教師的工作心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師的工作心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師的工作心得1
也許，是接了低年級以后，孩子們乖巧聽話，看著分外可愛，所以心里感覺輕松不少；也許，是受了身邊的好友們正能量的影響，心態(tài)變得更積極了；不管什么原因，都讓我開始慢慢學著用心去感受，輕嗅春天的花香、聆聽清晨的鳥鳴、感受微涼的晨風拂面而過，也試著改變自己。也許是因著這些變化，每天走進學校，進入教室都能收到孩子們、同事們善意而真誠的贊美。而我也好不造作地承認，贊美聲入耳的那一刻，悅耳如同天籟，心情也變得分外美麗。我想，每個人都不會拒絕，甚至很歡喜得到旁人的贊揚。我們成人都如此，那么孩子呢？他們一定更期待。
回想近期的自己對班里孩子們的態(tài)度，好像自己是個非常吝嗇的人，吝于贊揚，而批評與要求卻過多。不是不明白，對于孩子來說，需要的是表揚，需要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。但，每一次看著那幾個坐也坐不住，站也站不好，總是做小動作，聽課習慣也不好的“熊孩子”時，出口的就總是批評與要求。而對此，我之前并不覺得有什么錯，我只是希望他們能夠變得更好。
可我忽略了這樣的事實：這些孩子這樣的`表現(xiàn)并不是一朝一夕了，被批評也不是一天兩天了，可是在批評之下，他們的表現(xiàn)依然是反反復復的，全憑當時的心情。可若說要表揚他們，總要找著一個可以表揚的地方吧，總要他們能夠表現(xiàn)得有點進步才行吧？很多時候，對于一些觀點我們只是知道，只是贊同而已。在真正的情境中，我們做到的何其少。就如我們都認同每個孩子都有自己的優(yōu)點，都有自己的閃光的地方，缺少的只是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。但我們卻又總被先入為主的觀念蒙住雙眼，對于平日里就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的孩子，看到的大多是他們表現(xiàn)不好的地方。
有一天，我的頭腦里忽然閃過這樣的一個念頭：在別人贊美我的時候，是否每一句話都是真的符合事實呢？可能我并沒有別人所說的那么好，但是在他們的眼中卻能看得見，給予的是一種善意。不管是否符合事實，自己的內(nèi)心不也同樣的快樂嗎？為什么對待孩子，我們不可以更加寬容一些，更加用心去發(fā)現(xiàn)他們的美呢？于是，那一天的早上我?guī)е@樣的心情走進教室，神奇的是當我的心態(tài)發(fā)生了變化，我真的看見了每個孩子身上的優(yōu)點。小愷是個很聰明的孩子，平時的學習也不用操心，但是他上課也總坐不住，經(jīng)常在抽屜里放個漂亮的橡皮啊、卡通的卷筆刀啊、甚至就是一張白紙，他都能拿來玩很長時間，早讀也是如此。
若是以往，我肯定就是一通批評然后要他拿出書，他也會很不情愿地拿出來，漫不經(jīng)心地讀書。可，這一次我沒有這樣做。而是找了個理由贊美他：“你今天看起來好帥哦，語文書都準備好了，認真讀書的樣子肯定更帥了！”他有點兒不好意思，邊上的孩子也都在善意地笑著，他立刻將放在抽屜的手拿了上來，開始認真讀書了。接下來，我又走到平時做事拖拖拉拉，進了教室半天還在磨磨蹭蹭，作業(yè)，書本都沒準備好的小杰身邊。看見他雖然沒有在讀書，但是語文書已經(jīng)拿出來了。我心想：這也是一種進步了。因此，我也表揚了他，今天表現(xiàn)真好，已經(jīng)把書拿出來了。沒過多久，我看見他也翻開了書，開始讀起來。讓我沒想到的是，我的贊美好像化學物質(zhì)一般，開始發(fā)生連鎖反應了。平時總是上課就沒精神，一直趴著的浩浩，只要站著不是歪歪扭扭就是靠著桌子的程程，在升旗時站得筆直如挺拔的小樹；總部聽課，自顧自地玩或是打擾前后的同學讀書的小石竟也放好書本，用手點著一個字一個字地讀書了.......
那一個早上，那一天，我從孩子們的臉上，還有他們的行為可以感受到，他們在教室，在學校是愉快的。而我也一樣，心里是快樂，輕松的。贊美如同一顆神奇的種子，開出了花兒來。
教師的工作心得2
上周六，作為一名新教師，我有幸參加了市教育局組織的市直新聘教師培訓，聆聽了幾位專家教師的經(jīng)驗和指導，我對“如何成為一名學生喜歡，家長支持的優(yōu)秀教師”以及如何促進自身的專業(yè)成長有了更深地領悟，感覺受益匪淺。這也使我更清楚地認識到我需要做的還有許多。
牛見玉老師作了題為《站成一棵樹》的報告，在很多問題上解決了我的燃眉之急。工作半年以來，在與家長的溝通中我還缺乏一些技巧，牛老師在這個問題上給了我們中肯的建議：要尊重家長，不能損傷家長的情感；不告狀，巧處理；真誠地幫助家長改變孩子；教育學生尊重家長，和諧家庭關系。我從牛老師列舉的一個個實際的案例中學到了種種方法，在以后的日子里，我將會努力讓家長成為教育的伙伴，共同促進孩子成長。
牛老師講到的讓我感觸頗深的另一點就是她所講的.“懷揣故事進課堂”，小學生，特別是一年級的孩子，如何讓他們在課堂上享受快樂，這是我一直在思考的一個問題，但探索的效果并不是很好。牛老師告訴我們：“在課堂上講故事、讀兒歌、猜謎語，能更有效地組織課堂”，這些能讓孩子們快樂，讓孩子們在快樂中學到知識。
說實在的，畢業(yè)到現(xiàn)在，我很難得靜下心來耐心的去讀一本書，總感覺自己平時工作細細碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師的建議，特別是牛老師提到的“不斷學習，讓讀書像呼吸一樣自然”，我感到很慚愧，也為專家們的求知精神所折服。以后，我該找出更多時間靜下心來多讀書，讀好書，真正做到日有所誦、周有所悟、月有所讀、年有所獲，不斷提高自己的業(yè)務水平和自身素養(yǎng)。
每天寫教學反思，日有所記，這是每位專家老師強調(diào)的一點。我們每天上課，課堂上的每點感悟，與學生的互動中點滴體會，積累起來就會成為一筆寶貴的財富，成為促進我們專業(yè)成長助推器。就像魏書生老師說的，伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進行的長久的關注。專家老師都堅持每日寫反思，每日有收獲，我作為一名新教師，更應該時時積累，記錄點滴感悟與體會，促進自身成長。
一天的培訓，讓我感悟良多，也收獲頗多。我深深感動于專家教師的敬業(yè)精神，也深深折服于他們的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。他們的話語猶如一盞盞明燈，將指引著我在教師成長的道路上不斷前行。
教師的工作心得3
授課的師者們，你們無一不是深有名望，若在從事學前教育的人前提起你們的大名，定是投來欽佩和艷羨的目光，而我也會是其中之一。光鮮的背后，卻少有人知你們專業(yè)成長中的寂寞和辛酸，但絕不失幸福的歡笑。大多數(shù)的人樂在餡于夢想，聰明的人把夢想付諸于行動;愚昧的人讓夢想成了幻想;可笑的人從來沒有夢想??而多數(shù)的
日程安排井然有序，課程內(nèi)容豐富多樣，多樣中卻不失散漫，從全方位地精心詮釋如何成為一名優(yōu)秀的新教師。這樣的情境，這樣的氛圍，熟悉而陌生，似乎我又回到了那些年，那些年里的那些每一天，懷揣著童年里的那個夢想，隨著年齡的漸長，愈演愈烈，或許是冪冪之中的安排，上天慈悲我執(zhí)著的心，高考時的一次慘痛失利，讓我意外地回歸到了最初的夢想。于是，大學里的每一天我都是幸福的，就因為喜歡
XX年8月14日，新教師入伍宣誓，這樣的儀式對于我，莊重而新穎，莊重是因為我驕傲，新穎是因為我不知道是否其它各行各業(yè)都會有入伍宣誓。如果沒有，是否顯現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性呢?頓時，心中的使命感油然而生，而這一天，這一刻，真的非比尋常。而胡局長的一番關于《做一個快樂的老師》的長談，無不寄托著對我們這一些尚不成熟的新教師的深切厚望，這是一位長者對青年一代的美好憧憬。早有耳聞的吳文艷老師，是一位人人尊敬的幼兒教育的教研員，細睹這一位北侖名師的`風采，我想用“投入”這兩個字來形容她恰如其分，這樣的一投入就是好幾十個年頭，如果不是因為熱愛又怎會時時充滿高度的熱情，又怎會刻刻牽
論深刻，案例典型，分析細致入微，并隨時變換聲色，甚至投入到哼起了搖籃曲，其目的是為了我們能真的學到，身臨其境，感同身
而后的兩天，我每一天都有所期待，期待接下來會是哪些精彩。徐建龍，一位經(jīng)歷坎坷的寧波聯(lián)合實驗中學老校長，他將曾經(jīng)是一所并不起眼的學校管理成中考分數(shù)線名列前茅的優(yōu)等學校，其中的管理機智讓人嘆服。于是，我不禁感慨，教師在這樣的校長底下成長，一定會泛濫很多的幸福感。他用他30幾年的經(jīng)歷，賦予我們新教師銘記《教師的職責與任務》，講座的內(nèi)容清晰明了——何謂教師?為何要做教師?怎樣做一名合格的新教師?其中他提出的六個心：安心、專心、愛心、虛心、恒心、孝心，我將一輩子銘刻在心。北侖教育局人事科的傅福珍老師為我們詳細地介紹了《試用期考核要求解讀》，讓我更加明確在接下來的一年，我要十分用心做。xx市xxxx中心幼兒園高塘分園園長張xx老師和xxx幼兒園常務園長鄔旭芳老師分別和我們探討了《幼兒園規(guī)范化一日活動的組織與指導》和《班級管理》，以她們豐富的經(jīng)驗，傳道授業(yè)解惑于我們。更分享了優(yōu)秀青年教師的寶貴教學經(jīng)驗，使我仿佛看到了未來我們的影子，因為如果有夢，就能飛得很遠。《用心育人、精心備課，做一個優(yōu)秀的新教師》，這也是xx教育局人事科科長給予我們培訓的最后講座和贈語，從中我也明xxx師三次備課的重要性，若想快速成長，就要學會樹目標，定計劃，勤學，善思，好問，樂實踐，這些都是長者
“學而不思則罔，思而不學則殆，”這個夏天，因為培訓，我的心平靜而清涼，或許因為我一
考，是思考撫去了不平靜，是學習暗淡了平日的焦躁，用心，更用心，愿含苞欲放的日子不遠。
教師的工作心得4
對我而言，歷史課應該是一堂嚴謹而生動的，既不呆板又不死寂的，條理清晰，目標明確的。這就要求我們教師要從教學目標明確，教學基本功扎實、教學過程流暢三方面去聽評歷史課。
一、教學目標明確，重難點突出，三維目標清晰
評價一堂好課的重要標準主要是看 “學生的表現(xiàn)，就是看學生能否在教師的組織下獲得有效的學習”，而衡量學生有效學習的標準是主要是看學生對三維目標的學習程度，就是說教師所講授的'歷史知識目標是否完整、課題的內(nèi)容是否符合學生的認知水平，是否適應大多數(shù)學生的接受能力。
二、教學基本功扎實， 駕馭課堂能力強
對于教師而言，比較強調(diào)的教學基本功是：對教材熟練，脫稿講課；語言準確精煉而有感染力，溝通協(xié)調(diào)能力突出；板書規(guī)范，字體端正；駕馭課堂和教學應變能力強。
對于歷史課而言尤其關注語言和教態(tài)是否有親和力。有親和力的教學語言，能吸引學生的注意力，營造一種和諧的氣氛。所以音量、語速要合適，語言要生動、清楚、有鼓動性。而教態(tài)則是一種形體語言，有親和力的教態(tài)，能讓學生自然放松的狀態(tài)下對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
三、教學過程流暢，充分體現(xiàn)歷史學科特色和人文特色
一堂優(yōu)秀歷史課的教學思路應該清晰、目的性強，教學策略正確，教學內(nèi)容充實，銜接自然。講解條理清晰，明白易懂。我們歷史教學一定要體現(xiàn)歷史學科特有的人文關懷和愛國情感，體現(xiàn)“以史為鑒”的特點。能讓聽課的老師和學生獲得一種享受，獲得人生體驗。
教師的工作心得5
經(jīng)過一年的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經(jīng)過細心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可
講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、對成績較差的.學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到:
一. 熱愛學生.給我們的學生多一些愛心，關心，責任心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二. 獻身教育事業(yè).教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業(yè)務能力，豐富自己的教學經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
教師的工作心得6
教師學年（學期）工作總結(jié)是教師對本學年（學期）工作的全面回顧，進行分析研究作出結(jié)論并寫成的書面文字材料。教師工作總結(jié)是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、肯定成績，從中找出經(jīng)驗教訓，獲得理性認識，更有力地指導今后的工作；通過總結(jié)可以培養(yǎng)教師正確的觀察事物和分析問題的能力；通過總結(jié)能夠及時地向領導反映情況以取得領導的支持和幫助。因此做好工作總結(jié)是提高教師業(yè)務素質(zhì)、工作水平，不斷改進教育教學的重要方法。
教師學年工作總結(jié)是常規(guī)性總結(jié)，它是一種創(chuàng)造性的工作，對此在總結(jié)時要注意以下幾個方面的問題：
一、做好總結(jié)準備工作。（一）學校領導要高度重視，要召開專題會議，明確目的要求，避免形式主義。（二）教師要以計劃、目標為依據(jù)搜集有關信息數(shù)據(jù)，閱讀有關文字資料。如工作日記、學生個人材料、學生成績單、各種活動記錄等，對本學年（學期）的`重大事情進行回憶并梳理清楚。（三）教師要主動征求學生、學生家長、領導和教師對自己各方面工作的意見和建議并做好記錄。（四）認真研究教育科學理論，學習黨的教育方針和政策，以及上級有關文件做出的價值較高的總結(jié)。
二、由于學年（學期）總結(jié)涉及時間長、內(nèi)容多、范圍廣，有的老師除教學外還兼任班主任、學校管理或?qū)W校其他工作，因此總結(jié)一定要全面，一定要有明確的指導思想，一定要堅持實事求是的科學態(tài)度，觀點明確、表達簡練。由于總結(jié)不僅是自己看的，而且是借鑒給別人學習的，所以，總結(jié)時要綱目清楚、用詞準確。總結(jié)時要舉出說明效果的實例和數(shù)據(jù)，對于存在的問題要抓住重點，深入剖析，從而歸納出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗和教訓，同時對于工作中存在的問題提出新的見解。
三、工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式
工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式很多，下面作簡要介紹。
1．三段式
三段式指的是開頭、正文、結(jié)尾，而不是三個自然段。開頭部分或介紹基本情況，或概述主要內(nèi)容，或提出基本觀點。正文部分陳述做法、體會。結(jié)尾部
分或得出結(jié)論，或說明效果，或指出不足。也有的正文寫做法，結(jié)尾寫體會。
2．過程式
過程式是按照教育教學實踐的過程，敘述自己的做法和經(jīng)驗體會。一般把過程分為幾個階段，按先后順序，一邊介紹做法，一邊分析總結(jié)自己的經(jīng)驗體會。
3．小標題式
小標題式也稱作條目式。前言部分概述情況，然后把經(jīng)驗體會總結(jié)成幾個方面，并標上標題，標題之間接并列關系、主次關系、先后關系或邏輯關系排列，然后各部分介紹做法，談體會。如果分開的幾個部分沒有標標題，則可以只標上一、二、三、四的序碼，因此，又稱為序碼式。小標題或序碼一般放在每一部分的正中，有序碼的小標題也常常放在每部分的開頭段空兩格的位置。此外，也可序碼和標題同時具備。
以上方式可以單獨運用，一般情況下是幾種結(jié)構(gòu)方式的綜合運用。
只有搞好學年（學期）工作總結(jié)，才能為下一階段的工作打下良好的基礎，才能產(chǎn)生更好的教育教學結(jié)果，因此大家都要重視“它”。
教師的工作心得7
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。在這個五彩繽紛的春天里我也走上了新的工作崗位，我遇見一群天真可愛的孩子，也遇到過前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個月的接觸，了解我體會到很多，也感觸頗多。
我記得我剛到幼兒園時，看到那些班上那么多孩子，看到校園里的環(huán)境，孩子們子灰塵中奔跑，吃著簡單的午餐，我說不出是什么樣的`感覺。我第一次到班上時，看到那么多的孩子，我無所適從，就像是一個新老師，什么都不知道，一片空白。那么多的孩子，我在想我該怎么去記住他們的名字，我怎么去組織活動，怎么和孩子交流，家長工作又該怎么開展……讓我最難適應的是兩個孩子擠在一張小床上。這一個月來我慢慢適應著，我用最快的時間去記住孩子的名字，去學習其他老師怎么去組織孩子的各項活動，學著怎樣與家長溝通交流。我記得我第一次給孩子們上課的情形，我第一次面對那么多的孩子，我怕我的聲音太小，孩子聽不到，又擔心孩子太多，注意力容易分散，而且放學時段還有那么多的家長在教室門口旁聽，真的是又緊張又擔心。怕自己因緊張，對孩子們也不熟悉而把教學活動組織不好。那次活動下來，進行的還算順利，孩子的注意力也比較集中，只是因為孩子和我彼此都不太熟悉，在互動環(huán)節(jié)顯得有些僵硬，沒有完全調(diào)動孩子的積極性。課后，我想班上老師學習了解孩子的各方面情況，孩子的學習進度，日常生活中的細節(jié)，一日活動流程等。經(jīng)過這一個月的觀察，了解，學習，我的工作一步入正軌。班上的每一個孩子我都有一定的了解，我可以像往常一樣自如的組織孩子的各項活動，與家長交流孩子在園情況在以后的工作中我將給根據(jù)我們班孩子的情況開展各項活動，認真組織好每一次教學活動。和同事之間也慢慢熟悉，相處也很愉快。
在這個美麗的季節(jié)里我開始播種自己的希望，希望孩子們能夠健康快樂的成長，也希望我也慢慢的成長起來，在幼教這一塊有更大的成就，開辟出更大的天地。
教師的工作心得8
時光飛逝，來到實驗中學已半個學期了，這半個學期對于我們這些剛剛走入社會的新人來說都可以用意義非凡來概括，我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。
然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，惠山區(qū)新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干勁。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉(zhuǎn)變。
作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。
（1）抓住學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材，而是給他們將了許多課外知識。我準備了許多以前在公司里的圖紙和自己以前在學習編程中的筆記，將這些我的“寶貝”與他們分享，讓他們少走彎路；取得了不小的效果，有一個學生，已經(jīng)學習的相當不錯。當然，這與他自己的努力是分不開的。還從網(wǎng)上下載了不少國內(nèi)處先進的加工視頻給他們學習，讓他們從中看到一些工藝和技巧；因此編程課也因此成了他們最感興趣的一門課。
（2）培養(yǎng)他們良好的學習習慣。高一學生剛從初中進入高中的學習生活，他們明顯感覺不適應。因為初中學習的內(nèi)容比較少，自主性學習在他們身上很難體現(xiàn)。我就要求我的學生努力探討自主性學習，因為高中的課堂容量相對于初中來說大得多，很多知識需要課后去學習，鞏固。生物學的知識點比較多，比較雜，這就需要學生在課后自己去整理歸納重要的知識點。然后就需要在腦海中形成一個知識網(wǎng)絡，這樣就有利于鞏固，記憶。于是我在每次新課前，都先給他們復習一下上堂的.內(nèi)容，幫助他們鞏固下；
（3）挖掘教材中的與生活的聯(lián)系。作為一門學生必修的課程，很容易走入一個誤區(qū)：課堂教學與實踐不聯(lián)系。一般說來，編程課是一門與實踐聯(lián)系較緊密的課，所以在我課堂上就盡量與實踐相結(jié)合，多舉例子。
但是我覺得我做得還遠遠不夠，要學習的東西還有很多，越深入教師這個職業(yè)，我發(fā)覺我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應了，在教學上也不再是最初的懵懂無知了，與學生的關系也有了進一步的發(fā)展了，但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。在以后的工作生活中，我將更加嚴格要求自己，努力使自己成為一名真正意義上合格的人民教師！
教師的工作心得9
感謝國家對教育的大力扶持，感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會。 能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的點撥教導，對于我來說，是一個非常難得的機會。將近三個月的學習使我收益匪淺，感受頗深，經(jīng)歷了一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學習。學習了教育教學的一些前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗和他們先進的教學方法和教學理念，更新了自己的思想，開闊了視野。同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。特別是在思維方式、職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，為自己今后的教育實踐中更好地工作打下了堅實的基礎。*個月的學習期間，我珍惜每一堂課、每一次實訓，認真完成老師布置的每一項任務，順利完成了學業(yè)，拿到了《******結(jié)業(yè)證書》。這些收獲將會會使我終生受益，成為我的寶貴經(jīng)歷和財富。本次培訓共分三個階段：第一個階段是教育理論與教學方法的學習，第二個階段是建筑工程施工專業(yè)知識與技能訓練的學習，第三個階段是企業(yè)實習實訓。下面我結(jié)合這次培訓學習談談我的心得體會：
一、構(gòu)建了全新的教育教學理念，拓寬了職業(yè)教育思路
通過集中的理論學習，使我進一步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
在何光全教授的《我國**教育的改革與發(fā)展》講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對**教育的重視程度，真切感受到了國家**教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我認識到**教育的內(nèi)涵是豐富的，不僅僅是技術技能的傳授與培養(yǎng)，還有職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德以及職業(yè)價值觀。理論的積累是為了更好的指導實踐，盡管職業(yè)教育還存在一些問題，但是我們還是要充滿信心，研究理論，探索出更好的職改發(fā)展之路。
我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。在蔣華教授的《職業(yè)學校專業(yè)建設及學科體系構(gòu)建》講座中，我更加充分地認識到我國職教課改的復雜性和艱巨性。職教是一個綜合性的教育類型，包括文化基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)實踐課程(實訓、實習、實驗)等類型，我們要以“科學發(fā)展觀”和“馬克思主義的全面發(fā)展論”審視職業(yè)教育及其課程的理論與實踐，職教課程既要符合行業(yè)的職業(yè)標準和職業(yè)規(guī)范，同時又必須遵循相應的教育規(guī)律和達到國家的教育目的。因此，其課程的內(nèi)涵既要注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時也要關注學生的知識積累、人格完善和體質(zhì)增強，通過學習，使我構(gòu)建了全新的職業(yè)教育教學理念，樹立了實施綜合素質(zhì)就業(yè)導向的職業(yè)課程發(fā)展觀。
在培訓中，我們一直從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過包昆錦的《全納教育理論在職業(yè)教育教學與管理中的運用》講座，使我深刻認識到要學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。改變了對學生一貫的只有終結(jié)性評價的模式;突出了發(fā)展性評價和即時性評價;從而使自己變原來只關心學生的學習成績而忽視學生學習過程的探究，為注重學生學習過程的探究真正體現(xiàn)教學評價的過程性。隨著社會的不斷進步和知識的不斷更新，社會要求學校培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。這就要求我們在教學活動中，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系，培養(yǎng)出愛學習、會學習、有創(chuàng)新精神和能夠吃苦耐勞得學生。這對于教師來說，是一個很具有挑戰(zhàn)性的工作。全納教育的培訓，對于我來說是非常受用的，給了我很多啟發(fā)，我將會把這些運用到我的工作中去。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。每一場講座，都是思想的洗禮，舊思想的刪除。內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐、教育研究項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，特別是陳中桂副教授的《中等職業(yè)學校師生的.心理調(diào)節(jié)》給我印象很深，教我們在教育教學中如何掌控中職學生的心態(tài)以及中職教師心理健康維護的方法與技巧。
二、提高了專業(yè)技術水平和實踐動手能力
1、思想上有了根本轉(zhuǎn)變
通過培訓，我更加深刻地認識到，職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則，樹立科學發(fā)展觀，實現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟發(fā)展服務。
對我感觸頗深的是學院特地安排了學員之間的交流，大家對于自己所在學校的辦學經(jīng)驗共同分享。通過和學員們、老師之間的交流和討論，大家互相取長補短，能夠通過各自不同的教學觀點和教育理念，了解到各地教學的優(yōu)勢和長處，理解到建筑施工教學不僅需要好的硬件設備;更需要的是一支教學思路靈活、教學思想先進、教學態(tài)度積極，勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊伍，才能夠揚長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢。
2、豐富了專業(yè)理論知識。
在培訓過程中，我們較系統(tǒng)地學習了建筑工程施工專業(yè)的《建筑工程項目監(jiān)理》、《建筑邊坡支護結(jié)構(gòu)工程案例分析》、《建筑工程項目招投標技巧》、《中國傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造分析》、《鋼筋混凝土與預應力混凝土橋梁施工技術》、《建筑工程cad案例實訓》、《建筑工程事故診斷與分析》、《建筑工程量清單計價案例分析》、《全站儀在建筑工程施工中的應用實訓》、《建筑工程信息管理案例分析》、《建筑工程施工常見安全隱患案例分析》等課程。在專業(yè)知識的海洋中，我深感以前知識的不足和老化，只有不斷告誡自己要更加努力、加倍用功、勤學苦問，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。我以極認真的態(tài)度堅持出滿勤，課堂上總是認真做好聽課筆記，下課后虛心向同行們學習。授課教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，這些都是我今后學習的楷模。
3、提高了專業(yè)實踐操作技能。
在專業(yè)知識與技能訓練的培訓階段，學院設置了gps、探地雷達、cad、全站儀在建筑工程施工中的應用與實訓的課程。通過對相關建筑設備和軟件的了解和操作，進一步提高了自身的實踐操作技能。同時我也深刻地認識到，職業(yè)教育的目的是把學生培養(yǎng)成既有一定理論知識又具備一定操作技術的人才。學生的操作主要是通過實訓課教學來獲得的，實訓課教學效果的好壞直接影響學生對操作技能的掌握程度，可見實訓課教學極其重要。另外通過交流，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務。
三、企業(yè)實習實訓心得
我實習的單位是位于**市**路的***集團總公司的***項目部。這次實習的主要目的是將理論與實踐相結(jié)合，用實踐來驗證理論，理論指導實踐，深入施工現(xiàn)場，多看、多與工地管理人員和工人等交流，學習工地的管理方法和施工工藝。明確施工單位技術員的職責范圍，熟悉與掌握技術員的各項工作要領，把第二階段所學的理論知識更好的與實際相結(jié)合，提高解決實際問題的能力，為以后的建筑施工教學工作奠定良好的專業(yè)理論知識和實踐知識。實習時我緊緊把握“提出一個問題，開展兩種討論，樹立三種意識，作到四個結(jié)合，達到五種能力的提高”的主線，具體為:每天實習前圍繞實習內(nèi)容提出一個問題，實習時遇到問題大膽開展學員之間、工徒之間討論，牢固樹立合作意識、孜孜以求意識和憂患意識，力爭作到個人自學與集體實習相結(jié)合、理論和實踐相結(jié)合、局部和整體相結(jié)合，從而達到個人業(yè)務素質(zhì)、實踐操作能力、合作共事能力、專業(yè)知識素養(yǎng)和網(wǎng)絡建設能力的整體提高。
從單一授課教師到建筑工地實習者，短短*個月的實習過程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識方面，最主要是在為人處事方面。社會在加速度地發(fā)生變化，對人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，得不斷提高思想認識，完善自己。作為一名建筑專業(yè)從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會創(chuàng)新求變，以適應社會的需要。在單位里，都需要一個人獨立完成。可以說，短短一個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：
(一) 看
一看圖紙，來到工地看的東西實在是太多了，感覺每個地方都值得好好的看看，指導老師也說了要“三看”，圖紙是必不可少的，拿了一本4#樓的施工圖翻開看了起來，我先重點看建筑設計施工說明和結(jié)構(gòu)說明，確實里面有很多的東西需要記住的，特別是結(jié)構(gòu)說明里面，建筑構(gòu)造做法表、鋼筋的使用，錨固等等。而后看平、立、剖圖，對房間的開間，進深，高度有所了解，在大腦里形成立體圖。但在看結(jié)構(gòu)圖時就遇到了困難，結(jié)構(gòu)平法圖掌握的很不好，剪力墻、柱、梁、板的鋼筋標注大部分看不懂，后來，在組員的幫助下，自己拿著圖紙去現(xiàn)場對鋼筋。現(xiàn)在可以說平法已經(jīng)沒什么大問題了。
二看資料，要說資料工地上實在是太多了，工作聯(lián)系單：里面有變更、具體做法、通知等;會議記要：監(jiān)理月報、工地例會、專題會議、項目監(jiān)理機構(gòu)內(nèi)部會議等;施工組織設計;外墻外保溫工程的施工方法;*月份*月份的施工進度計劃表;關于樁基工程，問監(jiān)理拿份文件，了解了樁基部分的有關知識，如樁徑尺寸、長度、持力層、單樁豎向承載力，打樁時可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等，入土深度控制、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量控制等等;
三看施工工藝，看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點焊接及鋼筋間距是否滿足要求。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構(gòu)造，直徑小于16采用搭接，大于16采用電渣壓力焊連接，對于柱機械焊接時縱筋距基礎、樓板頂面大于500，相鄰鋼筋交錯連接大于35d，箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造，拉筋采用梅花型布置，墊塊的使用。看模板支撐體系，對拉螺栓的布置，嚴禁使用廢機油滿涂等;砼工程中采用一次支模一次澆注，砼的測溫等等;止水帶，后澆帶的做法;施工縫留置，柱、剪力墻留在梁板底50~100㎜，梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;灌注樁的施工過程，鋼筋籠是否合格等。
(二)施工質(zhì)量與管理
施工質(zhì)量與管理是相輔相承的關系，兩者相互制約，相互促進。必須有嚴格的管理，質(zhì)量才能有保障，反過來，有好的質(zhì)量必須有一整套嚴格的管理制度與之相照應。《建筑工程質(zhì)量驗收規(guī)范》gb50300—XX在建筑工程質(zhì)量上做出了細致的規(guī)定，每個施工單位都以它做為施工質(zhì)量評判的標準。下面就施工中常見的質(zhì)量事故做簡要分析，闡述施工質(zhì)量與管理的關系。
1、底層模板支架沉降
⑴原因分析：在施工過程中，管理不善，支模前不進行設計，立模后不仔細檢查支架是否穩(wěn)固，施工班組操作技工沒有進行培訓，不熟悉施工方法，盲目蠻干，導致發(fā)生工程事故。
⑵保證質(zhì)量措施：模板支架在澆筑砼前必須按規(guī)范要求，經(jīng)過認真的設計計算來確定。施工前應將支模基土夯實填平，放好支架軸線位置，鋪墊碎石墊層，支架下應設置墊塊。
2、脹模
澆筑振搗過程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌，出現(xiàn)脹模。
⑴原因分析：模板側(cè)向支撐剛度不夠，模板太薄強度不足，夾擋支撐不牢固;柱模中如果柱箍間距過大，就會出現(xiàn)脹模現(xiàn)象。
⑵保證質(zhì)量措施：模板就位后，技術人員應詳細檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。一般梁中部用鐵絲穿過橫檔對拉，或用對拉螺栓將兩側(cè)模板拉緊;柱模應計算澆筑砼時的側(cè)壓力，檢查箍距是否滿足要求，及時加設達到標準的水平斜撐、剪刀撐等。
3、鋼筋加工制作錯誤
⑴原因分析：施工管理混亂，沒有嚴格的檢查制度，操作人員不經(jīng)培訓即到施工現(xiàn)場進行操作;不懂鋼筋級別，工地沒有配料單，操作人員責任心不強，使下料長度失控，時長時短。
⑵保證質(zhì)量措施：施工現(xiàn)場必須建立健全的質(zhì)量檢查制度，每道工序都要有檢查，應嚴格按設計圖紙要求制作出鋼筋配料單，鋼筋應先經(jīng)過調(diào)直，除銹后再下料。同一規(guī)格的鋼筋應統(tǒng)一掛牌，標明鋼筋的級別、種類、直徑等，運輸、堆放、吊裝時要有專人負責。技術人員要認真做好鋼筋的隱蔽工程驗收記錄。
4、漏放構(gòu)造鋼筋
⑴原因分析：對結(jié)構(gòu)設計認識不全面，對構(gòu)造鋼筋的作用重視不夠。再我看來多數(shù)都是重視不夠而忘記還應該放置構(gòu)造鋼筋這回事，如少放或者不放梁中“腰筋”，柱下彎起鋼筋等等。
⑵保證質(zhì)量措施，做好安全工作計劃：認真檢查已經(jīng)安裝好的鋼筋，補足構(gòu)造鋼筋，尤其是現(xiàn)澆板邊、角部位，梁的支座部位，墻或板預留洞口的周圍。施工時應采取有效措施保護構(gòu)造鋼筋的位置，不得隨意踩踏等。
5、混凝土澆筑不當使構(gòu)件存在缺陷
此缺陷在拆模后看的清楚，給予補救已經(jīng)來不及。因為砼已經(jīng)初凝，會出現(xiàn)蜂窩、麻面、凸凹不平、露筋、孔洞、夾渣等現(xiàn)象，影響結(jié)構(gòu)耐久性要求。 保證質(zhì)量措施：常用的處理方法有局部修復、灌漿、補強等。要制定合理的施工技術方案，明確操作要求，并向工作班組進行技術交底工作。明確責任，實行分界掛牌制，加強現(xiàn)場管理，澆筑砼時注意觀察模板受荷后的情況，如果發(fā)現(xiàn)問題應及時解決
(三)實習實訓的經(jīng)驗及收獲：
首先本此實訓最大的收獲就是學會了適應環(huán)境。通過這次實習實訓我更加適應了這種工地生活。有了這段時間的鍛煉，在今后的工作中有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環(huán)境。另外就是知道了，在工地上怎樣和施工單位的技術人員和工人交流等。
人非生而知之，要學得知識，一靠學習，二靠實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。通過這次企業(yè)實踐活動，我學到了很多有關實際生產(chǎn)的知識。這些知識就像是優(yōu)良的種子，當我回到工作崗位之后，一定要將這些種子播撒在職業(yè)學校這片廣闊的土地上。我為圓滿的完成實習而高興，更為能為中國建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻而驕傲和自豪。
最后，感謝學院領導，工地負責人和小組成員的支持和合作，讓我在實習期間的學習和生活都有很大的收獲，為我回到學校更好的為學生們上好課打下了堅實的實踐基礎。
近**個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在那里，我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。不學習就要落后，不進步就要被淘汰。這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。通過培訓，我們增強了作為骨干教師的責任感、使命感;通過培訓，我們來自全國的教師有了一個互相交流、互相學習，取長補短、增進友誼的平臺;通過培訓，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變。總之，這次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。我也將在今后的學習和工作中用更高的標準來要求自己，進一步提高自己的教育教學理論水平，為培養(yǎng)出更多的技能人才而作出自己的貢獻。
教師的工作心得10
對于許多新做教師的人來說，班主任工作是他們的一個很大難題。看著許多有經(jīng)驗的老班主任做起工作來得心應手，游刃有余，而輪到自己時卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方。真是學又學不像，做又做不來。再碰到學生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說是有一點感受吧!
一、班主任不能溺愛學生，不要寵孩子。
在剛開始接手08數(shù)控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學生自信過了頭。
在軍訓和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實，班主任就要懶點。
而后，我對每個班干部布置了具體的任務。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習采取每個班干部負責看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務進行思考和處理，而后再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。
二、保持適當距離，讓學生看不透教師
當學生正式進入日常的學習生活中后，我擔任了本班的《機械制圖》教師，可以說，在剛開始的第一個學期里，我天天與他們打交道。在我的學生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認真、安靜。但是，作為一名任課教師，我希望學生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學后，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始
想與學生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經(jīng)驗的教師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學生。這時候，由于學生對我的突然改變無法適應，他們也不再像以前那樣無所謂。學生總算是有些進步。
到了這個學期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過，下課的時候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因為這樣，學生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“教師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學生之間還是應該要保持適當?shù)木嚯x。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學生。這點還真是很失敗!
三、要剛?cè)岵⒂?/p>
這點，我覺得是最難的`了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了教師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了。可能是自身性格的原因吧，我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴厲。這是我最致命的缺點，也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。
以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。
教師的工作心得11
我叫xx，xx年來園從事幼教工作至今已xx個年頭了。xx個春秋，xx年的青春腳印，有我的酸甜，有我的收獲。
曾有人說過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩。”還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負擔，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教
師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情；其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的課；晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學習業(yè)務知識；每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學習，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗，堅持加強自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。
學校的全部工作由三大塊組成，即教學科研工作、德育工作和后勤管理工作。其中教學科研是中心工作，而思想政治工作和后勤管理工作分別人的因素和物的因素兩方面給予保障。這三個方面的工作彼此分工，各司其責，又互相聯(lián)系，互相配合，共同完成學校所擔負的培養(yǎng)人才，創(chuàng)造教科研成果的任務，三者缺一不可。沒有教學科研工作，學校就不成其學校；沒有德育工作，其它工作就會失去動力；沒有后勤管理工作，教學、科研、德育工作就失去了物質(zhì)基礎。
當前，在黨的'教育方針指導下，以推進素質(zhì)教育及新課改為中心，創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，在經(jīng)濟上、物質(zhì)上保證教學工作的順利開展，是中學后勤工作的根本。
作為從事后勤工作的我來說，感悟頗多：
一、后勤人員主人翁意識的提高
后勤工作沒有最好，只有更好。加強后勤隊伍建設是做好后勤工作的首要條件。在領導和老師的共同努力之下，學校建設一支過硬的后勤隊伍，以校為家，有強烈的事業(yè)心，工作態(tài)度勤懇努力，肯開動腦筋，肯鉆研學習，自覺適應建設現(xiàn)代化學校的需要，努力提高專業(yè)技能。后勤人員們充分認識到后勤工作的意義所在，以先進人物為榜樣，強化自身的服務意識，變被動應付為主動進取，想教職工所想，做教職工所做，急教職工所急，力求把為教師解決的事情盡量做到前頭，在平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績。
二、領導重視
學校以教學為中心，因而為教學服務的后勤工作，在領導、教師、學生的眼中便退到了二線，甚至部分人認為教師是恥于做這項工作，做這項工作的人是沒有必要得到尊重的，因而他的勞動成果也沒必要得到尊重，由此帶來的后果是嚴重的，后勤工作人員一定是人心渙散，工作應付，學校的公物維護，環(huán)境衛(wèi)生等等，肯定是在低水平上運轉(zhuǎn)，所以希望我們的領導、教師，關心后勤，關心后勤工作人員（如職稱評定等）、愛護其勞動成果，喚起后勤人員的工作熱情，這樣才能建立一支高素質(zhì)的后勤隊伍，保證后勤工作能夠高質(zhì)量為教學服務。
我們的后勤工作還有多感謝領導和師生的支持。學校加強了師生愛護公物和節(jié)約水電教育，杜絕使用過程中的浪費。白天不點長明燈，電腦進行屏幕保護，空調(diào)溫度盡量打高，下班自覺關掉飲水機和電腦。形成了以愛護公物為榮的好風尚，并引導師生愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動手，注意節(jié)約，自覺地做校產(chǎn)管理的主人，努力延長各種教學設備的壽命，大力提高各種教學設備的使用率。
三、規(guī)范管理，嚴格制度，加強督查，職責分明
我們的各項制度，從大的方面講并不缺，但從精細化管理的角度出發(fā)就缺很多，更關鍵的是有些制度形同虛設，人們的腦袋里沒有制度，對于違背制度的事我們無動于衷，習以為常。所以，我們應制定校園精細化管理的各項制度，不能光談制度的學習，重點應抓制度的落實，細節(jié)上從嚴，加強督查，加深印象，克服惰性，我們的工作就會上一個臺階。
總之，后勤工作以人為本，我們要努力讓自己成為學校的主人翁，才能發(fā)揮每個后勤工作人員的積極性，才能開源節(jié)流，才能高效率、高質(zhì)量地做好教學服務工作。
我于xxxx年1月份到xxxxxxxx工作，在近10個多月的時間里，通過領導及同事們的支持和幫助，我對自己的工作職責有了明確的認識，對自己的崗位有了更深層次的了解，
教師的工作心得12
百年大計，教育為本，美術教育學科是中小學課程組成的重要部分，是素質(zhì)教育學科最好的載體之一，針對當前美術教育課程改革進入到關鍵時期，對美術教師的要求也越來越高這一客觀存在的問題，現(xiàn)筆者結(jié)合實踐，談幾點對美術教師這一崗位的認識。
1、如何成為一個合格的美術教師
教師是人類靈魂的工程師，育人是教育教學過程的根本。教師首先要具備的一個首要素質(zhì)就是優(yōu)良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過程中貫穿始終的就是“德”的教育，一個合格的老師要具備的師德很多“愛生之德、行為之德、人品之德……其次，教師應具備扎實的教育教學基本功，這包括多方面，具體來說有：教育教學法律法規(guī)的了解，國家的教育教學方針，教育學心理學知識。作為美術教師來說，還應具備扎實的專業(yè)基本功，實踐中，我概括了三個字：講、畫、寫。這里的“講”主要指講課，你在課堂上能不能把你所學知識用學生了解的語言講出來，語言是否有情感,表達是否流暢等等，而“畫”呢？主要是指美術老師能否有繪畫的基本功，包括：簡筆畫、教具的制作，學校校園文化的布置等等。寫，主要是指美術老師的三筆字是否過關，能否寫出一筆流利的字。
2、美術教師在教育崗位上如何實現(xiàn)自我價值
美術學科在學校教育中是一個小學科，很多學校，特別是鄉(xiāng)村學校，對美術學科不是很重視，這是客觀存在的情況，這一現(xiàn)狀，就導致了很多在基層的美術教師對工作產(chǎn)生懈怠心理，得過且過，甚至放棄美術學科教學，去改行教一些別的學科，即使從事美術學科教學，也是“做一天和尚，撞一天鐘”報著混日子的想法。最終，導致美術學科教學步如一種惡性循環(huán)之中，我身邊就有一個例子，一位美術老師分到了一間鄉(xiāng)村中學，雄心壯志想干一翻事業(yè)，但到校長處申請美術教具材料費時，碰了一鼻子灰，從此，這個美術老師的工作態(tài)度轉(zhuǎn)了一個大彎。難道美術學科真的無所作為嗎？答案是否定的，其實，美術學科當中有很多未挖掘的領域，美術教師大有作為，下面，我就美術教師如何實現(xiàn)自我價值，談幾點看法，請在坐的批評指正。
（1） 挖掘?qū)W校自有資源，發(fā)展美術學科特性。
具體來講有：a、美術教師可以充分利用專業(yè)優(yōu)勢，帶領學生定期舉辦畫展，手工制作展等，如：我在三合中學工作時，就把學生平時的課堂習作收集整理好，給學校爭取要了幾塊木工板，把板子裝飾好后，當作展板，每學期定期舉行校園畫展，取得了很好的效果，在校園內(nèi)，擴大了美術學科的影響，得到了學生和學校領導的一致好評。 b、根據(jù)學校的具體情況，合理的調(diào)整教學方向，多開一些學生能準備齊工具，又比較喜歡的課程，如剪紙、美術子、簡筆畫等。c、以點帶面,開辦校內(nèi)美術興趣班。自20xx年參加工作以來,無論在中學,還是在小學,我的校內(nèi)美術興趣班一直是開辦著的,并要一直堅持下去，通過開辦校內(nèi)美術興趣班的形式，達到以點帶面，重點培養(yǎng)，普遍開花的目的。d、了解當?shù)氐?地域文化，讓美術課堂置身于當?shù)貜V泛的文化情景當中。如：我現(xiàn)在和一中王松老師共同研究的一個省級重點課題《“紅色美術文化”資源在中小學美術課堂中的運用探究》就是根據(jù)遵義是轉(zhuǎn)折之城，會議之都的大文化背景來做的，并且我也編了相關的課例在我校的餓美術課堂上實驗，取得了不錯的效果。
（2）積極參與學校的校園文化建設，為學校的校園宣傳布置獻計獻策。
當前，正是貴州省兩基國檢關鍵時期，對校園文化建設要求很高，美術老師要積極的投入到這向工作當中，發(fā)揮所長，為學校的發(fā)展填磚加瓦。就我在的學校而言，我們?yōu)榱烁愫眯@文化建設，多次派相關學科老師到外地學習，細分工，明確職任，我就負責把學校的黑板報、櫥窗等布置好，我還多次給分管領導建言，提出意見，很多都被采納。
（3） 踏實工作，向課堂要質(zhì)量。
課堂是老師展示才華的最佳舞臺，老師的成就感，自豪感很多都來源于學生，要讓學生喜歡你所教的學科，首先要讓學生喜歡你，美術老師要學會向課堂要生存。努力上好課，認真做到備、講、批、復、考等環(huán)節(jié)，要堅持寫教學反思。用心去關愛學生，多和他們交流溝通。
（4） 立身守責，敬業(yè)奉獻。
教師是神圣的職業(yè)，很多時候，要具有奉獻精神，不要斤斤計較，奉獻得越多，你將收獲得越多。
（5） 樹立終身學習的理念
教師是一個活到老，學到老的職業(yè)，美術老師更應如此，現(xiàn)在是一個資訊很發(fā)達的社會，老師要緊跟時代步伐，多學習，巧學習，樹立終身學習的理念。
3、美術教師的專業(yè)要求
新時期的教師專業(yè)素養(yǎng)要求當中，提出了一個新的理念，要求老師是全方位發(fā)展，具體到美術教師來講，應包括基本的教育學，心理學知識，美術門類當中的所有學科知識，如繪畫、設計等等，了解基本的美術教育理論，新興的和美術學科相關的知識，如電腦美術等。
4、美術教師如何尋求教學突破。
很多美術教了多年書，在教學上一直沒有得到很大的提高，原因是什么呢？我認為美術教師要尋求突破，應從幾方面如手。首先，美術老師要對新實行的《美術課程標準》進行深入的研究，結(jié)合平時教學的個例，做到理論和實踐相結(jié)合。其次，美術老師要多聽別的學科的課，加強學科之間的了解和整合，不要孤立的看美術學科教學，多和學科之間進行橫縱向聯(lián)系。再次。要多反思，學會寫反思記錄，多和同行交流，尋求機會，多到外地學習，參觀等。
5、培育“快樂理念”，實現(xiàn)人生價值
快樂是干好工作的主要源泉，快樂的工作，學習你將體會人生的成就感。
教師的工作心得13
在第一次教師例會上，我跟老師們交流了做一個怎樣的教師這個話題。
在當今社會，人們將教師的稱號抬得很高，可以看出社會對教育的期待是很高的。然而，微薄的收入，繁瑣的事務，總令人望而興嘆，以致很多優(yōu)秀的大學生都不愿從事教師這一職業(yè)。那么，我們從事教育的人，如何在平凡的工作中有意義地存在，恐怕是很多教育者的困惑。
我想，做教師，就應該有追求，做一個"高貴"的教師。這里說的"高貴"，不是自抬身價，擺出高姿態(tài)，而是一種內(nèi)心向上，不斷攀登的精神氣質(zhì)。它可以體現(xiàn)在外部形象和精神內(nèi)涵兩個方面。
先說外部形象。作為教師，個人的穿著打扮非常重要。著裝要得體大方，不穿奇裝異服，最好是穿正裝。女教師應當化淡妝上班，男教師不留長發(fā)，不蓄胡須。言談舉止要文雅，說話溫和，不爆怒，不粗俗。教師應當給學生一個儒雅樸素，端正康健的形象，通過外部形象，流露出內(nèi)在的氣質(zhì)。
教師的精神內(nèi)涵更顯重要。教師是文化的傳播者，其思想境界、文化內(nèi)涵決定著職業(yè)的高度和生命的廣度，更決定著學生未來的成長和發(fā)展。
教師要有愛。教育是一項愛的事業(yè)，有了愛，教育才有溫度，有意義。愛學校，把自己當做學校的主人，認同學校的辦學理念和文化。主動關心學校的各項工作，將自己融入學校的大環(huán)境中，積極獻計獻策，為學校的發(fā)展貢獻力量；愛工作。遵守校規(guī)校紀，上好每一節(jié)課，落實好每節(jié)課的教學任務，從知識層面、習慣層面到思想層面，讓學生都得到提升；愛學生。真正愛學生的教師，都是學生喜愛的老師。真誠關心學生的身心健康，體察學生的情緒變化，關注學生認知、發(fā)展規(guī)律。我們教育的目標就是培養(yǎng)未來的社會人，因此，愛學生，還應當適當開展一些班級文化活動，鼓勵每個學生參與其中，增強班級凝聚力、班級榮譽感，使學生在集體活動中成長。
教師要有團隊精神。教育原本就是凝聚智慧、傳播智慧的工作。一群高素質(zhì)的人才聚集在一起，假如各自為政，一盤散沙，很難做成大事業(yè)。如果大家群策群力，協(xié)同合作，就很容易開拓局面，取得意想不到的效果。有團隊精神的教師，就有和諧的人際關系，有強烈的服務意識。能夠獨立承擔責任，更能夠積極配合各部門有效完成各項工作。因此，有團隊精神，是教師必備的一種品質(zhì)。
教師要有專業(yè)的追求。吳非老師一個"不茍且"，道出了教師的師道尊嚴。人都有追求，能夠把自己的職業(yè)當做追求，才能夠享受職業(yè)的幸福。現(xiàn)在的.年輕教師，很多都有這樣一種心態(tài)，當一天和尚撞一天鐘，做好眼前事，不問未來程。這是一種悲哀，可以說，在打拼事業(yè)的黃金時段，已經(jīng)可以看到退休時的樣態(tài)了，那么，人生的意義何在？你可以選擇別的職業(yè)，但如果你只能選擇教師，就應該好好經(jīng)營這份職業(yè)。當教師，就應當多讀書，多學習，多實踐，在專業(yè)上不斷攀升，形成自己的教育思想、教學風格，用專業(yè)的方法和學識滋養(yǎng)學生。
教師的職業(yè)稱號可謂是高大上的，可只有從事教育的人最知道，教育的過程是多么平凡、瑣碎，而且缺少光彩。但是，我們還是堅信，黎明前開放的牽牛花，雖然生長在野外，樸素淡雅，都能在黎明的曙光中展示她高貴的色彩，我們教師也同樣能做得精彩高貴！
教師的工作心得14
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。孩子在家庭中所受的教育和在學校中所受的教育在孩子的成長過程中同樣至關重要。
在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、父母以身作則，做孩子的榜樣
要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。我是一個中學老師，平時在家里靜靜的看書的景象給兒子留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的'健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習慣。在日常生活中作為家長的我，很注意自己的言行舉止，如在乘坐公交車時，讓座與老人和孕婦，平時經(jīng)常帶著他看望爺爺和奶奶，從小使他養(yǎng)成尊老愛幼、禮貌待人的良好品德。古人云：養(yǎng)不教，父之過，社會上有這樣的一種說法“有其父，必有其子”，都說明了家長在孩子成長的過程中示范引導作用的重要性。
二、營造相互友愛、和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子能健康地成長
家是孩子們?nèi)粘Ｖ饕幕顒訄鏊彝夥盏暮脡闹苯佑绊懼⒆拥纳硇慕】怠８改秆孕信e止要文明，絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓兒子感受到了親情的溫暖。英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。所以在家庭教育中，我耐心的向兒子講一些道理，比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理；告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂；在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。我注意教育他知道勞動的光榮，并讓他做一些力所能及的勞動。假期我?guī)е麉⒂^勞動工地，讓他親身體驗勞動的艱辛，使他養(yǎng)成了尊重勞動者的良好品德，同時養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習慣。
三、處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次和我們?nèi)ド虉鐾妫斔谕婢吖衽_看到許多好看的玩具后，吵鬧著要買很多貴重的玩具，我買了一些，但他仍不滿足，哭鬧不已，我耐心的說服，他就是不聽，我很生氣地打了他，打得很重，回家后我繼續(xù)對他進行教育，直到他認識了自己的錯誤，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很不認真，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，他陽奉陰違，仍馬虎了事，結(jié)果我怒不可遏地打了他，事后等心情平靜下來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我教育他做事態(tài)度要端正，同時我也向兒子認了錯，同時指出他敷衍了事是不對的，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我們應該在孩子們心中撒下美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子快快樂樂地成長，要相信：是金子總是會發(fā)光的！
教師的工作心得15
做為一名專職的科學教師已是三年有余，但每每上課，總感到一種無力：為課堂的紀律和學生的表現(xiàn)無奈。課堂上很多時候忙于應付，應付學生那層出不窮的狀況和那慵懶的學習態(tài)度。雖然一次次地調(diào)整自己的課堂、一次次地與學生說理、引導，但效果只在那隨后的幾節(jié)課定格，一段時間后一切又恢復原樣。如此的科學課堂乏善可陳，不能為學生的成長提供真正助力，它需要前進！我一直在思考著讓課堂前進的方式。魏書生老師說：在每一個學生心中其實都有一份前進的力量，作為老師，最關鍵的是找到這份力量的促發(fā)點。在一次偶然的聽課中，授課老師巧妙地用評星來調(diào)節(jié)課堂的方式讓我忽受啟發(fā)。是啊，這種方式很方便、很直接，看學生的表現(xiàn)也很歡迎，我大可以試一試。于是我開始根據(jù)我的思考醞釀出我的打星制，為激發(fā)學生內(nèi)心的力量而努力。
（一）按序打星，學生邁出第一步
在接下來的課堂上，我便試著與學生商量在課堂上進行一些改革：給我們的科學課堂和作業(yè)打打星，而后一個月匯總一次，得星最多的組可獲得老師送出的小小禮物。學生們出人意料地表示出了極大的熱情。那節(jié)課的作業(yè)質(zhì)量便有了大幅度地提升。見此，我趁熱打鐵，很快便與學生一起制定出我們的第一份打星規(guī)則：把全班分為6個小組，按照從6—1的順序給他們的課堂表現(xiàn)打星，而作業(yè)得優(yōu)便直接加星。此規(guī)則一出，課堂很快安靜了很多，大多數(shù)學生都在靜靜地聽著、思考著，實驗也變得有序起來，作業(yè)的質(zhì)量更是在飛速地前進！但好景不長，在經(jīng)過幾節(jié)課之后，每到打星的時候，一些怨言便冒了出來：老師老給他們組打多了星，偏心！開始只是一個兩個，而后迅速蔓延。而打星時，我也有著太多的無奈，其實學生們都差不多，相差的只是一點點，我也在猶豫。看樣子，我們的打星規(guī)則有著很大的缺陷，不能讓每一個學生從中得到助力，我們需要去修改打星規(guī)則。
（二）為精彩打星，課堂完美前進
無意回憶起李鎮(zhèn)西老師一句話：每一個學生都有他自己的精彩。是啊，我們不需要把學生強行地分為幾等，而應該為他們的精彩喝彩、為他們的精彩打星。于是我與學生商量著對我們的打星規(guī)則進行修改：一節(jié)課給每組一個同樣的星數(shù)，而后根據(jù)課堂的表現(xiàn)進行加和減。一個月后進行匯總，按照各組的得星到老師這邊按分兌換小禮物。這樣的修改讓很多學生在心中默默地點起了頭，這才公平啊！新的規(guī)則立即開始實施，而課堂最大的變化就是說話的人越來越少，每一組里那喜歡說話的都被別的學生緊緊地盯著，不停地打著手勢讓他們靜下來聽課。幾節(jié)課下來，課堂的紀律已經(jīng)完全不需要去操心，只需要在課堂結(jié)束時給他們的一個公平的星數(shù)就行。但好的課堂不是在沉默中進行的，需要學生真正地參與，于是我又開始打起了加星的注意。首先明確地告訴學生我將加大加星的可能，你想獲得加星那就讓自己真正的行動起來，同時個人獲得的加星可歸個人所有，兌換小禮物時可單獨兌換。這一下，學生們很快開始了行動，課堂的討論開始變得熱烈起來，回答問題的手也越舉越多。每一個學生的心中都有一個向上的力量，當我們給學生提供一個支點的時候，他便能翹起整個課堂，我們的課堂需要的只是真正為學生的思考。
（一）打星，讓老師知道自己的課堂狀態(tài)
學生在前進，我們的課也要去前進，這樣的前進才是真正的前進。于是我又向?qū)W生提出給老師的課堂打星的建議：按照老師準備情況、上課的實際效果、學生滿意的程度，給老師的課堂打星，并且歡迎給老師多提意見。但幾節(jié)課后卻發(fā)現(xiàn)學生們給著面子，打的星都挺高，而提出的建議則是可有可無地應付著。偶爾一點真誠的建議也寫得極是簡單。看樣子，對于給老師打星的活動，學生們出于各種心理，并不是太積極，也沒有真正地理會其中的意義。這樣，也不能真正讓學生參與到課堂的整個過程中來，不能與課堂真正的融合。
（二）打星，為老師的成長助力
這樣的規(guī)則同樣地存在缺陷，我需要去思考一個完善的方式。記得有位老師說過：一個教師最好的成長方式是讓學生推著前進。我便試著給自已點壓力：讓學生每節(jié)課都給老師打星，然后求出平均星數(shù)，如果少于規(guī)定的星數(shù)，那么老師需要給每一個孩子準備一份小禮物。而給老師提出好的建議的學生，為表示感謝直接送一個禮物給他。在這個制度出來之后，學生們是一片歡呼。在課堂上，他們開始關注老師的每一句話、每一個動作，思考著老師的言行，尋找著老師可能出錯的地方，一個個仿佛偵探一般。看著這一切，我在心中開心地笑著，他們終于參與到課堂的整個過程中來了。而這些也迫使著去自己努力地去備好自己的.課，上好自己的課。從而讓自己的課在學生那里得到高星，也得到學生真正認可。
（一）學生給自己打星，讓行為固化。
經(jīng)歷了一個多月的打星行動，我們的科學課堂已煥發(fā)出了一種光彩，聽到的是有關課堂內(nèi)容的一次次討論，看到的是一張張積極的笑臉，學生們開始把自己融入課堂、在建設著他們心中最美好的課堂。他們心中的那份動力已經(jīng)在悄悄地被激發(fā)，那就應該讓這種動力成長起來，從而為學生的未來助力，于是我又開始動員學生為自己打星。讓學生按照自己這一組的學生在課堂中的表現(xiàn)給自己公正地打出星數(shù)。這將是一個引導學生思考自己的行為、固化自己行為方式的過程，讓好的行為成為學生的習慣，也讓我們的課堂完成一次蛻變，讓課堂真正地成長，也讓每一個學生真正成長！
（二）老師給自己打星，讓思考延續(xù)
在經(jīng)歷這一系列之后，回顧一下這一個多月來的變化，心中五味雜陳。記得有一次，老師送小禮物的時候，聽到一個學生說：老師是我們?yōu)榱俗屛覀兏玫貙W習才買的禮物，老師是偉大的。聽后無言很久，真正偉大應該是我們的學生！但也由衷地感到高興：學生已經(jīng)在真正的成長，我想只需要再給他們一些時間，他們一定會實現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身，去建設自己精彩的未來！
對于自己的課，我則開始不停地追尋，追尋那真正的好課。人們常說好課需要一點一點磨出來的。我便開始精心地磨礪著自己的課，一點點地學習、一點點地分析、一點點地思考、一點點地構(gòu)建，我要讓我的課為我的學生綻放光彩，能夠從他們那里得到真正的高星。每天用于備課的時間也在以一種驚人的速度增長，思考越來越多，越來越深入，越來越關注課的靈魂。每一節(jié)課，我都在心中為自己打星，也期待著自己能為自己打出滿星的那一刻！
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