《規范文章看家功》教學反思
身為一名到崗不久的老師，教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的《規范文章看家功》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《規范文章看家功》教學反思篇1
《規范文章看家功》這一課，主要學習word排版，內容包括字體、字號和段落格式及頁面的設置，教學重點是能夠按照要求對字體、字號和段落進行合理的設置。
教學中我采用了“任務驅動、小組協作”教學法教學，以學生為主體，教師為主導。首先借助于情境導入的方式激發學生學習興趣，明確學習目標。用“操作演示法”讓學生直觀的學習操作方法，利用“小組討論法”，集思廣益，群策群力，使問題的解決更加簡單。
這節課是按照任務驅動的模式進行的，所有的教學內容都是通過自主學習，小組合作的方式來完成的`。當然少不了教師的指導。
紙張、頁面設置等內容的操作要求課本44、45頁講的很清楚，本以為學生都可以通過格式工具欄完成，前提是要選中文字，操作相對簡單，可實際操作中很多同學難以完成，原來我忽略了對選中文本方法的指導，對學生的學習基礎了解的不夠。容易出現問題的是有時忘記選中文字或者顏色設置時沒有看清顏色塊文字的提示。然后設置對齊方式，也可以通過格式工具欄完成，而且標題文字要居中，這些教師以為很簡單的操作學生都容易出現問題。為此，在二班上這節課時，我對如何選中文本的方法進行了細致講解并操作演示，效果就好多了。
在格式刷的應用教學時，我也是先讓學生通過自學解決問題，可是在學生演示時發現很多問題，格式刷使用前首先要把樣本格式按要求設置好，選中格式樣本是關鍵，而且多次應用需要雙擊格式刷，然后去拖選待格式對象，完成后還要取消對格式刷的定制。
本節課教學中學生的積極性較高，但單純的學生自主，可能存在部分學生操作速度過慢，操作過程問題太多，自學過程中費時太多解決問題很少，部分學生學習能力和操作計算機太慢等問題，解決這些問題可以通過教師講解與學生自主學習相結合的方法，分段指導，邊講邊演的方法比較好一些。
《規范文章看家功》教學反思篇2
《規范文章看家功》已經講完了，本課讓學生能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。 讓學生能夠理解把文章排成適當的版式，有利于閱讀交流，并能體驗良好版式在文章閱讀、交流中的意義。通過對文章的排版，提高學生的文學素養；增強文章在打印時的節約意識；了解中國造紙術對世界文化的作用，提倡節約用紙，廢紙回收，為節能減排做出貢獻。
通過本節課的學習，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養成節約的好習慣。
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