優(yōu)秀文章《相信未來》
昨晚臨睡前，我看到了這樣一個(gè)故事——《相信未來》。
這一屆的學(xué)生又要畢業(yè)了，木村老師給同學(xué)們布置了一個(gè)作文題目——《我的理想》。
“我想做一個(gè)醫(yī)生！”
“我要做一個(gè)科學(xué)家！”
“我要做一個(gè)老師！”
大家的理想可謂五花八門。在這些習(xí)作里面，有兩篇習(xí)作引起了木村的注意。
一篇習(xí)作是家里最窮，還患過小兒麻痹癥的小野寫的，另一篇是班里學(xué)習(xí)成績最差的岡田寫的。
小野在習(xí)作中寫道：“我的身體不好，但是對服裝裁剪很感興趣。我的一個(gè)親戚是做裁縫的，我想，畢業(yè)以后到他那里學(xué)習(xí)裁剪。只要自己努力，應(yīng)該可以做得很好。我希望自己成為一個(gè)一流的裁縫！”
岡田的習(xí)作是這樣寫的：“我的父親是一名理發(fā)師，雖然我出生前他就去世了。但是，我聽他是一名出色的理發(fā)師，我想將來也做一名出色的理發(fā)師！”
看了這兩篇習(xí)作，老師欣慰地笑了。他高興地想：這兩個(gè)孩子雖然不起眼，但是，他們對未來都很好的理想。說不定，他們會(huì)成為很出色的人呢！
畢業(yè)典禮結(jié)束的那天晚上，小野和岡田不約而同地到了老師家里。對著慈父般的木村老師，他們又說起了自己的理想。
“老師，我決定明天就去仙臺(tái)，去那里學(xué)習(xí)理發(fā)。”岡田信心百倍地說。
小野舉起了小拳頭，他的臉因?yàn)榧?dòng)而變得紅撲撲的：“老師，我明天要坐3個(gè)小時(shí)的'火車到東京。不久，我就是一個(gè)裁縫了。”
老師看著他們充滿信心的小臉，忍不住笑了。“你們都朝著自己的方向努力，這非常好。記住，不論遇到什么艱辛，都不要?dú)怵H。”老師的話語重心長，兩位少年都重重地點(diǎn)頭，把它深深地記在腦子里。
時(shí)間一天天過去了，小野和岡田都在各自的崗位上遇到了各種各樣的困難，但是他們一想起老師的話，一想起自己曾經(jīng)的誓言，就咬咬牙堅(jiān)持了下去。時(shí)間久了，他們精湛的技藝被越來越多的人所認(rèn)可，他們也成了日本最有名的理發(fā)師和裁縫。
故事讀到這里，讓我情不自禁地想起了校長在開工的第一天給我們?nèi)w老師看的《三傻大鬧寶萊塢》，故事中的法漢，他從小就喜歡攝影，但由于家人對他給予厚望，希望他長大后能成為一名印度出名的工程師，但在法漢的內(nèi)心世界里，他卻沒有任何的選擇，從來也不敢抗拒家長給他的安排，直到他在大學(xué)時(shí)遇到了蘭砌，是他鼓勵(lì)法漢去追求自己的夢想，最后，在蘭砌的幫助下法漢真的能成為一名自己夢寐以求的攝影師。我怎么樣也不能忘記法漢對他爸爸說的一番話：“爸爸，如果你堅(jiān)持要我做工程師的話，我會(huì)一直生活得不愉快，但如果我選擇了攝影這一事業(yè)，也許我住的房子會(huì)比別人小，我開的車沒人家的豪華，但你的兒子會(huì)活得很快樂，因?yàn)樗龅阶约合胱龅穆殬I(yè)。”
以上的故事和電影都給了我有著同樣的感受，一個(gè)小小的愿望，可能在外人眼里不算什么，但是卻值得孩子們奮斗好多年。一句鼓勵(lì)的話語，可能說出去就忘了，但是卻被有心人記住，當(dāng)做了自己奮斗的理由和堅(jiān)持下去的力量源泉。讓作為老師和家長的我們，用心去鼓勵(lì)我們的孩子吧！我相信，不管哪一行，只要孩子們感興趣的，他們總能在各自的位置上發(fā)光發(fā)熱。