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教師工作心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-26 11:36:52 工作心得 我要投稿

教師工作心得體會(huì)常用(15篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的教師工作心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師工作心得體會(huì)常用(15篇)

教師工作心得體會(huì)1

  時(shí)間過(guò)得真快,我是一名幼兒教師,轉(zhuǎn)眼我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作了好幾年了!這一年來(lái),我學(xué)到了很多東西。幼師的工作雖然微不足道,但卻是非常有益于幼兒發(fā)展的。

  而且擔(dān)班主任的工作,官雖不大,但卻事關(guān)重大;事雖不多,但卻雜亂無(wú)章;雖然辛苦,但也很有趣。這個(gè)學(xué)期我就當(dāng)上了中二班的班主任,在過(guò)去的兩個(gè)月里,任新班主任的工作,有點(diǎn)吃力。剛開(kāi)學(xué)時(shí),我有些不適應(yīng),每天都是忙忙碌碌的我,但此刻我已適應(yīng)過(guò)來(lái)了,其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作,合理安排時(shí)間,這些都是無(wú)關(guān)緊要的,沒(méi)有什么問(wèn)題!

  所以在這里,我想談一下這學(xué)期以來(lái)工作的一些體會(huì):

  一、常抓不懈,常抓不懈,體現(xiàn)班級(jí)特色

  幼童剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺(jué)到幼童的個(gè)頭很小,太過(guò)活潑,有些小朋友嗓門也不小,活動(dòng)量也比較大。但那是中班學(xué)生?瓷先ケ容^乖巧、活潑、好動(dòng),為了保持良好的生活習(xí)慣,保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展,我和配班梁老師下定決心。日常管理中,有些孩子比較淘氣,行動(dòng)比較自由,我就把他們放在老師的面前,讓他們隨時(shí)可以被老師教育;有些孩子理解能力強(qiáng),但又不能控制自己的行為,我們的個(gè)性就是注意他,對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面又及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,使他不再影響別人。對(duì)全班的孩子們,我一般采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)的方法,孩子們的心性也大大提高了,得到表?yè)P(yáng)的感覺(jué)也有了。

  二、愛(ài)。

  做好班主任工作的首要條件是:

  1、有良好的心理素質(zhì);

  2、熱愛(ài)班主任工作,只要對(duì)班主任工作有足夠的熱情,就能做好班主任工作。第二,要有愛(ài)心,有耐心,細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)孩子,要做一個(gè)好班主任的前提,我們要像一個(gè)自私自利的孩子那樣去愛(ài)他,愛(ài)護(hù)他,教育他,培養(yǎng)他,讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的'關(guān)懷,覺(jué)得老師就像自己的家庭,像自己的母親,時(shí)刻關(guān)心著他們的成長(zhǎng),讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能放心地把孩子送到我的班級(jí)。

  三、家庭聯(lián)接

  要認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的溝通和溝通,我們采用電話采訪和面對(duì)面溝通。父母與教師的工作相互配合,相互支持,班主任的工作做起來(lái)也很輕松和簡(jiǎn)單。所以我們經(jīng)常通過(guò)家訪欄,向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自己應(yīng)該如何配合幼兒園的教育工作。同時(shí),我也會(huì)通過(guò)校訊通將每周的教學(xué)資料及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外,本人認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè),對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)有客觀的評(píng)價(jià)。

  所有為孩子著想,為孩子著想的東西,我相信只要心中有愛(ài),再平凡的工作也會(huì)做得很好!希望我以后的工作能做得更好,做到父母放心,做到園長(zhǎng)放心。來(lái)吧!

教師工作心得體會(huì)2

  十六年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十六年的辛勤耕耘,十六年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當(dāng)黎明的曙光照進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,最動(dòng)人的音符;黃昏,我踏著最后一抹兒夕陽(yáng),目送著學(xué)生們安然地回家,充實(shí),滿足、幸福,就這樣延續(xù)著。

  有時(shí),我曾經(jīng)想,作為一名教師,我該如何勝任這份工作呢?日轉(zhuǎn)星移,歲月更迭,漸漸地我明白了,要用一種愛(ài),一種教師的愛(ài)。

  教師的愛(ài),如雨露,潤(rùn)物無(wú)聲;如云霞,遮天蔽日;如大海,包容萬(wàn)物。高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的`人,他才可以教育好孩子!痹诠ぷ髦,我深深地體會(huì)到,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)學(xué)生懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),是老師教給他做人的道理。將那顆幼小,無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中。當(dāng)學(xué)生懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),是老師天使般的來(lái)到他的身邊,給他以勇氣與希望。將他那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中,也帶進(jìn)了日后成功的大門里。當(dāng)學(xué)生懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),是老師善意的提醒給他以謙虛。將他那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍峨的高山上,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

  教師的愛(ài),是勤勤懇懇、默默無(wú)聞、學(xué)海尋航、書(shū)山引路。你的無(wú)私的付出,一定會(huì)換來(lái)學(xué)生千方百計(jì)的回報(bào)。20xx年的9月,剛剛踏上初三的征程,我的班級(jí)有一位女生被確診為H1N1流感疑似病例。當(dāng)病毒在班級(jí)肆虐的時(shí)候,這個(gè)60人的大家庭,稀稀落落的只能到20人左右。身為班主任,雖然每天要定時(shí)消毒、給學(xué)生量體溫,忙得焦頭爛額,但最令我擔(dān)心的還是他們耽誤的功課。關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)生們自發(fā)地組織起來(lái),有專人負(fù)責(zé)記筆記整理復(fù)習(xí)資料;有專人負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)科的筆記和習(xí)題資料上傳到班級(jí)的QQ群里;落下功課的同學(xué)痊愈后有專人對(duì)其補(bǔ)課……這么健康向上的良好班風(fēng),孩子們悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力,蔚然成風(fēng)的良好局面就是對(duì)我的最大回報(bào)。

  教師的愛(ài),是用崇高的心靈去付出,是從一件件平平常常的小事做起的。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要成就一件大事業(yè),必須從小事做起!碧煜码y事必作于易,天下大事必作于細(xì),要善于從小事做起,把每一件小事做好,正如曾國(guó)藩所言:“泰山之高,以其不棄糞壤,滄海之大,以其不拒濁流!痹谄綍r(shí)的工作中,我經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本上多留一條鼓舞人心的評(píng)語(yǔ);多留心學(xué)生的表情并及時(shí)的了解原委;每天擠出一點(diǎn)時(shí)間找一兩名學(xué)生談心或者給家長(zhǎng)打一兩個(gè)電話……其實(shí),人生的偉大在于平凡,崇高在于普通。沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是我們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是我們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。

  安于三尺講臺(tái),放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;粉筆畫(huà)出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。對(duì)教書(shū)的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。如今,我又要踏上征程,與我的學(xué)生們一起迎接20xx年的中考,我對(duì)自己有信心,更對(duì)孩子們有信心!中考不是我們的終點(diǎn),是新的起點(diǎn),任憑歲月更迭,任憑青春流逝,我會(huì)守護(hù)心中這盞希望之燈,用愛(ài)鑄不朽師魂!

教師工作心得體會(huì)3

  望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

  一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的`小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。

  積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動(dòng),充分理解《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為活動(dòng)的主人。

  本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。

  二、勇于改革,開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域

  在課改活動(dòng)中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》的內(nèi)容意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),開(kāi)展分小組活動(dòng),使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

  三、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)

  俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)一年的培養(yǎng),班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

教師工作心得體會(huì)4

  時(shí)光荏苒,來(lái)到中心小學(xué)也已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了。在工作的這兩個(gè)月中,我不斷地向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),不斷積累教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),雖然在實(shí)踐工作中遇到不少坎坷,跌跌撞撞,曾灰心喪氣,曾暴跳如雷,也曾冷靜思考過(guò),但我相信自己在不斷地進(jìn)步。

  首先我認(rèn)為要教好書(shū)的前提就是要過(guò)得了課堂管理關(guān)。如果班級(jí)的紀(jì)律不能夠管好,那么就算是課備得再好也枉然。初來(lái)乍到,在班級(jí)管理這方面我確實(shí)做得不好,吃了很大的虧,因此有時(shí)上課紀(jì)律松散,學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)效率低。痛定思痛。我反思了自己的教學(xué)管理工作。思考了下列兩個(gè)問(wèn)題。(1)如何批評(píng)處罰學(xué)生,才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)(2)如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?

  在第一個(gè)問(wèn)題上,我嘗試過(guò)幾種方法。首先對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)來(lái)說(shuō),一律按照班規(guī)的處罰方式來(lái)處罰,不能給學(xué)生任何的理由和借口,要有原則,說(shuō)到做到!只要有一次沒(méi)有原則,那么以后就永遠(yuǎn)沒(méi)有原則。其次,對(duì)學(xué)生的處罰必須根據(jù)具體的情況而定,不能太死板強(qiáng)硬,使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒。因此,處罰前后的疏通非常重要。對(duì)待吃軟不吃硬的學(xué)生,要在批評(píng)前先說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),接著要求學(xué)生說(shuō)出自己被叫來(lái)辦公室的原因以及自己錯(cuò)在哪里,然后順勢(shì)批評(píng)這位同學(xué)的錯(cuò)誤方式并要求其改正,最后提出老師對(duì)他的殷切希望。我覺(jué)得這樣子學(xué)生更能清楚地認(rèn)識(shí)到老師教育他的目的不是針對(duì)他,而是幫他改正錯(cuò)誤。雖然我們表?yè)P(yáng)他們的只是一些小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。但是對(duì)待那些吃硬不吃軟的同學(xué),則必須采取較為強(qiáng)硬的手段。具體同學(xué)具體方法。

  在第二個(gè)問(wèn)題上,我覺(jué)得要求學(xué)生在上課預(yù)備鈴響后必須全部進(jìn)入教室,然后課代表上臺(tái)帶讀,這樣整個(gè)教室在科任老師來(lái)前就充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,而不是亂轟轟一片!其次,課堂內(nèi)外要采取小組競(jìng)爭(zhēng)的.形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)應(yīng)該在公開(kāi)的場(chǎng)合大大的表?yè)P(yáng),以正面的形式或正能量來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。比如那個(gè)學(xué)生作業(yè)做得最好,那個(gè)同學(xué)背書(shū)最積極,那個(gè)同學(xué)最樂(lè)于助人。我想小學(xué)生還是非常在乎老師的一字一句的表?yè)P(yáng)的。還可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)信,發(fā)小禮物的形式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  作為一名年輕教師,我知道我要走的路還很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)還有很多。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法,如果這種方法效果不好,那么就用另外一種方法。因此在我們的教學(xué)生涯中,要虛心地多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取在自己的教學(xué)工作上能上一個(gè)臺(tái)階。

教師工作心得體會(huì)5

  人生來(lái)就是為了工作,工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間。工作是人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸,影響著人的一生。每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地思考一下這個(gè)問(wèn)題,我是在為誰(shuí)工作?表面上看,你在為公司工作,其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作,工作必是索然無(wú)味;為自己工作,我們則愿意投入并自得其樂(lè),且周圍的人也會(huì)因此而佩服你、尊重你,因?yàn)槟愕母冻鍪箘e人生活得更好,給別人帶來(lái)快樂(lè),你創(chuàng)造了價(jià)值。

  1.工作要有責(zé)任感

  工作就意味著責(zé)任。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。銀行,是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè),每天面對(duì)著各種風(fēng)險(xiǎn),無(wú)論是資金風(fēng)險(xiǎn),還是操作風(fēng)險(xiǎn),我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。有時(shí)候,超負(fù)荷的加班,家人很不理解,說(shuō)我是個(gè)“工作狂”,有時(shí)候,朋友也說(shuō):“你拿多少錢,值得這樣拚命嗎?”其實(shí)我心里清楚這是一份責(zé)任感支撐著我,我既然在這個(gè)崗位就有這份義務(wù)和責(zé)任把工作做好,因?yàn)槲沂窃跒樽约汗ぷ,工作態(tài)度決定工作成績(jī)。

  2.對(duì)工作要有一顆感恩的心

  感恩既是一種良好的心態(tài),又是一種奉獻(xiàn)精神,當(dāng)你以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí),你會(huì)工作得更愉快,你會(huì)工作得更出色。我認(rèn)為工作為我提供了廣闊的'發(fā)展空間,提供了一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái),并通過(guò)努力工作以回報(bào)公司來(lái)表達(dá)自己的感激之情。

  3.工作中無(wú)小事

  把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中,沒(méi)有任何一件事情,小到可以被拋棄;沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)到應(yīng)該被忽略。工作中無(wú)小事。每一件事都值得我們?nèi)プ。即使是最普通的事,也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠。相反,應(yīng)該付出你的熱情和努力,多關(guān)注怎樣把工作做得更好,全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。

  有時(shí)候,朋友會(huì)問(wèn):“什么是生活?”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在微博、空間、論壇上總能吸引來(lái)不少人參與討論,卻總也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。很多人說(shuō),生活就是生下來(lái),活下去,生是父母給予,是父母幫我們做到的,那活呢?人們?yōu)榱嘶钪,為了生存,不可能總是依賴父母,總有一天,活著是一件我們必須自己(jiǎn)为?dú)面對(duì)的事情。為了生活,為了能生活下去,我們必須去工作,去創(chuàng)造去積累財(cái)富,為的就是能讓我們能夠活下去。

教師工作心得體會(huì)6

  作為教師來(lái)講一定要做到與時(shí)俱進(jìn),不管是學(xué)情進(jìn)步了也好,是倒退了也罷,處理好眼前的事情是當(dāng)務(wù)之急,尤其是老教師更應(yīng)注意到這一點(diǎn),要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),去應(yīng)對(duì)眼前學(xué)情的變化,不要再用我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣了教育模式來(lái)套用現(xiàn)在的學(xué)生,教學(xué)是們藝術(shù),也是一種商品,在目前情況下,她更急需包裝、更需要去展示,諸如慈祥可親的面容,清純靚麗的容顏,美麗動(dòng)人的眼神,富有磁性的聲音,甜美的歌喉,幽默風(fēng)趣的談吐,滑稽而耐人尋味的身體語(yǔ)言,一手漂亮的粉筆字,還有那:穿著得體、漂亮瀟灑的裝束,可千萬(wàn)別小瞧了這一點(diǎn)兒,其實(shí)人與人之間的交往給你的印象如何,往往看的就是外表,可外表是什么?當(dāng)然是相貌與著裝,這其中也包括衣物更換的頻率都是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),試想想:一名年紀(jì)本來(lái)就大,與學(xué)生有天然距離的教師,一年四季都不換幾回衣服,手里再拎著那早已經(jīng)過(guò)時(shí)的時(shí)裝包,就像我騎的那輛28大卡,再擺出一副階級(jí)斗爭(zhēng)的面孔,誰(shuí)見(jiàn)了還不夠喝一壺的……或許小時(shí)候我們引以自豪的艱苦樸素,有時(shí)也真的需要改改了。也就是說(shuō),不管你有那些方面的特長(zhǎng),都要不遺余力地甚至是有計(jì)劃地展示給學(xué)生,使自己有更多的地方讓學(xué)生去稱道,至少是感興趣,從而打造出自己的品牌與風(fēng)格,就是說(shuō)要有吸引學(xué)生眼球的地方,如果你沒(méi)有把學(xué)生的眼球吸引過(guò)來(lái),那別怪人家的眼球就可就溜達(dá)到別處了!因此教師要用你自己獨(dú)特的個(gè)人魅力去征服學(xué)生,感染學(xué)生,這樣才會(huì)具有親和力,你的商品才會(huì)推銷出去,才會(huì)有人為你的買單,我想這或許就是新形式的親其師,信其道吧,作為一名教師,尤其是老教師,如果你沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)那你就OUT了,與學(xué)生的距離會(huì)越走越遠(yuǎn),提高課堂效率、確保教學(xué)質(zhì)量,也就成了空想。

  因此作為一名老教師要盡快更新教學(xué)觀念,努力快速轉(zhuǎn)型,枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的'學(xué)生,以積極的態(tài)度處理好師生關(guān)系,亦師亦友,亦父亦母,否則你講得再精彩都是白忙,當(dāng)然對(duì)于我個(gè)人而言,要想拿出能征服學(xué)生的東西實(shí)在可憐,于是我便拿出我最拙劣、最原始的辦法,就是用我的汗水、我的真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生,雖然年紀(jì)偏大,體力與精力都已大不如從前,但我還是盡可能地去拼搏,期中考試后我像有的年輕教師一樣沒(méi)了午休,不再午睡,我把學(xué)生約到辦公室考他們物理公式,大會(huì)議室也成了我的戰(zhàn)場(chǎng),雖然一天下來(lái)后背酸疼,但我還是樂(lè)此不疲,終于堅(jiān)持到了期末考試的到來(lái),至于結(jié)果如何,但愿是美好的,即使與我預(yù)期的有所差異,我仍舊會(huì)不懈地努力,因?yàn)槲疑钚庞懈冻鼍鸵欢〞?huì)有收獲!更何況我有堅(jiān)強(qiáng)的后盾,徒弟張陽(yáng)幫我批卷,勤快的鄧堅(jiān)去印刷資料,微笑的小強(qiáng)主任帶走了我的傷感,幽默的梁爽丫頭幫我排除了煩惱,年輕的一鳴帶給我青春的活力,還有永千那堅(jiān)實(shí)的臂膀伴我一路前行!我深信只要我們老教師勤于思考、肯付出辛苦,充分發(fā)揮一名老教師應(yīng)有的光和熱,我們就一定會(huì)立足于二高中這片熱土!

  我年紀(jì)雖大,但不妨礙我接受新鮮的事物,譬如我班級(jí)管理用的是電腦,學(xué)生成績(jī)用電腦,備課用的還是電腦,而且還趕了把潮流,欣然辦起了博客,還參加了博客大賽,雖然這次我在微機(jī)考試中失利,但我不服,考的都是神馬東東,微機(jī)考試就考你的微機(jī)操作唄,干嘛考那些就連命題人自己都不一定曉得的空洞無(wú)用的白癡教育理論?可事實(shí)就是如此,腫木辦呢,我也不知腫木辦,愛(ài)腫木辦就腫木辦,大不了我從頭再來(lái)……

  我打字速度雖然慢、做圖也很笨,但我還是堅(jiān)持,五筆不會(huì)就ABC,搜狗QQ咱全踢,再若不行就全P;管他Word還是Excel,還是什么江南style;思維導(dǎo)圖PPT ,網(wǎng)頁(yè)制作拖拉機(jī);誰(shuí)愛(ài)愛(ài)咋地就咋滴,誰(shuí)讓我愛(ài)上了計(jì)算機(jī)!

教師工作心得體會(huì)7

  作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的習(xí)慣培養(yǎng),搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲,及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

  大量的輔導(dǎo),必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多,尤其是低年級(jí),不批改是根本不行的,低年級(jí)必須面批面改,自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的'作業(yè),在漂亮的字上畫(huà)個(gè)圓圈,在干凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué),每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因?yàn)榉N種原因,學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞,讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中,我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,本著上課多叫幾次,批改多圈幾次的原則,把更多的機(jī)會(huì)送給他們,只要他們肯努力,我愿意這樣去做,不厭其煩。

  還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法,清楚流利地表達(dá),還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀,讀課文各種不同的表演,識(shí)字也很有趣,可以加動(dòng)作或者表演,如:“躲藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書(shū)寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根,這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中,教師注重什么,學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么,同時(shí)也就收獲什么。

教師工作心得體會(huì)8

  轉(zhuǎn)眼間,開(kāi)學(xué)已經(jīng)有將近一個(gè)月的時(shí)間了。這不到一個(gè)月的時(shí)間,對(duì)于我們一群新教師來(lái)說(shuō),收獲很多,感悟很多,有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。在這將近4周的時(shí)間里,從剛開(kāi)學(xué)的滿心期待,面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)的忐忑不安,講臺(tái)上的些許手忙腳亂;到現(xiàn)在,在慢慢摸索中初步掌握了一些管理學(xué)生和調(diào)控課堂的策略,有足夠的自信面對(duì)學(xué)生……我們每一個(gè)新教師都收獲了很多,取得了很大的進(jìn)步。

  對(duì)于我來(lái)說(shuō),最大的體會(huì)是:只有不斷地提高自身的素養(yǎng),豐富滴熏,傾情投入到教育教學(xué)工作中,沉淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中歷練自己,才讓不斷促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)自己的進(jìn)步。談到這里,不得不感謝學(xué)校給我們新教師提供的很多渠道的學(xué)習(xí)途徑和平臺(tái)。

  每周的學(xué)科教研活動(dòng)。在這樣一個(gè)崇尚科研的時(shí)代,一個(gè)好的教師不應(yīng)當(dāng)只是會(huì)教書(shū)的教書(shū)匠,而應(yīng)當(dāng)對(duì)面對(duì)的教育教學(xué)中的問(wèn)題以及當(dāng)前學(xué)科教育教學(xué)的思想進(jìn)行研究并勇于嘗試和實(shí)踐,教師即研究者。只有學(xué)會(huì)去反思和沉下心去研究,才能促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng),有效促進(jìn)教學(xué)。就我們數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),有全年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教研,還有一年級(jí)數(shù)學(xué)組的每周一次的教研。每一次的教研活動(dòng)都是與有經(jīng)驗(yàn)老師的'一種寶貴的交流的機(jī)會(huì),通過(guò)與他們的溝通、探討,解決很多自己現(xiàn)階段所面臨的問(wèn)題,也明白了自己接下來(lái)該怎么做。

  在這一個(gè)多月中,我們?nèi)ヂ?tīng)了很多的新教師展示課、老教師的公開(kāi)課和常態(tài)課。多聽(tīng)其他老師的課,尤其是那些有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,是新教師快速成長(zhǎng)的外部動(dòng)力。“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”,在聽(tīng)課的過(guò)程中,老教師們?cè)谡n堂教學(xué)中的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,課堂上的應(yīng)變能力以及課堂評(píng)價(jià)能力值得我們每一個(gè)新教師學(xué)習(xí)。這些直觀的、形象的、具體的經(jīng)驗(yàn),是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)寶貴的財(cái)富。

  線上教師繼續(xù)教育、專題教育。隨著時(shí)代的進(jìn)步,在這樣一個(gè)全民學(xué)習(xí)的時(shí)代,作為老師更需要不斷地汲取知識(shí)、更新知識(shí)和積累知識(shí)。線上教育的平臺(tái)帶來(lái)最大的好處是讓我們可以找到更多志同道合的教育工作者交流想法,可以實(shí)現(xiàn)與數(shù)學(xué)教育專家的“零距離”學(xué)習(xí)。通過(guò)繼續(xù)教育方式進(jìn)行的教材培訓(xùn)、聽(tīng)課、專家講座等可以有效的幫助了我們了解教材,學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)模式和嶄新的教育理念。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō),這樣一個(gè)平臺(tái)就像是植物生長(zhǎng)的陽(yáng)光,滋養(yǎng)著促進(jìn)著我們不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。

  “老”教師的指導(dǎo)。 對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候,一年級(jí)組就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅,盡可能地讓我們新教師少走彎路,在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),得到幫助,迅速成長(zhǎng)。

  作為一名青年教師,這一個(gè)月是辛苦的,是充實(shí)的。我們的教學(xué)生涯才剛剛起步,要學(xué)習(xí)的東西還很多很多:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比,與前輩們的學(xué)識(shí)相比,都還有太多的差距。所以我們?nèi)匀灰,以更充沛的精力和斗志,?jiān)定不移地走好每一步。

教師工作心得體會(huì)9

  幼兒教師是在為人類塑造美好的靈魂。因此,教育好幼兒,離不開(kāi)好的幼兒教師。

  在教育信息化的時(shí)代下,要培養(yǎng)和造就面向21世紀(jì)的新人,就必須要求幼兒園走在時(shí)代的前列,擁有先進(jìn)的教育信息化理念、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)技能等,不斷提升自身的價(jià)值。

  那么,在幼教信息化時(shí)代下,有著十五年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的博愛(ài)幼兒園是如何利用科技的進(jìn)步時(shí)代的變革提升自身的呢?

  1:更新教育理念,創(chuàng)新教學(xué)模式

  幼兒園的教育理念有無(wú)超前性和時(shí)代性,不僅體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和能力,也反映了這個(gè)學(xué)校有無(wú)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

  為了讓家長(zhǎng)更多的參與和了解幼兒在園情況,今年下半年我園相繼創(chuàng)新開(kāi)展了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、金秋十月紅歌會(huì)、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游園會(huì)等豐富多彩的親子活動(dòng)。從活動(dòng)籌備到順利開(kāi)展,老師和孩子們付出了許多的汗水和心血,在家長(zhǎng)們的大力支持下,我們的活動(dòng)都取得了圓滿的成功!

  2:提高信息化教育教學(xué)專業(yè)技能

  現(xiàn)在的幼兒是伴隨互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及而成長(zhǎng)的一代,在這樣的環(huán)境下,如果他們所接受的學(xué)前教育仍以傳統(tǒng)的教學(xué)教案為主,單純地依靠教師的口頭傳授和單一的文字或聲音媒介,難以調(diào)動(dòng)幼兒的感官系統(tǒng),更無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,反而會(huì)壓制他們的天性解放。

  從這一篇篇飽含老師們心血的公眾號(hào)文案中我們也可以清晰的看到我園的與時(shí)俱進(jìn),幼師充分利用信息化教育教學(xué),充分的調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  戶外運(yùn)動(dòng),我們樣樣在行,我園特色運(yùn)動(dòng)之占大籃球充分的運(yùn)用到了各個(gè)年級(jí)組,讓寶貝們愛(ài)上運(yùn)動(dòng)不分年齡!

  3:重視教育科研,提高自身素質(zhì)

  在實(shí)踐中,我園把加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)放在教育科研工作的首位,努力轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,有的放矢,切實(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、正視問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  從每周一的集體會(huì)議,到每周定期的培訓(xùn)活動(dòng)、舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng),博愛(ài)幼兒園的老師們堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力的提升自己!

  無(wú)論是校園大環(huán)境,還是班級(jí)小環(huán)境,我們都努力做到有規(guī)章制度,有痕跡可查,將紙質(zhì)辦公和電子辦公充分融合!

  4:堅(jiān)持自己的`特色,獨(dú)樹(shù)一幟

  堅(jiān)持園本課程不放松,蒙氏閱讀+蒙氏數(shù)學(xué)+安全禮儀+創(chuàng)意美勞+智象拼讀,在保證孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活的同時(shí),為孩子們以后的學(xué)習(xí)做好科學(xué)銜接,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)!

  別小看我們的區(qū)域活動(dòng),益智區(qū),繪畫(huà)區(qū),植物角,手工區(qū),拼搭區(qū)等等區(qū)角活動(dòng)貫穿在幼兒園生活的每一天,讓寶貝們?cè)趫@能開(kāi)心學(xué)習(xí)快樂(lè)游戲!

  特長(zhǎng)班課程精彩紛呈,口才班、舞蹈班、繪畫(huà)班跆、拳道班可供孩子和家長(zhǎng)們隨心選擇!

  5:用心做好每一天,周末不放松

  貼心的園長(zhǎng)媽媽利用周末時(shí)間為寶貝們挑選了精彩的小故事和安全小知識(shí),讓寶貝們周末也能正常感受幼兒園的氣息。

  除了上面這些文案,每逢放假節(jié)日前夕,園長(zhǎng)媽媽還貼心的提前為大家公布放假時(shí)間,向大家獻(xiàn)上全園老師們最真摯的問(wèn)候。在換季時(shí)也會(huì)為家長(zhǎng)朋友們獻(xiàn)上溫馨提示,為大家更好的照顧孩子出謀劃策!

  通過(guò)這半年的微信公眾號(hào)文章所涵蓋的方方面面的內(nèi)容,我們可以清晰的看到博愛(ài)幼兒園的不斷創(chuàng)新與進(jìn)步,時(shí)代在前進(jìn),技術(shù)在革新,老師們也在不斷的充實(shí)著自己。

  相信博愛(ài)在做到與時(shí)俱進(jìn),緊隨幼教信息化潮流不斷提升自身價(jià)值,從理念到實(shí)踐的努力下,一定會(huì)在激烈的幼教競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,越來(lái)越好。也歡迎各位家長(zhǎng)朋友們隨時(shí)關(guān)注我們的動(dòng)態(tài),并將你們想聽(tīng)想看的內(nèi)容告知我們,我們一起攜手為孩子們的童年打造一個(gè)開(kāi)放美好的新時(shí)代!

教師工作心得體會(huì)10

  這次實(shí)習(xí)工作,很忙,遇到了很多的挫折,但是仔細(xì)總結(jié)時(shí)也發(fā)現(xiàn),其實(shí)這一路并非我想象的那么難。成為一名教師,我應(yīng)該鍛煉自己的膽量,也應(yīng)該鍛煉自己的意志力,這樣才會(huì)讓我在今后的工作中更加的自信,也才不辜負(fù)這一份事業(yè)所給我?guī)?lái)的快樂(lè)和美好。這次實(shí)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束了,對(duì)于這幾個(gè)月的工作而言,我想在此也談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),希望可以給未來(lái)多打下一些基礎(chǔ),讓自己更加順利的通行。

  我是上半年拿到的教師資格證,拿到證的時(shí)候我很開(kāi)心很幸福,這是我一直想要從事的事業(yè),也是我一直渴望的理想工作,所以當(dāng)我拿到了證之后,我便開(kāi)始為接下來(lái)的道路作出一番計(jì)劃了。隨著自己的計(jì)劃,我來(lái)到了我們學(xué)校,作為一名初中教師,我很清楚肩上所承載的責(zé)任,第一次走進(jìn)這個(gè)崗位,多多少少會(huì)讓我有一些緊張,但是有了一定社會(huì)閱歷的`我,也憑著那一份自信走到了如今。這一路走來(lái),我很清楚自己在哪些方面有所成長(zhǎng),在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己,也不斷的去挖掘自己,最后我也讓自己成功的擁有了一些進(jìn)步。

  我知道作為一名教師,只有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具備一種責(zé)任感。在此之前,我之所以想成為一名教師,是因?yàn)檫@一份職業(yè)本身的光環(huán)吸引著我,我想站上那個(gè)小小的講臺(tái),讓源本平凡的自己發(fā)光,我也想通過(guò)我的努力,可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單,也很樸實(shí),因?yàn)檫@一份光榮,所以我也想創(chuàng)造自己的光亮。因?yàn)檫@一份責(zé)任,所以我想多實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。學(xué)生們?cè)敢庑湃挝遥敢飧乙宦非靶,這是我的榮幸,同時(shí)也是我的責(zé)任啊。所以這一路走來(lái),我都覺(jué)得挺充實(shí)的,每一天我都在不斷的計(jì)劃的,不管未來(lái)多遠(yuǎn),我都有一個(gè)明確的目標(biāo),也擁有了一顆更加堅(jiān)定的決心。

  我知道自己的能力還沒(méi)有完善好,但是我相信努力的自己,一定會(huì)慢慢走向我的目標(biāo)的。這次實(shí)習(xí)中,我能夠有這樣的成績(jī),不僅是因?yàn)樽约旱膴^斗和努力,也是各位老師和領(lǐng)導(dǎo)給予了我無(wú)數(shù)的幫助和鼓舞,很感謝大家給我的支持,我也會(huì)帶著這一份感恩,繼續(xù)走下去,繼續(xù)發(fā)光下去。

教師工作心得體會(huì)11

  教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。剛剛擔(dān)負(fù)起這個(gè)職位的我從行動(dòng)網(wǎng)上學(xué)到了很多很多,也感受到很多很多……下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>

  我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的中去!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

  其次,必須熱愛(ài)自己的對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到暖和,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的'飛躍。

  第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

  以上就是我通過(guò)行動(dòng)網(wǎng)的學(xué)習(xí),其他老師的指導(dǎo),自己對(duì)教師的一點(diǎn)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)!再次望大家指導(dǎo),批評(píng)!謝謝

  最后,一首打油詩(shī)送給行動(dòng)網(wǎng)上所有的老師,道一聲你們辛苦了!

  相見(jiàn)時(shí)難別亦難,

  東風(fēng)無(wú)力百花殘。

  春蠶到死絲方盡,

  蠟炬成灰淚始干。

  曉鏡但愁云鬢改,

  夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

  蓬山此去無(wú)多路,

  青鳥(niǎo)殷勤為探看。

教師工作心得體會(huì)12

  回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講,他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ),才初步入門。在這樣情況下,感覺(jué)上課難度更大。

  一學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí),只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的`內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。

  聽(tīng)過(guò)許多老師的課,不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn)的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。

  聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是英語(yǔ)組老師的課,同年段居多。本學(xué)期,我聽(tīng)了二十多節(jié)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。

  一學(xué)期的教學(xué),深感自己還有許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在諸多老師的指導(dǎo)幫助下,自己勤問(wèn)、勤思考、勤總結(jié)。

教師工作心得體會(huì)13

  一開(kāi)始看到“教師生涯設(shè)計(jì)”這個(gè)話題,我還真的有點(diǎn)瞢,感覺(jué)無(wú)法觸及。老實(shí)說(shuō)我還沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,長(zhǎng)期以來(lái),只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師,還從來(lái)沒(méi)有想過(guò)更深遠(yuǎn)的問(wèn)題。劉良華老師把教師生涯設(shè)計(jì)這個(gè)大問(wèn)題具體化為幾個(gè)細(xì)小的問(wèn)題,看到劉老師提出的這些問(wèn)題,感覺(jué)很親切,覺(jué)得有那么一點(diǎn)意思啦。

  討論的時(shí)候,大家都在論壇那邊,沒(méi)有聽(tīng)到老師們的精彩發(fā)言,其實(shí)很想借此機(jī)會(huì)與各位專家老師們交流一下,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我是全程守候,只是大家的精力都在論壇里,而我試了幾次都沒(méi)有進(jìn)去,我只有在這邊干著急,把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已,雖然沒(méi)有達(dá)到交流的目的,但卻由此引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)、教師人生的思考。

  從哪里說(shuō)起呢,還是從我的性格說(shuō)起吧。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿,高中畢業(yè)的志愿書(shū)上,我的幾個(gè)志愿都是師范院校,結(jié)果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤,我只上了最低等的師專。天隨人愿,我終于做了一名教師,站在講臺(tái)上的那一刻,感覺(jué)世界都在我手中。

  這些年來(lái),我激情依舊,走進(jìn)課堂,我就能夠找到自己的位置。但偶爾也會(huì)有倦怠的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候,我也有過(guò)動(dòng)搖?墒亲哌M(jìn)博客的這些日子,我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友,稱他們?yōu)榕笥眩移鋵?shí)是抬舉自己了,象劉良華、周彬、吳洪偉、張文質(zhì)、馮飛、鄧桂琴、明霞、崔成林、強(qiáng)光峰、姚春杰、林景、水谷龍生、彭榮輝等等,他們都是教育界的精英,我無(wú)法將他們的名字一一列出來(lái),但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)我。他們能夠始終站在理論的前沿,教育的前沿,為推動(dòng)中國(guó)的教育改革作出了重要貢獻(xiàn)。

  呵呵,我好象又跑題了,說(shuō)到博客,我就會(huì)津津樂(lè)道。對(duì)了,剛才好象是說(shuō)到了我的性格,我也不得不問(wèn)問(wèn)自己,我是什么性格?我的性格適合做老師嗎?

  人的性格類型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對(duì)自己作了性格測(cè)試,竟然沒(méi)有找到比較合適的類型,于是給自己的定位是綜合性格吧,每一種性格好象都有一點(diǎn)哦,在不同的階段,在不同處境下有不同的表現(xiàn)。有意思的是,在與學(xué)生一起討論時(shí),他們認(rèn)為,我如果做律師可能會(huì)更合適一些,曾經(jīng)還有過(guò)這方面的想法,可能又是性格的緣故吧,我竟然沒(méi)有把它做下去。

  今天看來(lái),我是越來(lái)越適合做老師了。太多的研究孩子們的心理,感覺(jué)很能理解他們,常常能引起他們的共鳴,甚至是習(xí)慣了孩子身上的缺點(diǎn)。曾經(jīng)我的學(xué)生們說(shuō),我的眼里是揉不進(jìn)沙子的;可是現(xiàn)在好象我的眼里常常會(huì)進(jìn)沙子的,最終還在學(xué)生的幫助下,把沙子找出來(lái),于是我又心明眼亮啦。我現(xiàn)在也能夠?qū)ξ业膶W(xué)生們說(shuō):孩子,不要怕,你可以慢慢來(lái),我們一起解決,好嗎?

  做教師也有11個(gè)年頭了,今天的我幸福嗎?怎樣才能讓自己過(guò)得更好更幸福呢?突然想幸福是一種心理的感覺(jué),當(dāng)你的精神世界充實(shí)而平和,幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你。我們?nèi)绾尾拍芨杏X(jué)到充實(shí)平和呢,當(dāng)我們盡心盡力工作的時(shí)候,我們是充實(shí)的;當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時(shí),我們是快樂(lè)的;當(dāng)我們聽(tīng)到一聲親切的“老師好!”的時(shí)候,我們有一種滿足感;當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來(lái)信時(shí),我們體驗(yàn)到了另類的幸福。開(kāi)學(xué)典禮上,面對(duì)學(xué)生,我說(shuō)了這樣幾句話:同學(xué)們,我們選擇了這個(gè)職業(yè),也就注定了我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)與你們連在了一起。你們是幸福的,我們就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。

  其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單,我們幸福的源泉就是學(xué)生。教師只有通過(guò)自己的知識(shí)、思想和能力,讓學(xué)生從中受益,并能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我們才能從中感覺(jué)到幸福,學(xué)生越有出息,我們就會(huì)越幸福。這種幸福的感覺(jué)會(huì)輔射到家庭、社會(huì)的每一個(gè)角落,相互影響,相互感染,說(shuō)到底就是一種心態(tài)。

  教師的一生是漫長(zhǎng)的,也是短暫的。如果是簡(jiǎn)單機(jī)戒地重復(fù),讓我們感覺(jué)毫無(wú)意義,了無(wú)生趣。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望,則能使我們看到曙光,短暫也精彩。

  說(shuō)到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書(shū),我真的.感覺(jué)很慚愧,因?yàn)槲易x的書(shū)越來(lái)越少了,一直在吃我的老底。我過(guò)去讀的書(shū)很雜亂,也很散漫,但閱讀對(duì)我人生觀、世界觀的形成有著直接的影響。

  我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā),深感自己閱讀的局限性,而閱讀的局限性,也就造成了我思維的局限性。于是我把討論中大家推薦的書(shū)都搬回了家,初步的想法是有選擇性的閱讀,只是現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始。

  就我而言,我覺(jué)得我要讀的第一本書(shū)應(yīng)該是:《給教師的一百條建議》,書(shū)店里沒(méi)得賣,最近我從網(wǎng)上找到了,過(guò)去摘錄的一些經(jīng)典句子,終于找到了出處。我只是瀏覽了一遍,還沒(méi)有具體閱讀。我認(rèn)為這本書(shū),老師們一定要讀,當(dāng)然我是落伍啦,因?yàn)楹枚嗬蠋熞炎x完了這本書(shū)。我呢才剛剛起步。

  作為比較閱讀,我覺(jué)得還是研究我們中國(guó)人的書(shū)比較好,所以呢接下來(lái)準(zhǔn)備讀三位大師的書(shū)。但是20xx年上半年,我的閱讀會(huì)很有限。盡管如此,我還是會(huì)慢慢讀的,因?yàn)槲乙呀?jīng)把博客,學(xué)生,幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了,少了閱讀,我大概一樣也做不好。

  曾經(jīng)開(kāi)通了自己的凡人語(yǔ)絲,記錄生活感言,也記錄自己最真實(shí)的思想,也想一直把它堅(jiān)持下去,但我已有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有整理了,F(xiàn)摘錄幾條我的凡人語(yǔ)絲與大家分享:1、生活最真實(shí),它從來(lái)不肯掩飾自己,不管你愿意不愿意,自覺(jué)不自覺(jué),它都會(huì)使你陷進(jìn)去,叫你認(rèn)識(shí)它,叫你嘗嘗它的滋味;2、胸懷的狹小,才導(dǎo)致太多的煩惱;不懂得生活,阻擋了幸福的腳步;3、人生猶如爬山,每爬一步,就會(huì)有一份勝利的喜悅;沿途風(fēng)景無(wú)限,走得最急的是最美的風(fēng)景;當(dāng)我們跨越了一坐高山,也就跨越了真實(shí)的自己;4、被需要是一種快樂(lè)。假如這個(gè)世界上沒(méi)有人需要你了,你的存在還有什么意義呢?試著去關(guān)懷別人,被別人需要吧,那樣你才能獲得長(zhǎng)久的快樂(lè);5、在我們的生活中,困難與希望同在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,取得成功的人是那些努力尋找機(jī)會(huì)的人,即使找不到機(jī)會(huì),他們也會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì);6、激勵(lì)自己無(wú)需太多語(yǔ)言,也無(wú)需太多資料,只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本。每天總結(jié)自己,反思自己,改正自己一點(diǎn)一滴的毛病,然后落實(shí)到行動(dòng)中。

  有些人讓我們終身難忘,有些事讓我們追悔莫及,有些話讓我們刻骨銘心。

教師工作心得體會(huì)14

  最近趕上學(xué)校推行七年級(jí)課堂改革,提高課堂效率,具體做法是這樣子的:

  一、實(shí)行小組學(xué)習(xí)。七年級(jí)小學(xué)生全是按小組坐一塊,也就是每八個(gè)學(xué)生的課桌拼放在一起,然后八個(gè)人圍坐在周圍,每個(gè)教室大概有這樣六個(gè)組,目的是便于討論和研究性學(xué)習(xí)。

  二、是推行導(dǎo)學(xué)案。一個(gè)課一導(dǎo)學(xué)案,課前一天發(fā)給學(xué)生,學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容安排進(jìn)行課前預(yù)習(xí),再根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況,教師二次備課,上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題以及自主思考和解決問(wèn)題,聽(tīng)起來(lái)似乎老師的負(fù)擔(dān)輕了。

  實(shí)則不然,我發(fā)現(xiàn)這其中還有不少技術(shù)問(wèn)題有待解決,例如怎樣使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中也能順利完成所有教學(xué)任務(wù)。還有導(dǎo)學(xué)案的編寫也實(shí)在花時(shí)間,因?yàn)橥瑫r(shí)還得寫教案,有時(shí)還需要準(zhǔn)備電子課件,確實(shí)不易。

  三、學(xué)校特別關(guān)注了班級(jí)以及小組集體榮譽(yù)感的`培養(yǎng),除了在教室的陳設(shè)上加入了學(xué)生創(chuàng)意,還要制定班徽,班規(guī)等,并培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣……目前情況就是這樣子,本人正在努力學(xué)習(xí)與適應(yīng)過(guò)程中……

教師工作心得體會(huì)15

  走向新課程,小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中,心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課,單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率,不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度,而且要提高到另一個(gè)高度學(xué)生的主動(dòng)配合。因此,要求教學(xué)織者具備另一種能力:注重學(xué)習(xí)過(guò)程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。

  在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的心境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力:

  一、精心設(shè)計(jì)環(huán)境

  環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛,如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué),不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,課堂就是一潭死水,毫無(wú)生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局、形式等因素,創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境,就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài),為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。

  二、細(xì)心培養(yǎng)情緒

  這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃,會(huì)令人不得不中途?,要使人越嘗越有味,越吃越想吃,需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下,教師充分發(fā)揮其聰明才智,運(yùn)用多變的教學(xué)形式,巧妙的組織手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無(wú)窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入,認(rèn)識(shí)主題。可以說(shuō)準(zhǔn)確優(yōu)美的示范,生動(dòng)形象的講解,必要的教具圖解,有效的游戲比賽,多變的練習(xí)形式等等,都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了真正的認(rèn)識(shí),每個(gè)教師在教學(xué)中就必然會(huì)有自己的創(chuàng)造。

  三、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)

  每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),在教學(xué)時(shí),教師必然向?qū)W生作了講解,但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)只停留在感性上,對(duì)教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn),難以有理性的認(rèn)識(shí)。所以,有些知識(shí)未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過(guò)程中,某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過(guò)程對(duì)這方面顯示需要的時(shí)刻)再向?qū)W生提示,肯定效果大不相同。教師如果把握好這個(gè)時(shí)機(jī),能使學(xué)生對(duì)教材有更快更深的認(rèn)識(shí)和理解,或者說(shuō)能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,說(shuō)明學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生了興趣,但在由感性知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R(shí)的過(guò)程中(也就是一次又一次的練習(xí)過(guò)程中)有些人嘗到甜頭,有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī),有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),提出重點(diǎn)難點(diǎn),指出易犯錯(cuò)誤及糾正方法,必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演練講解,既有利于加深理解,提高認(rèn)識(shí),又是理想的`課間情緒調(diào)整,有利于清醒頭腦,達(dá)到加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。

  四、做到關(guān)注各體差異

  學(xué)生的體能之間有差別,興趣愛(ài)好不相同,接受的程度也就不相同。因此,在練習(xí)過(guò)程中,各種心理動(dòng)態(tài)無(wú)不盡情顯現(xiàn):有人興致勃勃,有人馬馬虎虎,有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察,不能忽視各種心理動(dòng)態(tài)。只有這樣,才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,有的放矢的進(jìn)行不同類型的要求與輔導(dǎo),鼓勵(lì)好的更上層樓,消除后進(jìn)者的心理障礙,想辦法幫他們樹(shù)立斗志和信心,使教學(xué)順利進(jìn)行。

  總之,我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中,重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用,在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無(wú)疑是一門重要的課題。

  一、利用游戲形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣

  游戲在中學(xué)體育實(shí)踐中起到了相當(dāng)重要的作用,通過(guò)游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體的優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。也有在練習(xí)中失敗的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理而退出比賽。這樣一來(lái),不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  二、培養(yǎng)能夠接受意外事實(shí)的能力

  任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順的。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到一些挫折。例如,在一場(chǎng)班級(jí)拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)某班多了一名學(xué)生的,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我們體育教師要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

  三、利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格

  性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂(lè)于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持之以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

  四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

  創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛(ài)體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

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