家長(zhǎng)致老師的一封信(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用書信吧，書信是向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話、聯(lián)系事宜的一種應(yīng)用文書。寫起信來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的家長(zhǎng)致老師的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)致老師的一封信1
各位家長(zhǎng)：
大家好！莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笔前�，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)有不同的煩惱，會(huì)使自己的心情變得混亂，但當(dāng)我們捧起一本書時(shí)，聞著淡淡的墨香味，你會(huì)把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來(lái)，讓讀書的感悟在自己的心里慢慢沉淀。很早就開(kāi)始和女兒一起讀書了，具體為什么我也沒(méi)什么理論上的依據(jù)，只覺(jué)得和女兒一起讀書時(shí)，我們的心貼得很近，每天我們都會(huì)很期待這美好的感覺(jué)。我時(shí)常會(huì)因?yàn)榻裉炜吹搅艘槐具m合女兒讀的好書而高興一天，一本好看的書我們常常會(huì)讀好幾遍也不厭煩。親子共讀活動(dòng)，讓我們一家人都感受到了書籍帶來(lái)的快樂(lè)，也讓我們的生活越來(lái)越充實(shí),閱讀給女兒的.成長(zhǎng)帶來(lái)了很多變化。一天給女兒講故事，其中有“徒步”一詞，女兒聽(tīng)后連連說(shuō)：“這是個(gè)好詞，媽媽我給你講這是個(gè)好詞！”聽(tīng)后，我心中一陣狂笑，看看她那認(rèn)真的樣子，也不知道她明不明白這個(gè)詞究竟是什么意思，但想必能感受到好，那還是留下了深刻印象的。第二天我們講《亨利爺爺找幸運(yùn)》，故事中亨利爺爺為了給孫子解釋什么是幸運(yùn)，跑了很多地方：街角公園、甜品店......最終爺爺告訴彼特，幸�？梢院艽�，也可以很小，可以是一個(gè)擁抱，也可以是一個(gè)面包圈......起初彼特并不理解，可是隔天的早晨，當(dāng)他看到媽媽和爺爺時(shí)，卻沖上去親吻了媽媽再擁抱了爺爺，說(shuō)他很幸福。
聽(tīng)到這里女兒突然大聲說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起。”我心中一驚，不知道是什么情況。“我知道你每天早晨時(shí)間很緊張，可我還是纏著你讓你送我上幼兒園，我這樣不對(duì)�！闭f(shuō)話間還流露出了傷心的神情。聽(tīng)到這些話，我心中涌動(dòng)著暖流�；叵肫鹈刻煸绯康氖置δ_亂與苦口婆心，只想說(shuō)：“讀書真好”。孩子通過(guò)讀書知道體諒別人了。
第二天早晨雖然一切照舊，女兒繼續(xù)拖著哭腔纏媽媽送她去幼兒園，可是相信孩子在這樣不斷的自省、自悟中會(huì)逐漸長(zhǎng)大的。
希望更多的家庭關(guān)注孩子的閱讀，讓書籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書成為我們的生活方式。不管我們家長(zhǎng)平時(shí)工作有多忙，每天晚上哪怕抽出十分鐘的時(shí)間跟孩子一起讀一讀他們喜歡的故事或者科普知識(shí)，讓孩子帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這也是我們做家長(zhǎng)的一份幸福和責(zé)任！
班主任：xx
家長(zhǎng)致老師的一封信2
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！今天想通過(guò)書信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。
可能現(xiàn)在有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因?yàn)槭荛喚頃r(shí)間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細(xì)去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì)變得很大，語(yǔ)文素養(yǎng)高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強(qiáng)的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現(xiàn)在語(yǔ)文上。為什么呢，因?yàn)檎Z(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。一個(gè)長(zhǎng)期不讀書不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達(dá)能力有深厚文學(xué)素養(yǎng)的孩子那是不可能的。
我一直認(rèn)為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并非只為了那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，那點(diǎn)成績(jī)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育？其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識(shí)忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)忘掉，而善良、感恩、同情、責(zé)任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì)留下來(lái)。
而語(yǔ)文正是最具人文內(nèi)涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀和價(jià)值觀，具有了美好的道德品質(zhì)。基于以上的認(rèn)識(shí)，我在上語(yǔ)文課時(shí)，從來(lái)不是考什么我就教什么，而是著眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。"聽(tīng)說(shuō)讀寫"可謂語(yǔ)文的"四大天王",我們考試只考學(xué)生"寫"的能力，但我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，"說(shuō)"的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話是不是大方得體，會(huì)不會(huì)與親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現(xiàn)在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達(dá)自己獨(dú)立見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長(zhǎng)談?wù)劕F(xiàn)在的語(yǔ)文都考什么，怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運(yùn)用，包括字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著閱讀等內(nèi)容，這些只要孩子在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)了，問(wèn)題應(yīng)該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。第三塊就是寫作。
怎樣在中考時(shí)考出令人滿意的成績(jī)相信這是每位家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。第一，當(dāng)然是做到每門功課都應(yīng)該做到的上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應(yīng)該能得到80%-85%的分?jǐn)?shù)了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(zhǎng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認(rèn)真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫滿了筆記還是滿紙空空，沒(méi)有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，看看他的課本就一目了然了。
要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，那就要靠多讀書，多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書習(xí)慣是需要從小就培養(yǎng)起來(lái)的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書最多的民族，每人每年平均讀書64本，而我們中國(guó)，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。所以猶太民族在長(zhǎng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。
馬克思、愛(ài)因斯坦、門德?tīng)査伞⒏ヂ逡恋隆⒆縿e林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎(jiǎng)得主中的`猶太人，歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛(ài)讀書的孩子決不會(huì)變壞，決不會(huì)是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因?yàn)楹⒆釉谧x書的過(guò)程中自然會(huì)明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對(duì)話的過(guò)程中自然會(huì)懂得人生的意義，達(dá)到真、善、美的精神境界。
當(dāng)然并不是只要讀書就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長(zhǎng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書籍，主要以課本后面的"名著"為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著作。
其實(shí)我們家長(zhǎng)也應(yīng)該養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓讀書成為像吃飯睡覺(jué)一樣最自然的生活。因?yàn)橹挥形覀兊乃枷?、精神跟孩子同步成長(zhǎng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類精神的高峰。當(dāng)孩子讀書積累到一定的量時(shí)，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然就提高了，閱讀、寫作對(duì)于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們?nèi)匀粦?yīng)該讓孩子保持讀書的習(xí)慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長(zhǎng)交流到這兒吧，我的腰又提出嚴(yán)重抗議了。有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)各位家長(zhǎng)多批評(píng)指正！
家長(zhǎng)致老師的一封信3
尊敬的家長(zhǎng)：
近來(lái)可忙？
我是一個(gè)孩子的父親，也是您孩子的語(yǔ)文老師。請(qǐng)?jiān)徫业奶仆�，在您不愿或無(wú)暇之時(shí)，突然來(lái)信打攪。因?yàn)槲覍?shí)在想和您談?wù)劷逃⒆拥膯?wèn)題了。
是的，在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代里，由于家長(zhǎng)文化層次的不斷提高，也由于在生活質(zhì)量品位日漸提升的情形下，社會(huì)對(duì)人本身生存能力的要求逐漸嚴(yán)苛，更由于古來(lái)望子成龍抑或望女成鳳的傳統(tǒng)思想的傳承和熏染，因此，包括您在內(nèi)的所有家長(zhǎng)已愈來(lái)愈關(guān)注自己孩子的教育問(wèn)題了。我作為您孩子的老師，當(dāng)然也希望使您的孩子有一個(gè)健康的心靈，有一個(gè)積極向上的姿態(tài)，且有著一個(gè)和諧發(fā)展的走向，以至于擁有一個(gè)比較完美的人生。
但可惜的是，作為家長(zhǎng)的我們，卻在教育孩子的問(wèn)題上存在著諸多的誤解或不恰當(dāng)?shù)慕逃绞�。其誤解如下：①誤以為一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好就什么都好。②誤以為滿足孩子的.一切需求就是愛(ài)孩子。③誤以為教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān)。④誤以為孩子的一切行動(dòng)皆聽(tīng)信于家長(zhǎng)，且這樣的孩子就是一個(gè)聽(tīng)話孩子。⑤誤以為把什么事都安排好了，孩子就有一個(gè)幸福美滿的人生。因此在如此的理念支撐下，我們家長(zhǎng)諸多的教育方式就出現(xiàn)了以下問(wèn)題：①對(duì)孩子只問(wèn)分?jǐn)?shù)，不問(wèn)其他。②在孩子提出某些要求時(shí)，不考慮它的適切性，一概應(yīng)允。③把孩子交與學(xué)校后，幾乎少與學(xué)校的教育保持一致。④在孩子面前擺出君王的姿態(tài)，以打罵教育為主。⑤不讓孩子參與他們可以做的事務(wù)，時(shí)常包辦替代。
以上所描述的教育誤解或不恰當(dāng)?shù)慕逃绞�，或許只是某些層面的問(wèn)題，尚不足以囊括全部。但它們確是當(dāng)下教育里存在的問(wèn)題。為了陳述這種教育給予孩子們的傷害，下面我想請(qǐng)大家跟我一起看看相關(guān)的資料：
1、一則報(bào)道。
三年前，中國(guó)39健康網(wǎng)根據(jù)官方報(bào)道的一些數(shù)據(jù)披露了這樣一個(gè)事實(shí)：即中國(guó)少年兒童自殺率世界第一。在其自殺原因的排列中，學(xué)習(xí)壓力過(guò)重占第一位（45.5%）。在年齡排列中，12歲占第一位（40.3%），其次為14歲（22.7%），11歲和13歲（13.6%）。
2、幾起學(xué)生自殺案例：
�、�20xx 年５月１９日晚７時(shí)許，甘肅雙城鎮(zhèn)6名中小學(xué)生先后自殺。
②、20xx年9月2日，常熟一個(gè)12歲小男孩就在上學(xué)之前的7點(diǎn)多鐘，從6樓自家的窗戶跳下，結(jié)束了自己的生命。而據(jù)知情人士透露，該生跳樓僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題受到了母親的批評(píng)。
�、�、20xx年國(guó)考后，四川一個(gè)20歲女孩兒給父母寫下遺書服毒自盡，遼寧營(yíng)口一男孩跳河，大連一男孩從十五層樓跳下身亡。
�、�、據(jù)新京報(bào)報(bào)道：20xx年9月22日，湖南臨澧2名高中生疑因?qū)W業(yè)壓力墜樓身亡。
尊敬的家長(zhǎng)，像以上學(xué)生自殺的案例，當(dāng)然不勝枚舉。但僅僅幾例就讓人看了心痛。雖然孩子自殺的原因是多種的，雖然教育也不是萬(wàn)能的，可教育卻難辭其咎。那就是我們的教育在伴行孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有給予他們一顆正常的心。如果擁有正常心態(tài)的人，是絕不會(huì)自殺的。
而家庭在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，起著決定性的作用。在這里且不說(shuō)遺傳基因的影響，光與之日常生活在一起的家長(zhǎng)言行舉止的耳濡目染就足以決定著孩子的一生。因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的主要途徑是觀察學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子的心靈上烙下痕跡。而這樣的痕跡會(huì)慢慢在他們身上孵化，從而演化成他們的習(xí)性、態(tài)度、觀念、人格，以至于形表于他們的行為。故家長(zhǎng)的言行舉止不可不慎也。
但是家長(zhǎng)也是一個(gè)凡人，也有著七情六欲的袒露，更不是一個(gè)偉大的教育家。但是教育好自己的孩子卻又是我們所有家長(zhǎng)的共同心愿。因此，為了心想事成，我想提出如下的一些僅供參考的建議：
1、注意輻射。此意即是說(shuō)家長(zhǎng)給予孩子的影響是深刻而巨大的。因此，當(dāng)我們家長(zhǎng)說(shuō)與做的過(guò)程中，特別是有孩子在場(chǎng)的時(shí)候，不要讓自己不文明、不道德的言詞或行為產(chǎn)生輻射。要做到這一點(diǎn)，先要觀察身邊是否有孩子在場(chǎng)，二要提醒自己不亂說(shuō)，不亂行。您堅(jiān)持做幾次，自然就會(huì)具有一種預(yù)防意識(shí)。當(dāng)然我這里所說(shuō)到的孩子，還包括其他家的孩子。
2、講求溝通。言之講求是指溝通要有策略性。溝通當(dāng)然是指在一起聊一聊。所謂策略就是說(shuō)當(dāng)我們與孩子聊話之時(shí)，時(shí)間、地點(diǎn)、方式要靈活運(yùn)用，而不一定僅局限于正規(guī)談話。譬如，和孩子一起散步，就可邊走邊聊。而聊話則更具有平和的氛圍，絕不是居高臨下式的訓(xùn)話。它要求聊的雙邊關(guān)系似朋友，彼此間因話而起，隨說(shuō)隨至，說(shuō)笑自如。其方式可以對(duì)面說(shuō)說(shuō)話，也可以借用紙條之類聊。
3、有意培植。小孩子是動(dòng)物性的人，家長(zhǎng)需要有意識(shí)、有選擇性地培植孩子某些態(tài)度、某些習(xí)慣、某些情感。比如，讓孩子學(xué)習(xí)整理自己的臥室，就可先想辦法讓他感覺(jué)到臥室的凌亂，而后指導(dǎo)他整理，并時(shí)常提醒他堅(jiān)持。還如，您想讓孩子學(xué)習(xí)某一種特長(zhǎng)，您可以經(jīng)常帶他去玩，而后讓他自己提出學(xué)習(xí)的要求等等。需要指出的是，沒(méi)有哪一個(gè)孩子是天生的人才，任何人才都是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。
4、低調(diào)要求。我之所以要說(shuō)這個(gè)話題，就是我們很多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高了。其根源一是“怕輸在起跑線上”二是想和他人的孩子進(jìn)行攀比。其實(shí)每一個(gè)孩子都是唯一的，是無(wú)法進(jìn)行比較的。即使要比，也只能是比較孩子的今天和昨天。因此，我們的家長(zhǎng)在對(duì)待自己的孩子時(shí)，首先要站在孩子的視角去考慮，即要考慮到他現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)程度和理解層次。其次要盡量把指標(biāo)降低到他可能企及的高度。一味做強(qiáng)做大，只會(huì)害了他。
5、賞識(shí)為主。任何人都有一種被理解、被接納、被認(rèn)可的渴求。對(duì)于小孩子則更需要理解、接納和認(rèn)可。而每一個(gè)小孩子幾乎都是有缺點(diǎn)的好孩子。因此我們的家長(zhǎng)就需要以賞識(shí)為主，哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步，都要積極去贊賞。這樣，孩子的自信以及自我超越的心就會(huì)慢慢滋長(zhǎng)。而有了這樣的心，他的一生就會(huì)不斷上進(jìn)。需要提醒的是，教育孩子是一個(gè)慢進(jìn)的過(guò)程。因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)屢教屢犯的現(xiàn)象。遇到這樣的孩子，則更要默許犯錯(cuò)，只需要提醒孩子延長(zhǎng)犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)間。當(dāng)然，嚴(yán)重的錯(cuò)誤，也是需要懲戒的。因?yàn)橐尯⒆訌男【哂袨樽约盒袨樨?fù)責(zé)，甚至付出代價(jià)的常識(shí)。
尊敬的家長(zhǎng)，雖然我說(shuō)了這么多，卻不一定就具有多大的參考價(jià)值。我之所以寫信于您，就是想和您商議教育孩子之事。如果有什么建議，盡可以多種方式垂教。
祝順心。
家長(zhǎng)致老師的一封信4
親愛(ài)的老師們:
老師和孩子們相識(shí)相知，結(jié)下深厚的友誼，我把心中的前言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成兩句話：
一句感謝，感謝偉才培育幼兒園的老師們感謝你們，感謝你們?nèi)陙?lái)為孩子們的成長(zhǎng)付出的智慧與汗水，愛(ài)心與熱情，這三年來(lái)不光孩子學(xué)習(xí)很多知識(shí)，我們家長(zhǎng)也得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這三年是你們教會(huì)了孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)自己的`事情自己做，力所能及的事情幫著做，教我們安全知識(shí)，講文明講禮貌，教我們要感恩，還有許多許多。
第二句祝福，祝我們尊敬的老師們健康幸福、萬(wàn)事如意，祝偉才培育幼兒園越辦越好更加輝煌，祝小朋友們健康友愛(ài)、快樂(lè)成長(zhǎng)
寫信人：
日期：
家長(zhǎng)致老師的一封信5
可愛(ài)的初三孩爸、初三孩媽：
很多初三剛畢業(yè)的家長(zhǎng)回憶起整個(gè)初中三年都會(huì)發(fā)出同一種感慨：初一初二沒(méi)什么印象，初三又一次教會(huì)我如何當(dāng)?shù)鶍專槭裁磿?huì)有這樣的感慨？對(duì)于初三的家 長(zhǎng)們，一路陪伴這孩子度過(guò)初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，更是對(duì)初三家長(zhǎng)的一次重新的考驗(yàn)！因此，要說(shuō)中考成功的工程， 第一當(dāng)屬家長(zhǎng)們，你們最不容易！所以，向各位即將當(dāng)初三孩爸、初三孩媽的家長(zhǎng)們致敬，你們是最可愛(ài)的人！
那么，到了初三，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做，也從一個(gè)公式出發(fā)：中考成功=了解信息+資料收集+督促落實(shí)。
一、了解信息。
對(duì)于鄭州中考，孩子的考試成績(jī)是硬指標(biāo)，而家長(zhǎng)們對(duì)于信息了解的程度是一個(gè)至關(guān)重要的軟指標(biāo)。
那么我們關(guān)注什么？有很多方面，比如我們應(yīng)該特別關(guān)注20xx年中考，了解目標(biāo)校的名額分配分?jǐn)?shù)線、統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線、以及區(qū)排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結(jié)歸納出對(duì)策。
比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補(bǔ)錄，還有家長(zhǎng)們關(guān)心的簽約。某某學(xué)校什么開(kāi)始簽約？簽約參照依據(jù)是什么？如何制作簡(jiǎn)歷？簽約考試考什么？面試問(wèn)什么？
再比如目標(biāo)校成績(jī)?nèi)绾�？能不能住宿？食堂好不好？志愿怎么填�?bào)？等等問(wèn)題舉不勝舉！
每年都會(huì)有家長(zhǎng)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了某校的簽約考試而唏噓不已，無(wú)形中給孩子帶來(lái)更大的壓力！有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)簽約還有嗎？一定有，學(xué)校都想留住好學(xué)生，所以家長(zhǎng)們一定要關(guān)注！
那么家長(zhǎng)們?nèi)绾潍@取信息？
首先在這里，在家長(zhǎng)幫論壇，你能收獲到各種令你激動(dòng)不已的小道消息，能得到各種陌生人的經(jīng)驗(yàn)和提供的分享。當(dāng)然，也請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注學(xué)而思初中部的在論壇 的官方賬號(hào)：豫中考研究中心。我們會(huì)通過(guò)這個(gè)賬號(hào)發(fā)布一些最新的活動(dòng)，比如講座、中招咨詢會(huì)、試卷分析、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)、錄取分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)等等信息，幫助家長(zhǎng)們打 贏中考信息仗！
陳老師也會(huì)在第一時(shí)間為孩子分享各種升學(xué)信息、學(xué)習(xí)方法、心得等，陪孩子度過(guò)20xx年中考！
二、資料收集。
這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)。
升學(xué)資料的收集，如目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會(huì)、簽約、志愿填報(bào)、中考政策等等。
學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有老師的對(duì)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對(duì)孩子升學(xué)有利的資料，家長(zhǎng)們都可以收集！并選擇性的.讓孩子了解，學(xué)習(xí)！
另外，很容易被家長(zhǎng)和孩子們忽略的就是錯(cuò)題的收集工作。很多孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不注意錯(cuò)題的更正、反思，錯(cuò)了就錯(cuò)了，放在那里，下次遇到仍然犯同樣 的錯(cuò)誤，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我建議家長(zhǎng)們幫助孩子們，收集錯(cuò)題，收集孩子考完試后的每一張?jiān)嚲恚@到中考復(fù)習(xí)的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時(shí) 犯過(guò)的錯(cuò)誤，成績(jī)一定有提高�。╡g:我見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生初三的學(xué)生，家長(zhǎng)為了分擔(dān)學(xué)生負(fù)擔(dān)，私下幫孩子把錯(cuò)題搜集起來(lái)手抄成冊(cè)，方便孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，孩子一有 時(shí)間就拿著這本厚的有點(diǎn)嚇人的錯(cuò)題本來(lái)問(wèn)老師，雖然今年該學(xué)生考的不是很好580多分，但相比于剛上初三的時(shí)候我明顯感覺(jué)孩子在飛速進(jìn)步中。）
三、督促落實(shí)。
進(jìn)入初三，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知道怎么跟孩子交流或者說(shuō)很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來(lái)，于是家長(zhǎng) 把著急的情緒傳遞給了孩子，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門，將家長(zhǎng)拒之門外，根本不跟家長(zhǎng)溝通！
其實(shí)，進(jìn)入初三孩子們感受到了壓力，只是平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)，他們?cè)谝饷看慰荚�，你�?huì)發(fā)現(xiàn)在孩子在考前、靠后都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)激烈的討論，在QQ空 間、朋友圈都會(huì)討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。孩子們很在乎成績(jī)，很想學(xué)好，但是青春期的他們好強(qiáng)，敏感，缺乏自信，易怒，逞強(qiáng)等，導(dǎo)致他 們?cè)谛袆?dòng)上無(wú)法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導(dǎo)和幫助，所以這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長(zhǎng)們，首先自己一定不要急，多鼓勵(lì)孩子，在家里一定要跟孩子形成一個(gè)良好的溝通氛圍，別進(jìn)入初三就給太大壓力或者太長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，先保證良好溝通后再逐步試壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長(zhǎng)與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長(zhǎng)。（好像說(shuō)的有點(diǎn)殘酷...）
最后，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理，家長(zhǎng)只是督促孩子是否落實(shí)。比如平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監(jiān)督完成情況即可。莫要天天逼著 孩子做完這練習(xí)冊(cè)，再做完那本輔導(dǎo)書。再比如，孩子考試沒(méi)考好，不要責(zé)怪埋怨，與老師交流、分析問(wèn)題、給孩子制定解決問(wèn)題的可以實(shí)施的方案，并要求的孩子 落實(shí)，把問(wèn)題正在解決。
初三不是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，老師、家長(zhǎng)，甚至孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來(lái)的這三百多天的日子里，孩子要經(jīng)歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴！
家長(zhǎng)致老師的一封信6
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難�？墒情_(kāi)學(xué)僅僅一周，咱班就已經(jīng)呈現(xiàn)出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應(yīng)了學(xué)校生活；咱們家長(zhǎng)在家委會(huì)的英明領(lǐng)導(dǎo)之下，有條不紊的開(kāi)展著豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們更加充實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅(jiān)持下去，讓每一個(gè)寶貝都可以在學(xué)習(xí)之外不斷地拓寬視野，感受生活。
在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我們注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書�？墒俏覀兊拈喿x不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點(diǎn)于孩子的寫作，爭(zhēng)取讓豐富的認(rèn)知能通過(guò)他們的大腦組織起來(lái)，通過(guò)他們的筆尖表達(dá)出來(lái)，讓閱讀為寫作服務(wù)。
本學(xué)期我們從寫日記入手，顧名思義，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不但提高寫作能力，還能培養(yǎng)孩子善于觀察和感知生活美好的能力�？墒敲刻於紝懙脑�，量大，任務(wù)繁重，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生逆反情緒。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：
1、全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號(hào)（1-6號(hào)）。
2、暑假期間我為全班準(zhǔn)備了8個(gè)日記本，每組一個(gè)。扉頁(yè)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。
3、按照組號(hào)每天寫日記。比如今天是1號(hào)同學(xué)寫，明天2號(hào)同學(xué)，后天……
�。ㄟ@樣的目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫日記的機(jī)會(huì)，而且后面的同學(xué)都可以看到前幾天同學(xué)寫的日記，這樣不僅能督促后面的同學(xué)認(rèn)真觀察生活、記錄日記，還能讓前面的同學(xué)可以更加認(rèn)真，為后面的同學(xué)樹(shù)立榜樣。）
4、日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。
自我得分規(guī)則：每天我都會(huì)對(duì)這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋，根據(jù)書寫的認(rèn)真程度和日記的寫作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)級(jí)，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內(nèi)6名同學(xué)的得分加起來(lái)就是本組共同得分。屆時(shí)，班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
附加分規(guī)則：組內(nèi)成員可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)寫日記，要求字跡認(rèn)真不潦草。家長(zhǎng)日記保底分?jǐn)?shù)是兩顆星，書寫與質(zhì)量兼?zhèn)涞木涂梢缘萌w星哦！家長(zhǎng)得分均記錄在本組共同得分之內(nèi)。
5、連續(xù)兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎(jiǎng)勵(lì)，語(yǔ)文老師在對(duì)應(yīng)組的日記本上書寫日記一篇。要求字跡認(rèn)真不潦草。
6、每天孩子寫完家長(zhǎng)都要閱讀，并進(jìn)行過(guò)關(guān)簽字。如果有時(shí)間也可以對(duì)孩子的.本次日記進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫在日記后面。（剛開(kāi)始的一個(gè)月，大家一定要嚴(yán)格要求。）
7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學(xué)的文章，家長(zhǎng)可以和孩子討論其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用同伴的榜樣力量進(jìn)行激勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力完成更優(yōu)秀的日記。
8、由于今天是第一天寫日記，所以我要求今天的日記由組長(zhǎng)進(jìn)行撰寫，為全組樹(shù)立良好的榜樣。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請(qǐng)一定和我聯(lián)系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切！——王曉靜
家長(zhǎng)致老師的一封信7
尊敬的家長(zhǎng)：
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力；為了加強(qiáng)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間彼此的溝通；為了引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)；更為了激勵(lì)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)的興趣，我班于9月2日在新浪網(wǎng)開(kāi)通班級(jí)博客。
本博客主要設(shè)有“優(yōu)秀習(xí)作”“教育名篇”“星級(jí)評(píng)論員”“光榮榜”等欄目。“優(yōu)秀習(xí)作”又分諸多欄目，分別刊登學(xué)生在周記、單元作文、考卷上的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步�！敖逃边@個(gè)欄目是為家長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓各位家長(zhǎng)和名家對(duì)話，共同教育好孩子�！靶羌�(jí)評(píng)論員”的設(shè)立是為了激勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)同學(xué)的習(xí)作。學(xué)生的'習(xí)作反應(yīng)了他們?cè)谏钪械南才?lè)，在評(píng)論的過(guò)程中，也能讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者彼此能夠得到更好的溝通，學(xué)生在學(xué)會(huì)知禮感恩的過(guò)程中真正提高寫作能力。所以也希望家長(zhǎng)能夠參與到我們的評(píng)論中來(lái)，您的孩子會(huì)因您的參與而更加積極、主動(dòng)！另外，博客專為家長(zhǎng)設(shè)立“家長(zhǎng)專區(qū)”欄目，家長(zhǎng)的建議、想法也可隨時(shí)上傳。希望這個(gè)平臺(tái)能讓我們更好地溝通，共同教育好孩子！
但是，介于學(xué)生年齡小，合理安排時(shí)間的能力還有待加強(qiáng)，特針對(duì)我班博客相關(guān)事宜提出如下建議：
一、家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極投稿，增強(qiáng)孩子的自信心！
二、每天在只能在完成作業(yè)的情況下才能上網(wǎng)瀏覽本班博客。每天晚上的睡覺(jué)時(shí)間不能超過(guò)九點(diǎn)。不能因博客而耽誤了睡眠！
三、家中有電腦并上網(wǎng)的家庭，在時(shí)間充足的前提下，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子每天瀏覽本班博客30分鐘左右，并積極參與評(píng)論。周末可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。
四、家中沒(méi)有電腦的學(xué)生可利用周末時(shí)間到好朋友家瀏覽，另外我已與微機(jī)老師溝通，微機(jī)課會(huì)留三分之一的時(shí)間給學(xué)生瀏覽本班博客。
最后希望家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)真正為孩子的學(xué)習(xí)提供方便，讓孩子自覺(jué)遠(yuǎn)離游戲。也希望我們四（10）班的每個(gè)孩子積極上進(jìn)，每個(gè)孩子都能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)！
為了讓班級(jí)博客發(fā)揮更好的作用，期待各位家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)！謝謝配合！
家長(zhǎng)致老師的一封信8
尊敬的老師，您好！
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來(lái)依然感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問(wèn)題上卻對(duì)我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)才是世界上除母愛(ài)之外最偉大、最無(wú)私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛(ài)戴嗎？
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩！按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現(xiàn)，即使對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋”般的考試的緊張與執(zhí)著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說(shuō)的嗎？孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話是：是否拿八、九十分無(wú)所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒(méi)關(guān)系’您可能會(huì)吃驚。
自張津瑞上學(xué)以來(lái)已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺(jué)像節(jié)日一樣的沒(méi)有家庭作業(yè)以外，每次寫作業(yè)差不多都要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報(bào)酬按法律規(guī)定應(yīng)該是雙倍。說(shuō)明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習(xí)之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒(méi)有休閑、放松的權(quán)利？難道說(shuō)他們6小時(shí)的學(xué)習(xí)就是放松、休閑？孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總應(yīng)該有體能鍛煉的時(shí)間吧！換句話說(shuō)，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，如果其他不行，將來(lái)也會(huì)變成“雖胸有大志，而手無(wú)縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。
他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé)，就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。
但是我發(fā)現(xiàn)陪孩子讀書實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒(méi)有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說(shuō)這和我們朝9晚5有什么區(qū)別？他每天放學(xué)一進(jìn)門，我就能看出今天作業(yè)的多少，因?yàn)樗哪樃嬖V了我一切。也有個(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門就興高采烈地說(shuō)：“媽媽，今天就一個(gè)作業(yè)！”看他的樣子，我都跟著為他高興。一年級(jí)的時(shí)候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點(diǎn)，為此經(jīng)�？丝鬯邥r(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書放下又拿起那本書，還不停地寫，誰(shuí)都會(huì)有心煩的時(shí)候，更何況注意力集中度有限的孩子！在這種情況下效率低是自然的。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒(méi)有停止思考過(guò)。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問(wèn)一些與課業(yè)根本不相干的問(wèn)題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。
后來(lái)為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問(wèn)，先做完作業(yè)再說(shuō)。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒(méi)有時(shí)間提問(wèn)了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺(jué)了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過(guò)相關(guān)知識(shí)我知道，語(yǔ)言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(zhǎng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)現(xiàn)而揪心。
以前我經(jīng)常為他寫作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無(wú)助的表情，我的心都是一陣收緊難過(guò)極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫一點(diǎn)），但后來(lái)就沒(méi)有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)開(kāi)始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒(méi)有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對(duì)孩子的年齡實(shí)在太重了！不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。
老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因?yàn)橛行┬∈滤醋龅蕉{說(shuō)不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開(kāi)學(xué)，每次拿了書本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，
還不停地說(shuō)或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說(shuō)：“媽媽，人要是死了就好了！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問(wèn)：為什么？他很輕松地說(shuō)：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學(xué)回來(lái)先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(zhǎng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或故事或英語(yǔ)等等。老師，推心置腹地說(shuō)，后來(lái)我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺(jué)；現(xiàn)在他每天有沒(méi)有作業(yè)我也不問(wèn)了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操心。
然而，通過(guò)觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺(jué)地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺(jué)地去做作業(yè)！久之，對(duì)不完成家庭作業(yè)也心安理得起來(lái)。這不是我所愿意看到的。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者�，F(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽(tīng)老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來(lái)老師的話也可以不聽(tīng)。長(zhǎng)大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽(tīng)嘛！如此再發(fā)展下去將來(lái)便會(huì)是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì)是一個(gè)無(wú)視道德與法規(guī)的人！因?yàn)樗埠苋菀椎貢?huì)發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會(huì)有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話都必須聽(tīng)，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)！就像我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)問(wèn)和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因?yàn)椴宦?tīng)您的話而惹您不高興。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到知識(shí)的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開(kāi)始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。
學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。如果學(xué)�；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)（比如一個(gè)星期），我想孩子會(huì)做的很漂亮，而且會(huì)有積極的熱情。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸�，如果小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來(lái)的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來(lái)的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過(guò)對(duì)一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長(zhǎng)都有過(guò)幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來(lái)講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無(wú)論大人和孩子都在無(wú)意識(shí)中培養(yǎng)著一種公開(kāi)的欺騙意識(shí)！
尤其更加糟糕的是：對(duì)孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的`敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！對(duì)我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！
想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好。現(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)幸福。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒(méi)有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類、棋類、撲克的玩法不計(jì)其數(shù)；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹(shù)等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開(kāi)發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無(wú)意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴于小時(shí)侯的培養(yǎng)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強(qiáng)烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂(lè)與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時(shí)沒(méi)有一定充足的時(shí)間做保證，長(zhǎng)大以后再培養(yǎng)就會(huì)非常地艱難。論理我國(guó)人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛(ài)好呢？這真是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。所以，老師，請(qǐng)您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧！
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來(lái)，明天的希望。他們明天的無(wú)能，將會(huì)是我們今天的失敗。
家長(zhǎng)致老師的一封信9
各位家長(zhǎng)：
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望，孩子的健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)和教師的共同心愿。因此，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該做好孩子的安全教育，使他們每天平平安安出門去，安安全全回家來(lái)。由于學(xué)校地處洪城路邊，車輛來(lái)往多，所以學(xué)生們的交通安全顯得尤為重要，值得我們關(guān)注！另外，春季是傳染病易發(fā)期，做好防病安全教育，確保孩子的生命和財(cái)產(chǎn)安全也就成為每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)校的一種義不容辭的責(zé)任。
確保學(xué)生的安全，不但昌學(xué)校及每個(gè)家庭的`一種責(zé)任，而且也是全社會(huì)的一種責(zé)任。我們要求每位家長(zhǎng)乃至全社會(huì)都要極積行動(dòng)起來(lái)配合學(xué)校抓好對(duì)孩子的安全教育，進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識(shí)，增長(zhǎng)孩子的自我保護(hù)能力。并做好以下幾方面的安全教育：
A、教育孩子們拒乘拖拉機(jī)，三輪車、摩托車、三無(wú)車輛（無(wú)駕駛證、行駕駛證、營(yíng)運(yùn)證）及超員車輛；教育孩子遵守交通規(guī)則也希望家長(zhǎng)做好督促工作。
B、教育孩子不玩火、不縱火，避免發(fā)生火災(zāi)；
C、教育孩子加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，遠(yuǎn)離傳染病。
最后我們希望每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)都要與學(xué)校一道共同擔(dān)當(dāng)對(duì)孩子的安全教育和管理的重責(zé)，為了你的孩子的安全，為造就一個(gè)和諧的社會(huì)而共同努力。
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年xx月xx日
家長(zhǎng)致老師的一封信10
尊敬的趙老師：
您好！我是張夢(mèng)的媽媽，我這次寫信的目的，是要感謝您，感謝您一直這么照顧我家孩子，不僅在學(xué)習(xí)上給了很大的幫助，而且在人格方面也做了很多貢獻(xiàn)，我在這里由衷的說(shuō)一聲：“謝謝您！”
以前我女兒的成績(jī)只是中等，而且對(duì)于一些事情看的太偏激，經(jīng)過(guò)您這一段時(shí)間的引導(dǎo)，如今它對(duì)任何事情保持了一個(gè)良好、樂(lè)觀的態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對(duì)自己子女學(xué)校不滿，而我很慶幸，我的`女兒接受了良好的教育。
她有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)沒(méi)有給她太多是壓力，她個(gè)性發(fā)揮空間很大，她能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情。而且現(xiàn)在她愿意和我講心里話，只要遇到什么事情后，她第一個(gè)告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您，趙老師，真的很感謝您，謝謝您幫助我家孩子，讓她現(xiàn)在獲得了一個(gè)良好的性格，有了自己的人生目標(biāo)。衷心的祝福您家庭和睦、萬(wàn)事如意、心想事成，桃李滿天下。
家長(zhǎng)致老師的一封信11
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好。
首先感謝您能夠在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間看完這封簡(jiǎn)短的信。我是重慶巴蜀小學(xué)四年級(jí)三班的代課老師——陳艷，就讀于重慶師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、全國(guó)作文大賽三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。我的聯(lián)系方式是15025393735，希望家長(zhǎng)能夠儲(chǔ)存一下，有任何問(wèn)題可以及時(shí)的聯(lián)系我。
“愛(ài)與責(zé)任，師德之魂”，這句話是我在大學(xué)里面所學(xué)到的教師育人的準(zhǔn)則，是我在教書這條道路上的一桿稱。在未來(lái)教學(xué)的兩個(gè)月里，這也是我要嚴(yán)己恪守的精神信條。我希望能夠用我所有的愛(ài)去打動(dòng)每一位學(xué)生，給他們足夠的關(guān)心，陪伴他們走過(guò)這短短的兩個(gè)月，為他們?nèi)松腋Ｖ纷鲆稽c(diǎn)小小的奉獻(xiàn)。
或許我還不是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，但我正走在成為一個(gè)優(yōu)秀老師的道路上。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，每一堂課，每一篇課文，我會(huì)聽(tīng)多名巴蜀小學(xué)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師的課，采其精粹，得之精華，然后再給孩子們上課。每一次的作業(yè)，我都會(huì)非常認(rèn)真細(xì)致的批改、評(píng)講。在其他老師的指導(dǎo)下，我相信，我很快就能夠出色的完成我的工作。
在班主任工作上，我會(huì)傾其我所有的'耐心，專心，細(xì)心，愛(ài)心。耐心的對(duì)待每一位小朋友，解決他們的日常生活問(wèn)題，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的期望，不辜負(fù)我自己對(duì)教育事業(yè)的一片熱枕。專心的向萬(wàn)主任及其他班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)，以保證工作上的順利完成，及引導(dǎo)孩子做一個(gè)能夠自我管理、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的國(guó)家棟梁。細(xì)心的關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，細(xì)心的感受他們對(duì)這個(gè)世界的憧憬，傾聽(tīng)他們的聲音，呵護(hù)他們健康的成長(zhǎng)。我會(huì)用我的愛(ài)，我的行動(dòng)，關(guān)愛(ài)照顧每一位學(xué)生。
最后，非常感謝家長(zhǎng)們的理解與支持。希望能夠在后面的日子里，我們能多多交流，多多溝通。良好的溝通是孩子們健康成長(zhǎng)的橋梁，是孩子們快樂(lè)生活的營(yíng)養(yǎng)素，是孩子們實(shí)現(xiàn)理想的一股順風(fēng)。這是實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)最重要的一點(diǎn)。
謝謝大家。
陳老師
20xx.9.12
附加通知：需要辦保險(xiǎn)的同學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫孩子們帶回家的保險(xiǎn)宣傳單，并于周一帶50元。
家長(zhǎng)致老師的一封信12
尊敬的陳老師：
您好！
我是您學(xué)生的家長(zhǎng)，我兒子休學(xué)已經(jīng)三周了，一個(gè)十三、四歲的孩子，不知道在家能做什么，我不知道該怎么辦�？紤]再三，覺(jué)得有必要和您交流溝通一下，和您說(shuō)說(shuō)心里話，談?wù)勔粋�(gè)為人之父的親身感受。再者，因?yàn)槲也簧蒲赞o，特別是在老師您的面前（在您面前，您是原告，我是被告，自覺(jué)低人一等，更沒(méi)法分辨）就語(yǔ)無(wú)論次，怕辜負(fù)了您的一片好心，因此斗膽給您寫這封信，萬(wàn)望您能心平氣和的看下去。
首先，我代表我們?nèi)�，向您及兒子的全體任課老師致以真誠(chéng)的道歉：對(duì)不起！由于我們家長(zhǎng)沒(méi)有盡到應(yīng)有的責(zé)任，對(duì)家庭教育的失誤，致使孩子在學(xué)校出現(xiàn)了不少問(wèn)題，給您及其他老師們帶來(lái)很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來(lái)都是很尊敬老師的，您們被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”是當(dāng)之無(wú)愧的，能夠把博大深厚的愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給那些與自己毫不相干的孩子們。因此，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，我是深深到痛心，深感對(duì)不起老師們對(duì)孩子的厚愛(ài)，沒(méi)有盡到家長(zhǎng)的責(zé)任，孩子現(xiàn)在發(fā)展到這一步，我們做為家長(zhǎng)是難辭其咎的。
自從孩子第一次出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象后，我就開(kāi)始反思我自己在家庭教育上的問(wèn)題，從那時(shí)到現(xiàn)在我一直在uc網(wǎng)站上的家庭教育方面的聊天室聽(tīng)家庭教育專家的講座，基本上把業(yè)余時(shí)間都放在這方面的學(xué)習(xí)上了，從“關(guān)愛(ài)孩子”、“成長(zhǎng)教育樂(lè)園”、到“中華家庭教育網(wǎng)”每個(gè)房間都有許多專家、老師專門講解先進(jìn)的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區(qū)。雖然房間眾多，專家不同，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，“關(guān)愛(ài)孩子”房間的主題就是“用真情和摯愛(ài)關(guān)心培植我們民族的根！要求我們用摯愛(ài)而不是溺愛(ài)，用真情而不是帶功利之心的虛情來(lái)關(guān)愛(ài)孩子。我誠(chéng)懇地請(qǐng)教講課的專家老師，開(kāi)誠(chéng)布公地剖析自己在家庭教育方面的無(wú)知，也交了好多朋友，他們有的是家教專家，有的是優(yōu)秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長(zhǎng)，他們對(duì)我的困惑和迷茫給予了極大的幫助，都給我提出了好多很好的、可操作性的建議，非常關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，經(jīng)常詢問(wèn)我孩子現(xiàn)在的情況。我也讓孩子和他們進(jìn)行過(guò)交流，吐出了心聲。通過(guò)這些時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我感到受益匪淺，專家老師的講解，使我明白“只有有問(wèn)題的家長(zhǎng)，沒(méi)有有問(wèn)題的`孩子”孩子的問(wèn)題大多都是來(lái)自于家長(zhǎng)的問(wèn)題，孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在很大誤區(qū)。對(duì)此，我深有體會(huì)，深深地感到由于自己忙于工作，有時(shí)也是為了上網(wǎng)玩，對(duì)孩子關(guān)心不夠，沒(méi)有盡到做父親的義務(wù)，沒(méi)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的人對(duì)待，非訓(xùn)即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個(gè)成人的觀點(diǎn)、意見(jiàn)強(qiáng)加給他，我確實(shí)應(yīng)該好好反思自己了。因此我要痛下決心，努力改變自己，也得自我約束，改變這種傳統(tǒng)的思想觀念。我相信，隨著家庭環(huán)境的改變，孩子在溫馨的家庭環(huán)境中會(huì)慢慢被感化，但這需要時(shí)間，十幾年養(yǎng)成的壞毛病也不是一時(shí)半會(huì)就能解決的，“放下屠刀，立地成佛”是做不到的，但只要我們觀念改變，首先改變自己，相信他也會(huì)有所改變的。我曾真誠(chéng)地給孩子寫過(guò)一封信，坦誠(chéng)地承認(rèn)自己以前教育的失誤，對(duì)孩子心靈造成的傷害，深感內(nèi)疚，真誠(chéng)地表示以后要改變自己粗暴的作風(fēng)，和他多進(jìn)行溝通，建議平等、溫馨的容許家庭環(huán)境，同時(shí)幫助他找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把基礎(chǔ)知識(shí)用勁補(bǔ)上，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)他，相信他，能夠做到這些。孩子看過(guò)信后也是很有感觸，當(dāng)晚就自己做好了作業(yè)，拿給我看，并寫下了一個(gè)初步計(jì)劃給我，（可見(jiàn)他并不是木頭腦袋，還是有感覺(jué)的）雖然這個(gè)計(jì)劃不是很完善，但也足見(jiàn)孩子的變化，我當(dāng)時(shí)就給孩子以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他要一直堅(jiān)持下去。不料想去學(xué)僅一天時(shí)間，孩子就恢復(fù)到以前的狀態(tài)，孩子剛剛建立的自信在學(xué)校被無(wú)情地?fù)舻梅鬯椋蚁肱c您進(jìn)行溝通的想法，也被您說(shuō)成是我在姣慣、縱容孩子。
您以前曾提醒我說(shuō)孩子心理有問(wèn)題，得動(dòng)大手術(shù)，這次我聽(tīng)從了您的建議，帶他到了北京，找到一個(gè)很有名的青少年問(wèn)題專家，進(jìn)行了心理咨詢。通過(guò)老師富的人情味的循循善誘，孩子終于打開(kāi)了心菲，向老師傾訴了在學(xué)校受老師心理上的歧視和被同學(xué)對(duì)身體上的傷害的感受，當(dāng)心理老師問(wèn)他怎么不告訴老師同學(xué)欺負(fù)你呢，他說(shuō)老師管不了。他還說(shuō)媽媽要去找那個(gè)同學(xué)的媽，他不讓，說(shuō)如果找了同學(xué)他媽回來(lái)后他會(huì)變本加利，欺負(fù)他更狠，當(dāng)時(shí)都痛哭失聲。當(dāng)心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時(shí)，當(dāng)著老師的面，我流淚了，我深深的自責(zé)：只知道孩子厭學(xué)，卻從來(lái)不知道厭學(xué)的原因，不能在孩子需要幫助的時(shí)候給孩子以幫助，反而道一味地指責(zé)孩子，要求孩子回到那個(gè)令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環(huán)境和別人，咱只能改變自己，咱可以換位思考一下，要把挫折當(dāng)做自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有挫折就沒(méi)有壓力，沒(méi)有壓力就不會(huì)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就不會(huì)成長(zhǎng)，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長(zhǎng)的動(dòng)力。從老師房間出來(lái)，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了希望。臨離開(kāi)的時(shí)候，老師避開(kāi)孩子對(duì)我說(shuō)，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他十分的不利，加之自己基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，失去學(xué)習(xí)的信心，為了孩子，做為家長(zhǎng)，要勇于負(fù)責(zé)，想辦法把以前的功課補(bǔ)上來(lái)，要看到孩子的進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)，使孩子找回自信。老師和同學(xué)對(duì)他的歧視和欺侮也是他厭學(xué)一個(gè)重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的希望而接受和關(guān)愛(ài)他。老師給我打了個(gè)比方：如果一個(gè)人在單位工作，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，沒(méi)有一個(gè)喜歡他的，領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了就批評(píng)，同事在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)些捕風(fēng)捉影的事，或者天天說(shuō)你有病了，不正常什么的，那么他能在這個(gè)單位待下去嗎？不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個(gè)心理尚不健全的孩子？不會(huì)有那么穩(wěn)定的心態(tài)。這雖然是個(gè)比方，可見(jiàn)外部環(huán)境對(duì)人健康成長(zhǎng)的重要。
做為家長(zhǎng)，我們要勇于承擔(dān)相應(yīng)教育責(zé)任，然而，做為一個(gè)老師，面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，您都做了些什么？當(dāng)?shù)谝淮翁訉W(xué)時(shí)，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動(dòng)退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，并且“每個(gè)老師無(wú)不拍手稱快，恨不得馬上開(kāi)個(gè)歡送會(huì)了”難道趕走一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生對(duì)您們就那么重要？難道一個(gè)所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎？您說(shuō)您“是來(lái)教書的，不是來(lái)教育人的”我沒(méi)學(xué)過(guò)《教師法》不知道《教師法》中規(guī)定的老師的職責(zé)是什么，只知道歷來(lái)就有“教書育人”的說(shuō)法，難道老師的職責(zé)就是教幾個(gè)字，做幾道題嗎？老師就沒(méi)有教育學(xué)生的責(zé)任嗎？
陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護(hù)大多數(shù)學(xué)生的利益，對(duì)我兒子采取的處理方法，但您應(yīng)該明白，好學(xué)生是人，差學(xué)生也是人。我還是要告訴您，天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，縱然是天下所有人都認(rèn)為我的孩子無(wú)可救藥，所有人都放棄他，但我依然不會(huì)放棄，就象您說(shuō)的，您不是他的父母，不需要對(duì)他的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，但我是他的父親，我無(wú)論如何也要承擔(dān)這一切，決不會(huì)放棄他，任他這樣自暴自棄下去的。
今晚我瀏覽咱們一中的網(wǎng)站，我覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站辦得非常好。特別是校長(zhǎng)寄語(yǔ)使我感動(dòng)：“在這個(gè)世界上沒(méi)有落后的學(xué)生,只有落后的教育方法;沒(méi)有不適合學(xué)習(xí)的學(xué)生,只有失去信心或沒(méi)有找到適合自己學(xué)習(xí)方法的學(xué)生�！边@是比較先進(jìn)的教學(xué)理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號(hào)上的空談。
陳老師，六一節(jié)到了，您會(huì)真誠(chéng)地對(duì)所有您的學(xué)生（無(wú)論好生差生）說(shuō)一聲“六一節(jié)到了，你們開(kāi)心嗎？”
別不多說(shuō)，如果有言語(yǔ)失當(dāng)之處，敬請(qǐng)?jiān)彶⒅赋觯耶?dāng)虛心接受。
祝您工作生活一帆風(fēng)順！
一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)
20xx年xx月xx日
家長(zhǎng)致老師的一封信13
尊敬的園長(zhǎng)、各位家長(zhǎng)朋友們、各位老師、以及我們天真可愛(ài)的孩子們：
大家好！我是大四班藺嘉懿的媽媽，很榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會(huì)，代表我們大班的家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和投入，感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè)的幼兒園生活。同時(shí)我還要向即將畢業(yè)的孩子們表示祝賀，祝福你們邁出了人生最具有朝氣的一步，祝福你們都會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)！
我想此刻每個(gè)小朋友和家長(zhǎng)們的心情都跟我一樣思緒萬(wàn)千，有著告別幼兒園生活的惆悵，有著對(duì)昔日的小伙伴的留戀，有著對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的期盼，更有著同樣一份感恩深藏于心。
孩子入園后的系列驚喜，使我暗自慶幸，當(dāng)初這個(gè)懵懵懂懂的選擇是何等英明。幼教工作是很辛苦的，我們的班的兩位老師是敬業(yè)的老師。老師和小朋友的朝夕相處中，讓他們學(xué)會(huì)了互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)觀上進(jìn)�？粗⒆觽�?cè)谟變簣@里快樂(lè)的生活，健康的成長(zhǎng)，養(yǎng)成了很好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且得到了最好的啟蒙教育，作為家長(zhǎng)，我感到很慶幸，慶幸當(dāng)初為孩子選擇了這所幼兒園，選擇了這個(gè)班級(jí)，選擇了這個(gè)非常敬業(yè)、充滿愛(ài)心的而且善于思考的老師。工作態(tài)度是“敬業(yè)的”，業(yè)務(wù)能力是“職業(yè)的”！有豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教育理念。她們工作有“責(zé)任心”；對(duì)孩子，有“愛(ài)心”；對(duì)家長(zhǎng)有“理解寬容之心，花費(fèi)很大的心思。他們做教具、布置教室的墻壁、活動(dòng)區(qū)，看似平平常常的一個(gè)教具、一個(gè)裝飾其實(shí)都體現(xiàn)出了老師們的一片苦心，在不經(jīng)意間，讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了審美。這樣的事例還有很多。說(shuō)句心里話，在孩子即將畢業(yè)之際，我們對(duì)幼兒園依依不舍很大程度上是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)我們家長(zhǎng)本身對(duì)班級(jí)老師產(chǎn)生的`依賴心理，可以說(shuō)，只要孩子在幼兒園里我們就放心的、解放了。工作忙、加班，過(guò)了接孩子的點(diǎn)兒了：沒(méi)關(guān)系，老師一定在等著；孩子最近不愛(ài)吃飯了、在家愛(ài)耍小脾氣了：趕緊找老師幫忙給收拾收拾，等等。這種依賴心理是建立相互理解和信任的基礎(chǔ)上的。通過(guò)老師的培育，孩子提高了自信心，學(xué)會(huì)了合作、交朋友；提高了動(dòng)手、表達(dá)、思維能力；也許最重要的他們普遍的在學(xué)習(xí)中得到了快樂(lè)。
親愛(ài)的小朋友們，你們馬上就要告別幼兒園的生活，帶著老師和爸爸媽媽對(duì)你們的期望開(kāi)始小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我們相信，我們的寶寶們，一定不會(huì)忘記象媽媽一樣呵護(hù)你們的老師，不會(huì)忘記他們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，更不會(huì)忘記朝夕相處的小伙伴，希望你們永遠(yuǎn)記住在這里的快樂(lè)時(shí)光，在未來(lái)成長(zhǎng)的道路上牢記老師的教誨，勇敢面對(duì)各種困難和挫折。
時(shí)間也許會(huì)沖斷我們的回憶，但是，歲月絕對(duì)磨滅不了我們與幼兒園的深情。衷心地感謝所有的老師！你們的辛勞，我們記得，我們的孩子也永遠(yuǎn)記得！最后，讓我深情地向老師們鞠躬，再一次道一聲：感謝你們！謝謝
祝愿所有的家庭更加溫馨、幸福！
祝愿迪爾貝貝幼兒園越辦越好，更加輝煌！
謝謝大家
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家長(zhǎng)致老師的一封信14
家長(zhǎng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
n關(guān)于預(yù)習(xí)要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）；
2．標(biāo)注自然段號(hào)（詩(shī)歌標(biāo)小節(jié)號(hào)）；
3．在課文中勾畫生字詞語(yǔ)（生字條里要認(rèn)的字勾字，田字格里要寫的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標(biāo)出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對(duì)不懂的地方提出疑問(wèn)或直接在書上標(biāo)注問(wèn)號(hào)。
n關(guān)于復(fù)習(xí)要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽(tīng)寫本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽(tīng)寫前請(qǐng)孩子認(rèn)真識(shí)記，聽(tīng)寫時(shí)要掌握好聽(tīng)寫的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽(tīng)寫的速度。聽(tīng)寫后請(qǐng)孩子翻書訂正，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督改錯(cuò)并在聽(tīng)寫本上簽“已聽(tīng)寫”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習(xí)。
n關(guān)于習(xí)作：
孩子剛走進(jìn)寫作之門，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎(chǔ)，家長(zhǎng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的寫作水平猶如拔苗助長(zhǎng)，是不現(xiàn)實(shí)的。
本期的習(xí)作分為課堂作文和周末練習(xí)。課堂作文課我會(huì)在充分給孩子指導(dǎo)后放手讓他們自己完成，家長(zhǎng)們可以不用過(guò)多的參與。周末日記如果沒(méi)有規(guī)定的題目和范圍，家長(zhǎng)們就可以給孩子創(chuàng)設(shè)寫作情境，如郊游，參觀，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫作的源泉。有了寫作素材后家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子先口述寫作的順序和大致內(nèi)容然后下筆，寫后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補(bǔ)充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛(ài)的書籍作為漂流書與大家分享。漂流書經(jīng)過(guò)登記后可以帶回家看。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子借了書第一要愛(ài)護(hù)，不能隨意弄臟或弄破書頁(yè)；第二要認(rèn)真讀，不能只借不讀；第三是看完書后認(rèn)真填寫漂流卡。另孩子們還借了很多書給班級(jí)圖書角，這些書孩子們?cè)谛Ｄ芾谜n余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒(méi)有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書籍都可以讀。當(dāng)然首先鼓勵(lì)孩子把班級(jí)的43本漂流書作為課外閱讀的首選。請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛(ài)上閱讀，大人首先應(yīng)該以身作則——離開(kāi)電視，離開(kāi)電腦手機(jī)，和孩子一起享受閱讀的快樂(lè)！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍，書房可以沒(méi)有，書架必不可少。書籍，在家里應(yīng)該是隨處可見(jiàn)的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買一件禮物，請(qǐng)給他買書吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請(qǐng)陪他讀書吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jī)比期末成績(jī)更重要。
平時(shí)成績(jī)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，也就是地基沒(méi)有打好，期末考試成績(jī)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì)坍塌。
家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，幫助孩子解決。獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)，不應(yīng)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該以孩子取得的某項(xiàng)進(jìn)步為根據(jù)，如孩子做題變得仔細(xì)了，書寫變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì)過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，造成考試前的緊張。
對(duì)于平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強(qiáng)孩子復(fù)習(xí)；對(duì)于平時(shí)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)可以用比賽或者游戲的方式帶著孩子一同復(fù)習(xí)，激發(fā)孩子復(fù)習(xí)的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(zhǎng)給孩子買了同步類的教輔書，建議放在家里，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強(qiáng)的孩子也可以在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是聽(tīng)老師講課的時(shí)候心不在焉，他認(rèn)為反正老師講的`內(nèi)容教輔書里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著教輔書上的答案一字不漏地念出來(lái)，喪失獨(dú)立思考的能力。這兩種情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比低段多，參加過(guò)多的興趣班只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子沒(méi)有玩耍的時(shí)間。建議家長(zhǎng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。家長(zhǎng)不要帶著攀比的心理盲目跟風(fēng)，強(qiáng)迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費(fèi)了大量的金錢和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報(bào)名之前，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當(dāng)然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，否則，只會(huì)讓孩子對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。
三年級(jí)第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期，我們希望孩子們都盡快的適應(yīng)中段的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求，也希望家長(zhǎng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
家長(zhǎng)致老師的一封信15
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
你們好！
再過(guò)兩天大概你們就能看到自己孩子的成績(jī)了，應(yīng)該是有人歡喜有人憂吧。但是，我想對(duì)三年級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō)，如果孩子這次的數(shù)學(xué)成績(jī)考的不太理想，請(qǐng)不要批評(píng)和責(zé)問(wèn)孩子為什么考成這樣。因?yàn)檫@次的數(shù)學(xué)卷子真的不簡(jiǎn)單，而孩子們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候也真的是認(rèn)認(rèn)真真從頭寫到尾。不管結(jié)果如何，他們都曾認(rèn)真努力過(guò)。所以，如果孩子這次的成績(jī)沒(méi)有那么理想，給他一個(gè)擁抱，告訴他繼續(xù)努力。
昨天三年級(jí)的數(shù)學(xué)考試結(jié)束了，孩子們考的暈暈乎乎，作為監(jiān)考老師的我也被刷新了考試觀。印象中小學(xué)的考試就是簡(jiǎn)單的加減乘除，最難的大概也就是應(yīng)用題了吧�？墒强粗昙�(jí)的數(shù)學(xué)題，正面六小面，一眼望去，一道挨著一道，第一反應(yīng)就是題量真大。于是我萌生了也做一做的想法，看看這卷子的難度怎么樣。
口算題肯定很簡(jiǎn)單沒(méi)有問(wèn)題啊，可是到了第二題的填空，就開(kāi)始有些暈乎了，題出的很靈活，知識(shí)點(diǎn)不是很難，但想要將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與題目對(duì)照起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。選擇題更是如此，誤導(dǎo)性的選項(xiàng)和條件，有道題幾乎所有孩子都被繞進(jìn)去了。列出來(lái)大家一起看看：學(xué)校各年級(jí)成立“自由閱讀區(qū)”，三年級(jí)閱讀區(qū)共有4個(gè)書架，每個(gè)書架有5層，平均每個(gè)書架放書210本，三年級(jí)閱讀區(qū)共有多少本書？要解決這個(gè)問(wèn)題所要用的信息有（）A 4個(gè)書架，每個(gè)書架5層 B 每個(gè)書架5層，每個(gè)書架放書210本 C 4個(gè)書架，每個(gè)書架放書210本 D 4個(gè)書架，每個(gè)書架5層，每個(gè)書架放書210本。我把這道題單獨(dú)列出來(lái)，可能很多家長(zhǎng)看到就會(huì)說(shuō)，哎，很簡(jiǎn)單呀。但是，請(qǐng)考慮這樣幾個(gè)因素，一孩子只是三年級(jí)的孩子，二孩子在做題的時(shí)候并不知道這是很容易出錯(cuò)的題，所以不會(huì)像大家看到這道題這樣仔細(xì)斟酌，三有些孩子可能已經(jīng)被填空中一些很靈活的題弄的有些暈了。綜合各種因素，不是為了給孩子開(kāi)脫，只是孩子確實(shí)容易出錯(cuò)。除此之外，解決問(wèn)題的大題更是考察了孩子將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際中的能力，考試期間，真的.沒(méi)有孩子閑著，都在埋頭寫卷子，即使到了結(jié)束一直在寫和思考。
作為一名數(shù)學(xué)的門外漢，我的評(píng)價(jià)并不專業(yè)，但孩子的努力，我看的非常清楚。改卷老師看到的是卷子，家長(zhǎng)看到的是分?jǐn)?shù)，而作為監(jiān)考老師的我，看到的更多的是孩子努力的狀態(tài)。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你看到孩子的分?jǐn)?shù)時(shí)，可能你是滿意的，也可能是很不滿意的，但這次考試的卷子我也寫了寫，坦白來(lái)說(shuō)，我也拿不了滿分。如果你對(duì)孩子的成績(jī)真的很不滿意，請(qǐng)先平靜一下心情，想一想孩子平時(shí)的表現(xiàn)，你要明白，考試真正的意義不是去評(píng)價(jià)孩子怎樣，更重要的是幫助孩子去了解這學(xué)期自己學(xué)習(xí)的程度，尋找需要努力的方向。
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