教師頂崗實習心得

時間：2022-12-31 04:37:36 實習心得我要投稿

教師頂崗實習心得

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的教師頂崗實習心得，希望對大家有所幫助。

教師頂崗實習心得

教師頂崗實習心得1

　　從開學到現在，在無數次對于通案的研讀，對于個案的創新，我對教學工作越來越熟悉，語文試卷中的“奧秘“”也被我逐漸解開了。

　　我教的是初一的語文課。初中生對于語文的考察雖然也注重字詞基礎，但是試卷上已經逐步對語文理解能力，信息篩選能力，語言組織能力甚至讀圖能力，有了越來越高的要求。

　　第一次月考，我教的`班在基礎字詞得分方面“損失慘重”，于是這個月里，為了讓他們夯實基礎，我增加了對于字音字形考察的頻率。這次期中考試，四個字音字形小題都是我在課上強調過的。我和學生們都很開心，感到自己的努力沒有白費。

　　之前在語文學科教學相關課程上，老師們明確提到過，即使是關于最基礎的字詞，也要細致區別，準確把握。這次考試，出現了在具體語境中區分“驚恐”和“驚慌”二詞的題，我越發體會到，字句的精講、字句的細致把握非常值得重視。

　　在我教這些學生以前，關于現代文閱讀，他們的老師很少講，都是學生自己做完題后自己核對答案，有些學生甚至直接抄答案應付差事。我認為，現代文閱讀必須親自動手操練。不獨立思考，永遠不知道自己離標準答案有多遠，就不能接近現代文閱讀的理解和答題思路，從答題思路上講，語文和數學一樣，都是有過程，有方法，有規律的。可以說，他們每做一篇閱讀，我都會耐心細致地給他們講解，告訴他們答題的切入點，從題目入手，帶他們一步步靠近正確答案，要讓他們知道正確答案是怎么得出來的，讓他們不僅知其然，更要知其所以然。

　　作文是試卷的“半壁江山”。在我教的班里，學生們都挺期待一兩周一次作文訓練。因為我會給每個同學細心點評，標記出優秀的字句、段落，在積極鼓勵學生之外，也會提出建設性意見，促進他們進步。在寫得有真情實感的作文下面，我還會畫上小笑臉或者小星星。學生們會把老師表揚他們的話視若珍寶，這就更督促我用心去寫每一句評語。我反復強調，要想一直能寫出滿分作文，一定要多閱讀，多積累。“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有閱讀量提上去，語感才會好，寫出來的句子才能更有靈氣，才能更加動人。

　　庖丁解牛，重在技巧和多練。作為率領學生進入語文考場的“先鋒者”，在解開語文試卷中的“奧秘”以后，相信勤加訓練，能澆灌出更燦爛的進步之花！

教師頂崗實習心得2

　　教師頂崗實習體會：第一節課的反思

　　當滿懷期待地來到這里的時候，校長告訴我們所教的年級和班級，并告訴我們說直接教課，說實話沒有什么經驗不知道怎么教啊，這使我感到有些慌亂。幸好學校有開學考試，借著監考的機會，熟悉了一下班級狀況，走上講臺鍛煉了一下膽量。另外很感謝指導老師的指導和幫助，老師人很好，由于教材還沒有到，指導老師把自己的教材和教學參考書給了我用。讓我先備課寫了教案，老師在進行指導。還讓我先聽一節他的課，然后在上課，這給了我很大的幫助。還有辦公室里的其他老師都很好，對我很照顧。

　　終于到了走上講臺的時刻了，心里十分的緊張。提前兩分鐘走進教室，當站在講臺的時候，看著學生們好奇地打量著我，一雙雙眼睛盯著我時，就更加的緊張了。但是已經站在了講臺上了，不能退縮了，深吸一口氣，開始上課。

　　我的第一節課是”人民當家作主的國家”.說實話，整節課都很緊張，再加上沒有實踐過，這節課上的不成功。以前在課堂上學習的理論知識現在運用到實際教學上有很大的'困難。這一節課里我只顧著自己了，沒有顧慮到學生的狀況，沒有觀察學生是否明白了所學的內容，生怕忘了接下來要說的話，一心想著自己該說什么話，只要問的問題學生不知道答案，瞬間就感覺很著急，就想想辦法說一些話但是還不知道說一些什么，就這樣不自覺的直接把問題的答案給說出來了，犯了教學中的最大問題。自己在上課時發覺不出來，幸虧有指導老師能夠幫我指出來，這樣我才意識到自己的問題所在，在以后的教學過程中需要盡量的來避免這些錯誤。

　　經過這一節課的鍛煉，雖然存在很多的問題，但是獲得收獲很多。作為一位老師首先要備好課，備好課不意味著寫好教案就可以了，其中在課堂上會有學生問一些自己沒有想到的問題，所以要做好充分的知識儲備，盡可能的把一些問題想的全面一些。另外教案上或許只寫了基本的教學過程，所以要考慮好各個環節的過渡，避免教學環節之間過度僵硬的問題。在這一方面上還有很長的路要走要學。關于教學方面，啟發的方法很重要，授人以魚不如授人以漁。在教學中不要把答案直接地給學生而是要啟發引導。

　　總之有很多需要學習的地方，還需要加油。

教師頂崗實習心得3

　　本周我們七中展開了特聘名師聽課活動，我們小隊七個人都精心準備了課程。但是由于我們并不是經驗十足的老教師，所以，即便我們精心準備了很久，我們仍然有很多很多的問題需要解決。

　　我在上周末的時候我就開始準備周三的課了，精心準備了ppt，還設計了課程。周三的.時候我就開始講了。我在講課時很有激情地講，但是很讓我受傷的是，因為七中的這種公開課之類的課程學生們上的太少了，就導致學生不明白我的指令是什么，并且即便聽懂了也很難做到。整個課堂似乎只有我在講，學生們并不活躍。

　　課后我進行了反思。第一，學生學情分析不足。我給學生們上一節課已經講了祈使句，那么我這節課的教學目標是復習祈使句，聽聽力。第二，準備不夠充分。聽力材料在課堂上放不了。應該多留備份。

　　后來，彭校長在聽課后告訴我，這節課最大的問題就是沒有寫課題，寫了課題就會很好了。

　　我的崗友們聽課了之后跟我說我講課其實挺好的，ppt和課堂活動都很豐富，但是目標還不夠明確。我自己反思后也是這個想法。

　　周四我聽了幾節別的學院的崗友們的課，我明顯感覺到了不一樣。可能是因為是課堂上的語言是中文，孩子們很活躍。知道該怎么回答。而在英語課上，由于學生生源限制和課堂習慣導致課堂氣氛并沒有那么活躍。我提一個很簡單的翻譯句子他們都沒有辦法翻譯出來，甚至不學習的人占了很大一部分。作為老師怎么權衡利弊，利用多媒體吸引學生興趣，同時又讓他們愿意學愿意背知識這十分值得新老師思考。

教師頂崗實習心得4

　　不知不覺在大名至誠學校實習的時光已經到了最后一個月，經過精心備課，認真講課，及時注意學生的反饋，這幾個月來我對我的學生、對我的課堂、對我的教學又有了一些新的認識。

　　首先，我教的是整個初一年級的學生，有普通班也有重點班，雖然每個老師都希望自己的學生是最好的，但是我們不能以一條水平線來衡量所有的.學生。我不得不承認普通班的學生，他們基礎相對差一些，對他們的要求只能是及格萬歲，當然也有學習好的學生，我要做的就是讓高分繼續保持，讓低分的同學爭取及格。

　　其次，是自己的課堂。由于自己是個實習生，而且打扮的也不成熟。所以在學生們面前沒有威嚴，上課時學生們較隨意，上課紀律較差。所以我的課堂，首先要抓的是紀律，其次才是學習。

　　最后，也是重中之重，是我的課堂。這種學校組織了特聘名師聽課，我的指導老師韓老師聽了我的課后，給了我很多的指導性意見。韓老師強調：我講的語速太快，有點趕的意思，七年級的學生屬于基礎教育，語速太快他們接受不了大部分內容是自己講出來的，現在新課標要求學生的主體地位，所以我應該給學生更多獨立思考的空間講課時應關注全體學生，雖然大部分學生熱情高漲，但是班內有幾個不聽課的學生，在上課時應該給他們簡單的提醒讓他們集中注意力。

　　為期一學期的頂崗實習快要結束了，我很舍不得這里的老師和同學們，雖然有的孩子還不懂事，雖然他們還是每天嘰嘰喳喳，雖然他們還是忍不住上課說話、走思，但他們是我可愛的學生，他們永遠是我美好的回憶。

教師頂崗實習心得5

　　上課起立，下課，老師再見！兩段字詞如同標志一樣，是一節課的節點。四十五分鐘，除了傳道受業解惑，還有紀律問題。并非所有的班級都是愛學習的班級，也并非所有的學生都是愛學習的學生。課堂紀律的維持尤其艱難，在一些班級，別說話了和你吃飯了嗎一樣毫無起伏，深深地無力感讓我在教學過程中更加迷茫。

　　可是，實習的目的就是發現問題解決問題，在大學期間學都得專業知識也好，教學技能理論學習也罷，甚至同學之間模擬活動來說，都帶著理想化，主觀化，抽象化。在真正面對學生的情況下，事實的理性之間加入了人性的感情，錯綜復雜的感情線，找不到一條主線，把每一條旁支都看的那么珍貴，那么重要，但是，事實上，它可能只是一個線頭，渺小到稍遠一些便可以忽視他的存在。但是，無論在頂崗實習中遇到的問題再艱難，抓住了基本的就可以以不變應萬變，隨他狂風暴雨，依然在雨霧中昂然。

　　可能不少同學認為實習時大學課堂的.東西用不上，對于大學的很多課程抱著疑惑的態度，可要是沒有多少年書本的積淀，在講課時學生冥思安靜的一剎那，便會“兩股戰戰幾欲先走”。這就是知識的財富。

　　學無止境。

教師頂崗實習心得6

　　通過這一個月的實習，我認為與學生們的相處十分重要。都說老師是人類靈魂的工程師，這既是對老師的贊揚，同時也是對老師的鞭策。我上課的時候就發現，只有你真正的了解學生，了解他們的真實想法和內心世界，才能知道它們需要什么什么樣的課堂環境，需要什么樣的授課方式，才有利于學生接受新的專業知識，才能快速主動地掌握新知識，才能調動學生的積極性，在輕松愉快的環境里學習。也會使我們的教育工作富有成效，事半功倍。老師如何讓能走進學生的心靈，我認為至少要做到以下幾點：

　　一、要以平等的視角對待學生

　　要與孩子們交流，我們必須以平等的視角來拉近與學生們的距離。我們的年齡差距也不是很大，應該也不會存在代溝，溝通上我們應該會有優勢，我們不要一味地強調師道尊嚴，以教師的說教、訓斥作為教育學生的手段，這樣只會造成反效果，導致師生對立，不利于教師的教育，也不利于學生的成長。我們只有站在學生的角度去關心他們，多與他們去交流，多從他們的生活入手，多找他們談談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學生們才能從心里接納我們。

　　二、用溝通搭建老師與學生之間的橋梁

　　高中生，作為心理、生理都正在發育的青少年，他們的.行為有很大的變化，常常充滿不確定性和反復性，讓他們向一種良好的行為轉變，還需要一段時間，在這個過程中，作為老師的我們必須掌握一定的方法去疏導和引導。首先老師要敞開心扉，與學生們促膝長談。然后在他們的作業本上寫下老師的批語，批語要多鼓勵，多表揚，要讓學生感受到老師的關心，這樣學生也會認真的對待作業，很好的完成作業。也可以寫一些贈言，比如“細節決定成敗，習慣影響人生”，“知識改變命運，目標照亮人生”等等。通過談心，學生的心靈向老師敞開了，通過交流，老師把握了學生的思想，學生的有些隱性問題，一些萌芽問題，都能得到及時解決。

　三、用恒心和耐心對待學生

　　現在的學生一般都是今天犯了錯誤改正了，過幾天又犯了，這就需要老師們必須反復抓，抓反復。如果老師中途放棄了，那學生就意識不到自己的錯誤，就會無法無天，錯誤堆多了，就會發生意想不到的后果，也許會讓我們后悔一生。學生的思想多變，教育者必須要有堅定地態度，對這些學生，尤其是對一些思想轉化比較慢的差生，要真正走進他們的心靈，也不是一天兩天就能做到的，必須要進行持之以恒的教育，要有耐心和恒心，才能見到成效。

　　只要你一天不離開這個學校，她都是你的學生，你就有責任把他們教好。只要你愿意走進學生的內心，哪個學生有理由不讓你走進他的心靈深處呢？

教師頂崗實習心得7

　　一周的護理實習不知不覺就度過了，我覺得這一周過得很充實。雖然真的很累，但是很累，很開心。我很喜歡這種感覺，也很感謝學校和幼兒園給我們提供了這樣的學習機會。同時，我也非常感謝給了我很多知識的班主任，也非常感謝我們班的孩子們對我這個小老師的認可。

　　在護理的實踐生活中，深深體會到護理教師的辛苦和偉大。幼兒園老師應該最了解幼兒園的孩子。幼兒園老師對每個孩子的性格、氣質和家庭背景了如指掌。幼兒教師要負責照顧孩子的一系列精細復雜的全過程，即吃、喝、睡。比如孩子什么時候喝水，吃飯，上廁所；清洗后的杯子放入消毒柜時，杯口應朝下；觀察孩子在公園期間是否不舒服；要清楚的記得細節，比如父母說的注意事項；消除對兒童的各種安全隱患；每天必須做的清潔等。護理教師的工作對兒童身心的健康發展起著重要的作用。

　　通過這次實習，我對自己的專業有了更全面的了解。現在終于明白老師之前說的“不是每個人都能當幼師”了。作為一個幼師，我覺得最重要的是有一顆熱愛學前教育，熱愛孩子的心。幼兒園日常工作瑣碎平凡，情況復雜多變。有時候孩子的行為會有問題，有時候孩子的生活需要老師的特別照顧。在這樣艱苦的工作下，很多老師難免會有煩躁情緒，會傳染給敏感的孩子，讓他們產生焦慮感。幼師要細心照顧每一個孩子。因此，教師應該正確認識幼兒教育的特點，做好充分準備，堅定信念，保持持久的愛

　　業的心。

　　較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，比如說，我發現我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學習漢字特別快。另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的'學習中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。

　　幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧。在實習期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術課，6個幼兒一組根據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的愿望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

　　在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。

　　也許這一周的保育實習中我不是做的的，我也出現過一些細節上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的保育實習給我的感觸很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，大二即將結束，只有不到兩年的學習時間了，我會更加努力的完善自己。

教師頂崗實習心得8

　　作為一名實習老師，我覺得首先要記住的是實習是一項工作，自己不再只是個學生了。雖然說教育實習是一門教學經驗的學習課程，但是實習生應該記住，實習也是一項工作。作為實習生，其實和其它教師一樣都要承擔一定的責任。實習過程一定要以教師的要求來嚴格要求自己，決不容許松懈對待。其實，從某種意義上來說，實習生處于非常不一般的境地，在教學上既是新手，又是老師，還是指導老師和帶隊老師的學生，這種情況，實習生必須盡可能地服從實習學校的要求。

　　除此之外，見習期間，要多觀察，多了解情況。

　　除了課堂教學，還應盡可能了解實習學校的日常工作，了解越多越好。比如：學校的校風，工作程序，教學要求，規章制度等等。特別要求了解實習班上每個學生的個性、習慣，對于上述情況越是熟悉，實習工作就會進行得越好。尤其要觀察班上學生對教師的.要求和任課教師與班主任對班上每個學生的期望，特別要注意教師是如何處理班集體和學生個人的一些問題。

　　根據一些經驗理論認為，一位新的教師至少要兩年之后才能成為勝任教學的教師。后隨著教學時間的推移，逐步積累經驗，最終才會成為較熟練的有經驗的教師。因此，要成為一名真正的合格的專業教師需要相當長的教學實踐活動。而應更應該努力完善教學技巧和教學方法，言行必須符合實習學校的標準和習慣。

　　實習生要使自己和實習學校保持良好的關系，必須盡力使自己的言行滿足實習學校的規章制度。還要建立起健康良好的師生關系，師生之間互相尊重是建立良好的師生關系的最好基礎。

教師頂崗實習心得9

　　一、導學案設計巧妙

　　導學案設計巧妙，包括課堂的預設提問應根據學生的知識現狀，層層遞進，恰到好處。課堂提問是提高課堂教學效益，促進學生發展的有效方法。教師應當充分重視課堂提問，精心設計問題，合理選擇提問方式，并不斷優化問題的設計，以激發學生學習興趣，引導學生自主思考、探究、感悟，成為學習的主人。

　　二、老師調控課堂能力強

　　聽了這兩節課，感覺兩位老師的教學功底非常扎實，調控課堂能力很強，也是我要努力學習的。一堂高效的課，能夠充分釋放學生天性，深刻挖掘學生潛能，給予學生收獲和快樂。反思自己的課堂，更覺出自己與優秀教師的差距之大，高超的教學機智和課堂調控能力絕不是一日之功，要想給學生一杯水，自己不但應該有一桶水，而且必須有源源不斷的活水。所以，加強“內功”的歷練才是最要緊的。只有在日常教學實踐中，不斷錘煉自己對課堂進行狀態的敏銳感知能力，增強應變能力，將課堂效果最優化。

　　三、課堂中學生為主角，教師引導、點撥

　　師生在教學中地位的悄然改變，使學生成為教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者和導演。好課都體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。

　　四、設計獨具匠心，自制教具突破教學重點、難點。

　　數學教學過程中動手操作的重要性。自制的教具，在課本解讀的基礎上，進行了巧妙的改進，為課堂教學增添了不少的亮色，也為突破“外角”這個難點做好了鋪墊。

　　那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。根據所教內容，積極自主探究，在師生的`共同研討下，逐步對現象或數據進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的求學態度，提高自身教學設計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中。

　　五、教研員老師為我們的教學指明了方向

　　教研員老師又對兩位老師的課做了經典的點評，并且闡述了自己的一些教學理論和新思想，為我們今后的教學指明了方向。

　　總之，老師們在教學中敢于讓學生探索、體驗，給了學生最大的自由運用和探索規律的時間和開闊空間，充分體現了教學活動中學生主體地位。通過教師有序的引導、學生積極的參與、體驗、合作、討論與交流，培養學生具有主動、負責、開拓、創新的個性特征和科學的思維方式，讓每一位學生都有收獲，都得到成功的體驗。老師的點評也精彩至極，真是讓我受益匪淺。

教師頂崗實習心得10

　　頂崗實習已經接近尾聲，我們在和學生一起成長著，在教學過程中遇到的問題也越來越多，學生們對我們逐漸熟悉，而越來越顯得有點肆無忌憚，導致課堂氛圍到達了空前的低估。有的老師就會根據問題的大小懲罰學生，誠然有時候我們為了達到教育教學的目的,難免會給孩子們一些適當的小懲罰,這個懲罰的方式也相當的管用，不過在這個過程中,我們應把我們對學生的關愛放在第一位，讓學生尊重我們，敬重我們，做到從細節中愛孩子們，決不能單純地批評甚至只顧自己發泄情緒。

　　我們要時刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上應該是平等的。想做一個受人尊重喜歡的'教師，就不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力；要從青少年的心理發展特點出發了解孩子們，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。老師一定要在學習的過程和孩子們建立起良好的師生關系。要從行動尤其是語言上尊重、理解、信任孩子們，消除教育盲點的基礎。

　　同時要想教育教學取得良好的成績，我們也需要注重孩子們的思想教育，幫助孩子們形成良好的品德。在教育教學過程中一點一滴地滲透我們所有人應該擁有的能力和品質。除營造良好的外部環境外，更需要調動孩子們的主觀能動性，充分培養孩子們自學的能力，促進孩子們良好個性及優良品德的形成。要使孩子們明確我們對他提出的教育要求，并且讓他確信通過自己的努力能夠達到這種要求。我想在這種動機的支配下，孩子們會主動尋找榜樣，完善自己。

　　孩子們就是祖國的未來，所以我們的教育要面向社會，面向現代化，面向世界。無論是在職教師還是準教師都應該懷揣一顆愛孩之心，不斷改善自己，超越自己，盡力完美自己的教育事業。

教師頂崗實習心得11

　　時光的沙漏不會循環往復，就像我的實習時光，來不及回首即將結束。追風趕月莫停留，星光也不負夜色中的前行者。回首初來奧體幼兒園，那時我懷揣著忐忑與不安的心來到了園區，因為不清楚要如何與小朋友相處，如何讓孩子信我、聽我和喜歡我，帶著許多的問題開始了我的實習之旅......

　　一、因信任而彼此溫暖

　　萬事開頭難，第一天來小班時，看著小朋友們陸陸續續入園，我的心莫名地緊張。突然耳邊傳來了哭聲，原來是小草莓哭了。我嘗試著走到她身邊蹲下來安撫她，但是并沒有什么效果，她反而哭得更加厲害了。就在我束手無策的時候，我的指導老師陳櫻梅走過來告訴我：現在哄她，是聽不進去的，要讓她明白哭不能解決問題，待她平靜了再與她交流就能快速解決問題。果不其然陳老師的方法很奏效，一會兒小草莓乖乖地跟著陳老師去游戲了。日常我觀察到班級老師善于平視與小朋友們交流，語氣親切溫柔，擁抱、擊掌等方式問候和孩子很默契。于是我每天早上蹲下與孩子們進行交流互動、細心晨檢、測溫以及情感補給。慢慢地我感覺孩子們對我很友好。有一次我去其他班幫忙兩天，回到班級后孩子們都跑過來抱著我問“張老師你昨天怎么沒來，我們好想你啊”。有的小朋友拉著我的手說：“老師到我家玩吧，我家有好多玩具的”……感謝孩子從內心接納我，我真的很開心，更讓我感受到集體的溫暖。

　　二、融生活借課程生長

　　孩子的一日生活皆課程，教師需要善于捕捉課程信息，充分利用資源生發課程，挖掘其教育價值。在日常散步環節，孩子們發現小區花卉品種多，非常漂亮，孩子們非常喜歡它們。于是老師和孩子們就生成了“春天的花”的主題課程，我們基于孩子的探究興趣，通過賞花、找花、種花以及探究“朋友花”等活動，區域活動一起用多種低結構材料做出各種各樣的花，教室的墻面、作品架和戶外的種植區隨處可見孩子們的課程探究的過程，班級的課程環境充滿了孩子的歸屬感。在課程活動中增加了孩子們的勞動意識和責任意識，鍛煉了勞動技能，培養了他們不怕苦不怕累的品質，更激發孩子們對自然生命的關愛。

　　三、循節律達“不教”效果

　　因我美術專業比較好，因此在區域活動時，我就選擇在美工區指導孩子們。說實在的話開始時我真是一個頭兩個大。我發現我介紹的方法小朋友接受不了，看到小朋友做的作品不夠精致，我甚至還會忍不住想要幫忙重做。陳櫻梅老師告訴我：空暇時刻多看《指南》等專業書籍，了解孩子的發展規律，循序漸進的實現目標，千萬不能“揠苗助長”和“越庖代徂”。漸漸地我學著放手，活動中提倡幼兒自主參與、鼓勵孩子大膽使用材料，尊重孩子的想法。如：我在教小朋友做小雛菊時，以前因為不知道怎么教，總是發號指令般的說：“把兩邊疊起來粘在一起往中間一按。”但是小朋友好像都摸不著頭腦，不知道我表達什么。后來我改變教學方式，“兩個好朋友抱一抱一起往心里跑”這種富有童趣的語言，孩子們比較容易接受，學得也快。現在活動時我更多讓孩子看和說，適時指導，現在孩子們的美工作品效果很好，為她們感到欣慰與自豪!

　　四、唯嘗試才知道不足

　　記得我的第一次教學活動，陳老師課前不厭其煩地與我交流正確的教學方式、過渡語的導入、孩子的關注力的吸引等等，也自我感覺差不多了，估計沒有什么問題。可是課堂上我還是那么的手足無措，對小朋友經驗了解太少竟不知如何回應，提出不適宜的問題孩子聽不懂，重點或要求講不清，沒幾個孩子能和我互動。幸虧陳老師及時幫我控場，我才勉強把課上完。課后指導老師告訴我：課堂中孩子的常規要保底，教師的語言要能吸引孩子，活動設計要靈活調整，課堂要和孩子互動不能“一言堂”，提出的問題要有開放性、適于孩子的認知等等。看似日常很簡單的'一節課，對我來說問題和困難卻很多。陳老師鼓勵我說：別急，我們也是那樣過來的，只有多聽、多學、多練才能掌握方法。從那以后園區只要有教學活動，我總會去學習。

　　五、多維參與拓寬學習

　　對于我們實習老師來說，幼兒園的一日活動組織皆是學習，每個班級的走動皆是學習，每項臨時任務的完成皆是學習。幼兒園的學習無處不在、無時不有。在實習的每一天，我都非常珍惜每一次的學習機會，也非常樂意參與和承擔園區力所能及的事，因為我知道只有不斷經歷才能學到更真實的知識。在學習過程中讓我對實驗幼兒園“以人為本，自主發展”的文化理念有了一些初淺的理解，看到了在“小主人”課程中孩子和老師們的生長點。幼兒從早晨自主簽到到自主離園的一日各環節，無不將實驗幼兒園的“以人為本，自主發展”的理念滲入其中，讓我很驚訝孩子的能力發展，這里的孩子就是自己生活、學習的小主人。更讓我佩服老師活動組織能力。

　　三個多月的實習生活，我學到了許多實踐經驗，更讓我看到了我作為一名幼兒教師專業能力的不足。這既是一次小小的蛻變，更是一個走向遠方的新臺階。在接下來的學習生活中，我定將學習書本知識與實踐工作來進行靈活轉變，努力使自己向合格的幼兒教師的一次次完美蛻變。

　　感謝實驗幼兒園教育集團提供給我的實習的平臺和學習環境，更感謝奧體幼兒園的每位老師和孩子們，讓我的實習充實、豐滿和幸福。

教師頂崗實習心得12

　　小時候的我覺得老師真好。不用寫作業，不用背課文，語文老師不學數學，數學老師不學語文，哪像我們這些學生，天天都要學習。頂崗的日子眨眼僅剩下一半，經過真正鍛煉才知道老師的不易，可靜下心來想想，當老師挺好。

　　在實習的學校，老師和學生是一起吃飯的，因為就餐時座位不夠，所以很多老師們都是站著吃飯。這個星期，有一次我和他們在一起吃飯，我因為路滑差點摔倒，一名孩子扶了我一把。當時，因為驚嚇，臉色很蒼白，班里就餐位置比較靠近我的幾個孩子，看著我，沉默了一會，互相看了看，便開始往里面的同學那里回頭，然后，我就發現，他們往里面都擠了擠，留出來了一個位置，然后一排孩子不約而同全都看向了我，離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看著我，我一愣，忽然就明白了他們是什么意思。很感謝他們為我著想，身為老師的我感覺自己很幸福。但是一想，本來座位上他們就擠得不行，還要再擠一些留出來一個位置，我慢慢穩定了情緒之后，讓他們又坐了回來，吃飯就要吃的舒心才行。孩子們，你們為我著想，我也為你們著想著呢！在外教學，不僅僅有來自家人們的關心，還會有可愛的孩子們的關心。當老師挺好！

　　春季本就是多雨，多風的季節。這周四，晚飯時天空就變了天，本來陽光燦爛的，在下午下課的時候就有些烏云密布了，我在想要是下雨了，孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習結束后，天空飄起了小雨，我讓孩子們抓緊時間往宿舍里面走，并且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上，沒有帽子的把衣服披到自己的頭上，避避雨。結果有的孩子說我沒有衣服披不怕被雨淋到嗎？一個挺調皮的孩子馬上就說到：“老師，我來為你擋雨，外套給你吧！我不怕！”心里真的`是暖暖的，每個孩子要是他們能夠感受到老師的好，那么他們也會對在一言一行的事情中回報老師的好。當老師挺好！

　　老師的工作對象是學生，雙方都是獨立存在的個體，怎樣能夠讓學生接納我們，怎樣找到適合學生們的教學方法，需要我們對彼此的了解，在了解過后，相互尊重，相互理解，多傾聽，多溝通，想辦法解決自己遇到的事情，慢慢地也會由不適到熟悉，慢慢地發現：當老師，挺好！

教師頂崗實習心得13

　　不知不覺，來廣宗一中實習也已經快一個半月了，收獲感慨很多。最主要的是在教學方面的感悟，無論是指導老師還是一起實習的崗友，他們都給了我很多教學上的'啟發和反思。

　　上周末我講的公開課《賣油翁》，相比較上一次這次講課效果還算可以，但其中還有不足。例如在三三三一模式的運用上略顯不成熟，學生搶答問題時太亂，小組運用不靈活，加分不明確。在教課的技巧技法上，講課時我略顯不自信，這一點我自己有時感覺不對，但沒有明顯發現原因。如果不是指導老師指出，自己恐怕現在還沒有找到原因。還有重要的一點，在備課時準備的不充分，沒有吃透教材和學生的學情，就按照一成不變的教學模式講授，自己墨守成規，迷迷糊糊地講課，一點提升都沒有，如此循環往復會造成自己的職業倦怠。以上分析就是我總結一個半月自己在教學方面的不足。有問題不可怕要時刻鼓勵自己問題的出現就是轉機的出現，從此刻開始要腳踏實地認真備課，講課，努力提高講課技巧。課余時間多在備課上下功夫，用最笨的方法做最實際的事情。

　　除此之外，通過這些天聽其它實習生的課，自己收獲也很多。例如某語文老師表達能力很靈活，某數學老師講課很幽默，某生物老師很敬業等。他們好多的亮點都值得學習。

教師頂崗實習心得14

　　正所謂：“教學有法，教無定法，貴在得法。”課堂管理也是如此，課堂管理須巧法，針對不同的課堂狀況須用不同的方法。營造一個好的課堂學習環境，是同學們有效學習的前提。一周有五天，一節課有45分鐘。學生不可能每一分鐘都注意力集中。孩子們富有創造力和活力，作為一個合格的老師，應該管理好課堂教學秩序。

　　我教的初一6班，學生們的精力很旺盛，并且男生人數相對多一點兒。上課時，會出現各種狀況。接近周六，部分同學提前進入了假期的狀態，課堂的學習氣氛和課堂紀律遠不如周一至周四。在頂崗實習的課堂上，同學們更加放松，更加肆無忌憚，甚至是有些放縱。有的學生會接老師的話茬，有的學生注意力不集中眼睛瞟向窗外，有的學生會竊竊私語，有的學生會懶得記筆記┈┈對于這種現象，我沒有直接發火批評學生，向有經驗的老師請教學習，并且結合大學所學的知識，理論聯系實際，針對不同性格學生的不同情況，采取不同的辦法，效果顯著。

　　對于接老師的話茬的學生，順著他的話引人學習話題，并且指出，課堂說話需要舉手回答問題，使他們認識到自己的錯誤，如果長期教育后不改正，將他叫到辦公室談話。對于課堂上竊竊私語的學生，先用眼神警告他，不改正會點名。對于不想動手記筆記的學生，我會再次提醒他們，我在關注他們，如果不記筆記，我會提問他們。當然，打鐵還須自身硬，最根本的措施是提高自己課堂的趣味性，發揮學生的主動性，讓學生樂于學習，主動學習，積極參與課堂。

　　管理課堂需要恩威并濟，獎罰分明，把握好度。我們既不能為了討學生的喜歡，不愿意唱白臉，一味地縱容，也不能過分嚴厲，整天板著臉，打消了學生學習的`積極性。無規矩，不成方圓。我們應該一開始就建立明確的規章制度。讓學生知道什么是對的，什么不能干。面對犯錯誤的學生，懲罰措施有效且有度，過猶不及；也不能放任他們犯錯誤，樹立自己的威信。當然更具體的措施，應該因材施教，具體問題具體分析，根據不同學生的性格不同的錯誤，具體的處理，營造良好的課堂學習環境。

　　教學是一門藝術。作為一名合格的老師，我們應該不斷摸索，不斷學習，不斷改進，不斷總結，形成自己獨特的教學方法。同時靈活的運用大學里所學的知識，在頂崗實習中，理論聯系實際，不斷提高自己的教學能力和管理能力。

教師頂崗實習心得15

　　日往月來，三周過去了。我與辦公室的老師相處的很融洽，在一次閑談時，王老師說：“得理，也要饒人”。這句話勾起了我的好奇心，于是，就轉身聽著王老師講下文。某中學，有一個女生因路上有事耽誤了，就只是晚到學校3分鐘，該女生的班主任，沒容這個女生解釋，就罰她在操場跑了幾圈，并且站了將近一上午，該女生因此犯了急性闌尾炎。

　　中國有句俗話：“殺人不過頭點地，能饒人處且饒人”。誰都有過失，誰都有做錯事的時候，話再說回來，該班主任給孩子解釋的機會了嗎？就算孩子遲到了，她有錯，總該給一個解釋的機會吧。通過這件事，我領悟到身為老師，遇事應冷靜，應該壓制住自己的情緒，耐心聽孩子解釋。應走進孩子的世界，多站在他們的角度想問題。此時比刻的我，就十分的理解他們，這周我與他們同用一個作息時間，我們5點起床，10點下晚自習，每天只有不到六個小時的睡眠時間。在20號下午他們上課時，我透過窗戶，看到有些同學在努力的睜大眼睛，聽老師講課；還有個別同學在那里“磕頭”，我的第一反應不是發火，更多的是心疼。霎時間，我感覺我對他們投入了真感情，我心疼他們、為他們擔心，覺得他們就是我的弟弟妹妹。

　　記得我上高中時，我的高中老師說：“如果人人都像某個孩子該多好啊！”這個孩子可能是重點班第一，也可能是某個角落光榮榜上的一個，就是不愿意正視眼前的孩子。孩子事實上最容易滿足，最容易被感動，只要我們將心比心，沒哪個孩子會故意和老師作對，除非是被逼上梁山。因此，我覺得老師要與孩子交心，相互知心，只要孩子感覺到你是真心對他好，就算你罵他幾句，教訓他，孩子也會欣然接受，如果你與孩子的關系緊張，就算你說的是肺腑之言，孩子也不會領情，反而，會讓他覺得你在故意找茬，與其作對。做為一名老師，要從走進孩子們的`世界開始，要肯放下架子，真正的去了解孩子，明白他們的所思所想，那樣你的教育工作才不會無聊至極。作為高中老師，在學生緊緊皺眉的那一刻，他如果你能夠輕輕的說上一句安慰的話，說不定這孩子會記住你一輩子。

　　老師和孩子，就好比魚和水，誰也離不開誰，誰是魚，誰是水，并不重要，反正誰都離不開誰，因此，我們應從走進孩子的世界開始，只有理解孩子，才能更順利的開展教育工作。

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