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小學新生入學家長給老師的一封信（精選5篇）
在生活、工作和學習中，大家都寫過信吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。相信很多朋友都對寫信感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的小學新生入學家長給老師的一封信（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學新生入學家長給老師的一封信1
您好!首先非常感謝您為孩子所做的努力，新學期以來，曹紫薇的學習興趣有較大提高，學習成績也取得了一定進步，這主要都是老師們辛勤教誨的結果，家長給老師的一封信。我總結了一下，紫薇的進步主要在以下幾個方面：
1、學習興趣有較大提高
興趣是最好的老師，濃厚興趣學學習的最大動力。新學期以來，我發現紫薇的學習興趣有很大提高，每次回家總是先做完作業，再找許多課外讀物來學習，而且她的閱讀范圍比較廣：有學校訂的刊物，家里買的科普讀物、童話故事、，她都讀得津津有味，她還找出我經常看的《特別關注》、《讀者》、《商界》等雜志閱讀，遇到不懂的地方經常問我，讀到特別好笑的笑話她還大聲讀出來和我們一起分享，可能正是因為她閱讀面較廣，我發現她的作文水平有一定提高，經常能得到老師的'肯定，她非常高興，每次回家都給我看，這更是增加了她閱讀、作文的興趣。她對數學的興趣也有所提高，以前紫薇比較怕數學課，數學成績也不穩定，她現在對數學的興趣也有所增加：以前對作業中的思考題、附加題總是能免就免，現在特別喜歡做，嘗到了做出難題后的`成就感，有時候還選出題目來和她媽媽競賽，看看誰做的速度快。
2、成績有一定進步
這學期雖然考試不多，但也能看出她的成績有一定提高，數學成績提高較快，而且成績比較穩定，不象以前起伏不定;作文水平也有一定提高，語文基礎還有待加強;英語成績一直比較穩定，而且興趣較高，在家偶爾用英語和媽媽交流。
3、學習習慣有所改善
紫薇在學習中一個最不好的習慣就是：做事磨磨蹭蹭、時間觀念不強，再就是自信心不強、上課發言不積極。
現在我發現她在時間觀念上有所提高，每次都能在我規定的時間內完成作業，作業過程中的分心少了，速度也加快了。
非常感謝您和其他老師的辛勤勞動，正是因為您的教誨，紫薇才取得進步。我們家長平常忙于工作，很少關注到孩子的學習，她每周才能回家一次，孩子的任何進步都離不開您的教育和幫助，我希望您一如既往地關心、幫助她，提高她的自信心，增強她學習的主動性，提高她的學習效率，我們做家長的將積極配合學校和老師的工作，讓她健康、快樂成長，不斷進步，學習成績不斷提高。
小學新生入學家長給老師的一封信2
王老師：
您好！
開學雖然一個月，我們卻已收到王老師的兩封信。在這飽含真摯、熱情、負責的信中，作為家長我感到深深的愧疚，孩子是自己的，孩子的變化、叛逆，總認為是一種生理現象，過去就好了，最多不讓他隨便亂跑，出現問題時才覺得很嚴重，對他嚴厲些，過后不以為然，認為過了這段就好了，看了王老師的信，我陷入了深深的反思中，老師在百忙中，還在理解、關心她的學生們。而作為家長的我，領悟不少。
在親子閱讀過程中，我們家長做的還不夠。您為了培養孩子們對閱讀的興趣，親自給買書、題字，真是絞盡腦汁。我們家長和孩子感動不已，感謝王老師給予孩子們的關愛，我們會加油的!
在每天的日常作業中，王皓漠能較好的獨立完成作業，在平均每天的作文寫作中，需要家長批閱的我們在看的過程中發現，孩子還是存在語句不連貫、丟字、缺字、不認真的.現象，我們會加以引導。
每天看到孩子放學回家滿臉的笑容，快樂的心情，我們家長以孩子在這樣快樂、健康的環境中生活與成長感到萬分的欣慰。
小學新生入學家長給老師的一封信3
穆老師：
您好!
聽了您在家長會上的講話，我很激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天，聽了您的講話后，我很認同您培養孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現代這個社會，我認為孩子的課業實在太重了，家長看著孩子也可憐。
很久以來，我只有一個愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個愿望始終沒有實現過。每一天他都是被我“快點、快點，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對我說：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘。”他夢里還和我討價還價。看著孩子困倦的樣貌，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時才叫他起床。
在家完成作業時，做作業要規定時間，一般來說，高年級孩子的.書寫作業應在1小時——1.5小時之內完成。對孩子在作業中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫忙我。在此深表感謝!
小學新生入學家長給老師的一封信4
老師：
您好!
您工作繁忙，請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的。或者是由于您來到的這所學校――它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學習方面的學習興趣的培養和自學習慣的養成。
一向以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學校教育”――這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢?
我們不明白您對教育現實的“個人態度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜――讓您無從說起，因為人們的世界各有不一樣。
我們對于孩子的教育似乎已經只是一種忙于應付完成學校任務的形式了，也就相當于在“心理上”已經放下她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感!原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之后，不得不一一半途而廢。此刻我們的最大心愿僅僅是守住最后的'底線，即確保她能有充足的睡眠，而務必確保它在八點鐘就能夠睡覺，而務必確保她的作業在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經能謝天謝地。所以，到此刻為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時候起――“這天作業多不多?”――成了“每日必問”。
但是沒有一個人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育?否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用?
我們很想聽到您在這方面的感受與體會。
十分感謝您對孩子的贊美與祝福――這對于她必將會終身感念!
預祝國慶節快樂!
小學新生入學家長給老師的一封信5
羅教師，陸老師，黃老師：
你們好！
非常感謝你們，能如此細心地來了解孩子，這個主意真是非常好!
馨遠現在六歲七個月，是一個非常乖的孩子，自理能力也還可以，開學以來，為了適應新的小學生活，父母要求她的事情，都能基本做到，比如，每天九點前要睡覺，早上鬧鐘響后，就自己起床，快速地吃早餐，下午回家，先做作業，彈鋼琴，然后再玩……，前兩天不太適應小學的作息時間，回家說，很累，第二節課就想睡覺，但從周三開始，她就感覺好很多了。
馨遠喜歡畫畫，剪紙，天天在家里畫公主，然后剪下來，做成各種紙人，現在的興趣班有鋼琴和舞蹈，一直學得很認真，有時候也會覺得練琴辛苦，不想練，但最終都能堅持完成每天的任務。
做事情認真是馨遠的優點，但她的缺點也很明顯，就是自信心不夠，不敢表達和表現自己，跟小朋友玩時，總是一個跟隨者，回答問題時，總是不敢回答或是很小聲地回答，擔心自己答錯。
馨遠特別需要鼓勵和肯定，在課堂上或是集體活動中，因為膽小，她往往很沉默，被動，需要老師來主動關注她，我們希望馨遠在新的環境中，能夠在老師的鼓勵和引導下，變得主動，大膽，敢于表達和表現自己。
家長和學校是一個教育的`聯合體，我們家長會一直關注自己的孩子，傾聽老師的意見，讓孩子有自性而樂觀的性格，能夠一直快樂地成長!
謝謝教師們對孩子的付出，衷心祝福老師，節日快樂!
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