小學生語文手抄報圖
語文與我國文化息息相關，以下是小編整理的小學生語文手抄報圖，歡迎參考閱讀！
小學生語文手抄報圖1
小學生語文手抄報圖2
小學生語文手抄報圖3
小學生語文手抄報圖4
小學生語文手抄報圖5
小學生語文手抄報圖6
小學生語文手抄報圖7
小學生語文手抄報圖8
小學生語文手抄報圖9
小學生語文手抄報圖10
小學生語文手抄報圖11
課文背誦“十六法”
背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結果往往收效甚微。其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。
1抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2時空法
牢記要背內容中表示時間方位順序的詞語。
3人物法
牢記文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4情境法
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
5情節法
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
6延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7對比法
把課文中具有對比的部分找出來，牢記這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……（假設）；揚：但是……更……它是……（先轉折，又遞進，然后肯定）。
當你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
8問題法
提出幾個具有連貫性、系統性的`問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
9提綱法
列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。
10列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
11間隔法
記憶課文的詞語不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
12歌訣法
將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
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