文明禮儀手抄報(bào)材料
（一）
古人云：“不學(xué)禮，無以立”，學(xué)前期的幼兒，可塑性強(qiáng)，容易接受信息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期，更是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。亞里士多德說過“幼年時(shí)形成的習(xí)慣可以改變一生”，因此，對幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展，對幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)人生都會產(chǎn)積極而深遠(yuǎn)的影響。
（二）
俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好行為習(xí)慣也不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而是需要在日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。針對目前幼兒禮儀教育的現(xiàn)狀和本班幼兒禮儀行為的實(shí)際情況，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在我們班進(jìn)行了幼兒禮儀教育的初步嘗試，幼兒美好的心靈，優(yōu)良品質(zhì)的形成，不是一朝一夕、一事一物的一節(jié)課、一個(gè)活動就能見效的。它既要有計(jì)劃、有目的`的系統(tǒng)教育，又要多渠道、多方位、有機(jī)滲透的隨機(jī)教育。如：在入園、離園的時(shí)候引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成問好、再見的禮貌習(xí)慣；飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣；在上下樓梯、進(jìn)餐、喝水、入廁等日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守秩序、排隊(duì)等候的良好行為習(xí)慣。
（三）
詹姆斯說過：“播種一個(gè)理念，你將收獲一種行動；播下一個(gè)行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”我想只要我們時(shí)時(shí)刻刻將禮儀教育放在心上，讓禮儀教育滲透于孩子的一日活動之中，相信在不久的將來，禮儀教育一定會結(jié)出碩果。
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