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教師網絡培訓心得體會

時間:2024-08-30 01:46:22 心得體會 我要投稿

教師網絡培訓心得體會15篇

  從某件事情上得到收獲以后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的教師網絡培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。

教師網絡培訓心得體會15篇

教師網絡培訓心得體會1

  國培研修學已經結束,我從網絡上及線下培訓中,研討中得到了諸多的啟示,真是受益匪淺。許多的專家、名師講座為我們的教育科學理論注入新的血液,給了我情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規格的“文化大餐”,專家給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,取長補短使自己在國培中有所獲。

  一、我每天非常珍惜學交流的時間,嚴格的要求自己,積極參加培訓班的每一次活動,認真寫好作業,做好筆記。甚至線下學每一次也從沒有缺席過,雖然時間非常有限,卻給我帶來無窮的收獲。

  二、這次培訓內容形式多樣,各類教育專家的講座,全國名師的教學案例,學員圍繞專題進行的互動討論,更有專家評課、平臺討論。

  通過本次專題培訓學我受益匪淺,我對核心素養有了新的認識,核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中,逐步形成的適應個人終生發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。它是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的結合體;它指向過程,關注學生在其培養過程中的體悟,而非結果導向;同時,核心素養兼具穩定性與開放性、發展性,是一個伴隨終生可持續發展、與時俱進的動態優化過程,是個體能夠適應未來社會、促進終生學、實現全面發展的基本保障。

  通過這次學,線下磨課,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的'增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生、關愛學生、尊重生命,學生是活生生的人而不是任由教師擺布的物,他們有著自己的個性,我們教師要為不同學生創造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。俗話說:“教學有法,教無定法,貴在得法”;要想形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采,教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

  三、在以后的教學中,我要做的是:

  1、在今后語文教學中要經常自我反思,從實際教育教學中總結經驗得失。

  2、讀萬卷書,行萬里路,經常讀書提高自我素養。

  3、經常與有經驗的教師交流。多聽真言,去聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應對隨時出現的新問題,努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

教師網絡培訓心得體會2

  通過這一個多月的集中學習和自主學習,我有以下心得總結:

  一、通過這次遠程培訓學習,我對自己的職業有了正確的認知,使我重新樹立了科學的教育觀。新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應該利用現代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,還應該是課程的建設者、開發者、創造者,是課程實施中問題的協商者、解決者,改變了傳統的援業、解惑的角色,以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此,對于我們的學生,我們要用平等的眼光去看待,不能單獨用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發揮創造的機會,讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

  二、通過這次學習,使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。

  通過繼續學習,使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓,讓我真正明白自己的.專業理論知識還很薄弱。因此在以后執教的過程中應著重加強對新課程的分析和理解,加強理論學習,以理論知識來促進自己的專業成長。

  三、通過遠程培訓使自己重新認識到英語教學重視交流與溝通,主動學習、主動探索的重要性。

  有句古話說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關的各種問題。而學習專家、名師的教育教學相關策略后,我用心去領悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學習培訓,對于我來說,是值得珍惜的充電機會。面對當前如何實施素質教育,如何進一步提高教育教學水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這次教師遠程培訓給我們提供了再學習再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、取長補短、共同提高。

教師網絡培訓心得體會3

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

  一、通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。

  它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的.就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

  教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

  二、教育無小事。

  一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從**復一**的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。

  教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

  在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

教師網絡培訓心得體會4

  通過這二次的的網上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次網絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

  這次培訓讓我了解到初中生物教育發展的最新動態、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師,就要懂得尋找規律,掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質的飛躍。主要有以下幾個方面:

  1、真正的融入到學生當中去

  首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩定,持續的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

  2、注重培養學生的學習興趣

  教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節課的開始創設懸念情境,激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發學生的興奮點,激發學生學習的情趣。傳統的章回小說,或評書藝人,常在講到關鍵時刻,突然停住:“欲知后事如何,且聽下回分解。”這是賣關子,也就是設置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”,使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。 教學中,教師要著重創設問題情境,具有恰當的提問語,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。

  3、立足課堂,培養學生的思維能力

  我注重優化生物教學方式,從數量上說,堅持少講;從質量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統傳授,又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發展,教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發引導,事先設計好有利于學生繼續展開思維的`問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規律嗎?等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉動起來,促進思維的深入發展。

  4、加強學習,不斷網上研修,自覺走進新課程。

  作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

  對于一個教師,通過這次網上研修,讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法,研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現數學來源于社會又應用于社會的一面。

教師網絡培訓心得體會5

  在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓,作為教師的我,在暑假期間沒有事情可做,這時候參加到教學培訓中,可以講自己的教學水平提一個檔次,也可以打發一下沒有工作的時間,這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網絡知識培訓。這對我來說,是一個比較新的課題,雖然我也經常上網,可是用網絡教學確實沒有過。

  通過兩個周的培訓學習,我聽取了各位專家學者的教育新理念,學習了不少優秀教師的課堂教學設計,同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流,收獲很大,同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時,培訓內容也很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性,在培訓過程當中,我所遇到的'每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態,我認為,保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

  一、一絲不茍,認真對待教學工作

  (1)愛崗敬業。要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。

  (2)尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

  (3)要有強烈的責任心。作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

  (4)以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  二、反思教學工作,不斷進取

  在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平,繼續向優秀的教師學習,來更好地適應現在的數學教學。

  三、自覺采用新的教學模式

  作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經成為固定的教學模式,這種教學模式限制了學生的發展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發學生的潛能,通過培訓學習,我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。

  四、立足課堂,在實踐中提升自身價值

  課堂是教師體現自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高數學教學質量。

教師網絡培訓心得體會6

  “醞釀青春的是您,氤氳靈魂的是您,播種夢幻的是您,驅散愚昧長夜,掀開知識晨曦的是您,還是您,親愛的老師,愿我的祝福化作您身后的搖椅,不管何時累了都可以隨時歇歇,教師節快樂。”這是今年的九月十日我以一位八中新老師的身份收到的來自學生的第一份祝福,心里有說不出的.幸福感。

  雖然今年的教師節是周六,但是校領導還是以各種特別的活動向我們這次新聘的28位新老師送上了節日的祝福。當然最重要的還是對我們新教師維持三個半小時培訓會,讓我們在這個特別的日子獲得成長與進步。

  教科處霍光武主任主持會議,政教處的吳開武主任、校領導邵禮華書記分別就班級文化建設和課堂教學藝術作出精彩報告。對我們新教師十分具有指導意義,報告內容既有指導性又有可操作性,我們受益匪淺。在班級管理報告中我學到:如何做一個讓學生快樂讓自己幸福的班主任,其中吳主任強調要做好班級管理需要好的心態,可以想一些新點子。比如:表情監督員,好書推薦員,矛盾調解員,時政播報員,悄悄收集生日表,故意示弱法等等;另外,對于班級管理還需要科學,不能急于求成,更不能放任自流。比如:雙軌運行,自主管理;模糊評價,團隊管理;彈性懲戒,契約管理;事物競標,文化管理等等,這些班級管理方法一定是在吳主任長期的教育實踐中總結出來的,無處不體現著教育機智。在課堂教學報告中我學到:教師備課常規,上課規范,課堂管理規范。就備課常規,邵書記強調了新教師要手寫教案,集體備課,常備常新,重點備教學目標,教學重難點,教學過程,板書設計;就課堂規范方面,邵書記強調上課程序規范化,上課語言、書寫規范化,教師文明舉止規范化(禁止體罰,不諷刺挖苦);就布置與批改作業方面,邵書記強調了作業布置的目的性、針對性、層次性,形式豐富,作業量適當,布置收繳的規范化,批改符號清晰,10%面批面改等。這些課堂教學的規范與方法對我今后的教學指導意義深遠,也給了我們新老師許多啟發。

  來到八中以后許多老師、領導都給我提供了很多幫助,希望我在這里能不斷成長,成為一名優秀的人民教師。讓我在這里,讓教育夢想,揚帆起航。

教師網絡培訓心得體會7

  我有幸參加了儀征市幼兒園骨干教師培訓,我非常感謝專家教授們的精彩講課和輔導老師對我們的幫助,也由衷地感謝教育局領導給我這次難得的學習機會。網上學習期間,我按照必修課十門程體系,進行了認真學習。整個課程不但有幼兒一日活動、保育保教方面的知識、教師職業道德、政策法規方面的知識,還有地方特色課程。不但有知識解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網上學習只有短短的近一個月的時間,但我覺得感觸很多,收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面總結一下國培幼教學習:

  一、了解了幼教知識的內涵,明白了路子

  這次網上學習,我們完成了每門課程的學習,10門課程基本涵蓋了幼教的主要領域,幼兒教師職業道德;《幼兒教育指導綱要》解讀;幼兒保育、教育基本知識;地方特色課程等等,內容覆蓋面廣。從幼兒教師職業道德、政策法規方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業心;是教師必備的基本道德素養和職業要求;是一種有感染力的品行;是一種自覺內化的高尚情感,作為一名教師,應該全身心的'愛孩子,這就是教師的最基本的職業道德。幼兒教師的職業道德是必須熱愛幼教事業,熱愛幼兒,尊重幼兒,有高尚的道德品質,關心集體,團結互助并正確處理好領導和家長的關系。我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒教師必須熱愛幼兒教育;有良好和諧的人際關系;能正確地了解自我;具有教育獨創性;在幼教活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒;幼兒教師要有自尊、自立,接納自己的健康心理等等內容。從幼兒保育、教育基本知識的幾門課程中我領悟到了學前兒童心理發展的年齡特征與教育;幼兒衛生與保健知識;新入職教師常見的問題與對策;學前教育的課程與其它學段的課程的區別,課程的定義、課程的理論、我國幼兒園課程改革的歷史、幼兒園課程編制等。通過本課程的學習,幫助我們進一步了解課程的改革動態與課程內容結構,幫助我們樹立科學的課程觀。認知了一種新的幼兒教育評價方式。從地方特色課程我們認知了本土化幼兒教育資源的開發與利用。

  二、通過學習增長了知識,明白了教師的作用,懂得了如何培養幼兒。

  1.教育教學中教師的作用。

  2.培養幼兒作為教師應如何做。

  用孩子的眼睛去看

  幼兒也是人,與成人一樣,也需要關愛、理解、支持。幼兒也有他天真、好奇的一面,我們應多親近幼兒、喜歡幼兒,時常擁抱一下幼兒,親親幼兒,做幼兒的好朋友。有一次我看見一個幼兒表現的特別乖,就主動親了一下該幼兒,結果該幼兒下來后就給很多孩子說:“老師親了我,老師好愛我喔”,后來該幼兒特聽我的話,很喜歡我。

  用孩子的耳朵去聽

  在平時的工作中,教師要多聽幼兒的心聲,做幼兒喜歡的游戲活動,讓幼兒在快樂中游戲、探研、學習。如:有一次我無意中聽到幼兒說:“來,我們用輪胎鉆洞玩”,后來我組織幼兒一起進行了輪胎鉆洞游戲,幼兒玩的很高興,讓幼兒明白了如何平穩將身體鉆過輪胎。

  用孩子的心靈去體會

  游戲活動時,當幼兒表現好時,我們要給予適當的表揚、鼓勵;幼兒做錯事時,我們要幫助他改正錯誤,指出缺點;幼兒游戲活動過程中,讓幼兒自己發揮思索、探研、動手的能力,我們要做好協助、引導、保護安全的責任。不能任何事情由老師代辦、解決,幼兒無所事可做,要用幼兒的心靈去引導幼兒。

  三、通過網上學習提高了認識,明白了如何完善自身

  在學習中提高,在實踐中成長,這是我這次網上學習的重要體會之一。通過學習,不僅逐步地提高和完善了自己,而且,通過學習,還促進了反思。

  一是要注重提高理論知識修養。通過這次學習,我深刻地感覺到自己的教育理論水平和教育認知水平離要求差距太大。這不僅體現在自己學習的習慣上,沒有養成有計劃、有規律地學習總結、歸納知識的習慣,而且體現在自己的學習成效上,既沒有對各種知識做到大量涉獵,擴充知識面,又沒有精讀各種教育教學知識,融會貫通,更沒有形成自己獨特的觀點。因此,以后要在學習上更進一步加強,不斷提高自身水平,在學習中提高、在學習中成長。

  二是要注重積累實踐經驗。知識是在實踐的基礎上,通過概括提煉而成。通過這次學習專家們傳授的知識和舉的列子,明白了這都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索,而且是因為他們善于總結,注重積累的結果。

  三是要注重提高教師素質水平。通過這次網上學習,我深刻地認識到,要做好幼教工作,還需要進一步提高自身知識結構,以適應現代社會對一名教師的要求。一方面要進一步提高教育教學能力和水平;另一方面要不斷提高廣泛的知識學習面,使自己成為一個出色的幼兒教師。

  這次網絡培訓已接快要結束,但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,在以后的教學過程中,不斷完善自我,加強自己的專業素養,提高自身的綜合素質,為孩子提供更好更優質的服務。

教師網絡培訓心得體會8

  一、抓緊業務學習,不斷提高自身的綜合素質。

  有句諺語:"要想給孩子一碗水,自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,時刻要加強業務學習,通過多種形式開展學習,及時給自己充電,適應新形勢的要求,不斷追趕學生的發展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代,知識老化的速度加快,社會發展日新月異,對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰,唯有不斷學習,極力拓寬知識的深度和廣度,才能更好地為學生服務,深入淺出地為幼兒解疑釋惑,滿足幼兒對知識的渴求。一是精心備課,寫好每一份教案,上好每一節課。備好課是上好課的前提和基礎,反復研究教學大綱,制定切實可行的教學目標,適當安排教學內容,采用形象生動的教學方法,積極調動幼兒參與課堂的主動性,讓學生在玩中學、學中玩,培養幼兒聽、說、讀、寫的能力,最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學情,及時調整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點,及時了解幼兒的學情,摸清幼兒的接受能力,采用因人而異、因內容而異的教學方法,讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶,不失為一種良策。三是向有經驗的老師學習,提高自己的教育教學水平。"冰凍三尺,非一日之寒"。教育教學水平的提高,并非一朝一夕,全靠自己在平時的教育教學過程中仔細摸索,點滴積累;但不斷吸收別人的間接經驗,無疑為一種較為快捷的辦法,對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果。所以,我們幼兒教育工作者除了自己用心學習,在實踐中提高自己的能力外,還要不斷向其他人學習,更好地利用網絡資源,最大限度地使自己在最短的時間內各方面素質都有新的提升。在體驗課程“綠色的春天”主題活動中,教師在這一活動中,做了大量的準備工作,先是經驗的準備,利用散步讓幼兒發現自己眼中的春天,接著創設與主題相適應的教育環境,主題墻區角活動的的創設,幼兒在活動中的表現的春天是那樣春意盎然,在活動中教師始終是一名引導者、支持者、合作者,幼兒的興趣很濃,學習的積極性很高,在這一主題活動中,幼兒的發現美、表現美、創造美的能力得到提升,幼兒的情感、態度、能力、知識、技能都得到了發展。

  二、加強師德修養。

  老子曰:"老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼"。作為幼兒老師,我們要富有愛心和耐心,視別人的孩子如同自己的而孩子,盡心盡力、事無巨細關心孩子,照顧孩子,幫助孩子,和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難,經常和孩子談心,了解孩子的內心世界,和孩子交朋友,幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀,提高判斷事物、明別是非的能力。看培訓班視頻集錦真是一種視覺享受,幼兒真正做到是活動的主人,在游戲王國里自主自由的尋求知識,盡管是公開課,但老師的教態是樸實自然的,每一個孩子的眼球都被老師吸引,孩子的個性得到飛揚,不僅孩子被吸引,臺下的教師也自發參與互動。

  通過這樣的培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

  幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

  總之在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。

  作為一名新時期的音樂教師----新課標的實踐者,我們在對學生素質教育的同時,首先自己要有全面過硬的素質:嫻熟扎實的專業技能,廣博深厚的文化內涵,孜孜不倦的學習與專研精神以及對教育事業、對學生深深的熱愛。在這次網絡培訓中,我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的體會:

  一、音樂教師要有良好的音樂修養,這是勝任新的音樂課程教學的重要前提。

  音樂教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的`外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中,音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現的。音樂教師良好的審美修養可對學生產生巨大的吸引作用,增加學生的向師性,進而使學生喜愛音樂課。一個音樂教師如果沒有音樂修養,怎能上好音樂課?怎能吸引學生,怎能做一個合格的老師呢?所以,對于音樂教師來說,良好的審美修養不僅體現為懂得美,能夠發現美,而且還要善于創造美。使美的內涵在課堂中不斷創造、發展,才會把音樂中的美不斷帶的給學生,讓學生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。

  二、音樂教師要有較強的教育教學能力

  音樂課堂教學是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點。音樂教育教學能力是音樂課堂教學質量的重要保證,一個音樂教師能否擔任這份教學的工作,是音樂教師教學水平能力的體現,也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學能力和課堂教學的調控。

  1.音樂教學能力

  音樂教學能力包括了解和分析學生學習狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學目標、選擇教學方法和合理安排教學時間等。音樂教師在精心設計每堂音樂課時,課的類型、教學目標、選擇教學方法和了解、分析學生學習狀況的是有關聯的。不能把同一種方法都用在所有學生身上,要“因材、因生”施教。把這種學生能力與教材聯系在一起的,就是音樂教師的教學能力,也是合格音樂教師具備的條件之一。

  2.課堂教學的調控

  許多學生認為,音樂是“小三門”而不愿學,因此在課堂教學中經常有厭學的學生干擾課堂教學。此時,音樂教師就需要有課堂教學的調控能力,即課堂管理能力;本來設計好的音樂課由于調皮的學生搗亂,不能繼續進行,這時教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質來正確處理教學中的突發事件。同時,教師要運用教育學、心理學的知識,根據學生課堂的表現、音樂審美的需要,調控課堂,管理好課堂,讓音樂課繼續。如提問他,讓他回答問題,或讓他參加音樂實踐活動等,或幽默的語言活躍課堂氣氛轉移他的注意力,使他重新投入課堂學習。讓學生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的,也是嚴肅有紀律的。

  總之,經過這個暑假的培訓,讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。

教師網絡培訓心得體會9

  我很榮幸參加了小學英語教育網絡培訓,非常感謝網絡為我們搭建了如此好的一個學習的平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己,總的來說,這次的培訓內容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有學員圍繞專題進行的觀摩課,也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

  一、樂觀對待教育事業

  教師培訓,真是內容豐富,形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我  二、堅持讀書,豐富自己的內涵。

  任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,

  博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創新的思想創新的理論。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發展。

  三、要做創新型、研究型的教師

  通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學,很多問題都沒有認真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:

  1、教——研分離。“教師在行動研究中成長”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試,要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗,還應該從經驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專業發展的重要途徑,也是教育發展的一個重要趨勢。

  2、缺乏激情和創新。

  通過此次培訓,通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創新是成就你走向名師的必要因素。

  教師的成長離不開自身的'素養,人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變,教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂:深刻獨到,發人深省,作為教師,必須有淵博的學科知識,良好的思想品質,特別是骨干教師,更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念,新方法,運用到教學中去,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業務素養。

教師網絡培訓心得體會10

  幾個月的遠程培訓學習即將結束,珍貴的時光令人難以割舍。網絡研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離,巨大的網絡力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導,回響著指導老師們殷切的話語,浸透著每一位老師學習的汗水,;閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實,是成長,是動力。

  首先,在思想上樹立勤勤懇懇的工作態度。

  通過觀看優秀專家與教師的講座視頻,使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識,更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養、專業水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神,都是為我們今后的工作樹立了榜樣,是我們學習的楷模,

  其次,對以后的工作提供了豐富的資源。

  通過學習,我學到了許多一些新的教學方法,更新了教學理念。通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。

  另外,通過閱讀一些優秀教師的優秀作業、優秀文章,認真比較自己與他們之間的'差距,認真思考自己的不足,取長補短,不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵,使我在迷茫中及時覺醒,在修改中不斷完善,在反思中不斷進步。

  最后,本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。

  1、在課堂教學中教師應充分激發學生的學習積極性,扮演好合作者,指導者,與促進者的角色,幫助學生自主探索和合作交流,促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能,培養科學的觀點,樹立正確的情感態度與價值觀。

  2、在語文教學中,教師要精心設計地設計教學環節,突出交流、合作、探究、創新的學習過程,創設生動、活潑的學習情境,把學習的主動權交給學生,拓展學生的學習空間,開拓學生的視野;調動學生學習的積極性,提高課堂教學的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,投入到教學工作中。

  網絡研修學習雖然結束,但這只是暫時的,因為它預示著更加美麗的開始。網絡研修不僅是提高教育教學的水平的基石,更是我們不斷前進的動力,它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信,只要我們用心,前面的風景會更加美好!

教師網絡培訓心得體會11

  遠程研修為一線教師特別是農村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓,有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學習生活中,作為網絡研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力,對于個人今后的發展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。

  一、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過程中,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事英語教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  二、受益匪淺,感受頗深

  我勤勤懇懇的研修學習,不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力,同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵,我被淄博市第二期網絡研修優秀學員,使我對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的`評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

  三、繼續努力,力求完美

  我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網會成為我們前進的基石,網絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!

  總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!讓我們與網絡研修同行!讓網絡研修因我們而精彩!

教師網絡培訓心得體會12

  學員在培訓結束后可以發表培訓總結,與其他老師分享自己的參訓歷程。提交的培訓總結應符合以下要求:

  1、培訓總結的內容建議您可以將此次參訓的感想、收獲、問題與不足記錄下來作為總結,也可以發表對本次培訓實施的意見或者建議等;

  2、要求提交的總結字數不少于500字;

  3、支持原創,拒絕抄襲。

  參加《20xx年中小學教師非學歷遠程培訓》后看到總結題目,從個人內心來說有點糾結,想說點實話,但是目前這社風,有點畏縮,首要的問題就是總結能否順利通過。為了對得起自己的良心,也不想忘記做一名人民教師的責任,我堅持實事求是。

  我已經是連續三年參加網絡培訓,主要的體會就是軟件的升級換代,足以代替所有網絡上需要完成的工作;人類的弄虛作假能力在與時俱進,達到了道高一尺魔高一丈的境界。

  試問下,所有參加過網絡學習的老師,能有幾成真正知道網絡學習的這件事情安排的出發點和實際意義,耗費如此人力物力所為之事,又能抵幾場實實在在的.講座,又有幾人能這正從中受益。我知道您肯定要在此處反問我,問題的答案是:尊重事實。

  我曾經其他省份教學,也曾參加過幾次培訓,確實受益匪淺。網絡不失為這個時代最為便捷的交流方式,但相對于做學問,自認為網絡是一個好學嚴謹的學者最為優秀的幫手和資源。然,借此方式,以期課改,轉變理念,確有失策。課改首先需要改變的教育實施者做學問的態度。一個接受傳統教育十六七年的人,再通過三五載的向前輩、資深的學習,這種觀念必將根深蒂固。樹立一種新的觀念絕非易事,即便此刻恍然大悟,待重回傳統環境,必將漸變漸淡,豈能依靠網絡能所及。

  其次,本已習慣了生活方式,又何來意識去改變自我,更何談主動走進網絡,細心靜聽,潛心專研。如此說來,依靠網絡軟件來完成點擊任務,自然而自然,且充滿絲絲喜悅。

  再次,無任何監督的管理,都不能稱之為管理;沒有監督的學習,又怎能說圓滿達標。怎能是幾次作業,一份總結,所能概括。

  凡事看結果,重過程,欲落實新課改,奠定百年大計,還需實事求是。

教師網絡培訓心得體會13

  蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣,是天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”幼兒教師遠程培訓,一種嶄新的培訓方式,帶我體驗研究的幸福。

  遠程教育培訓有一個月的時間了,我感觸頗多。聆聽了專家的講座,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動,雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。細細品味,余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我,讓我反思,促我奮發。關注幼兒,關注每一位幼兒,才是真真的教學活動。去掉矯揉造作,去掉濃妝艷抹,細品草根的真實,感受真情流露,還有人性的還原。

  遠程培訓,給我們提供了一個多樣化的學習平臺。是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發現了教育教學過程中存在不足,也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力,把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說,這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發展。

  社會飛速發展的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷地提高。要求教師既是教育的實踐者,又是教育的.研究者,在一日活動教育的過程中,要根據孩子的年齡和心理特點,以課題的形式,研究促進孩子全面發展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達到最理想的目標。因此,教師是授業者,也是學習者;既博學多識、又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究融合在一起的時候,教師的教學與反思才可能有機結合,當教師的研究成果轉化為行為時,我們的教學才具有教育哲學的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內涵。

教師網絡培訓心得體會14

  作為思想品德教師,很少有過這種交流學習的機會,通過這段時間的網上學習交流,使我增長了知識,開闊了眼界,增強了上好政治課的信心和決心,同時也認識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座,我從他們的講座中全面系統地學習了上好政治課的策略和方法;從網絡教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優秀教師的講課技巧;從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學習,我受益匪淺,感受頗多,下面來談談體會:

  一、明確了政治課目標,指明了教學方向。

  通過學習使我認識到,要上好政治課首先要依據課標和學情制定教學目標,要吃透教材,要認真閱讀教材和教參,把握重點和難點。當前的中學政治教材,在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。如:名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學思品教師,應在教學中多做創造性的勞動,挖掘教材中內在的智力因素,培養學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等,開發學生的智力,發展學生的個性,才能把政治知識學活了。教師在講述教學內容時,靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內容同學們不易理解的.,教師應該對其深入理解,然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方,教師應該補充講解,而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷,充實學生的知識。

  其次,研究學生對教材的理解程度。學生和我們是不同時代出生的兩代人,他們和我們在興趣愛好,人生觀、價值觀等方面有很多不同,我們不能用我們的眼光去看這些學生,更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內容學生知道的很多,但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添,才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。

  最后,要研究教學方法,突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上,確定了重點和難點后就要找到最恰當的方法來突破。什么時候討論,什么時候思考,什么時候老師給予適當的鋪墊,什么時候給予慷慨演說,我們教師都要認真思考,周密布置。這時候老師就是一個導演,你水平的高低決定了這部戲的成敗。

  二、充分利用教學資源上好政治課,調動學生積極性和參與熱情。

  教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本,而是要善于利用課本,把課本知識用最通俗的語言來講授,善于聯系生活,使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯系生活,有利于吸引學生的注意力,更能激發學生的學習興趣。現代化多媒體的應用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化,教師在課前就要做好充分準備,制作好課件,課件要盡可能多涵蓋知識面,但又要突出主題,讓學生學得開心學得深刻。

  三、運用多種教學方式提高教學效率,打造高效課堂。

  多媒體教學既能充分發揮教師的主導作用,又能替學生主體提供文本、語音、圖形,圖像或一段活動影像等信息源,產生出一種新的圖文并茂,豐富多彩的人機交互方式,且可以立即反饋。它能充分調動學生的感官并同時參與學習活動,可有效地激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,從而形成學習動機;它能把過去單一的知識表達結構轉變為立體的知識展示結構,可有較擴大知識面,增加主體參與的選擇性;它可把教學內容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體,有效地降低教學難度,優化教學過程。這樣,學生就有了學習的主動性、積極性,即真正體現出學生認知主體的作用。

  四、不斷反思,提高自身素質。

  教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環節。因此,我們要重視反思,及時反思,深入反思,有效反思,并持之以恒,堅持反思,提高反思能力,是教師成長的不竭動力,也是教師不斷超越自我,提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式,就要舍得花時間,不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景,在平時的讀書中積累自己,積淀一種文化底蘊,教師具備了豐富的知識,又建立起獨特的風格,這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師,在這樣的教師的課堂上,學生的思維一定很活躍,心情一定很舒暢,給教師的教學帶來了愉悅,有利于形成和諧的師生關系,高效的政治課堂。

  總之,要做一個好老師,不僅要有豐富的知識,還要有一顆對學生的愛心,對工作的一份熱心,對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什么時候需要我,學生最需要我什么。我要做學生最需要的人,我要做學生最需要的事,只有這樣才配當學生的良師益友,才能上好每一節課,才能促使學生愛學、學會,用好思想政治課的知識,也才能體現出“人類靈魂的工程師”的價值,用我們的愛心,用我們的責任,用我們的雙手,托起明天的太陽。

教師網絡培訓心得體會15

  通過研修培訓,使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂,還應該走出課堂,走向生活,走進學生的內心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。同時,網絡研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓,教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟,現將我個人網絡研修的學習情況總結如下:

  一、網絡研修,使我得到深刻的感悟

  培訓伊始,我抱著試試看的態度進入研修平臺,總怕自己做不好,但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔心漸漸消失了,便積極投身網絡研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網絡學習培訓,每天抽出時間堅持聆聽專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網上作業,積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規定要求,圓滿完成了學習任務。通過研修,使我明確了現代教育的本質,明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,不然你就發現:濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現性評價,但當時我真不能總結說出是“表現性評價”,我只是說——表揚學生,通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒,我認為“表現性評價”這個詞兒,總結得最合適,提得最好。實現了從教學理念到教學行為的'根本轉變。

  二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值

  課堂是教師體現自身價值的主陣地,通過學習我深刻領悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,避免課程設計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。

  三、研修提升了我的業務素質,提高了課堂教學效果

  通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節,我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,我在上課前根據本班的學生實際情況,通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出課實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來,我結合學生的表現,課堂的生成等情況。關注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然后充分發揮教研組的作用,結合課堂上的每一細節和同事們的交流,升華為經驗理論。通過學習,獲取經驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

  學無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響確實巨大的。

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