給孩子的隨筆

給孩子的隨筆1

　　伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經驗，只是教育孩子過程中的一些體會，和大家一起分享。

　　書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養孩子良好的讀書習慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，培養孩子的讀書愛好”，是激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結合書中內容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。同時，為孩子營造一個家庭書香環境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話:“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來?從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時候，我會很喜歡給孩子讀讀書。在家里擺放書的時候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會愛上書。在培養孩子讀書興趣的過程中，我經常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋里，無數的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會給孩子一種強烈的熏染。常在書邊逛，自會沾書香。有時回家的時候再買上一兩本。

　　現在，我們的孩子已經升入小學二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛讀書的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!

給孩子的隨筆2

　　時間過的真快，轉眼間你進入高中二個快半年了。

　　孩子，媽媽希望你在新學期有壓力地學習，培植自己的知識樹，會苦會累，但苦中有樂，累中有喜。“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”沒有壓力就沒有動力，沒有動力就發揮不出個人潛力!在進入高中后的兩次考試中，相信你一定已經感覺到了自己的差距和沉重的壓力。在一定的壓力下，希望在新的學期你能做到以下幾點：一是勤奮，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲;二是刻苦，追求是苦的，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的;三是進取，學如逆水行舟不進則退，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能;四是務實，求真務實是我們提高學習質量的法寶，為此我們必須“上好每一堂課、抓緊每一秒鐘、做好每一題!”當然，我所說的不是抓緊每一分鐘學，而是抓緊學的每一分鐘，所有一切的前提是先要有一個陽光的心態!媽媽希望你每天都能保持良好的學習狀態，遇到問題時不要著急，樂觀面對，積極思考，解決問題。

　　孩子，只要你做到用心唯我，無所畏懼，那么你就是最優秀的。考試第幾名無所謂，只要你的學習狀態是最佳的，不要讓名次成為你的負擔。孩子，在老師和媽媽的心目中，在高中三年的學習中給自己制定一個切實可行的學習計劃，踏踏實實地學習，做一個獨一無二，與眾不同的你，并用你的聰明才智創造出屬于你的精彩未來!

　　孩子，有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼!希望你用成功和輝煌感動所有關愛自己的人!努力吧!向心中的目標沖刺，為自己喝彩!

給孩子的隨筆3

　　兒子，說實話這封信我一直不愿意寫給你。不是媽媽對即將成年的兒子沒有話說，而是我一直在拒絕你即將成年這個現實。

　　因為這意味著，你豐滿的羽翼將不再滿足于我給你打造的狹小的窩巢，意味著我有限的能力已不再能滿足你對未來無盡的探求。而在過去的十八年里，我已經習慣了身邊有你，窩里有你。習慣了我們母慈子孝的甜蜜生活。

　　好吧，我承認你現在長大了。你已經開始用自己的意志和智慧獨立處理自己的事務，迎接你即將到來的人生旅程中第一場嚴峻的考驗。這將是對你十八年來所有智力體力的綜合測定。我相信，你一定能夠成功！

　　兒子，這里我不想對你談責任、談獨立、談感恩、甚至談愛。因為作為名詞，你對它們早就耳熟能詳。而要領悟這些名詞的真正含義，需要一生的時間去慢慢體會。媽媽欣慰的是，截止到今天，你一直是一個有責任有擔當有獨立意識且對世界充滿愛的好孩子，小男子漢。以后就是一個真正的男人了。我相信將來無論在社會在組織還是在家庭你都能做到鐵肩擔道義，為你身后的人撐起一片燦爛的天空。對此，我從未懷疑過！

　　但是你有缺點，脆弱存在在你心里的某些角落。或許是愛之深憂心過重，或許是責之切反生求全之虞。要知道很多時候，過多考慮別人也會影響合作進程，一念之仁瞻前顧后容易錯失成功良機。

　　所以在你成年的時候，我把鋼七連的六個字送給你：“不拋棄，不放棄”。愿它們伴隨你走過今后的漫長歲月。

　　最后，媽媽對你說：兒子，媽媽愛你。

給孩子的隨筆4

　　孩子，在這個世界上愛自己是第一重要的事，愛自己是你一生幸福的基石。愛自己就是在內心深處完全地接受自己，就是既接受自己的長處和擁有，也接受自己的短處和缺少。完全接受自己的人，不刻意地張揚和炫耀自己的長處，也不刻意地遮掩和庇護自己的短處。既不妒忌別人的擁有，也不為自己的缺少而悲怨。

　　每個人都非常需要被他人接受和重視。一個完全接受自己的.人，也容易接受和重視他人。人不接受他人，主要是因為他人有這樣或那樣的短處。人能接受自己有這樣或那樣的短處，人也就容得下他人的各種不足之處。當你接受和重視別人時，你也就被別人接受和重視。

　　當你完全接受自己時，你也能夠接受世界是不夠完美的，人間不總是溫暖的，人生的路不總是平坦的。

　　人的一生是一個不斷接受自己與不斷完善自己的過程。只有完全地接受了自己，你才能夠不斷地完善和提高自己。完全接受自己的人心中踏實，有信心，知道自己有價值，懂得珍重自己、愛惜自己和保護自己。也能做到體諒別人、關心別人和寬恕別人。

　　完全接受自己，你就好象給自己編織了一件萬能的衣裳，穿上它，在你人生的歷程中，不論遇到什么樣的狂風暴雨、酷暑嚴寒，它都能為你擋風遮雨、避暑御寒。

　　寫首詩送你： 我喜歡我， 一個不完美的我。 由于不完美， 那才是我。完美的我不是我， 那只是一個雕塑。

給孩子的隨筆5

　　時光流逝十八載，我家小女初長成!年滿十八歲的你，又將迎戰高考——這人生最重要、最有價值的時刻。孩子，看到你每天打拼書海、來去匆匆的身影，我很心疼;回想著你長大的每一次進步、每一個故事，我很欣慰。孩子，你可曾知道，一直以來，你都是媽媽最驕傲的資本。從小學到初中、高中，你每個階段都在進步，一直是在超越著昨天，成為現在這個較優秀以后還將更優秀的孩子。所以，媽媽相信你會更合理更有效地把握剩下的兩個月的寶貴時間，在老師的指導和同學們的影響下，盡自己最大的努力，把三年學到的知識全面系統地掌握，從而交上一份令你滿意的試卷，來作別自己十二年的寒窗苦讀——媽媽相信你！

　　孩子，機遇和挑戰從來相依并存，困難與挫折的價值不是擊垮我們，而是錘煉我們，成就我們。“滄海橫流，方顯出英雄本色”，“狹路相逢勇者勝”，請記住：如果你比別人更多一份付出、更多一份努力、更多一份認真，那么你生活的陽光也將比別人更多一份燦爛！

　　孩子，你還要知道：父母一直是你最貼心的朋友最有力的依靠。所以，遇到事情不要自己硬撐著：疲憊的時候，找媽媽靠靠——媽媽那溫暖的懷抱將是你永遠的港灣；困惑的時候，找爸爸聊聊——爸爸那關切的話語會是你披荊斬棘的利劍。在迎戰高考的緊張時期，爸爸媽媽以能為你多分擔一份煩惱多盡一份服務而自豪!

　　高考的號角已經吹響，高考的戰旗已經飄揚，孩子，相信你能夠用理性的智慧、執著的信念成就人生的理想!

給孩子的隨筆6

　　最近看了幾集正在央視熱播的偶像劇《我的青春誰做主》，覺得最真實之處莫過于三位媽媽對女兒不依不饒的“管教”：從來不問女兒的志向，硬是要她實現自己的夢想考上劍橋；非不讓女兒在北京發展，一定要帶回寧夏拴在身邊好看管著。他們的做法與老比爾·蓋茨的教子方法相比，差距竟然有那么大！

　　世界首富比爾·蓋茨的父親老比爾·蓋茨最近接受《華爾街日報》專訪時，首次透露了自己的教子經：給他充分的自由和獨立，但需適時的引導和督促。這讓比爾從13歲起，就有了其他很多孩子沒有的自由。甚至在比爾要退學時，他們也依然堅持了讓他獨立的方針。

　　我們的孩子最缺什么？自由。為什么不給自由？害怕他學壞、浪費時間、沒有競爭力、將來后悔……我們的家長可以不假思索地立馬說出一千零一個理由，最后還得加上一句，“我們這么做，都是為了你好！”

　　于是，從幼兒園開始，孩子就得接受安排，學習面試的方法和技巧，好通過競爭被錄取；到了小學、中學，大人們用上學、作業、培訓班、興趣班等，把孩子的時間給安排滿。以至于上海第六次少代會上，孩子們要仿效“世界無車日”，給自己設立一個“無作業日”，好透透氣。父母一廂情愿地以為，孩子沒有了自己支配的時間，就可以循著父母設計的路不犯錯誤地走下去。然而，走到了大學畢業，很多父母再也無力“管教”了。于是，該自己去奮斗了，讀了這么多年書，找個工作有何難？

　　但是，專業不是自己喜歡的而是父母定的，一下那么多時間不知怎么安排就用來打游戲，實習太累了我在家連碗都沒洗過，工作這么多規矩以前我只要考得好什么都聽我的……于是，失業大學生成了江蘇省技工院校的招生對象，誰讓南京市技校畢業生就業率達到99%，而大學生就業壓力大得需要“全校總動員”呢？

給孩子的隨筆7

　　早打算好周末享受一下春日的陽光，不過當我美美地走在大街上心情卻因為看到很多的幼兒園的“孩子”背著“行囊”在爸爸媽媽或者爺爺奶奶的陪同下，特別忙碌的趕往各種各樣，五花八門的特長班而大打折扣，唯一的感覺就是：“特長班”怎么如此盛行？

　　和許多家長探討過這個問題，總結下來大概有1/3的人覺得周末孩子沒地去，在家呆著還不如到特長班學點東西，2/3的人認為應該讓孩子學一技之長，以便能在以后的社會中有更好的生活，還有一小部分人覺得別人的孩子都在上特長班自己孩子不去的話，有點對不住孩子不能讓孩子輸在起跑線上……但是真的會出現家長們所預期的結果嗎？

　　首先探討一下幼兒期最關鍵的是要培養什么？我們知道一個人能否成功并不完全取決于他的智力水平即有多聰明，而是取決于其非智力因素的發展，非智力因素是相對于通常的智力而言的心理特征，它主要由心理發展過程中的情感意志和個性心理特征的興趣、動機、氣質、性格、以及理想、信念等因素共同組成，最通俗的即堅持性、自信心、勇敢、活潑、合作性等等品質的發展。培養非智力因素在幼兒期最好的途徑就是養成幼兒良好的行為習慣。現在我們都非常重視“素質教育”幼兒更不能例外，素質教育是什么呢？目前還沒有固定答案，但大家都比較認同的是：當你把所學的知識全忘掉，剩下的就是素質。很顯然在幼兒期要培養的不是單純的認多少字，背多少詩，會算多少題，如果想讓孩子有美好的未來就應該從長處著眼，著重發展幼兒的非智力因素。

　　班里因為開展“瑞吉歐幼兒教育中國化研究”的課題，所以有幸聽到這樣的活動案例：XX市某幼兒園的孩子們在一段時間對碗產生了濃厚的興趣，為了讓孩子親身體驗碗的制作過程，家長和教師帶孩子去陶吧去制作碗，很多孩子對以前的碗是什么樣的產生疑問，家長和教師便一起帶幼兒到博物館參觀，上千年的碗的歷史那么生動地直觀地呈現在孩子面前，孩子們驚呆了，興奮極了，他們相互交流著，討論著，相互感染著，這種發自內心的情感感動了所有的人……講這個例子只是想說明我們給予孩子知識應該從孩子的興趣出發。

　　每個孩子都是學習的天才，求知欲是與生俱來的，不過為什么在孩子后來的發展中出現了差異呢？起決定作用的是環境的因素。家庭在孩子發展問題上所持的不同的價值觀、教育觀直接形成了不同的環境從而作用于兒童，出現了個體差異。曾經讀過這樣一則報道：上海深圳等經濟發達地區有不少高學歷家長在孩子入托時并不希望幼兒園教給孩子單純的技能知識，他們更希望孩子在一種友好、合作、安全的環境中，養成良好的習慣，培養樂觀的活潑的性格等等，他們更強調孩子的意愿，他們的家庭屬于民主型家庭，就像剛才的案例一樣他們會在孩子需要的情況下，為孩子提供學習的環境，支持孩子的行為，當然這些地區的社會環境相對要好許多，作為同在一片藍天下的我們的孩子可能現在還參觀不到東營的博物館，還找不到陶吧，但他們應該擁有一樣的快樂童年。

　　班里的琪琪有天對我說：“星期六我要學英語，還要學畫畫呢？”我問她：“寶貝，你累嗎？”“嗯，當然了，可我媽媽讓我去學，我很聽話！”真想不到，周末孩子比我們還忙，好像有的孩子還要上三個特長班，他們才是真正的奔波呀！但最令我們擔憂的是有多少特長班懂得幼兒教育，略懂得幼兒教育的又有誰會著眼于孩子的長遠發展。興趣是要培養的，但我們那些可愛的孩子們剛剛萌芽的興趣，不知道是會被扶持起來，還是會被拔苗助長。都說特長班辦得好不好，要看家長的反應，而家長觀察到的也便是孩子們最直觀的表達：比如幾張畫，幾個動作，甚至幾個單詞，因此特長班也就特別重視這些最表面的可呈現東西，但那些不能呈現，也就是最關鍵的各種能力：比如觀察力、邏輯思維能力、動手操作能力、社會交往能力等等呢？這些能力都是隱性的，而且要經過若干年后才能顯現出來，所以在這個功利性如此強的經濟社會里，誰會來做，誰能來做？！不少家長覺得自己孩子特別有舞蹈的天賦，肢體語言很豐富，想送舞蹈班，可是她才4歲、5歲，甚至更小；有的家長想讓孩子成為鋼琴家，即便不是也想讓孩子多接觸一點音樂，可是總會學著學著就變質了，鋼琴是外國的樂器，外國人聽都沒聽的考級成為許多家長趨之若騖的目標，實際上舞蹈也罷音樂也好他們到底都是用來干什么的？誰都知道，它們是人類表達和釋放情感的最原始的行為，是給人們帶來快樂的，如果沒有快樂可言，它們還會有延續下去的生命力嗎？

　　幼兒園的孩子太小了，他們最愛的是玩，最需要的還是玩，別老讓孩子待一個地方，他們會感覺統合失調的，會不知道怎樣和別人交往的，難道我們小時候玩的高興時被父母叫回家時會高興的忘乎所以？借用在上海學習時一位學前教育專家的話：可憐可憐幼兒園的孩子吧，讓他們多玩會兒，等到了小學，他們哪里還能如此徹底的玩？！所以當媽媽準備換好行裝去逛街的時候，當爸爸說出無數個理由要加班的時候，請別把孩子送到他不能好好的、安全的（心理上）、放松的

　　玩的地方，那樣對他們是有些不公平的。當父母和孩子一起玩的時候，你會找回久逝的童心；你會和孩子一起想辦法解決各種各樣的稀奇古怪的問題比如：螞蟻的房子是什么樣的？樹上為什么會有眼睛？小鳥地窩是什么樣的？等等，從你的行為中孩子會學會怎樣查詢資料，怎樣解決遇到的問題，怎樣和別人合作研究，怎樣適時的表達自己的情感，怎樣遇到困難不放棄……別說這是孩子的事情，其實這才是最偉大的事情！

　　你能夠帶孩子在一個周末去春游，但下一個周末呢？下一個季節呢？別剝奪了孩子“玩”的權利，他們是在“玩”中長大的，當然這種“玩”會在你的“犧牲”的陪伴下收獲孩子和你真正的幸福！