書信格式作文

時間：2022-09-07 21:47:48 書信格式我要投稿

關于書信格式作文錦集八篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的書信格式作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于書信格式作文錦集八篇

書信格式作文篇1

　　敬愛的媽媽：

　　您好！

　　今天我特意向您道謝！在我的記憶里，您無私的愛在四周包圍著我，讓我長得又高又壯。您每天很留意天氣情況，適當地給我增減衣服。有時不舒服也堅持送我上學。到了晚上我做作業的時候，您會花很多時間輔導我，陪我一起學習，如果有不懂的題目，您就會不厭其煩地為我講解，直到我明白為止。媽媽，謝謝您！

　　您對我非常好，但有一樣不是很好，那就是脾氣，希望您能改一改。您的脾氣變化多端，和現在的天氣一樣，您有時非常搞笑，有時卻非常兇猛，嚇得我連力氣都沒有了。每次您生氣，您總是說我：做事動作慢。可是我已經盡力快了。我喜歡搞笑時的`您。

　　敬祝

　　身體健康

　　愛您的兒子：XX

書信格式作文篇2

自己：

　　hallo！你在那過的好么？過得開心么？（呵呵、、、我想你一定很開心——）你是不是在做設計師這個行業？大學是在哪上的'？現在的工作順利么？你在哪里工作？

　　我希望你過得好，我現在會把未來的路鋪好。我幫未來的你把路上的絆腳石全部掃走，替你經歷這些。你放心，我會認真學習，把我該做的全部做了，讓你快樂，我兒時的努力，只為看到你的微笑！

　　20xx年11月21日

　　愛你的奇奇

書信格式作文篇3

親愛的媽媽：

　　“世上只有媽媽好，有媽的.孩子像塊寶。”我一邊聽著這首歌，一邊寫下此文。10年了，媽媽默默奉獻的愛，永遠牢記在我心里。是您讓我來到這個世界，是您養育了我，人世間的：真、善、美、假、丑、惡。

　　記得有一次，老爸和您讓我背《弟子規》背錯了一個字，用尺子打了一下，我背的啃啃巴巴，錯了好幾個字，爸爸用尺子打得我哇哇直叫，幾滴淚水流淌在眼睛里，您勉強說了一句：“打得好。”是為了我好。

　　還有一次，我剛學會騎自行車，就騎著滿街跑，剛開始，我坐得穩穩當當，后來，我慢慢開始站了起來，我興奮得對您說：“媽媽，快看，我站起來還能騎車。”說時遲，那時快，車子“砰”的一聲，撞在了樹上。我的膝蓋擦破了點血皮，血往外冒出，您趕緊扶我起來，擦了點藥，回家靜養去了。

　　媽媽的愛，讓我終身難忘。

　　您的兒子：趙xx

　　20xx年4月30日

書信格式作文篇4

　　文言書信格式主要分為七部分，分別為：提稱語、啟辭、正文、結語、祝辭、署名、附候語及補述語等。

　　一、提稱語

　　提稱語是附在稱謂后面，提高稱謂的語詞

　　提高稱謂，也就是對受信人進行尊敬抬舉的意思，如“希圣老師尊鑒”；再如，運使學士閣下(王安石《上杜學士言開河書》)、某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。

　　有的提稱語除提高稱謂之外，還有請受信人察閱此信的意思，如“賜鑒”、“青鑒”等。

　　我國傳統書信中常用的提稱語很多，使用時要特別注意與稱謂的配合。

　　在禮儀簡化的現代生活中，提稱語常常被省略。省略提稱語后，在稱謂下加冒號“：”，如“希圣老師：”。

　　應用對象及常用敬語

　　尊長：尊鑒、賜鑒、鈞鑒、崇鑒

　　師長：尊鑒、臺鑒

　　平輩：臺鑒、大鑒、惠鑒

　　晚輩：青鑒、青覽、收覽

　　政界：鈞鑒、臺鑒、勛鑒

　　女性：芳鑒、淑鑒、懿鑒(年高者)

　　夫婦：儷鑒

　　宗教：道鑒

　　常用禮告敬語的應用對象及常用敬語

　　直系尊親：謹稟、敬稟、叩稟、叩上

　　上輩：謹上、敬上、拜上、敬啟、謹啟、謹上、謹肅、肅上

　　平輩：敬啟、拜啟、謹白、上

　　晚輩：手書、手諭、字示

　　傳統稱謂敬語的應用對象及常用敬語

　　祖父母、父母：膝下、膝前

　　長輩：尊前、尊右、尊鑒、慈鑒、賜鑒

　　老師：函下、帳下、左右、吾師

　　兄弟、姐妹：手足

　　平輩：閣下、足下、臺右、臺鑒、惠鑒、大鑒、執事、同志

　　平輩年幼者：青覽、青盼、如握、如晤、如見、如面

　　同學：研右、硯席、文幾

　　小輩：知悉、見悉、閱悉、親閱、親覽、收回、收覽

　　長輩女性：懿鑒、懿座

　　平輩女性：妝閣、妝次、繡次

　　文人：史席、著席、撰席

　　新進：英鑒、偉鑒、臺席

　　這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

　　足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

　　膝下舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

　　垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的.客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

　　勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功勛業績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。“惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。

　　慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

　　禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，周恩來等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

　　公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

　　道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也常互用。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。

書信格式作文篇5

朋友:

　　你好，雖然未曾謀面。

　　聽了你的煩惱，我問了自己許多問題，才發現，我也是一個愛慕虛榮而且善于逃避現實的人。

　　是否曾聽過這樣一個故事:晶晶和圓圓在一起學畫，晶晶有一面墻，圓圓有一個紙簍。三年后，晶晶舉辦了畫展，一墻的畫，色彩鮮亮，構圖完整，人人贊揚。圓圓沒法辦畫展，一紙簍的畫，滿了就倒掉，所有人都只能看到他手頭上尚未畫完的那一張。三十年后，人們對晶晶滿墻的展覽已不感興趣，而圓圓的.畫卻橫空出世，震驚畫壇。人們把晶晶墻上的畫揭下來，扔進了紙簍，把圓圓紙簍里的畫拿出來貼在了墻上。

　　我想，你一定害怕當那個擁有墻的人吧!其實，一個人的地位高，并不只在于別人如何捧他，更重要的是，是否有一顆平衡的心。把自己評價得過高，萬一哪天他們不捧你了，便會一腳踩空，即使摔得不重，也會留下后遺癥(當然你不是這種人，因為你曾為此害怕過)。然而我們要的是紙簍，為什么不是馬桶呢?想一想啊，如果換了馬桶，把畫都浸濕了，那以后還怎么讓別人欣賞你的大作呢?所以，也不要把自己貶得一無是處，別忘了“過分謙虛等于驕傲”啊!不要指望別人，要靠自己，把自己放的平穩，我想，他們捧不捧你，應該不會有太大傷害吧!萬一患了恐高癥，就要默默地為自己做一個紙簍，放輕自己，很有效的。

　　話說回來，不被別人遺忘的只有兩個人:第一個人懂得放輕自己;第二個人根本沒被別人記住過。

　　說了一大堆，不少是廢話。總之呢，你是摔不下來的。就算是萬一萬一摔下來了，還有人在下面接你!

　　不要想太多，有什么事比快樂地生活更重要呢?

　　只求

　　一路平安

　　友

　　XX.7.26

書信格式作文篇6

　　篇【2】：給媽媽的第一封信

　　親愛的媽媽！

　　您好！雖然母親節已過。我還是想由衷的對你說聲；謝謝！

　　謝什么呢？

　　謝謝你對我的包容。我的脾氣很不好。總是不耐煩你的嘮叨。總是在你說話的時候打斷。甚至對你大喊大叫。但您即使氣得火冒三丈。也會讓自己冷靜。不在生氣的時候打罵我。您還會在我垂頭喪氣的時候給我鼓勵。幫我走出困難。去迎接新的挑戰。

　　我也要感謝您對我的教育你為了培養我的讀書習慣。我從小你就想盡一切辦法讓我看書。看繪本。講故事。讓我從書中得到新的快樂和知識。你會用生活中的每一個細節對我細細的教導但有的時候我會覺得很煩不想聽。可是日子一天一天的過去了。慢慢的，我發現您說的話都是對的`，現在你的同事和朋友都經常夸我呢！說我比以前棒多了‘我想說這都是您的培養。要不怎么會有今天的我呢？

　　時間一點一點的走我變得十分擔心，媽媽；如果有一天離開您的懷抱。我該怎么辦呢？誰來陪我讀書？誰來給我講那些有趣的故事呢？誰來陪我玩耍？如果可以。我想讓時光留在此刻。媽媽。我永遠愛你！

　　祝你永遠健康，永遠年輕，越長越漂亮！

　　您得兒子；天瑞

　　20xx年5月24日

書信格式作文篇7

親愛的爺爺、奶奶：你們好!

　　我今年10歲，上小學三年級。我正在參加“幸福生活，感謝有你”的書信大賽。其實我并不了解幸福生活的真諦到底是什么，不過我想通過我聽到的，看到的來寫一下，由爺爺奶奶你們來評判一下我們現在的生活是不是比以前幸福多了。

　　自我懂事起我就看到了我家后面馬路對面的一大片荒地，經過幾年的建設，如今已經豎立起一幢幢的別墅了。而家后面的那條馬路據我爸爸講以前只是一條很窄的土路，現在那條路下已經埋下了很粗的自來水管道，污水處理管道，路面上鋪上了瀝青，不會下雨一腳泥，晴天一身灰了。現在的路面也比以前寬了一倍。據聞由于無錫城市的南移，我家后面的路有可能要做成一條平行與太湖的迎賓大道。到時我想這條路一定會像太湖大道一樣美麗，雄偉。

　　我們現在上學教室整潔明亮，還有多媒體教學，讓我們享受著現代化教學帶來的方便。學生上學，放學較遠的有校車接送，中午學校食堂提供學生午餐，大部分學生在學校吃飯。我爸爸說他們在學校上學時是沒有校車接送的，都是自己走路去的，個別由家長用自行車接送已經是很優越了。那時中午學校也沒飯吃，都要自己回家吃的，然后再回校上下午的課。我聽了感覺現在的上學條件和我爸爸那時比簡直不是一個檔次了。

　　聽我爸爸講我的家鄉南泉鎮以前只是一個靠種地，養蠶為主的農業鄉，到七、八十年代才逐步出現工廠，到九十年代撤鄉建鎮，逐步由農業型社會發展成工業為主，商業為輔的經濟型社會了。現如今新鎮區道路干凈整潔，路兩旁綠樹蔥蔥，店鋪林立，一片繁榮景象;馬路上車來車往，載著幸福的人們奔向小康。鎮區東，西兩邊豎立起的一棟棟農民安置房在向人們訴說著南泉鎮的未來。最近無錫啟動的恢復十大古鎮項目，南泉古鎮也是其中之一，有著幾百年歷史的老街必將恢復其江南水鄉的宜人畫卷。不久的將來我的家鄉南泉鎮在歷史文化和現代文明的交融中必將更加繁榮富強。

　　07年夏天那次太湖爆發的藍藻污染事件迫使市政府下定決心要治理太湖。經過幾年的建設，已經遷出了沿湖地區的污染企業;通過退漁、退耕、還林，加快沿湖濕地的建設。沿湖初步形成的.200米濕地防護林已經樹木成林，百鳥齊鳴，一幅美好的生態畫卷已經呈現在我們面前。我相信在不久的將來無錫的山會更加綠，水會更加清，我的家鄉南泉鎮置身于這樣的青山綠水中會更加的美麗。

　　寫到這里，爺爺奶奶你們替我評判我的生活環境好不好，比我爸爸小時候幸不幸福。當然這樣的生活首先要感謝老一輩無產階級革命家，是他們用鮮血和生命換來了共和國的新生，經過幾代人的辛勤建設才有了現在的幸福生活。我一定會努力學習，長大去把祖國建設得更加美好。

　　感謝您們，爺爺，奶奶………

　　此致

敬禮

　　xxx

　　XXXX年XX月XX日

書信格式作文篇8

　　書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

　　1．稱呼

　　也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：

　　（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

　　（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

　　（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

　　（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、 “師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

　　（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 “xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

　　如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

　　上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

　　2．正文

　　正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

　　問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

　　接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

　　3．結尾

　　正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的`結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）

　　結尾的習慣寫法有兩種：

　　（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

　　（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

　　4．署名和日期

　　在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

　　日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

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