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漫談高中語文教學中文章語言美的建構論文

時間:2019-01-06 12:11:11 文章 我要投稿

漫談高中語文教學中文章語言美的建構論文

  語言文字如同根深葉茂的大樹,傳承著人類的文明。如何建構文章的語言,增加語言的美感,提升自己有創意的表達能力呢?筆者將就以下六個方面談談自己的體會。

漫談高中語文教學中文章語言美的建構論文

  一、巧妙用詞,使文章生色

  1.巧用精當的動詞。在寫景狀物和寫人記事時,使用動詞是作文語言出彩的好方法。例如“紅杏枝頭春意鬧"的“鬧"字,化靜為動,似乎使我們既感到了春風的溫暖,春光的明媚,更感覺到了春意的歡騰,春天的生機勃勃。

  2.靈活運用形容詞,疊音詞。例如,朱自清《荷塘月色》中有這么一句話:“曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子,葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人!扒壅"寫出了荷塘的形狀,而“田田、亭亭、層層、裊娜、羞澀"等一連串形容詞,則描繪出荷花的風致,也寫出了荷塘給人帶來的優雅、朦朧、幽靜的美感!扒壅"“田田"“亭亭"“層層" 等疊音詞的使用,不僅使描繪更加準確,而且使語言具有節奏感,富有音樂美。

  二、巧妙使用修辭、句式和標點,使句子增光

  1.妙用修辭,生動形象。例如“一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒。"(老舍《濟南的冬天》)

  用“曬"、“睡"、“醒",一連串相關的擬人手法,烘托濟南冬天舒適溫暖的環境。

  2.巧用名言、典故,旁征博引。例如:陶淵明的“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴"是財富;李白的“安得摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏"是財富;周敦頤的“出淤泥而不染,濯清漣而不妖"是財富等。

  3.巧用句式和標點,增強感染力。例如:“在汶川大地震中,涌現出了多少生活的強者?還記得在譚千秋老師羽翼掩護下的四位學生嗎?記得躺在擔架上還不忘向救援的戰士敬禮的小男孩嗎?在被埋幾天幾夜,不吃不喝的情況下,他們在他人的幫助下,在自身生存信念的支撐下,勇敢地戰勝了死神,成為生活的強者!我們在感嘆地震無情的同時,更驚嘆這些死里逃生的勇敢者。是微笑,讓他們堅持下來;是微笑,讓他們臨危不懼!"(學生習作《永遠的微笑》)

  4.巧用、化用課文經典。例如文章的題記:“峰巒如聚,波濤如怒,華夏大地英雄路。望古今,意澀苦,傷心豪杰皆入土,萬千英豪都作了古。興,英雄苦;亡,英雄苦。"(學生習作《收藏英雄的故事》)巧妙改編張養浩的《山坡羊潼關懷古》,充滿才氣。

  三、巧妙敘事和描寫,使敘寫具體,生動形象

  例如杜甫《絕句》中的.“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天",詩人由點到線,延伸到無限的空間,同時黃、翠、白、青四種顏色點綴得錯落有致,構成一副色調和諧、意境開闊的畫面,使詩歌充滿著詩情畫意。

  又如一部小說中的一個細節:“只見他(省長)坐上了桌子,習慣性地伸出了寬厚的手掌,將撲克握在了手里,"嘩嘩“地洗著,撲克就如年輕女子嬌嫩的手,在一雙寬厚的手掌中扭來扭去,想掙扎,卻是胳膊扭不過大腿,最終低眉順眼地趴在桌子上。"運用一系列的動詞、形容詞和比擬修辭,活化了一個醉心于娛樂游戲的政府高官的丑陋形象。

  四、巧含理趣,以深奧的哲理吸引人

  (開頭)在喧囂的世界中,白天,上演著一場場利益紛爭;夜晚,燈紅酒綠中又隱藏著人性的混雜。可就在這紛繁復雜的人世中,也發生著一些微不足道的小事,閃耀著人性的光輝……

  (結尾)那一天真讓我難忘。我被文明撞了一下腰。它讓我感到了自己的渺小和可悲;蛟S是因為平時了解到了社會中太多的復雜與陰暗,在潛意識中將自己包裹起來,提防著每一個陌生人。可就在那一天,老人的背影也永遠地留在了我的心中,時時鞭策著我,鼓勵著我。他讓我明白:生活在這個社會是一種幸運,也是一種緣份。只要人人都坦誠、微笑著面對他人,社會會多一份真摯,多一點溫暖,多一些和諧和文明。

  ——出自學生習作《我被文明撞了一下腰》

  文章的開頭和結尾都巧妙地融入了自己對生活的理解和感悟,對生活的理性思考,顯得意蘊深厚,耐人品味,讓文章的主旨得到升華,也使文章的吸引力大大增強。

  五、巧妙借助情趣,以真摯的情感打動人

  在情感類作文中,樸實的語言更易表達作者的深情。如魯迅的《阿長與<山海經>》,作者描寫阿長這個人物時,如實地記錄,讓人感到真實可信。字里行間卻飽含著對長媽媽的感念之情。再如朱自清的散文《背影》,語言樸實,卻飽含父子深情,叩擊著讀者的心弦。

  六、巧借聯想和想象,豐富文章內容

  巧妙借助聯想和想象,能豐富文章的信息容量,增強對讀者的吸引力和感染力。例如:“絲竹輕揚,戰鼓驚天,我踏著細碎的舞步,扭動曼妙的身軀。你的眸子略帶醉意,發紅的眉心久久未能松開。王,這是虞姬的最后一支舞!王,你看到了嗎?你聽到虞姬心中的笑聲了嗎?

  水袖飛揚,喊聲雷動,我絳紅的嘴角彎起優美的弧度,你的手指敲擊桌案,關節微微作響。王,這是虞姬的最后一支舞!王,你看到了嗎?你聽到虞姬心中的笑聲了嗎?"(學生習作《心中的笑聲》)

  總之,“人靠衣裳,馬靠鞍"。語言,就好比是作文的衣裳,如果運用適當,我們的文章會更加鮮亮,更加誘人。只要我們拿出積極的心態,去體味祖國語言的神奇魅力,并持之以恒地加強訓練,創造出自己的華篇佳句,實現自己美好的人生藍圖指日可待!