做一個關愛學生的老師隨筆
那是一個暑假開學后，我調到一所偏遠的學校當老師。
到學校報到后，校長把我領到二年級，當二年級的包班教師。
我走上講臺，看著同學們張著黑澄澄的大眼睛，用熱切的目光看著我。我先來個自我介紹，叫同學們知道我姓什么，該怎么稱呼。介紹完，我們就開始了正常上課。
當我對一位叫趙苗的女同學提問時，她坐著不動，臉漲得通紅。我和藹地對她說，老師叫你回答問題時，要站起來，大聲回答。有的同學叫她站起來，有的同學大聲叫嚷著，說老師，在一年級里，俺老師叫她回答問題，她都不站，老師叫她站起來，她就站起來，還是不說話，老師叫她回答問題，她就哭，俺一年級的老師都不叫她回答問題了。說話的同學還在說著的時候，低頭站著的趙苗已經在抽抽答答地哭了，我趕緊制止了說話的同學，然后和藹地叫趙苗坐下�？吹剿@樣，我暗下決心，一定要幫她改掉這個壞毛病，所以我對她很關注。
下了課，趙苗獨自倚在教室的外墻上，看人家三五成群的做游戲、嬉戲、打鬧。看到開心處，她也跟著笑，但就是不合群，不跟她們一塊玩。
我喜歡小孩，愛和小孩一塊玩，尤其是看到男同學打紙片或推玻璃球，我就和他們玩，引得同學們象看什么稀奇似的，圍了過耒。我和他們一起玩，心里很愉悅，他們也把我當朋友，下了課，追著喊著和我玩。很快我就和他們混熟了，也融入到他們中間。一年級的`女老師笑著說我，你真是個孩子頭。
自打和學生混成一團，我走到哪里，學生就跟到哪里，好象一群小麻雀，在身后嘰嘰喳喳。
這時，我發現趙苗的笑容多了，她跟在學生群里，也敢說話了，有時還跟著同學們給我起哄，不管怎么著，說明她有了些許的變化。
有時下雨，下了課，同學們不能到外面玩，全都貓在教室里，三三兩兩的說話，做別的事。我先和別的同學說話，和他們說得很熱火，也感染了趙苗的情緒。這時，我就轉向她，向她提一些問題或讓她說些什么，無論對錯，我都給她以表揚和鼓勵。
慢慢地，我感到她變了，變得大膽了，雖還有些羞澀，但敢說話了。我就有意叫她多回答問題，無論對錯，我都對她的行為給予肯定。
在我的故意鍛煉中，她變得有些開朗了，也敢說話了。
為此，她媽媽專門到學校一趟，給我說了趙苗左家的變化，并對我表示感謝。我說沒什么，這都是我們當老師的應該做的，我們既要教好學生學習，也要教好學生做人。
期末時，語文書的最后一單元，有讓學生寫一段話的要求。我就讓同學們以心里有什么話想對老師說，寫下耒，不會的字用拼音拼出來。
第二天上課，我叫班長收起耒，放到我的桌孑上，為了不影響上課，我利用課余時間看。
同學們大都寫得是老師你真好，我長大了，給你買這吃買那吃。我知道這都是農村家長教的，農村家長愛問孩子，你長大了，咋著疼我？孩子們就會說，長大了，給你買這吃買那吃。聽得家長笑逐顏開，心里樂開了花，覺得沒白疼，他們認為，這就是孩子最好的報答。
當我看到趙苗的時，心里猛一震動，她說，老師你真好，象爸爸一樣，長大了，我給你買燒雞吃，買酒喝。里面有不會寫的字，用的拼音，但我一眼就看出了她的意思，我的情緒激動了，心里久久不能平靜，我對孩子只是盡了當老師的義務，沒想到她卻給我如此高的回報，怎不叫我心情激動呢？
這件事，在我的心里留下了深刻的印象，在以后的教學中，我會更好地對待我的學生們，也就是孩子們。