三下鄉社會實習心得

　　有了一些收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的三下鄉社會實習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

三下鄉社會實習心得1

　　機緣巧合，我在隊長xxx的邀請下，參加了這次華南師范大學社會實習服務隊的三下鄉活動，活動的名稱就叫做“懷嶺歸燕”顧名思義，就是懷集學子飲水思源，在暑假期間下鄉支教，為家鄉人民做一些微小的貢獻。于是，在7月15日，來自華師，華農，華工，廣工，廣技師，廣大，肇慶學院等不同高校不同屆的懷集大學生聚集在一起，開始了為期一周的三下鄉社會實習服務活動。

　　我們的活動是在懷集冷坑中學進行的。目的是針對當地農村初一學生開展一系列的“第二課堂”活動和授課，豐富學生的課外活動以及關于學習，日常生活的知識，擴展學生們的視野。因此，我們的團隊分成調研組，支教組，文娛組，后勤組等幾個小組，分工合作，靈活協調，不僅開設了計算機，普通話，風土人情，實用地理知識，日常保健，英語，趣味數學等課時，還開展了跳舞，唱歌，軍體拳，手語等興趣班，隊員們各展所長，竭盡自己所能用心傳授，引起了學生們極大的興趣去參加各種興趣班，并始終保持著很高的學習勁頭，甚至在興趣班結束時還積極要求老師們留下繼續這些活動的學習。看到學生們求知若渴的神情隊員們都不忍心拒絕，我們的隊員雖然辛苦了一點，內心卻是很高興，也樂意延長授課時間，去解答孩子們的疑問。

　　在七天的時間里，我們陸續和學生們開展了各種第二課堂，趣味運動會，手工剪紙制作，文藝匯演等活動，都取得了意想不到的成功，這些成功很大部分取決于學生們的積極參與和配合，也當然離不開隊員們的`深思熟慮，策劃安排和親自精心的準備，從拉贊助到布場工作，每一步都滲滿了隊員們的汗水和辛勞。但即使在炎熱的天氣里，我的同伴們沒有叫一聲苦一聲累，任勞任怨，學會苦中作樂，才能把每項工作做好，從這次活動，我也深深體會到了什么叫做團隊精神。

　　當然，這次三下鄉的成功還要感謝華南師范大學以及當地學校領導的大力支持和幫助、我們才能心無旁騖地開展工作。

　　七天很快便過去了，在七天的時間里，感受到很多，也學習到很多。但是我們帶給了這些孩子什么？知識？快樂？豐富的課外生活？新的思維理念？一切，都在我們最后的文藝匯演的主題里找到答案——螢火蟲之光——用自己微小的光芒，點亮一盞心燈。即使是小小的螢光，假以時日，也可以燎原……

三下鄉社會實習心得2

　　孔子說“教學相長”，可以說，老師既是教授者，也是學習者。這次利用暑期到x州三下鄉，可以說是我們這些準老師給那里的農村學生帶去了外面的世界，同時也讓我學到了許多東西。

　　（一）備課與上課

　　幾千年前有個哲人說過“凡事預則立，不預則廢”，當代也有人說“勝利傾向于有打算的大腦”，我想，這的確是不無道理的。以前作為一名學生聽課，無論是中小學還是高校課堂上，自己的總體感覺是很多老師上課重難點突出，條理清楚。但是沒有想到臺上三分鐘，臺下十年功，其實老師也是很仔細地做好備課工作的。一趟三下鄉之行，當自己作為一名準老師踏上講臺，我明顯地感到了自己備課的不足，這不足來自于備課時間的不充分，也來自于本身學問儲備的不充溢。而且，選擇的教學內容和教學方式應當更多地考慮學生的水平，這才利于教學達到預期的效果，這點說起來好像挺簡單，但要真正做到，不僅要有深厚的專業學問功底，也須要駕馭肯定的教學技巧和了解學生的心理。

　　我始終在想，怎么老師在上了一節課或幾節課后基本上能夠摸清學生的基本性格呢？三下鄉以來，通過跟隊友溝通閱歷和去聽他們上課，我發覺，學生普遍反映上的好的課，老師的內容和問題的設計都很奇妙，而老師本人也能夠很好地引導學生去思索。而老師則在課堂對學生的問答中對于他們的水平和性格有所了解。這又印證了教學設計和備課內容等方面課前打算工作是很重要的。了解學生，但怎么樣依據學生的性格特點進行教學則又是一件很值得探究的事情了。

　　（二）學生與老師

　　有種看法認為，老師與學生之間是同等的關系，兩者之間最志向的.關系是摯友般的。三下鄉跟同學們十天的相處，我覺得師生之間在彼此信任的基礎上的確能夠建立友好的情意。學生們可愛、好學，同時支教隊友間也會彼此溝通學生的狀況，因此我們能夠剛好了解學生的心態，相應作出變更，比如增加其次課堂的課時（如音樂觀賞課、心理測試課等等），努力使上課的內容做到趣味性和學問性的結合。我們給學生們帶去了外面世界的精彩，學生也對我們的熱忱賜予了回報，主動協作我們的教學和課外活動，也情愿跟我們反映他們的要求和建議。他們的合作給我們的工作供應了很大的幫助。十天雖然短暫，但彼此都付出了真誠和熱忱。老師與學生打成一片，溝通感情非常重要，這也利于教學活動的開展，可是我發覺由于老師的寬容和友好，有些同學會過于隨意了，比如隨意翻老師辦公桌抽屜里的東西。其實他們未必相識到這是不對的，他們覺得反正跟老師們那么熟了翻翻桌子也沒有關系。仗著跟個別老師聊得來，課上睡覺、課下找老師閑聊的也有個別同學。我記得在高校上課時老師教化學老師說過，老師恒久不行能跟學生同等，因為老師要有威歷，不然鎮不住學生。我想，老師所說的“鎮”不肯定就表示專制，可以XX，但要在學生的心中樹立起一種不行侵擾的威歷，才能在思想行為上對學生起到必要的約束，使學生建立起正確的人生觀和價值觀。

　　（三）最終一點感想

　　記得閑聊時有學生說他們都很喜愛我們，喜愛我們教唱歌、搞學問競賽、趣味運動會等等課堂和活動，這些激起了他們的學習愛好，而他們平常學校正常上課都沒有的。我想，許多老師聽到學生這樣的評介都會感到欣慰。

　　這趟三下鄉之行，我們下鄉的隊友都仔細熱忱付出了，盡可能把學問帶來的樂趣和外面的精彩向他們呈現，激發他們的自信和對將來生活美妙的展望；我們無法預知短短的十天能在那些孩子以后的人生道路帶來多大的影響，但是可以確定的是，對于老師和學生來說，經驗過了，意義就不一樣了。

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