意義在于付出,在于給予,而不是接受,也不是在于爭取。

《生命·生命》讀書心得2

  在本學期,我們學習了一篇名為《生命生命》的課文。這篇課文講述了殘疾的杏林子通過觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽心跳三件事明白了一個道理:人的生命是有限的,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,從而得到精神升華。

  也許飛蛾的力量很弱小,一顆瓜苗的存活時間不及人類,心跳跳動的聲音很微弱,但它們沒有放棄,而是努力追求生的希望,體現了無限的價值。這也引證了作者那句話:人的生命是有限的,但是,我們卻可以用有限的生命體現出無限的價值。

  在生活中,有很多這樣的例子:比如一片草,也許一粒火星就可以讓它們消失。星星之火,可以燎原,但正應那句詩:野火燒不盡,春風吹又生。小草雖弱小,但是它們是頑強的。又如一株野花,也許周圍的野草會奪去它的養分,使它無法茁壯生長,但它仍努力吸取水分,含苞待放,在合適的時機綻放出最美的.花。

  每個人都是微小的個體,但每個人都可以為社會做出巨大的貢獻,有的甚至能改變世界。只要一個人愿意去努力,無論他的生命多么有限!多么短暫!他也能體現出無限的價值。

《生命·生命》讀書心得3

  親愛的同學們,你們有沒有思考過,生命的意義呢?這對于我們來說,是一個深刻且尖銳的話題,但值得我們每一個人思考。

  通過學習語文課本第18課,杏林子寫的《生命生命》這篇文章,我了解了作者所認為的生命的意義。杏林子覺得生命是無價之寶,用任何東西也買不到。的確,生命是珍貴的`,而且是唯一的。在我的眼中,生命是一株小草,脆弱卻堅強;生命是大河,生生不息又跌宕起伏;生命是云朵,變化莫測不可琢磨。

  生命這么寶貴,這么短暫,我們怎么能不珍惜呢?杏林子在她12歲那年,得了全身風濕性關節炎,幾乎全身都動彈不得。但就是在這樣的情況下,她沒有自暴自棄,依然堅持寫作,創作了很多部作品,寫出了生命中的愛與美好。

  同樣,前不久去世的偉大科學家霍金也是一個珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多,全身上下只有三根手指頭可以動。面對這樣的生命,他沒有膽怯,依然積極地投身自己深愛的物理研究,獲得了非常巨大的成就,生前曾被人譽為“活著的愛因斯坦”。雖然霍金只活了76年,但他對全人類所做出的貢獻卻是無法估量的。

  最后,借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句:

  有的人活著,

  他已經死了;

  有的人死了,

  他還活著。

  送給所有珍惜生命,不枉生命的人。

《生命·生命》讀書心得4

  上周我們學了《生命生命》這一課,讓我懂得了人活著要珍愛生命,尊重生命,善待生命,一個有意義的生命是多樣的,可以為被人奉獻,也可以白白的糟蹋生命,一切有自己負責。

  本文的作者杏林子,對生命很有感悟,她12歲患上了“類風濕關節炎”,她頭,身子,手等重要的關節都動彈不了,即使這樣她也沒有放棄學習和創作,她憑著自己樂觀的生活態度和頑強的毅力,成了風靡臺灣和東南亞的著名作家,

  堅持著書四十多部,用自己頑強的生命之影響了一代青年學子,被譽為:“臺灣十大杰出青年。”

  法國作家雨果,在他20歲時就發表了許許多多的作品,29歲時創作了《巴黎圣母院》,可是在他寫作的'高峰期,他倒下了,他的惡性心臟病突發了,這一年他才40歲,人們都很為他感到惋惜,大家都以為這顆創作之星要隕落了,可是雨果不是這樣認為的,他在醫生的指導下,每天跑步,打拳,游泳,爬山等等,他每天都和疾病抗戰和比賽,每天都鍛煉,他的身體比一比一天健壯,有一天,他再次拿起了筆,寫出了許許多多的喜劇作品,于是大家改變了對他的看法,雨果的生命是燦爛和堅強的。

  張海迪,我想她的事跡也是家喻戶曉的,她雖然下半身失去了知覺,但是她沒有放棄學習,她自學了英語,法語等多國語言,并且她還憑借自己的能力當上了殘聯副主席,張海迪大姐姐身殘志不殘,用頑強的生命力繪就了不平凡的人生。

  通過學《生命生命》這篇課文,讓我受益匪淺,讓我更明白了生命是短暫的,我們要珍惜它,我們要讓有限的生命體現出無限的價值,讓自己活的光彩有力。

《生命·生命》讀書心得5

  讀了《生命,生命》這一篇課文,令我也常常在想:生命究竟是什么?

  你明白一群螞蟻被火圍困時,怎樣逃生的嗎?只見螞蟻們快速抱成一團,成了一個大圓球,滾著沖出火海!在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中,大火吞噬著他們的生命,而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機,他們的.生命在那一瞬間不再卑微和短暫,它變得偉大!變得那樣長久!此刻,我明白了!我最終明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!

  你想過一只蚊子被蜘蛛網粘住是什么樣的嗎?是等待死亡,還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經找上門來,但他掙扎著,奮力鼓動雙翅,似乎他心中的期望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著,試圖逃脫,他渴望生命的精神是多么強烈!我明白了!生命的意義就是:不要放棄期望!

  與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比,我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了?想想生活中,到底有那些人是真正舍己為人了呢?

  再與蚊子一比,我們人類是不是更加渺小了呢?我們人類在大難臨頭時,腦子里留下的只是絕望,連一點掙扎都沒有。

《生命·生命》讀書心得6

  昨天,老師教我們學了篇課文,《生命生命》。這篇文章主要圍繞“生命”講了飛蛾求生。瓜苗生長及靜聽心跳的三個事例。告訴我們的是要珍惜生命,讓有限的生命體現出無限的價值這一個道理。我感受到生命很珍貴,雖然生命是有限的,但我們可以讓它體現出無限的價值。

  文中說“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。”使我深有感觸。比如這篇文章的作者杏林子,杏林子自12歲起,患“類風濕性關節炎”全身關節大部分遭到損壞,致使她的腿不能行走,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉。小學畢業后便因病輟學在家的杏林子,數十年來堅持自修,以至成為臺灣文壇上的'著名作家。殘而不廢的她,憑著著名散文。小說。傳記。劇本,被譽為“臺灣最具有影響力的作家”,曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。而我,卻因為生一點小病又哭又鬧,不肯吃藥。我和杏林子相比,可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對困難毫不退縮,勇敢的迎接困難,非常樂觀的看待人生,從而使她活得更有意義,更有價值。

  通過讀《生命生命》這篇文章,使我受益匪淺。讓我懂得了:以后也一定要珍愛生命尊重生命,善待生命,我們一定要讓有限的生命體現出無限的價值,使自己活得更加光彩有力。

《生命·生命》讀書心得7

  “生命”是什么呢?也許有人說:“生命,不就是血在流動嗎?”或者有人說:“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實的人或許會想:“生命,不就是要經過生老病死嗎?”誠實的人更會想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后,我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。

  我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩,開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……我出世以來,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。如果說生命是一本書,那么時間則是一支筆,書寫著人生……如果說生命是一條漫長的'河,那么時間則是涌動的波濤,推動著人生……如果說生命是一部機器,那么時間則是組成機器的零件,支撐著人生……如果說生命是那廣袤的田野,那么時間則是耕耘的犁耙,創作著人生……如果說生命是一張什么都沒有的白紙,那么時間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生……“生命”,是一個不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料……當我發現《生命生命》的女作家——劉俠的生命時,我更感到大吃一驚,一個12歲時染上了類風濕關節炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個劇本和散文,這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?生命并不是沒個人都能完全擁有的,你說我們能對生命不重視嗎?

《生命·生命》讀書心得8

  第五單元,我們學習了一篇關愛生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我,對這篇課文的感受特殊深刻。

  通過兩件事,描寫出了對生命的寵愛,一天在燈下寫稿,一只飛蛾在頭上飛來飛去,一伸手抓住了它,飛蛾它極力煽動翅膀,手上仿佛有股猛烈的生命力氣在手上躍動,飛蛾那種求生的`欲望讓震驚,于是就放了它。

  一天不當心把一粒香瓜子掉進了墻縫中,幾天后竟然長出了一株小瓜苗,感受到生命的不屈向上,生氣勃勃。

  我也有和類似的體驗,有一天我在挖洞找蚯蚓,過了一會兒,就挖到一條蚯蚓,于是我就把它拿了出來玩,但是它始終想逃走,所以我就把它的用手弄成兩半,但它的頭和腳還在動,沒想到一只小小的蚯蚓有那么堅強的生命力啊!然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。

  這篇課文的杏林子2歲雖然得了“類風濕性關節炎”但是她照舊活到了6歲,她活的時候做了很多創作品:“遙遠的路、生命生命......

  生命是貴重的,生命是堅強不屈的,生命的價值是無限的,寵愛自己的生命吧,讓它發出自己的輝煌吧!

《生命·生命》讀書心得9

  人一生中,最寶貴而又最脆弱的就是生命。生命對于每個人來說只有一次,我們怎樣才能讓有限的生命體現出無限的價值呢?今天,我學習了《生命,生命》一課,作者通過飛蛾求生的案例讓我知道了飛蛾在自己的生命面臨威脅的時候無論能否逃生,它都沒有放棄求生的努力,都有強烈的'求生欲望。小小的飛蛾都極其珍惜自己的生命,更何況人呢!磚縫里長出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子沒有陽光沒有泥土的情況下竟然茁壯成長,不屈向上。說明了香瓜子頑強的生命力和不屈不撓的意志。作者又通過傾聽心跳告訴我們生命是單單屬于我們自己的,我們既可以好好使用它,也可以白白浪費它,一切全由我們自己決定,我們一定要好好珍惜生命。

  我作為一名小學生,生命的價值就在于學習知識,在上課時一定要認真聽講,積極回答問題,不做與上課無關的事情。回家后認真完成老師布置的作業,復習當天學過的知識,還可以幫助父母做些力所能及的家務,開開心心的面對生活,微笑面對困難,微笑面對挫折,微笑面對失敗,用積極向上的人生態度健康成長。人的生命是一首首動聽的歌,也是一幅幅精美的畫,不同的人生有不同的色彩,有的絢麗,有的平淡,我要通過自己的努力爭取活出絢爛多彩的人生。

  學習了這篇課文后,我對生命的意義有了更深的感悟。就像保爾·柯察金所說,人最寶貴的是生命,生命屬于人只有一次,人的一生應當這樣度過:當他回首往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧。

《生命·生命》讀書心得10

  今天,我們學習了第19課《生命 生命》,課文中寫到:作者寫稿時,有一只飛蛾在騷擾她,她伸手捉住飛蛾,飛蛾的掙扎,使作者忍不住放了那飛蛾。

  讀了這篇課文,我非常慚愧。昨天晚上,我寫作業時,有一只飛蛾也在我頭頂上飛來飛去,我一伸手捉住了。并把它狠狠地摔在了地上,還使勁踩了幾腳。

  為什么是今天才學這一課,要是昨天學該多好啊?昨天晚上我就不會弄死一只小生命了。

《生命·生命》讀書心得11

  《生命·生命》是由杏林子阿姨寫的,這篇文章作者對生命的感悟列出三個有關生命的例子。

  文章主要講了飛蛾強烈求生的'欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長、自己那一聲聲的心跳,以及自己打算怎樣使用生命。

  這篇文章讓我想起了一個人,她就是海倫·凱勒。她是一個盲人,許多盲人因看不見任何事物而放棄自己,但海倫·凱勒卻堅持活下去,最終獲得了巨大的成功。在這個例子當中,說明了生命是無價的。

  讀了這篇文章我對生命的感悟是:生命是無價的,它與光陰一樣也是無價的、寶貴的,它們都很短暫,我們一定要好好珍惜,一旦生命終止你就失去光陰,失去了活動的機會。

  生命是萬物之源,也是萬物之終,也許生命明天就結束,它變化莫測,所以要好好珍惜,讓自己的生命活得更加出色,更加有活力。

《生命·生命》讀書心得12

  今天我們學了《生命 生命》這一課,是我的感受非常深刻。

  一只飛蛾在快要喪失生命時,都還在極立掙扎著,可能這只飛蛾知道自己的生命垂危,但是它卻在掙扎著,最后靠著自己的掙扎和不懈努力獲救了。

  一粒掉進墻角的香子,靠著自己的生命力強在這里存活了下來。它竟能在沒有陽光和沒有土的地方存活幾天,這樣的生命力令我震驚,同時也真實地感覺到生命的可貴。作者用聽診器聽見了自己的心跳時,親身經歷了自己的生命跡象,最后發出了生命感嘆。

  我家養的一盆花,本是缺水植物,可是我好幾天都忘了澆水,有一天我突然想起來,給它澆了些水,沒過幾天便又顯得精神起來,一朵不能離開水的花,一連好幾天沒澆水竟能活下來,這需要多大的`生命力啊!同學們!生命是可貴的也是有限的,讓我們在這有限的生命里,發揚自己的特點,把每天都當成最后一天,刻苦學習,去幫助別人。

《生命·生命》讀書心得13

  “生命,不就是血在流動嗎?”“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”“生命,不就是要經過生老病死嗎?”“生命,不就是有血有肉嗎?”這些都是人們對生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后,我才發現自己對生命的見解,對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩,開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。

  我出世以來,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

  如果說生命是一本書,那么時間則是一支筆,書寫著人生;如果說生命是一條漫長的河,那么時間則是涌動的波濤,推動著人生;如果說生命是一部機器,那么時間則是組成機器的零件,支撐著人生;如果說生命是那廣袤的'田野,那么時間則是耕耘的犁耙,創作著人生;

  如果說生命是一張什么都沒有的白紙,那么時間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生。

  “生命”,是一個不可思議,更是令人難以捉摸的詞。當我發現《生命生命》的女作家——劉俠的生命時,我更感到大吃一驚,一個12歲時染上了類風濕關節炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個劇本和散文,這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?

  生命并不是每個人都能完全擁有的,你說我們能對生命不重視嗎?

《生命·生命》讀書心得14

  我讀了《生命生命》這篇課文,我思緒萬千,深深地被這篇課文感動了。

  《生命生命》這篇課文使我感悟道出了生命的意義:當飛蛾的生命受到威脅時,它極力鼓動雙翅,躍動的求生的欲望;磚縫中不屈向上的香瓜子,展現的是生命的頑強;聽診器里傳來的心跳聲是那么沉穩,奏響的是生命的最美的樂章文章強調了生命的寶貴,表達了作者積極的`人生態度。

  當我讀到雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值時,我在心里暗暗地下定了決心,一定要珍惜生命決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。這句話告訴我們一定要珍惜生命,不能讓時間白白流失。

  在生活中很多逆境中生存。張海迪阿姨5歲時因患脊椎髓血管瘤,高位截肢,下半身沒有知覺,后來,她走上了文學創造的道路,她的小說在很多國家出版。

  音樂大師貝多芬耳朵聾了,但他還在不停地工作,貝多芬說,不顧自然的阻礙,盡力使自己成為不愧為人的人他希望其他遇到不幸的人,能夠受到鼓舞。

  讀完這篇文章,我受益匪淺,獲益良多,它讓我明白人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去。

《生命·生命》讀書心得15

  今天,我們學了生命、生命這一課,飛蛾求生,香瓜子苗頑強的生命精神和我靜聽自己的心跳。體現出生命雖然短暫,但是我們卻可以把有限的生命體現出無限的價值。

  雷鋒曾說過一句熱愛生命的名言:人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的.為人民服務這中去。

  杏林子1942年2月28日出生,在十二歲時患有罕見的類風濕性關節炎,但她在病榻上閱讀大量的文學作品,因培養出創作興趣底子。1997年,杏林子出版第一本創作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風獎。1982年12有1日,成立伊甸殘障福利基金會并擔任董事長。同年《另一種愛情》一書獲國家文藝獎散文類獎。1984年吳三連基金會社會服務獎。1990年擔任臺灣殘障聯盟第一屆董事長。1997年獲靜宜大學頒贈榮譽博士學位。20xx年獲聘為臺灣總統國策顧問。20xx年2月8日安息主懷。

  一想到我自己,連一只小螞蟻都不肯放過。和杏林子怎能相比呢?

  我要珍惜自己的生命,也要保護別人的生命,不能讓生命白白流失,使自己活的更加光彩有力。

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