我最好的老師隨筆

我最好的老師隨筆1

　　我最好的老師是我的數學老師他姓倪，她對我們的學習很嚴格，但關心起我們來像一個慈母，她不僅教給了我們知識，還教了我們人生道理。

　　有一次上數學課，倪老師教我們求環形面積，倪老師先是寫一道例題到黑板是讓我們獨立思考，大多數人都會做這道題，老師又把這道題講一遍，后來全班都會做這道題。之后，老師又轉身寫了兩條求環形面積的公式，接著倪老師問同學們;“這兩條環形面積計算公式哪一條公式才正確呢?”這兩條公式看上去差不多，但是第一條公式得數對，第二條公式得數不對但看起來和第一條式子差不多。同學們我看你，你看我，分不清哪個式子對，哪個是錯的，只有少數的同學堅決認為第一條式子對。結果老師說;“明明是第一條式子對，為什么你們都不確定，左思右想都沒定下答案，只要你把你認為對的答案說出來就可以了，不要想當然，要敢于堅持真理。”

　　通過這堂數學課，讓我和我的同學明白了一個道理：要明確自己的想法，堅持真理。這讓我在以后的學習中能夠明確自己的想法，并提出自己的觀點。

　　之后，我把老師的做法告訴了媽媽，媽媽聽了后露出贊許的神色，說：“老師不僅要教給學生知識，還要讓學生學會判斷事物的對錯，這才能算得上是一個好老師。

我最好的老師隨筆2

　　我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優秀，可我覺得最優秀的一位老師還是龔老師。

　　龔老師是我四年級時的數學老師，記得當時我的數學成績并不怎么好，總是70分到80分，怎么也上不了90分。媽媽覺得我的數學成績很差，便把我送到數學老師那兒補課。可由于我上課不認真聽講，補課只是有暫時的作用，老師把課堂上我沒聽懂的知識幫我明白。可光靠補課怎么行。

　　于是老師為了幫助我們提高上課發言的積極性，又想出了一個法子。第二天上課，老師對我們說，從現在開始，我們開始小組積分，到了放假的時候，積分最少的小組就得湊錢買糖果發給積分最多的小組。這樣一來，同學們的學習興趣便大大的提高了。因為大家都在認真聽講，想回答老師提出的問題，好給自己的小組加上一分。有時老師出道難題目，叫我們用中午的時間做題目，做對了就可以加兩分。為了取得這兩分，我們課后常常會三三兩兩的聚在一起討論，提出自己的看法，有時為了一個難題目常常會用幾個小時甚至幾天去思考。這樣一來，大家上課認真聽講，下課愛動腦筋。我們班的數學成績像開水中的溫度計，蹭蹭的往上漲，這都是龔老師的功勞。

　　龔老師是我最好的老師。

我最好的老師隨筆3

　　老師像園丁，精心培育祖國的花朵;老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進的道路;老師像春蠶，春蠶到死絲方盡、、、、、我要把這最美的贊美獻給我最好的老師------楊以澳老師。

　　楊老師教我初一數學。他身材修長，略瘦，有一副白凈而又樸實的面龐。他的頭大大的，在他那發達的腦門上豎著很短的頭發，濃眉下是一雙炯炯發亮的眼睛，高高的鼻子夾在凸出的顴骨間。胡子剃得干干凈凈，顯得文靜儒雅。他在穿著方面不很講究，春夏秋都是白襯衣配黑褲子，與其他老師形成鮮明的對照。最引人入目的是他那含笑的眼睛，像冬陽里的一朵鮮花，能溫暖人心。他的形象親善、溫和、文質彬彬，一看就知道很有內涵。

　　楊老師的教學風格是認真、嚴謹、一絲不茍的。他教我們的數學課，從頭到尾不用看教案都說得有條不紊。講臺上，他不時地走來走去，微昂著頭，舉止活躍，手勢生動，目光四射，抑揚頓挫的聲音深深地吸引著幾十雙眼睛。溫柔和藹的話語，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我頗有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感覺。課堂上，他會想出各種方法激勵我們對數學課的熱情。楊老師是一位諄諄善誘的長者，聽他的課很容易懂，遇有重點或不易理解之處總能一遍遍講，直到弄懂為止。他除了講課細致外，記性也是特好的，往年的考試題型、學生的作業錯漏，他都能詳細地說得出來，令人吐舌。楊老師批改作業的細致程度也是有口皆碑的。有一次我做數學作業時，因為趕時間，省略了答題，老師就用紅筆給每道題都寫上一個紅紅的“答”字，但沒有寫話批評我。我閱后很感動，有些不好意思。

　　楊老師是一個人性化十足的老師，有相互的人格尊重，拉近師生距離。上課時候遇到某些同學開小差或犯紀律，從不呼喝批評，只是善意的提示，說話聲音很平靜，句子也很溫和。有一次一位同學上課時伏在課桌上，老師以為他在打瞌睡，提示他打起精神留心聽課。同桌告訴老師這位同學發燒頭暈，楊老師不好意思地笑笑，當即表示歉意，并細心地吩咐同桌陪他到校醫室取藥。老師的舉措讓同學們交口稱贊，我打心眼里敬佩老師的師德。

　　楊老師對工作責任心強、樂于奉獻、關心同學更是有目共睹。軍訓的時候，晚上他讓別的老師回家，自己留下來照顧學生，而且利用自修時間和我們上課、玩節目。烈日炎炎下，教官極其嚴格地叫我們按指定的姿勢站立，有些同學吃不消暈倒了。教官下命令：暈倒了休息一會兒再站!楊老師看在眼里痛在心里，痛愛地扶著學生，一邊擦藥油，一邊喂糖水，像個可敬可親的慈父。每次大考前，楊老師都爭分奪秒、費盡心思地和我們復習，模擬考試內容，提示應該注意的事項，教會我們做題技巧。多好的老師!多么的用心良苦啊!

　　有人說，“老師”的含義像一個長長的句子，辛勤是定語，耐心是狀語，熱情是補語，那么用這個含義去贊美我最好的楊老師是最合適不過的。如果說父愛如山，那么師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成溪，滋潤我心田。我是幸運的，能成為楊老師的學子。感謝您，贊美您，我最好的老師!

我最好的老師隨筆4

　　常言道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，您是祖國的園丁，培育著我們;您是默默奉獻的露珠，滋潤著我們;您是黑暗中的一盞燈，照亮了我們的人生。您的精神永在我心，令我沒齒難忘。

　　記得我第一天來上課時，一切新的事物都讓我矜持，但是，到您的課上，我才發覺您的課是多么的……。

　　幽默：“姚錦濤，請你站起來回答我的問題。”“哦”“這篇課文用了什么樣的記敘手法?”“呃……，用了倒序的手法來寫，設置懸念，增強文章的生動性，吸引讀者的眼球。”“嗯，很不錯，不愧與‘胡錦濤’同一個姓，下一次干脆直接叫你胡錦濤好了，這樣還更‘聰明’一點呢!”您一說完，您也捂著嘴同我們一起大笑了起來。

　　嚴厲：“聽寫完畢，左右位互改。”(過了五分鐘之后……)，“好了沒有啊?那么慢的?”哪，你看看時鐘?都要下課了，現在統計，拿了‘A’的舉手，拿了‘B或C’的舉手，拿了‘D’的舉手，這時，梅老師怒火中燒，“沖”向其中一位“受害者”，說：“這個單元都聽寫了幾次了?你竟還不過關，抄!一個抄二十遍，下課再吵!”

　　啊!梅老師，您的教學方法獨特，常常讓我們既有“蠶兒食葉”的樂趣，又有“螞蟻拾密”的滿足，還常常我們身臨其境。您永是我們心目中的好老師。

我最好的老師隨筆5

　　老師是園丁，這句話說的一點也不錯，何老師就是我最好的老師，她給我的小學生涯留下了美好的回憶。

　　說起何老師，你會想到，是那個何老師呢?答案將由我這個百事通來為你揭曉，她的大名——何杰，咦?哪個何杰?哈哈!當然是本人的正牌拉丁老師——何杰，說起她，可謂是年輕貌美本事多多，20出頭一點點，卻有一番大作為!

　　我呢?跟她可謂是青梅竹馬的好玩伴!不要誤會哦!我們可是同性，“什么?你說我么同性戀?NONONO，我沒課沒那么前衛。”

　　親切的來說，我一般稱她為‘何姐’，再那么瀟灑一點點——杰娃子，不過呢!她是那個大的!噓!!小聲點!別讓她聽見，她會殺了我!!她可是那個渾身上下充滿男人味兒的何姐呀!

　　要問我們是怎么認識的，這個說來話長，一切的一切都源于那個舞蹈班!藍天舞蹈班!美好與不美好的是都發生在那里。

　　何姐雖然年紀不小，卻還仍保持著那一顆金子般的童心，很討小孩喜歡，讓我敬佩的是：身為一個女性，她可以如此堅強，那樣百折不撓，面對挫折她不放棄，頑強的挺過，對待工作，他說那樣的認真，那樣的全心全力，那樣的肯吃困耐勞，我從心底里佩服她，從心底里喜歡她!

　　記得那是一個酷熱的夏天，我們都爭先恐后的跑到空調前吹風散熱，生怕去晚了會被‘熱死’，嘴里吃著雪糕，背后吹著空調，好不快活。就在這時，我看到了那個與眾不同的何姐。她正在練習上課時教我們的拉丁套路的慢動作分解，由于她和我們學的也不一樣，有些步子她很虛心的向我們請教，還時不時多問我們對不對呢!完全沒有老師的架子看!多么與眾不同的好老師呀!

　　不久，我們都混熟了，說話也漸漸貧了起來。

　　又一次上課，我一個人蹲在墻角悶悶不樂，好像千萬個煩惱都向我擁來，這些討人厭的煩惱精靈，也不會自己逃走，它們就這樣圍著我轉呀轉啊!讓我覺得鬧心極了!就在這時，我們那親愛的何姐走了過來。細心的問我是不是不舒服，我搖搖頭不說話，臉上沒有一絲快樂的神情。她拉著我的手，我頓時感覺心里暖和極了!問道：“不開心?”她故意擠著眉看著我。“哎”我嬸嬸的嘆了口氣，明顯的超郁悶。“咋啦啊?”何姐像小孩子一樣的掙大眼睛看著我，使我忍不住的‘撲哧’笑了出來，嘴里含糊的'說道：“沒咋的，就是感覺技不如人吧!你看那個領舞的女孩，每次她都做的那么好，我都感覺不好意思了。哎~”雖說嘴上是沒說什么，可誰都聽是出來，語言間流露出一種委屈的酸澀味道。被她這么一問，我更傷心了。淚水順著臉頰滑落。何姐見我這樣立馬安慰我道：“其實你做的挺好，盡自己最大努力就好了啊，別整天想這些有的沒的。”“我……”被她這樣的安慰，我竟一時說不出話來。嘴巴像被打了結，磕磕巴巴的說道：“我……我……我怕……”“怕?怕什么?有設么好怕的呀?，如果你的目標是月球，你將永遠不會羨慕雄鷹!”看著她那認真的神情，我竟樂滋滋的一笑，擦掉掛在臉上的淚珠，快樂起來。“要加油哦!”何姐留給我了這樣一句話，使我對自己又充滿了信心。頓時，烏云全都拋開，迎接我的是一片雨過天晴的彩虹。

　　是她，讓我懂得了人生的哲理，讓我在灰心喪氣的時候，又重新對自己充滿了信心。這就是我最好的老師——teacher何。

我最好的老師隨筆6

　　泰國催淚微電影廣告《教師的心》，遇到一位好老師是一輩子的幸運！講述了一個女教師拯救了一個自閉癥男孩的一生，對他來說，這就是天使！

　　剛看過這個微電影，在第二天的布貼畫課上就遇到了一位以真誠之心呵護學生的好老師。

　　其實古今中外莫不如是，一生當中遇到一位好老師，確實是一種天賜之運。

　　好老師的心是什么？好老師的心就是真愛學生的心，好老師的心就是擔當教書育人責任的心。

　　我跟那位老師的交談始于，她們班剛進入課堂之后，有一位學生找不到了。

　　我開始上課，她急忙調集班級學生開始尋找那位離開的學生。

　　我把活動任務布置好，問她學生怎么離開的。她說：她帶著班級的同學已經到教室門口的時候，一轉眼那位同學不見了。

　　在與我交談期間，她從窗口不斷地向外張望。不到五分鐘的時候，出去尋找的學生把那位離開的學生帶了回來。

　　原來，離開的學生，在原來學校上課的時候，也經常離開室。來到新學校以后，他的行動就更是無常。

　　這位老師一直跟隨班級，因為不知道那位同學什么時候會自行離開，學生們上課的時候，她要跟隨，下課的時候，她還要跟隨，學生打掃衛生的時候，她的眼睛要隨時瞄著那位同學，中午、晚上休息時，她要在宿舍外看到那位同學已經到床上躺下之后，才離開。她說：真的有點累，但這是必須的。為師者的責任，讓她必須那樣做。

　　看那位老師年青俊秀的面容，感覺她還是一個二十出頭的孩子。我就問起了她的日常工作，她說：她平時住校，接手這個班的班主任工作的一年，學生們在校的時間，她全天候的陪伴。

　　全班五十多名學生，要教好孩子們，就得付出時間與精力。她說：她比很多學生家長們更了解班里的學生。開家長會的時候跟家長們談論起學生們的情況，很多家長驚訝自己的孩子還會有老師嘴里說出來的那些方面的表現。

　　這節課結束時，我讓那位離開被找回的學生起來發言，問他這里的活動他喜歡不喜歡，他說很喜歡。又問他老師對他好不好，她說：好！太好了！感恩老師！然后，他向老師做出一種夸張的朝拜的姿勢。

　　從這節課與這位教師的交談中，從這位教師對學生的行為中，我感覺，這班的學生是幸運的。是啊，那些遇到好老師的人是幸運的。

　　望著那位還有著一身孩子氣的老師，我有些心疼她。看那位年青的女教師，她對教育、對學生有著強烈的責任心，也感覺出了她身心的疲憊。

　　我們在期待好老師出現，對好老師心生敬意的同時，能否給那些中小學師生們一些閑暇，讓他們在閑暇中發展成長，沒有閑暇在場的教育是有缺陷的教育。

　　期待更多好老師的出現。

我最好的老師隨筆7

　　老師是辛勤的園丁，精心培養祖國的花朵，老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進的道路。老師是無私的，要說我最好的老師，那就是我們的語文老師——李老師。

　　李老師從三年級開始教我們，李老師有一雙大眼睛和一頭披肩的長發，眼睛里閃出嚴肅的神情，令人感到很有智慧。李老師不但是我的語文老師，也是我的寫作啟蒙老師。

　　自從李老師三年級接我們班，就一直很重視我們的寫作。在寫作選材的時候，要求讓我們洗碗，李老師就讓我們回家親自洗碗。要求做飯，李老師就讓我們回家親自做飯。讓我們親身體驗，寫作時就有東西可寫。為了讓我們寫好作文，李老師還為我們列了提綱，并為我們搜集許多好詞好句，幫助我們寫好作文，不但如此，而且李老師還為我們讀一些寫好的范文。這些范文有的是其他班同學寫的，有的是李老師從網上搜集的，還有的是李老師為我們從作文書上找的。李老師真可謂是良苦用心啊！

　　為了讓我們寫好作文，李老師給我們的寫作指導很下功夫。記得有一次，我們班要寫探春的作文，李老師告訴我們：“同學們，我們今天下午要去戚城公園探春。”聽了這一消息，教室里傳出一陣陣歡呼聲。下午，李老師帶著我們徒步來到了戚城公園。首先，李老師為我們講述了大門口的柳樹，告訴我們可以運用排比，擬人等修辭方法。接著，李老師帶領大家進入公園內，一面尋找著春天的足跡，一面為我們指導著作文……在我的努力和李老師的指導下，我的寫作水平有了很大的提高。

　　李老師是我最好的老師，李老師幫助我養成愛讀書和愛寫作的好習慣，讓我終身受益。